Текст книги "История науки"

Свойственная Интуитивно-Логическим Интровертам пассивность, нередко сочетающаяся с повышенной критичностью и неуверенностью в себе, зачастую мешает им в полной мере раскрыть свои таланты. Так, Чарльз Дарвин, как известно, разработал свою теорию эволюции ещё в 1830-х годах и написал книгу на эту тему. Однако он считал свой труд несовершенным и все время перерабатывал его, не решаясь напечатать. И лишь под сильным давлением своих друзей Ч. Дарвин опубликовал «Происхождение видов».

Очень своеобразный тип исследователей формируется из Логико-Интуитивных Экстравертов, чьим идеалом является жизнь, полная приключений. Все они, по классификации В. Оствальда, типичные романтики. Интересы ЛИЭ затрагивают, обычно, многие научные направления и даже различные области знания. ЛИЭ чувствуют проблемы и умеют находить остроумные решения этих проблем. Там, где представители других психологических типов видят одно решение, ЛИЭ видят десять. Однако склонность разбрасываться нередко мешает им достичь действительно выдающихся научных результатов.

К Логико-Интуитивным Экстравертам принадлежали Жан Батист Ламарк (1744–1829), Роберт Ремак (1815–1865), Роберт Вуд (1868–1955), Отто Юльевич Шмидт (1891–1956), Джон Бартон Сандерсон Холдейн (1892–1964), Энрико Ферми (1901–1954), Лев Давыдович Ландау (1908–1968), Ричард Фейнман (1918–1988).

Слабой стороной Логико-Интуитивных Экстравертов является непонимание психологии окружающих их людей. «И ты, Брут…», – с горечью сказал Юлий Цезарь в последние минуты своей жизни.

Среди литературных героев яркими представителями ЛИЭ являются Великий Комбинатор незабвенный Остап Ибрагим оглы Бендер и оперуполномоченный уголовного розыска Роман Дзюба по прозвищу «Плюшкин» из книг Александры Марининой (род. 1949).

Логико-Сенсорным Экстравертам свойственен высокий профессионализм, целеустремленность, методичность в работе. Вспомним, например, Жоржа Кювье (1769–1832) и Петра Леонидовича Капицу (1894–1984).

Сенсорно-Логические Экстраверты («Маршалы») становятся нередко выдающимися организаторами науки. Наиболее яркий пример – руководитель советской ракетно-космической программы Сергей Павлович Королев (1906–1966). Сенсорно-Логическими Экстравертами были Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765), который вел себя в науке как маршал Жуков на поле боя, и Иван Петрович Павлов (1849–1936).

В то же время, среди Сенсорно-Логических Экстравертов были и яркие исследователи, работавшие сугубо индивидуально и, в значительной степени, противостоявшие господствующим научным взглядам. Среди таких исследователей можно упомянуть историка и антрополога Бориса Федоровича Поршнева (1905–1972), философа и искусствоведа Михаила Александровича Лифшица (1905–1983), генетика Владимира Павловича Эфроимсона (1908–1989). Их огромная энергия и уверенность в себе позволяли им бескомпромиссно отстаивать свои позиции, которые, так скажем, были не вполне традиционными. И, вместе с тем, порождали сверхагрессивность и нетерпимость к оппонентам.

Интуитивно-Этические Экстраверты становятся иногда блестящими пропагандистами новых научных идей, внося большой вклад в признание их научным сообществом. Наиболее известный пример – выдающийся пропагандист дарвинизма Томас Гексли (1825–1895), в честь которого А. Аугустинавичюте первоначально и назвала тип ИЭЭ. Кроме того, представители этого типа обладают редким даром сплачивать коллективы, в том числе и научные. Такая роль Интуитивно-Этических Экстравертов была очень хорошо показана в поэме Александра Трифоновича Твардовского (1910–1971) «Василий Теркин» и в романе Ивана Антоновича Ефремова (1907–1972) «Таис Афинская».

Больших достижений иногда достигают Этико-Сенсорные Интроверты. Их сильные стороны – упорство и тщательность в работе. Типичный пример – Мария Склдовская-Кюри (1867–1934).

Этико-Интуитивные Интроверты обладают даром психологически перевоплощаться в других людей и смотреть на мир их глазами. Это позволяет им достигать выдающихся успехов в гуманитарных науках. Наиболее яркий пример – Великий советский педагог Василий Александрович Сухомлинский (1918–1970).

Завершая разговор о психологических типах исследователей, я хочу выразить свою глубокую благодарность Ольге Витальевне Юрцевой, познакомившей меня с работами А. Аугустинавичюте.

Вопросы:

**. Чем отличаются исследователи-классики от исследователей-романтиков?

Вопросы для любителей подумать:

**. Попробуйте дополнить классификацию научных работников, предложенную Г. Селье.

**. Как по-Вашему, приносят ли «чувствователи» науке больше пользы или вреда?

**. Найдите в Интернете сайты, посвященные соционике, и прочитайте характеристики психологических типов, выделенных А. Аугустинавичюте. Подумайте, к каким психологическим типам принадлежите Вы сами и ваши друзья. Как по-Вашему, к каким психологическим типам принадлежат Иванушка Дурачок, Наташа Ростова, Маэстро Воланд, Буратино, Крокодил Гена, Алиса Селезнева, Радужный Кот, автор настоящей книги?

**. Поспорили Петя с Ваней из рассказа Вячеслава Алексеевича Пьецуха (1946–2019) «Новый завод». Петя сказал, что Владимир Владимирович Маяковский (1893–1930) был Сенсорно-Логическим Экстравертом, а Ваня – что Интуитивно-Этическим Интровертом. Какие доводы в пользу своей точки зрения может привести каждый из мальчиков? Чья точка зрения кажется вам более правильной?

**. Поспорили Петя с Ваней из рассказа В. Пьецуха «Новый завод». Петя сказал, что Владимир Ильич Ленин (1870–1924) был Сенсорно-Логическим Экстравертом, а Ваня – Логико-Интуитивным Экстравертом. Какие доводы в пользу своей точки зрения может привести каждый из мальчиков? Чья точка зрения кажется вам более правильной?

**. Как по-Вашему, какие черты характера способствуют успеху в научно-исследовательской работе?

Женщины в науке

Вплоть до XX века научно-исследовательской работой занимались почти исключительно мужчины. Женщины исследователи были редки. Так же, как и женщины, внесшие выдающийся вклад в другие области культуры. Но такие женщины были.

Из далекой глубины веков дошли до нас сведения о первой женщине-враче Мерит Птах. Она жила в Древнем Египте в XXVII веке до нашей эры. А первым в истории писателем считается принцесса из Месопотамии Эн Хеду Анна, жившая в XXIV веке до нашей эры. В египетских источниках есть упоминание о женщине-инженере с тем же именем. Возможно, это одно и то же лицо.

Большинство древнегреческих обывателей считало, что место женщины на кухне, а не в интеллектуальных сферах. Однако среди философов были люди, придерживающиеся иного мнения. Так, Пифагор (570–495 до н. э.) активно вовлекал в свою научную школу женщин. Наиболее яркой фигурой среди них была Теания, которая после смерти Учителя возглавила школу. Теания активно интересовалась математикой и философией. Активно вовлекали женщин в интеллектуальную жизнь Сократ (470–399 до н. э.) и Платон (427–347 до н. э.).

Видным общественным деятелем Древней Греции была Аспазия (470–400 до н. э.), активно защищавшая права женщин. В том числе и права на активное участие в интеллектуальной жизни.

Первой женщиной-химиком была, по-видимому, легендарная Мария Пророчица, которая жила не то в I, не то во II веке нашей эры в Александрии. Она была хорошим экспериментаторам. По легенде она изобрела широко применяемую в химии «водяную баню» позволяющую медленно разогревать реагирующую смесь, а также метод разделения жидких веществ путем последовательной перегонки. Никакого отношения к христианству Мария Пророчица не имела.

Выдающимся ученым эпохи поздней античности была Гипатия Александрийская (370–415). Гипатия занималась математикой, астрономией, физикой, изобрела ряд физических приборов. Она была очень хорошим преподавателем, слушать её лекции по философии съезжались любители мудрости из разных концов Римской империи. Помимо всего прочего Гипатия была исключительной красавицей.

Существует христианская легенда о святой Екатерине, отличавшейся редкой для женщины образованностью. Екатерина приняла учение Христа, за что была казнена. По мнению ряда историков прототипом главной героини этой легенды была Гипатия, хотя она не принимала христианства и не была казнена Римскими властями. А напротив, была убита христианскими фанатиками.

Крупным историком и литератором древнего Китая была Бань Чжао (45 – 120).

В Средние века наукой занимались некоторые монахини, среди которых наиболее известна настоятельница женского монастыря Хильдегарда фон Бинген (1098–1179), автор ряда работ по естествознанию и медицине.

Первой женщиной-анатомом считается Алессандра Джиллиени (1309–1326). По легенде она умерла от заражения крови, поранившись при вскрытии.

Современные феминистки, борющиеся за уравнение женщин с мужчинами, очень уважают итальянскую писательницу Кристину Пизанскую (1365–1430), написавшую книгу «О Граде женском». Эта книга пользовалась в свое время большой популярностью.

Значительное влияние на развитие науки в конце XVII – начале XVIII века оказала книга «Философия природы», которую написала леди Анна Конвей (1631–1679).

В 1731 году впервые в истории женщина Лаура Басси (1711–1778) получила должность университетского профессора. Она стала профессором анатомии Университета в Болонье. Лауру активно поддерживал архиепископ Болоньи кардинал Просперо Ламбертини (1675–1758), который стремился активно развивать науку и выдвигать способных молодых исследователей вне зависимости от их пола. Он, в частности, добился того, что в Болонский университет стали принимать женщин.

В 1740 году кардинал Ламбертини был избран Римским папой и принял имя Бенедикта XIV. Его правление характеризовалось резким изменением отношения католической церкви к науке. Настороженность по отношению к научным исследованиям сменилась их активной поддержкой.

В дальнейшем научные интересы Лауры Басси переместились в область физики. На старости лет специально для неё была создана кафедра экспериментальной физики.

Активная научная и преподавательская деятельность не помешали Лауре родить двенадцать детей.

Успешная академическая карьера Лауры Басси сломала многие предрассудки по поводу женщин, желающих заниматься научными исследованиями, однако за пределами Италии возможности стать профессором университета у женщин не было. В протестантских странах Европы первая женщина-университетский профессор появилась только в 1873 году. Ею стала русский математик Софья Васильевна Ковалевская (1850–1891), получившая должность профессора Стокгольмского университета.

В 1748 году вторым в истории женщиной профессором стала математик Мария Гаэтана Аньези (1718–1799), а в 1755 году появилась и третья женщина-профессор – анатом Анна Манцолини (1714–1774). Все они преподавали в том же Болонском университете и стали профессорами благодаря личному указанию папы Бенедикта XIV.

Выдающимся организатором российской науки была Екатерина Романовна Дашкова (1743–1810), близкая подруга императрицы Екатерины II (1729–1796), возглавлявшая Санкт-Петербургскую академию наук и Российскую академию Никаких высших учебных заведений Е. Р. Дашкова никогда не кончала, но зато она получила прекрасное домашнее образование и, что ещё более существенно, занималась самообразованием всю свою жизнь.

Англичанка Кэтрин Маколей (1731–1783) приобрела широкую известность своей восьмитомной «Историей Англии». Но никаких научных ил преподавательских должностей она никогда не занимала.

Большой вклад в развитие палеонтологии внесла Мэри Энниг (1799–1847). Мэри жила в маленьком английском городке на берегу моря и с детства увлекалась сбором интересных камушков, в изобилии лежавших на берегу. Однажды двенадцатилетняя девочка нашла очень интересные кости, которые передала в местный музей. Так были открыты Ихтиозавры. В возрасте 20 с немногим лет Мэри таким же образом открыла Плезиозавров.

Мэри обратила внимание на то, что если разломить некоторые камушки, то в них можно обнаружить кости каких-то животных и предположила, что такие камушки – это окаменевший помет, содержащий непереваренные остатки пищи. Впоследствии это предположение подтвердилось.

Если бы Мэри Энниг жила в Италии времен Бенедикта XIV, то она бы, наверное, получила хорошее образование и стала профессиональным исследователем. Но в Англии начала XIX века это было невозможно. Мэри жила в родном городке на грани бедности. Время от времени к ней приезжали профессиональные палеонтологи посоветоваться по поводу своих находок.

Первым в мире программистом была Ада Августа Лавлейс (1815–1852), дочь великого английского поэта Джорджа Гордона Байрона (1788–1824). Она работала вместе с математиком Чарльзом Бэббиджем (1791–1871), пытавшимся создать вычислительную машину и создала для неё программное обеспечение в виде перечня последовательных действий.

Одним из основателей современной социологии была английская исследовательница Гарриет Мартино (1802–1876). Именно она и предложила в 1837 году термин СОЦИОЛОГИЯ.

Большинство женщин, проявивших себя в науке до XIX века, не имело дипломов не только о высшем, но даже среднем образовании. Ибо женских средних школ было мало. Хотя девочки из богатых и знатных семейств, интересовавшиеся науками, часто получали очень хорошее домашнее образования. Так, не имевшая никаких дипломов Екатерина Романовна Дашкова (1743–1810) была исключительно образованной женщиной.

До XIX века для того, чтобы заниматься наукой, дипломы о высшем и даже о среднем образовании были не слишком нужны. Но с XIX века наука становится профессиональной и наличие университетского диплома становится необходимым условиям для того, чтобы получать жалование за исследовательскую работу и, главное, чтобы добиться признания своих работ в научной среде.

По традиции, женщин в университеты не принимали. И уже со второй половины XVIII века во многих Европейских странах началась борьба за право женщин на получение высшего образования.

В 1848 году указом английской королевы Виктории было разрешено принимать женщин в Лондонский Королевский колледж (по существу, это был университет). В 1873 году женщинам открывается доступ в Кембриджский университет, а в 1879 году – в Оксфордский.

Женское образование в России начинается в 1086 году, когда сестра князя Владимира Мономаха (1053–1125) княгиня Анна Всеволодовна (умерла в 1112) открывает в Киеве школу для девочек. В этой школе девочек учили грамоте, Священному Писанию и необходимым хозяйственным навыкам. В середине XII века школу, в которой совместно учатся мальчики и девочки открывает в Полоцке настоятельница Спасского монастыря Ефросинья Полоцкая (1101–1167).

После смерти Анна Всеволодовна и Ефросинья Полоцкая были причислены к лику Святых. Некоторые не слишком усердные студентки имеют обыкновение молиться Ефросинье Полоцкой и просить её, чтобы на экзамене попался хороший билет. Говорят, иногда помогает.

В 1764 году по инициативе личного секретаря императрицы Екатерины II и неофициального министра просвещения России Ивана Ивановича Бецкого (1704–1795) в Санкт-Петербурге создается Смольный институт благородных девиц. Это – не высшее учебное заведение, это – неплохая по тем временам средняя школа, где учатся девочки от 7 до 17 лет. В начале в Институт принимали только девочек из дворянских семей, но уже в 1765 году создается «мещанское отделение», куда могут поступать и дети незнатных горожан. В дальнейшем в России создается ещё несколько таких Институтов. В 1796 году их руководителем становится императрица Мария Федоровна (1759–1828), жена Павла I.

Однако поступать в университеты выпускницы Смольного и других подобных институтов не могли. Перед ними была только одна перспектива – замужество. Поэтому науками их особенно не утруждали, о чем говорит яркий факт: учитель математики в Смольном институте получал 180 рублей в месяц, учитель танцев – 1100.

В российские университеты могли поступать лишь юноши, которые заканчивали гимназии.

В 1858 году Николай Алексеевич Вышнеградский (1821–1872) добился открытия в стране женской гимназии, дающей свидетельство, теоретически позволяющее поступить в университет. Число таких гимназий начинает неуклонно расти. Однако, несмотря на гимназические дипломы по российским законам девушки не могли поступать в российские университеты.

На рубеже 1850-х-1860-х годов в России появляется все больше и больше женщин, желающих получить высшее образование. Многие молодые девушки посещают лекции в университетах на правах вольнослушательниц (без получения диплома). До поры до времени это разрешается, однако принятый в 1863 году новый Университетский Устав запрещает такое посещение. Тем не менее, стремление женщин к получению образования не уменьшается.

В 1869 году в Москве возникли так называемые Лубянские курсы, где профессора Московского университета читали лекции для всех желающих. Среди желающих было немало женщин. Вскоре такие же курсы возникли и в Санкт-Петербурге.

В 1872 году по инициативе историка Владимира Ивановича Герье (1837–1919) в Москве открываются Высшие женские курсы. Их слушательницы учатся два (а затем три) года и получают диплом учителя. Уже в советское время на базе Высших женских курсов был создан Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина. В 1878 году Высшие женские курсы открываются в Санкт-Петербурге. В честь их основателя историка Константина Николаевича Бестужева-Рюмина (1829–1897) эти курсы были названы Бестужевскими. Бестужевские курсы имеют три отделения: историко-филологическое, естественное и физико-математическое.

Подобные же женские курсы университетского типа были открыты и в ряде других городов.

В 1872 году при Медико-хирургической академии в Санкт-Петербурге открываются женские медицинские курсы, выпускницам которых дают дипломы врачей.

Некоторые русские женщины получают высшее образование за границей. Так, математик Софья Васильевна Ковалевская (1850–1891) и её подруга химик Юлия Всеволодовна Лермонтова (1846–1919) (дальняя родственница Великого Русского Поэта) учились в Берлинском университете. Надежда Прокофьевна Суслова (1843–1918) получает диплом врача в Цюрихском университете.

В 1870 году работающая в Вене русская исследовательница Мария Михайловна Манассеина (1841–1901) получает научный результат «нобелевского» уровня. Она экспериментально показывает, что присутствие живых дрожжевых клеток для брожения не обязательно: брожение вызывают какие-то вещества, сохраняющиеся некоторое время после гибели дрожжевых клеток. Однако этот результат не был не только оценен, но даже и не был замечен научной общественностью. В 1897 году этот факт вновь обнаружил немецкий исследователь Эдвард Бюхнер (1860–1917), получивший в 1907 году за эту работу Нобелевскую премию. О Манассеиной и её работе никто при этом, разумеется, не вспомнил.

После своей «нобелевской» работы Мария Михайловна переключилась на изучение физиологии сна, где получила ряд интересных результатов. Однако это направление находилось на периферии науки того времени. Кроме того, она приобрела печальную известность как общественный деятель и публицист крайне реакционного направления. Поэтому в советское время о ней предпочитали не вспоминать.

В 1886 году выходит императорский указ, по которому все женские курсы, кроме Бестужевских, закрываются.

Новый подъем женского образования был вызван революцией 1905–1907 года, когда в обстановке анархии многие ВУЗы стали принимать студенток. Однако после подавления революции этот процесс был введен в строгие рамки: был утвержден короткий список высших учебных заведений, которым дозволялось принимать на учебу женщин.

Ограничения на прием женщин в российские ВУЗы были сняты только после февральской революции 1917 года.

В начале XX века в науке появляются две женщины-исследовательницы сверхвысокого уровня.

Полька Мария Склодовская (1867–1934) приезжает учиться в Париж, выходит замуж за французского физик Пьера Кюри (1859–1906) и начинает изучать радиоактивность. Она получает важные научные результаты и открывает два новых сверхрадиоактивных элемента (радий и полоний). Марии Склодовской-Кюри дважды присуждается высшая научная награда – Нобелевская премия (в истории Нобелевских премий помимо Марии Склодовской-Кюри было ещё три дважды лауреата – химик Лайнус Полинг (1901–1994), физик Джон Бардин (1908–1991), молекулярный биолог Фредерик Сенгер (1918–2013)).

Немецкий математик и физик-теоретик Эмми Нётер (1882–1935) стала одним из создателей современной высшей алгебры. Помимо этого, она внесла большой вклад в создание математического фундамента Общей теории относительности. В 1918 году Э. Нётер сумела связать фундаментальные Законы Сохранения с симметрией пространства и времени, что стало сильным прорывом в теоретической физике.

В германской научной среде Эмми Нётер подвергалась дискриминации и как женщина и как еврейка. Она могла учиться в университете только как вольнослушательница и лишь перед самым окончанием университета она стала официальным студентом и смогла получить диплом. Достаточно невысокую академическую должность приват-доцента она смогла получить только в 1919 году, будучи уже исследователем с мировым именем.

«Не понимаю, почему пол кандидата служит поводом против избрания её приват-доцентом. Ведь здесь университет, а не мужская баня!» – говорил по поводу Эмми Нётер выдающийся математик Давид Гильберт (1862–1943).

После прихода к власти нацистов Эмми Нётер была вынуждена эмигрировать в США, где вскоре умерла.

Крупным физиком теоретиком была также Татьяна Алексеевна Афанасьева-Эренфест (1876–1964). Она окончила Бестужевские курсы в Санкт-Петербурге и стажировалась в Голландии, где вышла замуж за голландского физика Пауля Эренфеста (1880–1933). Научные труды Т. А. Афанасьевой-Эренфест были связаны с проблемами термодинамики.

После Первой мировой войны число женщин, работающих в науке, начинает резко расти. Это, в первую очередь, было связано с исчезновением преград для получения высшего образования. В настоящее время женщины успешно работают во всех областях науки и их дискриминация, по-видимому, ушла в прошлое.

Довольно много женщин успешно работает в математике, которая традиционно считалась мужским занятием. Помимо Эммы Нетёр и Софьи Ковалевской можно назвать Пелагею Яковлевну Кочину (1899–1999), Грету Герман (1901–1984) (Германия), Марию Чибрарио (1905–1992) (Италия), Елену Сергеевну Вентцель (1907–2002), Джулию Робинсон (1919–1985) (США), Ольгу Александровну Ладыженскую (1922–2004), Ольгу Арсеньевну Олейник (1925–2001), Ху Хэшен (род. 1928) (КНР), Ленор Блюм (род. 1942) (США), Мариам Мирзахани (род. 1977) (Иран, США), Сару Фланнери (род. 1982) (Ирландия). Среди отечественных физиков-теоретиков следует упомянуть Юлию Петровну Чукову (род. 1935), известную своими трудами в области термодинамики.

В то же время и в России и в других странах среди мужчин сохраняется предубеждение по отношению к работающим в науке женщинам. И вообще, к чрезмерно самостоятельным женщинам. Какому же мужчине приятно признать интеллектуальное превосходство женщины над собой? Обратной стороной этого предубеждения является чрезмерная агрессивность женщин – феминисток. Можно думать, что в дальнейшем эти острые углы будут сглаживаться.

Вопросы:

**. Каких женщин, внесших выдающийся вклад в науку, Вы можете назвать?

Вопросы для любителей подумать:

**. Составьте текст молитвы, с которой нерадивая студентка могла бы обратиться к святой Ефросинии Полоцкой.

**. Какие трудности стоят перед женщиной, решившей стать исследователем?