Текст книги "Умница! Как раскрыть таланты вашего ребенка"

Звездные скитальцы

Искра гениальности этих детей проявляется в их способности высказывать необыкновенные мысли. Эти дети путешествуют в такие сферы, куда до них еще никто не добирался! Они часто проявляют изобретательность, поражают окружающих своим стремлением к запредельным областям знаний и необычной манерой мыслить.

Хороший пример звездного скитальца – рассеянный профессор. Все дело в том, что такие дети осваивают различные навыки неравномерно. В некоторых областях их умения находятся на высоком уровне, в то время как в прочих будто отсутствуют вовсе. У таких детей часто бывают вспышки гениального озарения, которые сменяются периодами апатии.

Звездные скитальцы представляют собой людей того сорта, что могут изобрести новый способ перемещения в любую точку Земли, но в то же время почти не в состоянии одеться самостоятельно утром.

Когда они впервые слышат о новом понятии или концепции, они смотрят на вас тупо, как будто идея таинственным образом появилась с внешних границ космоса и не имеет связей с другими вещами, которые уже знакомы ребенку. Они могут рассматривать любое событие своей жизни как нечто уникальное и единственное в своем роде, не связанное ни с чем виденным ранее.

В то время как их очевидная неспособность обратиться к предыдущему опыту затрудняет им жизнь, такие дети способны быстро и нестандартно мыслить, видеть новые возможности и предлагать свежее решение (частично это происходит из-за того, что они не так прочно скованы предыдущим опытом, как остальные).

Парадокс заключается в том, что скитальцы способны соединить несоединимое, как это делают мечтатели, но упускают из вида очевидные связи, лежащие прямо на поверхности.

Чтобы развить таланты скитальцев, вам нужно научить их видеть системность и связи. Очень помогает, если вы доходчиво расскажете им, как одно понятие связано с другим. Также можно помочь ребенку выявлять связи между предметами, задавая вопросы типа: «Чем похожи кошка и тигр?» или «Что общего у машины и робота?»

Чтобы воспитывать таких детей, вам нужно стать специалистом по тыканью носом в очевидные вещи. Если вы не укажете на связь между происходящими в жизни событиями, звездные скитальцы так и не смогут выявить ее самостоятельно.

Вам в помощь будут календари, дневники, постеры, магниты на холодильнике, доски для записей и стикеры. Все это может пригодиться для упорядочивания разных явлений и развития у ребенка самосознания.

Ведение календаря семейных событий – отличный способ хранить воспоминания. Можно складывать в одном месте фотографии всех радостных событий, которые произошли в течение месяца, на каникулах и на протяжении всего года, а потом сделать из них коллаж и поместить его на холодильник. Он будет напоминать ребенку обо всем, что произошло в его жизни. Такие календари можно использовать в любой семье независимо от того, к какому типу принадлежит ваш ребенок.

Навести порядок в голове и упорядочить мысли маленьким звездным скитальцам помогут обязательные ежедневные ритуалы. Один из способов ввести такой ритуал – повесить на стене доску, на которую можно записывать план на день. Для каждого дня можно придумать какой-нибудь оригинальный эпитет: приятный понедельник, восхитительный вторник, сумасшедшая среда, чудесный четверг, прекрасная пятница, сенсационная суббота, важное воскресенье.

Используя наглядные средства обучения, такие как стикеры и записки с напоминанием о том, что пришел час ложиться спать, вы поможете скитальцам сконцентрироваться и приучите их к режиму. (См. также методики для выполнения домашних заданий, описание которых найдете в следующем разделе – Социальные секретари.)

Дети постарше могут пользоваться блок-схемами, расписаниями, картами памяти, схематическими изображениями чего-либо. В конце концов, можно поговорить с ними и рассказать о том, как различные события, происходящие вокруг, связаны друг с другом. Инструкции, в которых перечислены основные правила (например, «жи-ши» пиши с «и»), также помогут детям увидеть систему. Подросткам важно читать различные книги – чем больше связей вы покажете своему ребенку, тем успешнее будет протекать его развитие.

Изучите внимательно Главы 6 и 7, посвященные планированию и принятию решений.

Социальные секретари

Мир людей, чувства и общение – вот родная стихия социальных секретарей. Учителям хорошо знакомы такие дети. Они обожают находиться в обществе других. Они болтают на уроках и передают другим записки. Они рассылают текстовые сообщения всем подряд и занимаются планированием различных событий. Они делают селфи на мобильный и проводят много времени в социальных сетях. Они гиперобщительны!

Такие дети не могут обойтись без социального окружения, и иногда создается впечатление, что для них любая невысказанная мысль – мысль, пропавшая даром. Секретарям не до размышлений, им необходимо общение.

Положительная черта секретарей – они очень подвижны, энергичны, а повзрослев, находят себя в таких сферах, как розничная торговля, маркетинг, организация различных мероприятий, в отрасли общественных связей и бизнесе. Обычно они коммуникабельны, пользуются популярностью в своем круге общения, а по характеру – чувствительные и открытые.

Многие из них не в меру болтливы. Они считают, что нужно обязательно делиться всеми приходящими в голову мыслями, и поэтому социальные сети, такие как «Фейсбук», притягивают их словно магнит. Им непременно нужно сообщить всему миру о том, что они ели на завтрак. Поскольку социальные секретари всегда готовы протянуть руку помощи своему ближнему, виртуальный мир социальных сетей в особенности притягателен и в то же время опасен для них.

Если у какого-либо друга из «Фейсбука» нелады в личной жизни, социальные секретари с готовностью разделят с ним горе.

Просить их следить за временем, проводимым в чатах, абсолютно бесполезно. Иногда просто нужно твердо сказать: «Выключи компьютер и займись делами».

Этих детей увлекает общение с другими, их не страшат конфликты, их привлекает все происходящее вокруг.

У некоторых социальных секретарей хорошо подвешен язык, и они так очарованы звуком своего голоса, что родителям порой приходится вводить строгое правило: «Если хочешь что-то спросить, сначала скажи: „Простите за беспокойство“». Кроме того, им так не терпится узнать что-либо или сообщить вам какую-то новость, что они готовы кричать об этом на весь дом. Чтобы прекратить практику разговоров между собеседниками, находящимися в разных комнатах, просто притворитесь глухим.

Социальные секретари принадлежат к тому сорту людей, которые ни за что не отправятся в кругосветное путешествие на яхте в одиночку. Они чувствуют себя вольготно лишь в компании себе подобных. Чтобы раскрыть способности социальных секретарей, нужно предоставлять им достаточно времени для общения с другими детьми – пусть насладятся жизнью в полной мере. В то же время важно создать в доме тихую спокойную обстановку, в которой дети учились бы думать, выносить независимые суждения и принимать решения самостоятельно.

Что касается развития способности управлять вниманием, то социальным секретарям пойдут на пользу разучивание фокусов, цирковых номеров, уроки актерского искусства и драматического мастерства, пение соло и в хоре, игра на музыкальных инструментах, командные виды спорта (не особенно соревновательные), участие в кукольных представлениях. На них также можно возложить ответственность за выполнение какой-либо домашней работы.

Больной вопрос для социальных секретарей, как, впрочем, и для всех остальных, – выполнение домашнего задания. Секретари и скитальцы особенно подвержены синдрому беспомощности: они обычно долго сидят за столом и тупо смотрят в раскрытую тетрадь, не предпринимая никаких попыток к действию. И тем и другим нужно помочь разработать порядок записи домашнего задания. Возможно, в этом вам стоит объединить усилия с учителем.

Чтобы помочь ребенку развить нужные навыки, выясните у преподавателя, что было задано на дом. Потом попросите ребенка записать то, что требуется сделать. Проверьте, записал ли ребенок все правильно. Продолжайте контролировать секретаря, пока он не поймет, что от него требуется.

Можно также попросить ребенка рассказать все, что он уже знает о теме, которую нужно проштудировать (это не так уж и долго). Социальному секретарю легче выразить свои мысли в устной форме, поэтому попросить изложить их вслух будет более продуктивно, чем заставлять писать все на листе бумаги.

Возможно, самим родителям будет полезно схематично набросать основные пункты темы, пока ребенок рассказывает то, что знает. Потом спросите ребенка, какие у него есть вопросы и что из изучаемой темы ему непонятно. Запишите его ответы тоже. Используйте эти вопросы, чтобы помочь секретарю определить формат и содержание проекта или задания. Отметьте, на какие вопросы ребенок может ответить сразу же, какие требуют разъяснения, какие – дальнейшего изучения. Определите, какие навыки требуются для этого.

Когда возможно, связывайте абстрактные понятия с людьми или животными. При изучении математики переводите формулы в предложения, а символы – в слова, после чего просите ребенка объяснить вам ход рассуждения.

Некоторым секретарям надо научиться оставаться на час-другой в одиночестве. Погоня за развлечениями и жажда общения могут привести к тому, что у них просто не останется времени, чтобы подумать о других вещах или спланировать важные события своей жизни.

Помогите им понять разницу между понятиями «быть одиноким» и «оставаться в одиночестве». Родители могут называть периоды, когда ребенок находится один, паузой, отдыхом или часом размышления. Хороший способ приучить ребенка работать самостоятельно – реализация какого-нибудь творческого проекта. Также можно завести домашнего питомца или предложить почитать занимательную книгу. Если социальные секретари увлекутся персонажами, это на какое-то время оторвет их от людей, находящихся рядом с ними.

Бузотеры

Последний, но не менее важный тип детей, – бузотеры (назовем их так). Особенность бузотеров заключается в том, что у них в избытке имеются и стремления с желаниями, и энергия для их реализации. Когда они по-настоящему увлечены каким-то делом, то способны преодолевать сложные препятствия, проявляя настойчивость и силу воли. Бузотеры обладают «встроенной функцией» обострять и доводить до предела любой конфликт, в центре которого они оказались.

Жизнь для бузотеров – это сплошная череда приключений, в которые они бросаются, очертя голову и с горящими от страсти глазами. Они полны энергии, смелы и отважны и часто ищут экстремальных занятий в жизни. Они вряд ли смогут похвастаться хорошими отметками, если только не научатся контролировать свой взрывной темперамент и сдерживать себя. Если бузотер сумеет приноровить свой характер к потребностям окружающих, он станет великолепным и вдохновляющим лидером, учителем, руководителем или предпринимателем.

Очень важно объяснить таким детям, какой тип поведения допустим в различных ситуациях. В зависимости от окружения все люди ведут себя по-разному, а бузотеры иногда так поглощены бедламом, который сами же и создали, что не замечают, как меняются обстоятельства.

Повзрослев, многие бузотеры становятся сильными личностями, способными перевернуть мир. Все дело в том, что как только им в голову приходит какая-нибудь великолепная мысль, они тут же замечают еще одну возможность, более привлекательную цель, лежащую совсем близко, поэтому им трудно довести начатое дело до конца.

У таких детей часто наблюдаются ярко выраженные периоды спада и усиления внимания. В какое-то время дня они очень легко концентрируются на чем-то, но в другой момент просто не могут усидеть на месте. Вам нужно понаблюдать за ритмами ребенка и спланировать график обучения так, чтобы бузотер мог спокойно почитать или сделать домашнее задание в удобное для него время.

Бузотеры очень восприимчивы к накалу эмоций. Если где-то разгорается конфликт, они тут же вступают в него и доводят ситуацию до предела. В связи с этим родителям важно намеренно построить и развить доброжелательные отношения в доме. Также, возможно, нужно будет понизить или вообще исключить соревновательность между членами семьи.

Чтобы раскрыть таланты бузотеров, нужно помочь им выбирать задания и советовать браться только за те дела, которые стоят их внимания, а также учить их обуздывать свой темперамент. Поскольку бузотерам нравится испытывать острые ощущения, они будут с удовольствием выполнять задания на время и играть в игры, требующие быстроты реакции. Найдите те виды деятельности, которые увлекают и захватывают детей, и попробуйте разнообразить свой досуг.

При воспитании таких детей рекомендуется чередовать периоды напряженной активности с отдыхом и расслаблением, подвижную деятельность с часами спокойного обучения.

Некоторые бузотеры так торопятся, что концентрируют все внимание только на конечной цели задания, упуская из виду промежуточные этапы. В этом случае стоит помочь ребенку определить и спланировать шаги, ведущие к достижению результата. Сделать это можно при помощи следующих вопросов: «Если требуется предпринять шаг х, что нам нужно будет сделать, чтобы это стало возможным?», «Что нужно сделать в первую очередь, во вторую, в последнюю?» Помогая ребенку понять, какие действия следует выполнить, чтобы добиться нужного результата, вы развиваете навыки самостоятельного планирования.

В большинстве командных игр и видах спорта игроки то активно участвуют в соревновании, то выступают в качестве зрителей, наблюдая, как другие блистают на площадке. Возможно, бузотерам нужно объяснить, что время вынужденного простоя можно использовать для размышления, планирования и выстраивания стратегии игры, в противном случае внимание детей будет рассеиваться, они начнут отвлекаться на посторонние раздражители.

Бузотеры обладают большой силой воли. Это неплохое качество, однако стоит следить за тем, чтобы у детей не создалось ошибочное впечатление, будто они могут полагаться только на себя. Не все люди столь же настойчивы и упорны, и не у всех энергия бьет через край, как у них. Родители могут помочь бузотерам осознать, что успех – заслуга не только одиночки. Есть такие ситуации, когда можно достичь гораздо большего, если использовать и направлять в нужное русло силы других людей. Вот несколько полезных методов для формирования командных навыков:

• разработка более эффективных и надежных методов тренировки;

• коллективные игры;

• командные игры.

Мой ребенок не относится ни к одному из вышеназванных типов

Если ваш ребенок похож на очарованного странника, но на время становится мечтателем, иногда бывает шпионом, а порой начинает напоминать вам непоседу или даже звездного скитальца, не отчаивайтесь. На первых порах многие дети действительно принадлежат ко всем типам одновременно.

Родители часто говорят, что им требуется время, чтобы определить, к какому типу относится их ребенок, и выявить особенности его внимания. Просто подмечайте, когда ваши дети концентрируются лучше всего, и, отталкиваясь от результатов наблюдений, составляйте программу обучения.

Будьте готовы к тому, что вам придется экспериментировать, чтобы определить основные особенности внимания вашего ребенка. Не стоит торопиться, чтобы поскорее узнать, к какому типу принадлежит ваш ребенок. Терпение поможет вам привести вашего сына или дочь к успеху. Успех подразумевает выявление сильных сторон личности ребенка, их развитие. В то же время важно знать и его слабые стороны и не расстраиваться по этому поводу.

Обычно в школе учителя стараются добиться высокой успеваемости детей по всем предметам. У администрации есть учебный план, которого они должны придерживаться. Но талантливый человек поступает по-другому. Талантливые люди подмечают, что у них получается лучше всего, и бросают свои силы на совершенствование нужных им умений, при этом не обращая внимания на остальное, что не имеет значения для них.

Конечно, не следует сужать круг интересов ребенка в таком юном возрасте, однако знать сильные стороны своего воспитанника и понимать, что помогает ему лучше сконцентрироваться, необходимо. Когда ваш ребенок испытывает трудности при изучении какого-либо предмета или же не понимает что-либо, предложите ему или ей альтернативные способы: «Почему бы тебе не нарисовать это/записать ход решения на диктофон/рассматривать сложное задание как испытание своих сил/сделать модель из глины?» Родители могут подобрать такой способ обучения для ребенка, который подходит ему больше всего.

Работать на пределе своих сил очень важно, потому что успех заразителен. Стоит только ребенку испытать радость от первого, пусть и незначительного, успеха, как он будет стремиться к новым достижениям.

Не беспокойтесь, если вам не удалось выявить у ребенка какой-то один из описанных стилей поведения. Приведенные модели просто отражают личности детей, которые встречались мне за многие годы практики. Я не настаиваю на том, что весь многообразный мир людей описан в этой главе целиком и полностью. Однако же продолжайте искать те виды деятельности, на которых ребенок концентрируется автоматически, чтобы помочь ему лучше управлять своим вниманием и дать возможность его таланту расцвести во всем своем великолепии.

Глава 5
Как научить ребенка мыслить правильно

«Проблема – это замаскированная возможность».

Пол Хоукен

Как-то в один из лондонских супермаркетов зашел человек. Он направился в овощной отдел и обратился к сотруднику магазина с просьбой разрезать пучок салата пополам. Молодой парень, работник отдела, сказал, что половина пучка не продается, можно купить только целый. Однако человек так настаивал на своем, что продавцу пришлось искать менеджера, чтобы спросить его совета. Он зашел в комнату отдыха для сотрудников, нашел менеджера и подошел к нему.

– Там какой-то старый хрыч хочет купить половину пучка салата, – громко сказал он. Повернувшись, он увидел, что тот самый необычный покупатель стоит у него за спиной, и быстро добавил: – А этот джентльмен любезно согласился купить другую половину.

Менеджеру оставалось только одобрить удачную сделку. Когда странный старик ушел, начальник обратился к молодому человеку:

– Я впечатлен тем, как ты ловко выкрутился из сложной ситуации. Мы тут любим людей, которые могут на лету придумать, что сказать клиенту. Откуда ты, сынок?

– Из Новой Зеландии, – ответил молодой человек.

– А почему уехал оттуда?

– Да потому что это страна проституток и регбистов.

– Правда? – удивился менеджер. – Моя жена родом из Новой Зеландии.

– В самом деле? – воскликнул парень. – И в какой же команде она играла?

Этот прекрасный пример сообразительности и эффективного мышления мне прислали недавно по электронной почте в одной из рассылок. Я лишь немного его подредактировал.

Едва появившись на свет, дети начинают проводить опыты, желая узнать, как устроен окружающий мир. Американский психолог Элисон Гопник называет маленьких детей учеными в коляске, что недалеко от правды. Они строят гипотезы и проводят эксперименты, чтобы узнать, насколько эффективным окажется то или иное действие. Например:

• Если я громко закричу, придут ли родители ко мне?

• А что будет, если я еще и заплачу?

• Если я скажу, что не могу заснуть, можно ли мне будет поиграть еще?

• Если я брошу что-нибудь в брата, обратят ли на меня внимание?

• Если я не буду стараться учиться, выгонят ли меня из школы и значит ли это, что я стану свободным?

• Если я устрою вечеринку дома, пока родители в отъезде, узнают ли они об этом?

Родители становятся подопытными кроликами в лаборатории, в которую дети превращают дом. Чтобы избавиться от этого нелестного статуса, вы как родитель должны помочь ребенку переключить внимание на другие вещи. Вместо того чтобы донимать вас, пусть лучше исследуют окружающий мир и попробуют понять, как он устроен.

По мере взросления маленькие дети становятся похожи на петухов: они встают ни свет ни заря и суют нос куда ни попадя. Они задают невероятное количество вопросов. Почему луна светит только ночью? Почему она пропадает днем? Куда девается свет, когда его выключают? Почему небо голубое? Почему вода мокрая? Почему собаки покрыты шерстью?

Дети думают со скоростью миллион миль в час. Они как губки впитывают информацию. Главный же вопрос состоит не в том, как пробудить любознательность у детей. Они от рождения любознательны и склонны к учебе. Вопрос в том, как сделать так, чтобы они не утратили свою любознательность.

К сожалению, к шести-семи годам слишком много детей охладевает к учебе. Они перестают задавать вопросы. Их все больше волнует то, как получить правильный ответ. Некоторые с разочарованием узнают, что они не самые лучшие ученики в классе, и начинают воспринимать себя неудачниками. Конечно, такое случается не со всеми, но подавляющее большинство детей подвержено этой болезни. Огонь в их душе потухает.

Главный же вопрос для родителей – не как заставить детей думать, а как сделать так, чтобы они продолжали мыслить и дальше. Как заставить божью искру гореть все ярче, а не тлеть в дымящем без толку костре?

Основа жизненного успеха – эффективное мышление. Для совершенствования в любой сфере деятельности нужно постоянно думать. А как только человек научится думать более эффективно, он может применить этот полезный навык во всех областях своей жизни.

Методы эффективного мышления являются своего рода инструментами, которые можно научить использовать. Они приведены в следующих разделах. Когда вы познакомитесь с ними, у вас сложится представление о том, как можно расширить границы мышления ребенка и сохранить его природную любознательность. В нашем сложном мире выживает тот, кто умеет думать ясно, глубоко и просто. Ваша задача как родителя помочь ребенку в первую очередь понять самые простые идеи. Организуйте порядок в хаосе и укажите ребенку на самое важное, а потом покажите, чего не хватает.

Выработка навыков ясного мышления у ребенка – проект, рассчитанный на длительный срок. Я сомневаюсь, что вы станете использовать все описанные методы сразу, но надеюсь, что в течение нескольких лет найдете возможность попробовать каждый из них. Ясность мышления не только ведет к изобретательности и творчеству. Она также улучшает качество жизни и делает ребенка счастливее.

Точно такой же, но совсем другой

В тайском языке есть пословица, в которой заключена вся мудрость человеческой мысли: «Точно такой же, но совсем другой». Дело в том, что человек постигает мир на основе аналогий и различий.

Мы мыслим по определенным шаблонам. Они формируются, когда мы понимаем, в чем сходство двух предметов и чем эти две вещи отличаются от третьей.

Мир вокруг нас все пополняется новой информацией, которую можно легко добыть через поисковик, и у всех нас есть доступ к различного рода знаниям. Однако иметь доступ к информации совсем не одно и то же, что и обладать ею, а знать что-то – не то же самое, что понимать, как эти знания можно использовать. Вы можете сколько угодно смотреть шоу с участием врачей, но не станете при этом хирургом. В связи с этим вам нужно налаживать, поддерживать и расширять связи между различными фрагментами информации, предлагая ребенку найти сходства между двумя разными предметами.

В западном мире тип мышления, который характеризуется фразой «точно такой же, но совсем другой», подразумевает нахождение сходных черт и различий. Их намеренный поиск приводит к улучшению успеваемости на 45 %. Другими словами, дети, которые учились с эффективностью 50 %, начинают использовать 95 % своего умственного потенциала.

Формирование шаблонов мышления – естественный процесс, но его можно ускорить, задавая ребенку вопросы типа:

• В чем сходство между яблоком и апельсином?

• Чем похожи жираф и собака? Чем они отличаются от быка?

• Какие общие элементы есть в архитектуре готического стиля и арт-нуво?

• В чем сходство Войны за независимость США и Французской революции?

• Чем похожи скорость звука и скорость света? А в чем их отличие?