Читать книгу "Умница! Как раскрыть таланты вашего ребенка"

Как научить детей прогнозировать последствия своих действий

Гении видят связи между вещами, о существовании которых другие даже не задумываются. Дать ребенку осознать, что все его действия приводят к определенному результату, очень важно для раскрытия его талантов.

Не хотелось бы выражаться языком философов-метафизиков, но следует упомянуть вот о чем: гений видит, что все предметы и все живые существа в мире связаны друг с другом. Нахождение необычных связей между разными людьми и предметами – часть процесса, благодаря которому гении становятся создателями новых творений, смелыми новаторами.

Вы можете развить эти навыки у детей, постоянно предлагая им найти сходство между различными предметами или животными. Например:

• Чем похожи дельфин и пингвин?

• В чем сходство между твоей ногой и рычагом?

• Чем похожи мышь и гора?

• Что общего у современного мира и эпохи Возрождения?

• Чем похожа железнодорожная система на водопроводную?

Такие игры, как «Мышеловка», и истории типа «Дом, который построил Джек» – неплохой способ показать детям связи между различными предметами и существами.

Дом, который построил Джек[4]4
  Перевод С. Маршака.


[Закрыть] (от Матушки Гусыни)

 
Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
А это веселая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
Вот пес без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
А это старушка, седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 
 
Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
 

Вам также нужно объяснить детям, что связи и последствия не всегда очевидны. Это можно сделать на примере истории, приведенной ниже.

– Рой, – сказал Мавис. – Слышал новость? На днях Дэйв решил прокатиться на самолете.

– Нет, я не знал об этом, Мавис, – ответил Рой. – Ну и прекрасно!

– Нет, Рой. Ничего прекрасного в этом нет. Все на самом деле ужасно. Когда Дэйв поднялся в воздух, самолет загорелся, и бедняге пришлось прыгать.

– О, Мавис! Вот это в самом деле ужасно.

– Нет, Рой. Это прекрасно. Ведь у него за спиной был парашют.

– А, ну ладно, Мавис, – согласился Рой. – Тогда это прекрасно.

– Нет, Рой, – отвечал Мавис. – Это ужасно. Парашют-то не раскрылся.

– О, боже, Мавис! – воскликнул Рой. – Вот это действительно ужасно.

– Нет, Рой, – ответил Мавис. – Это прекрасно. Прямо под Дэйвом оказался стог сена.

– О, Мавис, – воскликнул Рой. – Так это же прекрасно!

– Нет, Рой, – возразил Мавис. – Это все же было ужасно. Пока Дэйв летел, он заметил вилы, торчащие прямо из стога.

– Боже, Мавис! Это просто ужасно!

– Нет, Рой. Это прекрасно. Он промахнулся мимо вил.

– Ну это уж точно прекрасно, Мавис!

– Да нет, Рой. Это тоже ужасно. Он промахнулся и мимо стога.

Как научить детей откладывать удовольствия

Каждый, кто со всех ног бежал на кухню, едва учуяв запах чего-нибудь вкусненького, и пробовал кусочек торта или курицы прямо из духовки, не дожидаясь, пока блюдо остынет, знает цену откладывания наслаждений.

В Главе 4, посвященной развитию умения концентрировать внимание, мы говорили о том, что происходит в голове у ребенка. Теперь же, когда вы учите своего сына или дочь планированию, вам нужно подумать о результате. Выбрать действие, которое нужно предпринять, и закончить начатое дело несмотря ни на что – вот это важно для будущего гения.

Самоконтроль

Люди, которые делают первое пришедшее им в голову, как правило, так и остаются легкомысленными, рассеянными и зачастую мало чего добиваются в жизни.

Некоторые исследователи критиковали эксперимент Уолтера Мишела с пастилой. Они утверждали, что дети, не склонные доверять окружающим, скорее всего, возьмут первый кусочек пастилы и тотчас съедят его. Возможно, что способность отклонить первое предложение и дождаться второго больше связана с доверием, чем с самоконтролем.

Давайте будем учитывать обе точки зрения и подумаем, как можно создать атмосферу доверия в семье, одновременно развивая у ребенка способность откладывать удовольствия и контролировать свои желания.

1. Будьте последовательны. Ребенку важно знать, что ему стоит ждать обещанного и откладывать удовольствия на потом. Ему нужно быть уверенным в ваших словах. Если родители говорят, что нечто случится «позже», то это событие обязательно должно произойти в ближайшем будущем.

Большинству родителей совершенно не трудно учить детей откладывать исполнение своих желаний. Это происходит естественно, практически само собой. Отвлекать младенца, пока его переодеваешь, помогать малышу играть с чем-то, стоя в очереди на детскую площадку, или занять старшего ребенка, пока его сестра собирается, – такие уловки можно найти в репертуаре всех родителей. Чтобы раскрыть таланты и развить способности ребенка, вам нужно научить его отвлекать себя самого от ненужных мыслей и продолжать обучать его дальше.

2. Покажите детям, как можно натренировать «мышцы» силы воли при помощи нехитрых приемов. Мой хороший друг и коллега профессор Лин Литтлфилд подсказала мне одно из таких упражнений. Оно называется «Остановись. Подумай. Сделай». Оторвитесь на минутку от дела, которым вы занимаетесь, подумайте о других вариантах, а затем – действуйте соответственно. Такие игры, как «Саймон говорит», «Красный свет, зеленый свет» и «Делай как я», прекрасный способ натренировать выдержку и силу воли.

Объясните ребенку, что существует разница между чувствами и действиями. Для некоторых детей может оказаться открытием то, что они не будут каждый раз получать конфету только потому, что они этого хотят. Еще один пример: нормально злиться на кого-то, но ненормально вступать в драку только потому, что ты разозлен.

Некоторые дети просто не в состоянии услышать вас, когда страдают от приступа болезни «дай-мне-это-немедленно!». Научите ребенка слушать вас. Присядьте, чтобы быть на одном уровне с ним. Говорите, глядя прямо на него, и попросите повторить то, что вы только что сказали.

3. Талантливые люди понимают, что самое трудное и сложное нужно делать в первую очередь. Именно так человек развивается, расширяет свои знания и совершенствует умения. Вы можете привить своему ребенку эту полезную философию, приучая его зарабатывать себе удовольствия, а не просто получать их. Так, домашнее задание должно выполняться до игры на компьютере. Также важно научить маленького гения составлять график своего развития, в который он будет добавлять новые пункты по мере достижения очередной цели. Используйте почаще фразу: «Я куплю тебе это потом». Она представляет собой ценный инструмент управления желаниями ребенка.

4. Планы на будущее. Говорите с ребенком о грядущих событиях. Это могут быть запланированные поездки куда-либо, дни рождения, новогоднее представление, каникулы. Ожидание и планирование таких мероприятий помогают ребенку выработать привычку терпеливо ждать развлечений и откладывать удовольствия. Этому же способствуют занятия скульптурой, лепка гончарных изделий из глины, рисование, конструирование различных моделей, вязание и плетение макраме.

Старшим детям можно выделить деньги на одежду, которыми они будут распоряжаться сами, или же открыть на их имя счет в банке, где им будут выдавать определенную сумму каждую неделю. Она не должна быть слишком большой, а ребенка нужно предупредить, чтобы он не снимал все деньги и оставлял на счете хотя бы какое-то количество.

Конечно, перенос удовольствий на поздний срок может завести нас слишком далеко. Возможно, не стоит откладывать воплощение мечты покорить Эверест в долгий ящик и ждать, когда вам исполнится 90 лет. Если бы все люди дожидались момента, когда будут полностью готовы к рождению ребенка, на Земле не осталось бы уже ни одного человека. Поэтому следующая глава посвящена искусству принятия решений.

Глава 7
Развитие умения принимать решения

Дуглас Адамс, писатель-фантаст и автор книг из серии «Автостопом по Галактике», как-то признался, что ему хотелось бы изобрести машину, которая анализировала бы наши решения, а потом объясняла, почему мы их приняли.

Ждет ли нас счастливая и беззаботная жизнь, это большей частью зависит от нашего умения принимать грамотные решения. Место, где мы живем, люди, с которыми мы проводим время, наши занятия, наши друзья и знакомые, наш внешний вид – все это результат нашего выбора. Если вы хотите, чтобы ваши дети прожили счастливую жизнь, вам нужно помочь им научиться искусству принимать верные решения.

Правильное решение повышает вероятность достижения успеха. Как уже упоминалось в предыдущей главе, чтобы уметь принимать верные решения, нужно помнить о том, что первая пришедшая в голову мысль не всегда является наилучшей. Чем бы вы ни занимались, вам нужно периодически взвешивать различные варианты и рассматривать альтернативные возможности.

Некоторые решения лежат на поверхности, их легко увидеть и воплотить, но такие случаи – исключение. Принятие верного решения, как правило, требует упорной работы и отнимает много времени. Иногда приходится делать перерывы, концентрировать внимание на каком-то одном конкретном вопросе, записывать несколько возможных вариантов, взвешивать все «за» и «против», выбирать и, что важнее всего, приступать к действию, чтобы претворить свое намерение в жизнь.

Принятие правильных решений и грамотное воплощение их в жизнь – это тонкое искусство, которому нельзя научить ребенка за один день. Это умение нужно терпеливо взращивать и развивать в течение долгого времени. Поскольку у многих людей не хватает выдержки, чтобы овладеть им, для них все заканчивается предсказуемо. Такие люди постоянно выбирают из ограниченного количества вариантов и каждый раз наступают на одни и те же грабли, принимая неверное решение.

В мире, где требуется думать как можно быстрее и выдавать готовый ответ в мгновенье ока, талантливые люди выделяются среди всех прочих тем, что они никогда не торопятся. В то время как другие порют горячку, гении собирают информацию, взвешивают различные альтернативы и принимают мудрые решения.

Решение – действие

Порой многие родители совершают одну и ту же ошибку: они все решают и делают за своих детей, а потом через несколько лет тщетно ждут, когда же их чада начнут думать и строить свою жизнь самостоятельно. Но если вы не учили ребенка делать выбор, не стоит впоследствии так удивляться тому, что он допускает грубые просчеты.

Многие люди принимают действительно верные и грамотные решения, но так и не переходят от слов к делу. Такая привычка также пагубно отражается на качестве жизни и равносильна принятию ошибочного решения. Эта болезнь (намерение без действия) очень распространена в современном обществе. Чтобы разобраться, почему так происходит, позвольте представить вам дрессировщика Клайда Битти.

В начале прошлого века укротители львов редко уходили на пенсию по старости, а зарплата у них и вовсе была смехотворной. Просто у работодателей не было необходимости платить дрессировщикам большие деньги: многих из них ждал скорый и незавидный конец, пока не появился Клайд Битти.

В то время как большинство его коллег оканчивали свою жизнь в пасти льва, Клайд Битти дожил до преклонных лет и сделал блестящую карьеру. Он снялся в нескольких фильмах и даже вел собственную программу на радио. По словам Джеймса Клиэра, Клайду удалось выжить в опасном бизнесе потому, что он освоил один важный навык.

Клайд Битти укрощает льва при помощи стула

Как вы видите на фотографии, Клайд стоит в клетке со львом, держа в одной руке кнут, а в другой – стул. Большинство дрессировщиков полагали, что именно кнут помогает держать льва под контролем, на самом деле именно стул был средством, дававшим Битти преимущество в опасной ситуации.

Когда перед мордой льва движется стул с четырьмя ножками, зверь не может решить, какую из четырех атаковать в первую очередь. Он пробует сделать выпад, но быстро понимает, что со всеми четырьмя одновременно справиться сложно, и идет на попятный.

Эта информация является полезной сама по себе, и несомненно, пригодится вам, если вы, не дай бог, вдруг окажетесь в клетке со львом, а вам под руку подвернется стул. Однако вместе с тем данный случай может многое рассказать нам о процессе принятия решений.

Всех нас можно сравнить со львами. Когда мы сталкиваемся с множеством вариантов при выборе решения, то иногда впадаем в ступор и опускаем руки. Такая нерешительность либо выливается в бездействие, либо приводит к отказу от новых возможностей, в результате чего люди все чаще прибегают к старой, давно наработанной схеме.

Чтобы принимать успешные решения, нужно знать алгоритм, который поможет отмести сразу несколько вариантов и, в конце концов, уменьшить их количество до одного. Талантливые люди обычно направляют всю свою энергию на выполнение работы, которой они решили посвятить свою жизнь. Ясность при принятии решений позволяет им использовать всю силу своего интеллекта и творческие способности для реализации проекта в какой-то одной области.

Как научить ребенка принимать решения

Принять решение все равно что оказаться на перекрестке, встретившемся на нашем пути. На распутье нам предоставлено пять основных вариантов на выбор:

1. Идти прямо и никуда не сворачивать.

2. Повернуть налево.

3. Повернуть направо.

4. Развернуться и пойти в обратном направлении.

5. Остаться стоять на месте.

(Можно, конечно, подбросить монетку, кинуть кубик, зарыться в землю или начать строить установку для запуска ракеты, чтобы полететь в космос, но давайте не будем усложнять ситуацию на этом этапе.)

Перекресток в жизни

Чтобы понять, в каком направлении двигаться, необходимо принять решение. Чтобы вспомнить, как это делается, полезно применить один старый способ, состоящий из пяти шагов, помогающих сделать верный выбор.

1. Проблема

2. Желания

3. Варианты

4. Сравнение

5. Действие

Первое, что нужно выяснить: в чем заключается проблема или в чем суть решения, которое вам предстоит принять. Обычно необходимость принять решение появляется, когда возникает проблема. В чем же дело? На первый взгляд выявить суть вопроса – задача простая и ясная, но очень важно не ошибиться на этом этапе. Например, в обзоре железнодорожной системы за 1875 год сказано следующее:

«Железнодорожная индустрия не должна прекратить развитие из-за того, что снизился спрос на пассажирские перевозки и грузоперевозки. В действительности он вырос. Железнодорожные компании испытывают кризис не потому, что рыночные потребности были удовлетворены другими способами (посредством перевозок на грузовых автомобилях, самолетах и даже при помощи телефонов), а потому что эти потребности не удовлетворяются самими железнодорожными компаниями. Они сами позволяют забирать у себя клиентов, так как у многих из них сложилось ошибочное представление, будто они работают в сфере железнодорожного бизнеса, а не в отрасли пассажирских и грузоперевозок».

Попробуйте выявить проблему несколькими разными способами. Один из методов выяснить, в чем состоит затруднение, задать себе пять вопросов, включающих слово «почему». Например:

1. Я боюсь завалить экзамены в школе. Почему?

2. Я не занимался слишком усердно. Почему?

3. Я стал плохо спать по ночам. Почему?

4. Я испытываю стресс. Почему?

5. Я полагаю, что расстрою своих родителей. Почему?

Потому что я хочу отказаться от уроков игры на фортепиано.

В приведенном примере проблема, которую надо решить, постоянно трансформируется и переходит из одной сферы в другую, как это часто бывает. Проблемы – вещь непостоянная. То, что мы поначалу рассматриваем как проблему, на самом деле может скрывать под собой другое, действительное серьезное затруднение. В данном примере суть заключается в том, что ребенок не хочет разочаровывать родителей и продолжает учиться играть на пианино, хотя у него уже давно не лежит душа к музыке.

Как только вы помогли ребенку выявить проблему, переходите к следующему этапу.

Можно также озаглавить этот пункт «Цели», но на самом деле тут речь идет о том, чего хочет ваш ребенок. Мало кто из нас может ясно сказать, чего он хочет, либо мы формулируем свои желания так туманно, что потом и сами не уверены в том, достигли цели или нет. Когда мы точно определяем, чего хотим, то осознанно направляем всю свою энергию на осуществление задуманного. Каким бы ни было ваше желание (можно захотеть красный велосипед к лету или же жить как Ян Флеминг, автор романов о Джеймсе Бонде, в роскошных апартаментах на Ямайке), просто запишите его. Скажите самому себе, чего вы хотите.

Чтобы помочь детям определить, чего они хотят, для начала полезно самим научиться разбираться в своих желаниях и ясно осознавать собственные стремления. Один из способов сделать это – перестать спрашивать людей, чего они хотят, и начать предлагать им что-то конкретное. Например, вместо того чтобы сказать другу или супругу/супруге: «Давай сегодня вечером пойдем куда-нибудь? Чем бы тебе хотелось заняться?», можно предложить: «В кинотеатре идет новый фильм, который мне бы хотелось посмотреть. Составишь мне компанию?»

Пусть ребенок перечислит как можно больше способов достижения желаемого. Проведите мозговой штурм, если ваш сын или дочь испытывает затруднения.

Не торопитесь, дайте ребенку время подумать как следует. Перед тем как перейти к следующему этапу и начать сравнивать разные альтернативные пути, очень полезно дать ребенку возможность взглянуть на составленный список хотя бы еще раза три, добавить варианты, если в голову придет что-то новое. Зачастую детям приходит на ум больше идей, когда они стоят, а не сидят, тем более за письменным столом, поэтому положите лист со списком вариантов на пол, чтобы можно было ходить вокруг него.

Если поразмыслить над проблемой какое-то время, прикинуть варианты, иногда на ум могут прийти такие идеи, которые поначалу даже не рассматривались. Это происходит потому, что для принятия наиболее действенных решений требуется время на раздумье.

Пройдитесь вместе с ребенком по списку, который у вас получился. Отметьте те пункты, которые ему действительно нравятся, те, что, по его мнению, являются наилучшими, и те, для выполнения которых потребуется много времени. Если ребенок не предложил долговременного варианта, можно посоветовать ему вернуться на шаг назад и посидеть над списком еще какое-то время.

Если список выглядит слишком реалистичным и сухим, это говорит о том, что ребенок осторожничал при выборе возможных вариантов.

Сложные решения обычно подразумевают компромисс, а эффективный путь к цели всегда труден и полон препятствий. По этой причине полезно начертить сравнительную таблицу вариантов (см. на следующих страницах).

Последнее, что вам предстоит сделать, – помочь вашему ребенку выбрать нужный вариант и приступить к действию. То есть нужно обозначить, какие шаги следует предпринять, и составить график их прохождения.

В этом семестре Эмма хочет записаться в какой-нибудь кружок или секцию. Ей интересны клуб девочек-скаутов, игра на пианино и гимнастика. Скауты собираются вечером по четвергам. Уроки игры на пианино можно брать в любое время, за исключением тех дней, когда ее родители работают допоздна (понедельник, вторник). А в среду брат Эммы Кайл ездит в секцию карате на другой конец города. Гимнастикой можно заниматься в субботу или, как вы догадались, в четверг вечером. Пятничный вечер традиционно отведен для совместного времяпрепровождения в кругу семьи.