Текст книги "Книга советов для бестолковых родителей"

Собственно, а стоит ли защищаться от такого замечательного ребенка, как хозяин? Уверен, что многие родители были бы рады видеть свое чадо хозяйственным – серьезным, ответственным, бережливым и практичным. Да, действительно, глупо убегать от счастья, которое само катится тебе в руки. Разве что только в случае, когда это счастье может раздавить нас.

Не бывает такого? Еще как бывает! Бывает, когда его слишком много. А что такое «много хозяина»? Даже не много, а слишком много? А это значит, что ребенок будет:

• не просто серьезным, а мрачным снобом;

• не просто ответственным, а мелочно-придирчивым и нетерпимым;

• не просто бережливым, а жадным и скупым;

• не просто практичным, а беспринципным корыстолюбцем.

А это уже, знаете ли, не предвещает ничего хорошего для нас самих. Согласитесь, не слишком приятно жить рядом с человеком, который считает каждую вашу копейку, заглядывает вам прямо в рот и болезненно воспринимает любые «сторонние» траты. Думаете, с детьми такого не бывает? О, счастливы те, кто не ведает!

Что же делать, чтобы не сотворить себе сквалыжное, настороженное и непробиваемое существо, некогда подававшее надежды родителям, мечтавшим вырастить из него прекрасного распорядителя и практичного, хваткого молодого человека? Как не перегнуть палку?

Основной неприятностью, «перегибом» хозяйственности являются жадность и скупость. В самом деле, разумная экономность помогает жить, а вот патологическая скупость иногда значительно отравляет существование. Более того, перед людьми стыдно, когда не в меру прижимистое дитя не желает угостить гостей конфетой либо тотчас же лопает полученное, дабы избежать неприятной необходимости делиться со своими братьями или сестрами. Тягостное впечатление производит малыш, который прячет каждую полученную от родителей копеечку, боясь потратиться себе на пирожок.

Причин подобного поведения обычно две.

Первая – это дефицит, недостаток материального «внимания» ребенку. Ему перепадают сущие крохи, которых вечно не хватает. В данном случае жадность может быть просто предусмотрительной экономностью. Впрочем, со временем подобная привычка может закрепиться, и тогда даже в зрелом возрасте, разбогатев, человек остается чересчур экономным или даже скупым.

Вторая причина заключается в особом азарте, страсти к накопительству. Вещей и карманных денег у ребенка может быть более чем достаточно – и все равно он будет копить. Копить все, что попадает под руку. Никакого отношения к коллекционированию эта страсть не имеет – коллекционер собирает что-то определенное, а жадина – все подряд, по принципу «пусть будет».

Психоаналитик сказал бы, что и подобный азарт к собиранию всего и вся имеет корни в дефиците – только не материальных, а духовных благ. То бишь в дефиците внимания, любви и ласки со стороны родителей. Якобы дитя компенсирует недоданное родительское внимание количеством игрушек.

Как на производстве – не можешь взять качеством, бери количеством…

Думаю, пространные комментарии к вышесказанному будут излишни. И без того понятно, что первую беду нужно лечить количеством, или валом, просто покупая, даря, доверяя ребенку несколько больше, чем было до этого. Столько, сколько бы ему хватало без всякой необходимости экономить.

Со второй причиной ситуация прямо противоположная: нужно не откупаться от ребенка количеством игрушек, карманных денег и подарков, а все-таки выкраивать время для личного контакта – по возможности качественного, то есть без отвлечения на сторонние дела, разговоры и занятия. Только он и вы – хотя бы на пять-десять минут в день. Мелочь, но иной раз эта мелочь творит чудеса.

Ну а если уж судьба свела вас с закостенелым, матерым хозяином юного возраста, помните простые правила безопасного общения с ним.

Первое: не нарушайте его территорию. Это опасно. Его комната, его угол – неприкосновенны. По крайней мере без ясного разрешения хозяина.

Второе: не покушайтесь на его собственность. Собственный стульчик, игрушки, тапочки и прочее имущество рекомендуется брать в руки только с позволения владельца и с обязательной гарантией возврата.

Третье: выпрашивание чего-то у хозяина неуместно. Зато приветствуются обмен и выкуп. Все по-взрослому.

И последнее: хозяин – в каком бы возрасте он ни находился – личность серьезная. «Сюсюканье», поглаживание по головке и разные глупости, которые применимы к другим, обычным детям, тут не проходят. Общайтесь с ним на равных.

Думаю, приведенных рекомендаций с лихвой хватит, чтобы вырастить полноценного, розовощекого и морально крепкого хозяина, который будет надежной опорой вам и не затеряется в том бурном потоке, который называется жизнью.

Как вырастить лентяя

Нужно с прискорбием признать, что и этот замечательный тип пользуется незаслуженным осуждением со стороны окружающих его людей. В самом деле незаслуженным: что-что, а уж вреда (впрочем, как и пользы) лентяй приносит минимальное количество. В целом эти дети даже милы – они не раздражают своей неуемной активностью, не лезут под руку с навязчивыми предложениями «помочь», не творят пакости под прикрытием полезной деятельности. Любимое занятие подобного ребенка весьма безобидно: он либо просиживает сутки у компьютера, улучшая свои спинномозговые рефлексы, либо часами щелкает телевизионным пультом, переключая каналы с фильмами и мультиками. Достаточно безопасное и здравое занятие, на мой взгляд.

Таким образом, я рекомендую пересмотреть свое мнение об этом ребенке. Возможно, узнав о нем немного больше, вы увидите его совершенно под иным углом зрения.

Лентяй обыкновенный, он же бездельник, он же лодырь. Большое количество синонимов объясняется популярностью и распространенностью данного типа в человеческом сообществе. Характеризуется следующими признаками:

• сильно пониженной работоспособностью;

• крайне негативной реакцией на любой вид физического (иногда и умственного) труда;

• принципиальной нацеленностью на безделье и беззаботное времяпрепровождение.

Встречается практически в любом возрасте, однако выявляется не ранее старшего дошкольного возраста (четыре-пять лет), когда о трудолюбии ребенка уже можно сделать некоторые выводы.

Лентяй, или бездельник, отличается от прочих детей крайне негативным отношением к труду, как то: помощь по дому, подготовка уроков, учеба во всем ее разнообразии, различные важные поручения вроде походов по магазинам и пр. Короче, лентяй не любит всего, что связано с какими-либо усилиями с его стороны.

Впрочем, было бы ошибкой считать лентяя этаким совершенно апатичным, пассивным и малоподвижным ребенком, для которого любое лишнее движение является подвигом. Это как раз не обязательно. Иногда лентяй просто чудо как подвижен, быстр и активен. Вопрос не в количестве усилий, а в их направленности.

К примеру, отъявленный лодырь может весь день гонять мяч во дворе со своими приятелями, однако, когда мама просит его принести ведро картошки из подвала, он становится совершенно разбитым и беспомощным.

Ничего удивительного в этом нет: безделье – это вовсе не физическая, а психологическая, даже душевная особенность. Эдакий хитрый тумблер, который переключает физическую активность из положения «вкл.» в положение «выкл.», как только ситуация предполагает усилия, не направленные на собственное удовольствие.

Настоящий, «идейный» лодырь начинает формироваться уже в младшем школьном возрасте, проходит период становления в среднем и уже к старшему школьному возрасту мы можем наблюдать вполне состоявшегося, натурального лентяя, заставить которого трудиться будет нелегкой задачей не только для родителей, но и для всех окружающих.

Этому процессу можно помешать – если задаться целью, конечно. А можно его и катализировать, то есть ускорить, если вам нравится наличие в семье лодыря. Вот как раз второй вариант мы и рассмотрим подробнее.

Нужны ли для воспитания лентяя какие-то особые условия? Ведь по большому счету лодырь может вырасти практически в любой семье и выживает в самых различных обстоятельствах. Однако есть некоторые факторы, которые наиболее благоприятствуют развитию бездельника, и не упомянуть их в данной главе было бы неправильно.

Главное условие для зарождения безделья – это, как ни банально звучит данная фраза, отсутствие необходимости трудиться. Возникает это условие в ситуациях, когда:

• в семье главенствует принцип: «Все для ребенка, он ни в чем не должен нуждаться»;

• родители считают, что они достаточно потрудились в своей жизни, чтобы ребенок имел возможность прожить жизнь без забот и усилий;

• «счастливое детство» трактуется как детство, окруженное плотной заботой и непрерывной опекой.

Конечно, нет никакой гарантии, что при отсутствии этих условий в семье не появится ребенок-лодырь. Просто при их наличии шанс воспитать именно такого ребенка существенно возрастает.

Лентяй особенно обожает две родительские стратегии, которые разительно отличаются одна от другой.

Первая стратегия заключается в том, что родители будущего лодыря, мягко говоря, не слишком рьяно относятся к труду и передают принцип «Работа любит дурня» из поколения в поколение.

Вовсе не обязательно, что данные семьи будут числиться в категории малоимущих. Часто бывает как раз наоборот. Важен не имущественный порог семьи, а ее установка на чистое потребление без затрачивания физических, умственных либо моральных усилий на зарабатывание средств к существованию.

Разумеется, ребенок волей-неволей будет впитывать поучительные примеры своих родителей, перенося их богатый жизненный опыт на собственную практику.

Вторая стратегия – антипод первой. Родители-трудоголики вертятся как белка в колесе, обеспечивая себя и своих детей разнообразными материальными благами. Мама с папой уверены (впрочем, совершенно справедливо), что рассчитывать нужно только на себя и никто не позаботится о ребенке лучше, чем его родители. Обычный девиз таких семей: «Пусть я надорвусь, но мои дети ни в чем нуждаться не будут». Естественным образом получается, что детям в доме как раз и не остается иного занятия, ибо за них все делают папа и мама. Любые пожелания ребенка исполняются практически в ту же минуту, физической работой его не утруждают («Не для того я всю жизнь на фабрике горбатилась, чтобы моя дочь посуду мыла»). Конечно, желание родителей обеспечить своему ребенку достойную жизнь похвально. Смущает один нюанс: как ни странно, и в таких семьях прекрасно растут и развиваются лентяй с бездельником. Просто потому, что стимула трудиться у них нет.

Вот как раз о стимулах (и об их отсутствии тоже) мы и поговорим далее.

Согласно известной научной байке, обезьяну в человека превратил труд. Следуя обратной логике, отсутствие труда должно превратить этого самого человека снова в обезьяну. Однако подобное превращение не происходит, что, может быть, указывает на необратимость эволюции, а может, намекает на то, что дарвиновская версия о происхождении человека не совсем верна.

Человек не становится обезьяной, если он не жалует труд. Он становится лентяем. Следовательно, для того, чтобы вырастить настоящего лентяя, требуется не многое – отсутствие труда. Любого.

Однако не все так просто…

Общие рекомендации

Обычно маленькие дети (если они не больны, не слишком устали и не увлечены какой-либо игрой) активно помогают родителям и охотно выполняют любое посильное поручение папы или мамы. Двух-трехлетний ребенок бывает счастлив, когда ему удается верно исполнить поручение или сделать что-то полезное вместе со взрослыми.

К четырем-пяти годам первоначальный азарт несколько угасает, и ребенка уже приходится уговаривать или заставлять что-то сделать. Дальше – больше. Уже к девяти-десяти годам бывшего трудоголика можно не узнать. Он всячески уклоняется от поручений и заданий, старается найти подобающую отговорку, освобождающую его от домашних нагрузок, и вообще что-то делает только под прямым давлением отца или матери – в зависимости от того, кто обладает большей убедительностью.

С началом подросткового возраста ситуация только обостряется: теперь возмужавшее дитя не просто уклоняется от всяких «напрягов», но и в открытую протестует против каких-либо попыток привлечь его к труду.

Вот, собственно, типичный путь становления лентяя. Обычно считается, что подобная «инволюция» происходит сама по себе, естественным путем. В этом есть своя сермяжная правда. Но не вся. Да, подобное превращение обычно происходит само собой, без участия родителей, то есть ни мама, ни папа не учат своего сына либо дочь бездельничать. Это так. Но беда не в том, что они этому не учат. Беда в том, что они не учат ребенка работать. Что они сами – бездействуют. Лень порождает лень.

Нет-нет, я совсем не хочу сказать, что родители лодыря сами отъявленные лентяи. Это как раз вовсе не обязательно, они могут быть очень даже работящими людьми. Воспитание – это же не работа, так ведь?

Работа. Еще какая. Нервная, нудная, пугающая своей обязательностью. А дома хочется отдохнуть. И чтобы не мешали, не приставали, не шумели. Какое уж там «заниматься»…

Так что выращивание лентяя – это занятие легкое, приятное и естественное. Не требующее особых познаний, изматывающих усилий и нервного перенапряжения. Разве что сущую мелочь: нужно соблюдать некоторые условия, чтобы ненароком не нарушить естественный процесс превращения вашего чада в обыкновенного настоящего лодыря. Условия эти следующие:

• не привлекайте ребенка к работе и не просите его помочь;

• не спешите приучать его к самостоятельности – еще успеет научиться;

• если ребенок сам предлагает помощь, лучше отказаться: мал еще, возись с ним;

• если он чем-то занят, не отвлекайте просьбами, пусть отдыхает;

• активно сопротивляйтесь попыткам окружающих эксплуатировать труд вашего ребенка;

• помогайте при первой же возможности и как можно быстрее;

• упрощайте задачи, разжевывайте, облегчайте.

Теперь в подробностях.

Итак, первое: не привлекать и не просить о помощи. Действительно, детство по умолчанию считается порой счастливой и беззаботной. Зачем нарушать эту беззаботность? Пусть у ребенка будет счастливое детство, не омраченное обязанностями. Вырастет – наработается. По той же причине стараемся не докучать ему просьбами о помощи – пусть развлекается.

Второе. Это, конечно, удобно, когда ребенок все (или почти все) делает сам. Однако как много теряет родитель, когда его дитя вдруг становится самостоятельным! А как же потребность в родительской опеке, вообще – в родителях? Зачем нужна мама, если не зашнуровывать ботиночки и не кормить с ложечки? Что делать папе, если не водить за ручку и не таскать чадо у себя на плечах? Нет-нет, какая такая «самостоятельность»? Самостоятельный ребенок – это уже не совсем ребенок. Пусть будет беспомощным, неумелым, беззащитным. Таким, о котором придется заботиться. Таким, которому мы нужны. Пусть остается ребенком…

Третье. Не принимать помощь, даже если он сам ее предлагает. В самом деле, вы представляете, что этот неумеха может натворить? Пусть подрастет, научится, укрепит координацию и улучшит свою ловкость – тогда уж… А теперь – какая же это помощь? И возиться будет долго, и еще разобьет или поломает что-нибудь… Нет уж – сами справимся. Так и быстрее, и надежнее.

Четвертое. Не отвлекать, если он чем-то занимается. Даже если просто уставился в телевизор или гоняет компьютерных солдатиков. Мы же не любим, когда нас отрывают от дела? Не любим. И ребенок так же. Зачем нервировать детскую психику? Пусть отдыхает. Пусть наслаждается жизнью. Да и, честно говоря, как-то не совсем хочется выслушивать его отговорки и возмущения, что мы отрываем его от дела. Пусть уж лучше остается так, как есть…

Пятое. Не позволяйте никому заставлять вашего ребенка работать. Много их – любителей эксплуатировать детский труд. Учителя, бабушки, воспитатели в детском садике, уборщицы в школе, тренеры в детских секциях, дядюшки с тетушками, вожатые в летних лагерях… На всех работать – здоровья не хватит. Пусть сами работают, им за это деньги платят. Не детское это дело – грядки полоть или бумажки по кустам собирать. Пресекать решительно!

Шестое. Если дитя взялось за дело, тут же спешим на помощь! Чтобы не успел перетрудиться, надорваться, натворить чего-нибудь. Перехватываем инициативу, а еще лучше – делаем за него всю работу. При этом можно похвалить за рвение: мол, какой работящий мальчик (девочка) растет! Все сам (сама) делает!

Седьмое. Все, что можно, – облегчайте. Задачки разжевывайте, разбирайте по винтикам, объясняйте шестикласснику, как первоклашке. Так лучше усваивается! Сложных заданий и труда лучше избегать вовсе, а если нельзя избежать – разбивайте на фазы, отрезочки, кусочки – простые и легкие. Так легче, так проще. Так неинтереснее…

Как видим, рекомендации просты. И все они, кроме последней, сводятся скорее к бездействию родителя, нежели к его активности. В самом деле, ничто не действует так убедительно, как личный пример. Можно говорить что угодно, но если поступки расходятся с делом, слова будут неубедительны.

Впрочем, совсем списывать со счетов воспитательную силу слова нельзя. Поэтому следующий раздел именно о нем: о слове.

Рекомендации по общению

Юный лентяй – существо тонкое, душевно ранимое и потому требующее к себе деликатного обращения. Он не терпит принуждения и насилия, не выносит резких слов и суровых приказов. Любимые фразы лентяя звучат примерно так:

 «.Лежи-лежи, еще рано вставать…»;

«Не надо, мама сама все сделает!»;

«Какая работа в воскресенье?»;

«Это слишком трудно для тебя…»;

«Ну, конечно, им бы только работать!»;

«Еще успеешь!»;

«Не трогай, надорвешься!»;

«Хватит, пора и отдохнуть…».

Неопытный малыш, только вступающий на путь безделья, может нередко оступаться и позволять эксплуатировать свой труд. Как мы сами понимаем, допустить это нельзя ни в коем случае. И одним из эффективных шагов в этом направлении может быть создание мощной идеологической базы, противостоящей тлетворному влиянию школы, детского сада и вообще коллектива. Ребенок должен усвоить, что труд, который так восхваляют в школе, вовсе не так однозначно полезен, как это стараются внушить учителя и взрослые дяди в телевизоре. И что вековая народная мудрость на этот счет имеет свое мнение: работа дурня любит; от работы кони дохнут; работа не волк, в лес не убежит; хочешь поработать – ляг поспи, и все пройдет.

В каждом из нас скрывается лодырь. Это неизбежно и не является поводом называть себя лентяями. Повод этот возникает тогда, когда этот лодырь берет верх, начинает командовать нами. Слабости и апатию можно обнаружить у любого, но не каждый будет сидеть сложа руки. К чему это? А к тому что, если мы беремся выращивать стопроцентного лентяя, нам стоит опираться именно на его слабости и апатию. Культивировать их, лелеять и взращивать.

«Мам, можно я не пойду сегодня в школу?» – «Неважно себя чувствуешь? Ой, вроде и лоб горячий… Сиди дома, какая там школа!»

«А мне обязательно с вами? Может, я здесь останусь?» – «Сережа, и правда, куда тащить ребенка в такую даль? Пусть посидит в машине!»

«Сынок, ну-ка притащи-ка мне канистру из гаража!» – «Пап, она тяжелая…» — «Николай, ты с ума сошел! Ребенок надорвется!»

Неплохо было бы внушить самому ребенку мысль о его слабости, беззащитности и неготовности к серьезным нагрузкам. Это здорово облегчает процесс превращения в лодыря.

«Рано тебе еще пол мыть! Видишь, какая тяжелая швабра! Подрастешь, тогда и пробуй…»

«Мишенька, ну что ты делаешь! Тебе же доктор не разрешает бегать!»

Вообще, эти медицинские запреты – реальные и мнимые – истинно золотое дно для лодырничества. Во-первых, это прекрасный повод запретить неугодную нам активность, сославшись на высший авторитет. Во-вторых, это не менее замечательный повод переложить ответственность со своих родительских плеч на чьи-то чужие, в данном случае плечи врача. Зачем решать что-то самим, если есть готовое, компетентное решение авторитетного лица? В-третьих, медицинский запрет можно предъявить в качестве «охранной грамоты» для любимого ребенка любому – воспитателю, наставнику, тренеру, единственной бабушке, пытающейся увлечь внучку бегом трусцой. Ни-ззя! И это не мое самодурство: так прописал доктор!

Таким образом формируется особый вид лентяя – лентяй медицинский. Особый потому, что у него есть веская причина не работать – состояние здоровья. И которому, сказать по правде, хорошая нагрузка пошла бы только на пользу.

Иногда, впрочем, никакой доктор не требуется. Мы сами можем поставить любой угодный душе диагноз и пользоваться им как отличной дубинкой.

«Ну какой может быть поход! У тебя желудок слабый!»

«Конечно, с твоей грыжей только тяжести таскать!»

«Солнышко, тебе нельзя на улицу! У тебя горло!»

Прекрасно отбивает «аппетит» к работе несвоевременная и ненужная помощь. Это когда ребенок прекрасно справляется сам, но у мамы или папы чешутся руки ему помочь. Мало ли – не справится, будет долго возиться, сделает не так, поранится… Да и вообще: как это – без взрослых?

«Ой, Машенька, что это ты такую большую коробку тащишь! Дай мама поможет…»

«Игореша, да разве этот кубик должен тут стоять? Смотри, как надо…»

«Люсенька, ну чего тут долго возиться? Вот так – и готово…»

В результате наш неопытный, неторопливый, неловкий начинающий творец быстро теряет какую-то заинтересованность в своей работе и превращается в начинающего лодыря. Какой смысл трудиться самому, если все равно отберут, охают, доделают… Так убивается первый творческий порыв, а после они будут возникать все реже и реже. Ничего, мы же сами этого добиваемся, не так ли?

«Бытовые» рекомендации

Чтобы вырастить лентяя, одних увещеваний недостаточно. Нужно подкрепить их конкретными деяниями, а также созданием специфической, благоприятствующей лодырничеству обстановки.

Так, в бытовом плане поддерживаются две основные политики:

• ничего не делай, все за тебя сделают родители;

• ничего не делай, пусть так и остается.

О чем, собственно, речь? Расшифруем.

Политика первая строится на том постулате, что ребенок в силу возраста и концепции «счастливого детства» трудиться не должен. Однако, поскольку порядок в доме поддерживать как-то нужно, это делают сами родители. А как же иначе?

А иначе все-таки можно, и политика вторая как раз на этом и строится. Основная концепция остается практически той же, однако ее обоснование может быть несколько иным: не стоит утруждаться просто потому, что этого не хочется. Ни ребенку, ни взрослым. Сей постулат подкрепляется живыми примерами родителей, которые наглядно демонстрируют, что можно себя не утруждать готовкой, наведением порядка и прочими неинтересными и утомительными вещами.

Какую политику выбрать – это решать вам. Собственно, тут и выбор-то невелик: тем, кто не привык жить в состоянии творческого хаоса, волей-неволей придется идти по первой дорожке. Для тех же, кто не обращает внимания на мелкие эстетические огрехи вроде неубранных носков или горы грязной посуды, наиболее приемлем второй вариант.

Основная стратегия в выращивании лентяя – не давать ему трудиться. В буквальном смысле слова. При этом можно использовать различные тактики, которых немало. Можно, к примеру:

• предупреждать и подавлять всяческую активность ребенка;

• делать любую работу за него;

• наоборот, грузить тяжелым, неинтересным и монотонным трудом;

• обесценивать и осмеивать результаты деятельности.

В качестве предупредительных мер можно использовать, к примеру, прямые запреты. Брать молоток в руки – нельзя, открывать краны в квартире – нельзя, самому отрезать хлеб – нельзя и т. д. Если прямой запрет не сработал – ничего страшного: дожидаемся первой же оплошности ребенка и тут же обрушиваемся на него по полной программе. Лейтмотив один: «Я же предупреждал(а)!»

Выполнение любой работы за ребенка – тактика не менее эффективная, чем запрет. К тому же подобный ход больше подходит для тех, кто не слишком любит конфликты. Конечно, придется постараться, чтобы вовремя сделать то, что только намеревался делать ваш отпрыск, но результат того стоит. Помогайте! И не просто помогайте, а перехватывайте инициативу. Взялся за конструктор? Постройте домик за него! Пусть не мучает голову: она еще пригодится. Может быть…

Великолепные результаты дает «общественная нагрузка» в виде тяжкого или крайне скучного труда. Что, всякий труд есть радость и творчество? Ага, как бы не так… Доверьте ему хотя бы почистить ведро картошки. Или оттереть от нагара старую сковороду. Без «фейри», естественно… Да еще в обязательном порядке, то есть под принуждением. Что, он так же желает работать? Тогда это клинический случай…

И напоследок еще один трюк, который работает тогда, когда не срабатывает все вышеперечисленное. Это обесценивание результатов деятельности. От простого непризнания заслуг до открытого уничтожения сделанного. Можно и просто высмеять результат – иногда это действует безотказно.

«Опять какие-то картонки клеишь? Лучше бы кофейник склеил, который на той неделе разбил!»

«На что это я такое сел? Домик из спичек? Нашел где собирать! Отца чуть не покалечил!»

«Что это ты намалевал? Пылесос? А, это слон?!Хорошо, что сказал, я бы не догадался. Ну рисуй, рисуй, “художник”».

Существует немало других, не менее эффективных приемов вырастить лентяя, однако самое время подумать о другом: чем мы его будем «кормить».