Текст книги "Курс выживания для вожатого"

Нелегок труд дежурного

Про внутриотрядные дежурства мы уже немного поговорили, поэтому далее речь пойдет об отрядных дежурствах по лагерю.

Сейчас в некоторых лагерях вообще отказались от этой процедуры, однако во многих она сохраняется. Именно поэтому, заезжая в лагерь, вы должны быть готовы ко всему. Так, в одном из лагерей, где мне приходилось работать, дежурство отряда включало в себя накрывание в столовой на все отряды и уборку столов после приема пищи, выставление поста на воротах и на мостике, чтобы не пропускать на территорию лагеря чужих. Отряды по очереди дежурили каждый день, кроме самых младших. Поскольку отрядов было 7–8, то за смену мы подвергались данной процедуре всего 3–4 раза, и это не приносило особых беспокойств.

При дежурстве на воротах вместе с детьми должен обязательно находиться и вожатый. По правилам, приезжающие в неустановленные дни родители не должны проходить на территорию лагеря, поэтому в обязанности ребят входило оповещать детей своего и других отрядов о том, что к ним приехали. Будучи дежурным, обязательно следите за тем, чтобы детей не увозили из лагеря без должной объяснительной или расписки, которую родители оставляют вожатому того отряда, в котором числится их ребенок. Иными словами, лагерь снимает с себя ответственность за ребенка, забираемого родственниками на какое-то время. Иначе возможны осложнения, если с ребенком за время его отсутствия и на самом деле что-то случится.

Подозрительным субъектам, особенно если они в нетрезвом состоянии, лучше не открывать ворот до полного выяснения, к кому они пожаловали. В случае, когда человек затрудняется ответить, кто ему нужен, либо отправляйте его обратно домой, либо вызывайте охранника. Безусловно, детям тяжело весь день стоять на воротах, поэтому заранее составьте график, согласно которому небольшие группы детей менялись бы каждые два часа. Предупредите детей, чтобы они в ваше отсутствие никому не открывали ворот, более того, не уходили за территорию лагеря с незнакомыми людьми.

Постарайтесь даже сидение у ворот как-то разнообразить. Как правило, в одной такой группе бывает 5–6 детей, а это значит, что вы можете провести какие-нибудь игры. Так, например, когда в нашем дежурстве наступало затишье, я предлагала детям за 5 мин придумать какое-нибудь смешное стихотворение на заданные рифмы, например «ворона – корона» и «речка – печка». Результаты были, как правило, превосходными. После этого мы коллективно выбирали победителя.

Далее вы можете предложить ребятам еще одну игру, которая не только уничтожит скуку, но и может благоприятно сказаться на интеллектуальном развитии ваших подопечных, сделать их внимательнее. Предложите ребятам хорошенько оглядеться вокруг, затем по очереди они должны называть предметы, по форме напоминающие круг, квадрат или ромб (вы можете брать любые формы). Тот, кто затрудняется ответить, выбывает из игры. Победителем считается последний оставшийся игрок.

И еще одна игра прекрасно поможет вам скоротать время. Сначала вам необходимо выбрать водящего. Он оглядывается по сторонам и загадывает какой-нибудь предмет, ничего не говоря о нем окружающим. Другие ребята при помощи наводящих вопросов должны выяснить, что это за предмет. При этом водящий может произносить только «да» и «нет». Так, к примеру, вопросы могут быть такими:

– Этот предмет круглой (прямоугольной, квадратной и т. д.) формы?

– Он большой?

– Его сделал человек? и др.

В результате подопечные должны догадаться, что за предмет загадал водящий. Первый, кто правильно назовет предмет, становится водящим в следующем раунде игры.

Совет вожатому

Одновременно с играми вам следует внимательно следить за воротами, чтобы никто чужой не проник на территорию лагеря, а в случае приезда родителей позвать нужного ребенка.

Когда заметите, что ребята стали уставать, придумайте им новое развлечение. Так, например, предложите им заняться коллективным творчеством – сочинением сказки. Дети по очереди по вашему сигналу должны продолжить сказку. Придумайте начало сказки, затем повествование должен подхватить подопечный, сидящий от вас слева. Когда вы произнесете «Стоп!», сказку продолжает следующий участник, сидящий с левой стороны от предыдущего. Однако при сочинении сказки соблюдается одно условие. В каждом кусочке текста должен фигурировать выбранный в начале сказки герой. Если вы почувствуете, что сказка приближается к своему завершению, то должны сказать «Стоп, концовка!», и участнику следует закончить вашу сказку. Я думаю, вам лучше всего ограничиться одной сказкой, поскольку дети устают, когда долго что-то придумывают, и поиграть в новую игру.

Все должны сесть в кружок и положить свои руки на колени соседей, расположившихся слева и справа. Далее вы начинаете по очереди хлопать ладошкой по колену соседа, стараясь, чтобы хлопки раздавались строго в зависимости от очередности. Здесь очень легко спутаться. Провинившийся выбывает из игры. Оставшиеся три участника считаются победителями. Игру можно усложнить, если не просто один раз хлопать по коленке, а определенное количество раз, например поочередно – один-два.

При дежурстве в столовой обязательно требуйте у поваров для ребятишек фартуки, особенно если у вас дети младшего и среднего возраста. Иначе жирные пятна на одежде ваших подопечных обеспечены. Непременно проследите, чтобы ребята хорошенько вымыли руки перед накрыванием столов. Иногда практикуется метод передавания тарелок, когда все становятся в цепочку и друг другу передают полные тарелки. Я считаю, что этот способ не совсем хорош. Когда дети торопятся перебросить друг другу тарелку, то нередко случается так, что попадают руками в пищу или вообще роняют все на пол. Здесь сказывается некоторая нескоординированность движений, так часто свойственная детям. Наиболее приемлемый вариант, когда дети разносят порции на подносах. Так проще избежать и разбитой посуды, и перепачканной одежды.

Жидкую пищу лучше разливать непосредственно на столах, кроме того, если это горячий суп, то делать это должен вожатый – во избежание несчастных случаев. Существует еще одно правило при дежурстве в столовой. В первую очередь накрываются столы младших отрядов, затем все остальные. После приема пищи дежурный отряд должен оставить несколько человек, которые уберут крошки со столов, расставят стулья и подметут столовую.

Как бы ни казалось это дежурство несколько трудоемким, особенно для отрядов помладше, даже 8–9-летние дети прекрасно справляются с заданием. Так, например, мои малыши с нетерпением ждали нашего дежурства по лагерю, а затем с несвойственной им серьезностью приступали к работе. Возможно, здесь сказывалось осознание полезности их труда, тем более что повара в этот момент относились к ним, почти как к взрослым, выполняющим ответственное задание.

В некоторых лагерях дежурный отряд должен был также на время тихого часа организовать своеобразный патруль, который в течение двух часов периодически делал обход по лагерю и следил, чтобы никто из ребятишек в этот момент не слонялся по территории и не мешал другим отдыхать.

Правда, предупредите патрулирующих, что они и сами должны вести себя вполне пристойно, иначе им придется самих себя «арестовать».

Безусловно, дежурство способно принести лишние хлопоты, однако если вы не станете метаться из стороны в сторону, а правильно организуете свое время и членов своего отряда, то наверняка вы везде успеете, и день пройдет просто замечательно.

Глава 6. Ау! Мы ищем таланты

Из дневника отца о ребенке: «Неужели посредственность?»

Из дневника матери: «Слава Богу, не гений!»

В. Леви. «Нестандартный ребенок»

В лагере, как правило, каждый день проводятся какие-либо общелагерные и отрядные мероприятия и конкурсы, и иногда очень важно заранее определить, кто из детей сможет в них участвовать. Правда, при этом вы должны стараться, чтобы каждый ребенок так или иначе был причастен к празднику. Так, в моих отрядах всегда находились ребята, которые умело создавали костюмы, делали декорации, сочиняли сценарии или просто активно выступали в группе поддержки во время выступления своих товарищей.

Другими словами, если вы видите, что ребенку еще рано выходить на сцену вследствие разных веских причин, найдите ему другое занятие, но в любом случае он должен чувствовать свою причастность ко всему, что творится в отряде. Регулярно проводя с детьми различные игры и конкурсы, вы поможете стеснительным детям в какой-то мере избавиться от своей застенчивости, приобрести уверенность в себе. Кроме того, предлагаемые игры наверняка будут интересны вашим подопечным.

Игры и конкурсы, направленные на выявление музыкальных способностей

Эти игры хороши тем, что незаметно вы сможете выделить среди своих детей таких, кто обладает сильными и приятными голосами и музыкальным слухом. В дальнейшем вам будет значительно проще создать команду для участия в каком-либо общелагерном музыкальном мероприятии. Кроме того, и вы, и дети наверняка получат максимум удовольствия от данных игр.

Сначала определитесь, кто будет представлять жюри. В него должны входить самые авторитетные и справедливые участники, а также остальные вожатые. Затем разделите всех на две команды. Это можно сделать следующим образом. Возьмите цветную бумагу, к примеру красную и синюю, разрежьте ее на полоски (по количеству участников) равных размеров. Затем полоски сверните, поместите в непрозрачный пакет и хорошенько перемешайте. Далее каждый из игроков должен взять по полоске. Ребята, выбравшие один цвет, становятся участниками одной команды. Когда вы определитесь с командами, предложите им придумать название, девиз команды, а также пусть они постараются интересно представить свою группу. На все это отводится не более 10 мин. Представление может звучать так:

 
Наш отряд —
Таити!
Наш девиз —
Вы не были на Таити?
Вам крупно не повезло!
Мы ребята не простые,
Мы ребята удалые!
Мускулы – сильные,
А сами все – красивые.
(Песня) Самые, самые, самые красивые,
Самые надежные у нас ребята есть.
Видимо, видимо, детей у нас невидимо.
Мы играем и поем, весело живем.
 

– Мы хотим отрываться, как первый отряд, но в ответ нам кричат: «Спать!»

(Песня)

 
Ни минуты покоя,
Вечно ходим мы строем,
То подъем, то отбой,
То подушками бой —
Что же это такое?
 

– Обычная лагерная смена!

(Песня)

 
Так будьте здоровы!
Живите богато,
Отряд наш потопал
До дома, до хаты!
 

Далее командам дается задание спеть русский алфавит (если у вас специализированный лагерь с каким-либо языковым уклоном, то алфавит изучаемого языка) на разные мотивы.

Совет вожатому

Чтобы не потерять голос, который вам наверняка еще пригодится, не старайтесь помочь своим подопечным при исполнении задания. Лучше выступите в роли понятливого слушателя.

Одна команда может использовать для этого мотив всем известной грузинской песни «Сулико», а другая – не менее известной песни «Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?» Победительницей считается команда, которая проникновеннее и задушевнее других исполнит свою песню. Именно ей и начисляются призовые баллы.

Следующий конкурс выявит самую внимательную команду. Предложите спеть командам каких-нибудь две известных песни, например «Не подходи ко мне, я обиделась» дуэта «Академия» и «Мое сердце остановилось» группы «Сплин». Однако не обычным способом, а по строчкам. Так, один участник команды поет первую строчку песни, затем вторую строчку подхватывает второй участник, третью строчку – третий и т. д. Наконец, поет последний участник, но песня еще не закончилась, значит, исполнение продолжается по второму кругу. Побеждает команда, игроки которой ни разу не собьются. Здесь, как вы уже догадались, дети должны хорошо знать слова исполняемых песен. Именно поэтому для конкурса можно брать детские песни из различных мультипликационных фильмов, к примеру таким образом вы можете спеть «Пластилиновую ворону» Б. Заходера и «Пусть бегут неуклюже…» В. Успенского.

Этот конкурс можно существенно усложнить. Каждая команда описанным выше способом поет свою песню, но ее фразы чередуются с песней соперников. На практике это будет выглядеть следующим образом: участник первой команды поет первую строчку своей песни, затем участник второй команды поет первую фразу уже своей песни, далее эстафету подхватывает второй участник первой команды, исполняющий свою строчку песни своей команды, затем второй участник второй команды исполняет свою фразу, и т. д. Выигрывает команда, которая сумеет до конца допеть свою песню, не сбиться и не рассмеяться. Участникам начисляется определенное количество баллов.

За основу следующего конкурса вы можете взять всем известную музыкальную игру в вопросы-ответы. Правила довольно просты: одна команда находит в одной из песен вопрос и поет его своим соперникам, последние также отвечают песней. Затем вторая команда в свою очередь задает песней вопрос. Так, вопросы могут быть такими:

– Что тебе снится, крейсер Аврора, в ночь, когда утро встает над Невой?

– Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?

– Зачем вы, девочки, красивых любите? и др.

Следующий конкурс выявит самых громогласных певцов. Сначала выберите две всем известные песни. Детям надо твердо знать их слова. Затем команды по сигналу одновременно запевают каждая свою песню. Зажимать уши руками и просто выкрикивать слова не разрешается. Побеждает команда, которая не собьется с мелодии, не фальшивя, сможет довести свою песню до конца. Победителям начисляются призовые баллы.

Далее предложите командам за несколько минут вспомнить песни, объединенные какой-либо тематикой. Так, например, участники могут подобрать все песни о зиме. И команды по очереди поют по первому куплету своих песен. Команда, представившая больше песен, выигрывает. При проведении конкурса должно соблюдаться одно условие: исполняемые произведения не повторяются. Задание существенно усложняется, если участникам нужно подобрать песни, в которых встречались бы определенные слова или слово. Так, например, предложите командам исполнять песни, где упоминается слово «солнце». Команде-победительнице начисляются баллы.

Следующий конкурс выявит изобретательность и фантазию ребят. Вам необходимо заранее написать на листочках какие-нибудь небольшие стихотворные кусочки, написанные разными стихотворными размерами. Задача участников – за минуту подобрать к своему стихотворению какую-нибудь мелодию и исполнить. Так, например, «Ворчалка Винни-Пуха» Б. Заходера прекрасно исполняется под мелодию всем известной песни «В лесу родилась елочка». Выигрывает команда, которая успешнее справится со своим заданием. Конкурс можно упростить, если вы заранее наметите и стихи, и мелодии, ребятам останется только правильно подобрать их друг к другу. Победителям присуждаются призовые баллы.

Для проведения следующего конкурса сам понадобятся различные подручные средства в виде пластиковых бутылок, пустых жестяных банок из-под газированных напитков, крышки от кастрюль, трещотки или свистки, т. е. все то, что может издавать различные громкие звуки. Эти предметы будут служить для участников конкурса различными музыкальными инструментами. Задача ребят – создать своеобразный оркестр и исполнить какое-нибудь заданное музыкальное произведение. Способы использования «инструментов» ребята придумывают сами. Так, например, по пластиковой бутылке можно стучать, можно в нее дуть или просто налить в нее воды и булькать. Главное, чтобы различные звуки, создаваемые и произносимые игроками, в итоге складывались в легко узнаваемую мелодию. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием.

Последний конкурс поможет вам выявить не только музыкальные, но и танцевальные способности. Каждая команда должна выбрать самую пластичную пару. Задача – исполнить совместный танец. Однако она усложняется тем, что танец заведомо не соответствует звучащей музыкальной композиции (вам придется заранее подобрать различные мелодии). Так, например, вы можете предложить станцевать паре детей рок-н-рол под цыганочку или танго под быструю русскую народную песню. Здесь все зависит от вашей фантазии и изощренности. Выигрывает пара, которая успешнее справится с заданием, т. е. ни разу не собьется и сумеет адаптировать ритм танца и его движения под звучащую мелодию.

Далее жюри должно подвести итоги, определить команду-победительницу, присвоить ей звание «Заслуженного музыкального коллектива» и наградить сладкими призами (последние вам придет выпросить в столовой или у начальника лагеря). Жюри может также наградить поощрительными призами наиболее активных участников проигравшей команды. Вы же, в свою очередь, сделайте в своей тетради определенные заметки: отметьте подопечных с великолепным голосом и слухом, артистичных детей, ребят, способных свободно держаться перед публикой, а также наиболее остроумных и сообразительных, выручавших свою команду в сложных ситуациях. Обязательно укажите детей, которые болезненно относятся к своему проигрышу, не сдерживают своих эмоций на сцене, вносят в ряды товарищей ненужную суматоху и панику.

Советую делать подобные записи после каждого отрядного или общелагерного мероприятия. Это позволит вам уже к середине смены составить психологический портрет каждого ребенка. Далее вы не только правильно подберете участников для различных общелагерных мероприятий, но и примерно представите, в каком направлении нужно работать с тем или иным ребенком, чего от него ожидать в сложных ситуациях.

И последнее: стараясь выбрать самых музыкально одаренных детей, делайте это незаметно для остальных. Никогда не говорите ребенку довольно распространенную фразу: «Тебе медведь на ухо наступил». Во-первых, это способно существенно снизить самооценку ребенка, что может привести к неблагоприятным последствиям. А во-вторых, вы вполне можете ошибиться, а своей неосторожной фразой раз и навсегда отобьете у подопечного желание петь. Если же вы видите, что ребенок не справляется с мелодией, постарайтесь мягко объяснить ему, что эта песня не подойдет к тому или иному мероприятию или что она лучше будет звучать в хоровом исполнении, т. е. найдите благовидный предлог, чтобы не выпускать ребенка на сцену, да еще и в одиночестве.

Так, у меня в отряде однажды оказался мальчик, который во что бы то ни стало хотел выступать на общелагерных концертах, причем с какой-нибудь песней. Наконец, поддаваясь его уговорам, я нашла ему песню и дала время, чтобы он выучил слова. Последующую репетицию я вспоминаю как кошмарный сон. Если текст песни он выучил твердо, то с мелодией все оказалось намного сложнее. Он откровенно фальшивил, даже на мой непрофессиональный взгляд и слух.

Совет вожатому

Во время выступлений своих детей всегда старайтесь занять в зале такое место, чтобы подопечные вас видели. Так вы сможете на протяжении всего выступления улыбкой поддерживать ребят, а то и жестами что-то подсказать им в критических ситуациях.

Мы стали с ним по фразе пропевать всю песню. Другими словами, я пела строчку, а он повторял ее за мной, стараясь правильно вывести мелодию. Когда по строчкам стало в целом все получаться, мы перешли к куплетам. Здесь мы снова оказались в тупике. Я пела ему куплет, а он повторял и снова фальшивил. В результате я полностью лишилась голоса, поэтому в последующие два дня объяснялась с отрядом исключительно при помощи жестов, а песню мы так и не смогли нормально отрепетировать.

Другими словами, мне с самого начала нужно было направить энергию и желания этого ребенка в другое русло. Если он страстно мечтал выступать, следовало занять его в номере разговорного жанра. Что я, к слову сказать, в дальнейшем и сделала, когда обрела голос. У него все отлично получилось, он своим выступлением вызвал бурю аплодисментов. Но тут всегда старайтесь действовать по ситуации.

Конкурсы, направленные на выявление самых артистичных детей и творческих личностей

Данные игры помогут вам не только выявить наиболее творческих личностей в отряде, но и отлично разнообразить досуг своих подопечных. Иногда ребенок теряется, если без предварительной подготовки попадает на общелагерную сцену. Отрядные развлекательные мероприятия помогают ребенку раскрепоститься, чувствовать себя на публике непринужденнее. Постарайтесь, чтобы все без исключения подопечные принимали в них участие. Только тогда вы наверняка сможете рассмотреть во многих их скрытые таланты, о которых они и сами до этого времени не подозревали.

Так, например, однажды в отряде была девочка, которая почему-то никогда не выступала на сцене: ни в школе, ни в садике. Однако уже при первом знакомстве было видно, насколько она артистична. Она прекрасно показала себя и в ролевых играх, проводимых в отряде. Поэтому я постаралась подобрать ей какой-нибудь концертный номер уже для первых общелагерных мероприятий. На репетициях все получалось неплохо, однако она наверняка могла бы исполнять сценку еще лучше. Только увидя ее на сцене, я полностью избавилась от всех своих сомнений. Мой ребенок выступал просто великолепно. Девочка даже сумела завоевать приз зрительских симпатий. Другими словами, если вы не совсем уверены в своем подопечном, все равно дайте ему шанс попробовать себя в новом для него деле.

А сейчас мы немного поговорим о том, какие игры и конкурсы вы могли бы предложить детям. Для начала выберите жюри. Желательно, чтобы его представляли не дети, а вожатые, тогда каждый ребенок получит возможность поучаствовать в конкурсе.

Далее разделитесь на несколько команд, так чтобы в каждой было не более 6–7 человек. Первый конкурс направлен на выявление уровня эрудиции ваших подопечных, а также их способности к сочинительству. Условия конкурса таковы: каждая команда должна придумать связный рассказ, в котором использовались бы названия различных произведений. Так, например, начало рассказа может быть таким: «Однажды «Винни-Пух и все, все, все» направились в гости к «Пеппи Длинный Чулок». «По дороге с облаками» они встретили «Пластилиновую ворону». Она рассказала им «О том, как старик корову продавал» и т. д. Время строго ограничено. Побеждает команда, придумавшая самый интересный рассказ и использовавшая наибольшее количество названий. Ей присуждаются призовые очки.

Следующий конкурс не только поможет вам выявить в своем отряде настоящих художников, но и при желании способен послужить основой для проведения рисуночного психологического теста в отряде. Так, раздайте всем по карандашу и листочку. Задача игроков – за 5 мин нарисовать свой автопортрет. Побеждает команда, в которой портреты в большей степени схожи с оригиналами. Ей начисляются призовые очки. Далее попросите детей подписать свои листочки и сдать вам. Теперь вы сможете на досуге по данным автопортретам существенно дополнить психологические характеристики ребятишек. Для этого достаточно только найти сборник психологических тестов для детей и сверить результаты. Я могу привести здесь лишь основные моменты.

Если автопортрет маленький, по сравнению с оставшимся пустым пространством листа, это указывает на заниженную самооценку ребенка, его неуверенность в себе. Соответственно, если автопортрет излишне большой, даже не умещается полностью на листе, самооценка такого ребенка завышена. Чересчур подчеркнутые и несколько раз обведенные глаза указывают на эгоцентризм подопечного. Хорошо прорисованный рот свидетельствует об общительности. Маленький сжатый рот или его отсутствие (замена тонкой линией) указывает на проблемы в плане общения. Если автопортрет располагается на верхней части листа, ребенок скорее легкомыслен и инфантилен, прижат к нижней границе листа – озабочен чем-либо, подавлен.

Третий конкурс поможет вам выявить самых артистичных детей в отряде. Каждой команде дается задание прочитать известное детское стихотворение «Идет бычок, качается», но не просто, а так, как бы его прочитал, к примеру, очень важный начальник крупного завода, иностранец, плохо знающий русский язык, маленький ребенок, едва научившийся говорить, добрая нянюшка и т. д. Здесь все зависит от вашей фантазии, главное, чтобы каждая команда получила свое задание. Побеждает команда, чья декламация прозвучала правдоподобнее. Остальные команды могут получить по утешительному баллу, поскольку и они наверняка неплохо справились со своим заданием.

В следующем конкурсе предложите командам за 5 мин поставить какой-нибудь концертный номер. Это может быть какая-нибудь сценка, инсценировка отрывка из сказки или пантомима. Главное условие – должны быть задействованы все игроки команды. После показа всех сценок жюри подводит результаты и выставляет оценки. Самые удачные номера вы можете использовать в дальнейшем для выступления на общелагерных мероприятиях. Обязательно выделите для себя, какие дети охотнее и активнее участвовали в конкурсе, какие подопечные свободно чувствуют себя на публике, а также тех, кто сочинял или ставил эти сценки, т. е. работал режиссером-постановщиком. В дальнейшем это позволит вам вернее делать выбор, когда придется участвовать в каком-либо творческом деле общелагерного масштаба.

Четвертый конкурс покажет, какая команда быстрее и успешнее проявит себя в качестве сочинителя и аранжировщика песен. Конечно же, времени для того, чтобы создать совершенно новую песню, у участников не будет. Однако так просто и увлекательно переделать какую-нибудь уже известную песню и исполнить ее со всеми шумовыми эффектами. Главное, чтобы песня была посвящена лагерю, отдыхающим или персоналу лагеря. Так, например, в одной из смен была очень популярна песня, исполнявшаяся на мелодию из кинофильма «Неуловимые мстители»:

 
1. Усталость забыта,
Качается дом,
И снова в отряде
Стоит все вверх дном.
 

 
Припев: И нет нам покоя
Ни ночью, ни днем.
 

Совет вожатому

Перед проведением различных отрядных мероприятий обязательно предупредите детей, чтобы они не надевали на себя парадную форму. Все дело в том, что участие в некоторых конкурсах может потребовать поистине акробатических номеров от ваших подопечных. Одежда должна быть удобной и легкой.

 
По койкам, по койкам, по койкам, по койкам —
Вожатый с ремнем
(последняя фраза повторяется 2 раза).
 

 
2. Уж ночь на исходе,
И надо успеть
Мальчишек намазать
И шваброй огреть.
 

 
Припев.
 

Далее команды исполняют свои произведения, стараясь одновременно, по мере возможности, наиболее органично производить и определенный шумовой фон, помогающий раскрывать содержание песни. Так, например, если в песне упоминаются ветер, вода или гудок паровоза, кто-то из команды, в то время когда все исполняют песню, должен пошипеть, пожурчать водой или погудеть. Победительницей считается команда, которая лучше справится с поставленной задачей. Жюри оценивает работу всех команд.

В следующем конкурсе будут участвовать только по три человека от каждой команды. Вам понадобятся большие листы бумаги и карандаши по количеству участников из каждой команды. Задача игроков команд – как можно быстрее нарисовать зайца, слона или страуса. Причем в команде голову и шею рисует один человек, туловище – другой, а ноги и хвост – третий. Далее остальные участники команды должны отгадать, что же изобразили их товарищи. Побеждает команда, быстрее и успешнее справившаяся с заданием.

Для шестого конкурса необходимо из каждой команды отобрать по одному наиболее артистичному участнику. Каждому из них потихоньку дается задание изобразить какого-нибудь сказочного героя, например Кота в сапогах, лису Алису или Артемона. Затем по очереди участники выходят в центр и стараются с высокой степенью правдоподобности показать своего героя, остальные ребята должны отгадать, кого они изображают. Выигрывает команда, чей участник понятнее и ярче показал своего героя. Жюри должно оценить каждого артиста.

Следующий конкурс не только интересен, но и позволит проявить всем свою изобретательность. Предложите каждой команде за 2–3 мин придумать свою скульптуру на заданную тему и изобразить ее. Названия скульптур вы можете сами придумать заранее, все зависит от вашей фантазии. Так, одна команда может создавать скульптуру, посвященную жертвам вожатских репрессий, другая – счастливому прорыву в столовую и т. д. Главное условие – участие всех игроков команды. Когда все «скульптуры» будут готовы, жюри оценивает усилия команд. Победителями считаются участники, успешнее справившиеся с заданием.

Следующий конкурс выявит самую дружную команду. Условия таковы: за 1 мин группа должна создать из подручных средств и своей одежды длинную и крепкую веревку. Побеждает команда, чья веревка будет длиннее. Затем предложите участникам как можно быстрее развязать свою веревку и одеться. Самой быстрой команде начисляются утешительные баллы.

Следующий конкурс из разряда танцевальных. Предложите командам выбрать двух самых искусных танцоров – мальчика и девочку. Вам понадобятся листочки бумаги форматом с альбомный лист по числу участвующих в конкурсе. Все пары выходят в центр. Листочки нужно разложить попарно таким образом, чтобы в паре между ними было примерно 20 см. Предложите каждому участнику станцевать в паре на своих листочках медленный танец. Наверняка это не вызовет особых затруднений. Далее увеличьте расстояние между листочками одной пары на полметра. Танцевать в таких условиях будет сложнее. Пары, не справившиеся с заданием, выбывают. Если у вас еще остались участники, еще раз увеличьте расстояние между листочками в одной паре. И снова попросите станцевать оставшихся медленный танец. Не забывайте, что члены одной пары обязательно должны касаться друг друга руками. Увеличивайте расстояние между танцорами до тех пор, пока у вас не останется всего одна пара. Она-то и будет считаться победительницей. Жюри должно выставить очки всем участникам.

После всех конкурсов жюри должно подвести общие итоги. Побеждает команда, набравшая больше баллов. Вы можете наградить своих подопечных сладкими призами или походом, конечно же, во главе с вожатым, на речку во время тихого часа. Наверняка с помощью этих конкурсов вы не только разнообразите досуг своих подопечных, но и ближе познакомитесь с ними, определите доминирующие черты характера каждого из подопечных. В дальнейшем это поможет вам подобрать т. н. ключик к детям, научит плодотворнее и веселее общаться со всеми.