Текст книги "Пиши без правил: грамотность и речь в деловом и личном общении"

Что-то не то

Наиболее распространённые ошибки в построении фразы:

× «Мерцающий объект»;

× Нестыковка с объектом;

× Нестыковка с действием;

× Нестыковка объекта и действия друг с другом, то есть подлежащего со сказуемым (ошибки типа «в семье росло две дочери», «большинство решили», «много народу проголосовали», «основная масса учащихся сдали экзамен»);

× Нестыковка двух действий друг с другом (ошибки типа «был построен и возвышается», «были накормлены и спят», «начинали выступать и прославились», «встретила и познакомилась»);

× Ошибки в падежах (типа «согласно закона», «вопреки указания», «благодаря вашего участия», «по окончанию отпуска», «на день рождении у друга», «заведующая поликлиники», «заведующая детского садика», «наморщив лбов» и «раззявив ртов»).

«Мерцающий объект»

Здесь речь идёт о неправильном построении предложений с правым оборотом[14]14
  См. раздел «Правый оборот».


[Закрыть], в результате чего возникает разночтение: невозможно понять, о ком идёт речь.

На этом фото девочка с собакой, с которой у меня связаны школьные воспоминания.

Фраза построена неправильно. Здесь нет ясности, с кем связаны эти воспоминания, с девочкой или с её собакой. Непонятно, кто из них объект. От того и от другого слова можно задать вопрос, и везде мы получим одинаковый ответ. Девочка какая? – «с которой у меня связаны школьные воспоминания». С собакой какой? – «с которой у меня связаны школьные воспоминания».

Объект всегда должен быть точно определён, чтобы было понятно, о ком речь. Переделаем высказывание. Главное – смысл, поэтому проще всего сказать так:

С девочкой, которая на этом фото с собакой, у меня связаны школьные воспоминания.

Вот теперь никто не усомнится, что речь идёт именно о девочке, а собаке отведена роль второстепенная.

В этом районе много исторических зданий, где проводятся экскурсии для туристов.

Нет никакой ясности, что здесь является объектом – район или здания. Налицо «мерцающий объект»: непонятно, где проводятся экскурсии, в районе или в зданиях. Можно спросить «в районе каком» – и мы получим ответ «где проводятся экскурсии для туристов». Также можно спросить «каких зданий?» – и мы получим тот же ответ: «где проводятся экскурсии для туристов». Исправим высказывание:

В этом районе проводятся экскурсии для туристов, потому что там много исторических зданий.

Козлов разговаривал со стариком с чёрным зонтом, мешавшим пассажирам выходить из автобуса.

Кто же мешал пройти пассажирам, старик или его зонт? В данном предложении это неразрешимый вопрос. Непонятно, где здесь объект. И от слова «стариком», и от слова «зонтом» с одинаковым успехом можем поставить вопрос «с каким?», и получим один ответ: «мешавшим пассажирам выходить из автобуса». Потому что здесь присутствует «мерцающий объект». Как помочь делу? Допустим, мы скажем так:

Козлов разговаривал со стариком с черным зонтом, который мешал пассажирам выходить из автобуса.

От этого ничего не изменилось: объект по-прежнему неопределённый, «мерцающий», то ли старик, то ли зонт («который мешал…»).

Будем всё-таки считать, что пассажирам мешал зонт. Тогда придётся из одного сделать два предложения и сказать так:

Козлов разговаривал со стариком с чёрным зонтом. Этот зонт мешал пассажирам выходить из автобуса.

Мы проносились над безлюдными городами с редкими хмурыми обитателями, напоминающими о недавней катастрофе.

Непонятно, кто или что здесь объект – города или их обитатели.

Городами какими? Напоминающими о недавней катастрофе.

Обитателями какими? Напоминающими о недавней катастрофе.

Налицо «мерцающий объект». Необходимо внести ясность:

Мы проносились над безлюдными городами с редкими хмурыми обитателями. Здесь всё напоминало о недавней катастрофе.

«Спорящие» между собой объекты здесь ликвидированы (оба). О «недавней катастрофе» теперь напоминает «всё».

По возможности старайтесь избегать предложений, перегруженных оборотами. Тем самым вы сделаете высказывание внятным и доходчивым.

Нестыковка с объектом

Фраза может быть «корявой» в результате нарушений типа «недалеко от дома, возвышавшимся над кустами», «шёл от девочек, учившимся в нашем классе». Поработаем с такими предложениями.

Раздосадованный гражданин Скунсов отсутствием интереса к своему докладу решил во что бы то ни стало привлечь к себе внимание коллег.

Как найти ошибку в построении фразы и исправить её? Действуйте строго по порядку. Задавайте себе эти вопросы и отвечайте на них полным ответом (всей фразой):

Определитесь, о ком здесь идёт речь (ищи объект) – гражданин Скунсов.

Каковы его действия? Что он делал? – решил во что бы то ни стало привлечь к себе внимание коллег.

Что ещё о нём известно? Гражданин Скунсов какой? Отвечайте полным ответом! – раздосадованный отсутствием интереса к своему докладу.

Мы нашли ошибку. Она была в том, что правый оборот здесь был разбит: нарушена его целостность. Мы её восстановили, ответив полным ответом на вопрос «какой»? Теперь предложение получилось таким:

Гражданин Скунсов, раздосадованный отсутствием интереса к своему докладу, решил во что бы то ни стало привлечь к себе внимание коллег.

Найдём и исправим ещё подобную ошибку.

Командированный гражданин Енотов отделом продаж поселился в том же хостеле, что и Скунсов.

О ком тут речь? (ищи объект) – гражданин Енотов.

Его действия (что он сделал?) – поселился в том же хостеле, что и Скунсов.

Енотов какой? – командированный отделом продаж.

Ошибка нашлась: здесь была нарушена целостность правого оборота. Как мы исправили эту ошибку?

Во-первых, мы восстановили правый оборот, ответив полным ответом (всей фразой) на вопрос «какой?»

Во-вторых, мы поставили правый оборот на его законное место – справа от объекта. Вот правильный вариант:

Гражданин Енотов, командированный отделом продаж, поселился в том же хостеле, что и Скунсов.

Работаем дальше.

Скромная Свинкина упустила из виду своего приятеля в незнакомой толпе, ожидающих начала концерта в переполненном зале музыкального клуба.

О ком речь? (ищи объект) – скромная Свинкина.

Её действия (что она сделала?) – упустила из виду своего приятеля в незнакомой толпе.

Толпе какой? Отвечайте полным ответом строго на вопрос «какой?» – ожидающей начала концерта в переполненном зале музыкального клуба.

Ошибка нашлась. Она в том, что правый оборот был неправильно согласован со словом-объектом «в толпе». (В толпе какой? – «ожидающЕЙ», а не «ожидающИХ»). Теперь предложение будет выглядеть так:

Скромная Свинкина упустила из виду своего приятеля в незнакомой толпе, ожидающей начала концерта в переполненном зале музыкального клуба.

Нестыковка с действием

Нестыковка с действием бывает в предложениях с ДОБом[15]15
  См. раздел «ДОБ».


[Закрыть]. Важно помнить, что ДОБ – это лишь ДОБавочное, дополнительное действие. Это телега, прикреплённая к основному действию, к глаголу. ДОБ едет за глаголом, как телега за конём. Глагол везёт за собой ДОБ, как конь повозку. Нет глагола – нет и ДОБа. Повозка одна без коня не поедет.

Вот нарушения в предложении с ДОБом:

Возражая собеседнику, у меня развязался шнурок.

Действуем строго по порядку и на все вопросы отвечаем полным ответом, всей фразой!

Кто тут главный объект? – шнурок.

Что он сделал? – развязался.

Шнурок развязался, что делая? – возражая собеседнику.

Получилось, что собеседнику возражал… шнурок! Переделаем высказывание:

Во время возражения собеседнику у меня развязался шнурок.

Пока я возражал собеседнику, у меня развязался шнурок.

Исправить положение вам поможет проверка «скажи иначе» – просто перескажите фразу другими словами, и смысл восстановится.

Проработаем детально эти предложения:

Отвлекаясь на разговоры с соседками по даче, у старухи Жабовой сбежал лохматый Тузик.

Кто здесь главный (ищи объект).

Помни: здесь «главный» (то есть объект) должен стоять строго в именительном падеже! Так что «главный» здесь не «у старухи Жабовой» (это не именительный падеж!), а «лохматый Тузик».

Его действия (что он сделал?) – сбежал.

Дальше надо от глагола поставить вопрос «что делая?» (или «что сделав?») и ответить полным ответом, всей фразой:

Сбежал, что делая? – отвлекаясь на разговоры с соседками по даче.

В результате получилось, что лохматый Тузик сбежал, отвлекаясь на разговоры с соседками по даче, то есть с соседками болтал сам Тузик, а не хозяйка.

Надо переделать предложение. Это можно сделать двумя способами.

Старуха Жабова потеряла Тузика, отвлекаясь на разговоры с соседками по даче.

Тузик сбежал, пока старуха Жабова отвлекалась на разговоры с соседками по даче.

Соблюдаем строгую последовательность: объект – действие – ДОБ.

Проезжая мимо станции, у персонажа одного рассказа слетела шляпа.

Ищем объект: кто «главный»? – шляпа.

Её действия, то есть шляпы, – что она сделала? – да вот что: слетела у персонажа одного рассказа (не забывайте отвечать полным ответом, всей фразой!).

Шляпа слетела – что делая? – проезжая мимо станции.

Получается, что мимо станции проезжала шляпа! Переделаем предложение:

Когда персонаж одного рассказа проезжал мимо станции, у него слетела шляпа.

Рассказывая анекдоты и весело смеясь, ужин пролетел незаметно для гостей.

Ищем объект – кто «главный»? – ужин.

Его действия – что он сделал? – пролетел незаметно для гостей.

Ужин пролетел – что делая? – рассказывая анекдоты и весело смеясь. То есть весело смеялся и анекдоты рассказывал… ужин. Приведём предложение в норму разными способами:

Ужин пролетел незаметно для гостей, рассказывающих анекдоты и весело смеявшихся.

Ужин пролетел незаметно для гостей, которые рассказывали анекдоты и весело смеялись.

Гости весело смеялись и рассказывали анекдоты, поэтому ужин для них пролетел незаметно.

Во всех предложениях должна сохраняться строгая последовательность: объект («главный») – действие – ДОБ.

«Главный» – это подлежащее, то есть объект, который стоит строго и только в именительном падеже! В предложении может не быть подлежащего – «главного». Раз так, тогда там нет места и ДОБу.

Типичный пример неверного употребления ДОБа в предложении, где отсутствует подлежащее – «главный»:

Переутомившись перед сном, ему не спалось.

«Главного» здесь нет, ведь «ему» – это не именительный падеж. Это не подлежащее! Именительный падеж был бы не «ему», а «он». А раз нет «главного», здесь не должно быть и ДОБа. Переделаем предложение двумя способами:

Для этого в предложение, где есть ДОБ, надо ввести «главного» – подлежащее:

ОН, переутомившись перед сном, не мог заснуть.

Или же ликвидировать из предложения ДОБ:

Ему не спалось, потому что он переутомился перед сном.

Ей нездоровилось, промёрзнув на сквозняке.

«Главного» нет («ей» не именительный падеж). ДОБу нет места. Переделаем:

Ей нездоровилось, потому что она промёрзла на сквозняке.

Она промёрзла на сквозняке, поэтому ей нездоровилось.

Открыв окно, ей послышались шаги.

Здесь «главный» есть – шаги.

Их действие – послышались.

Шаги послышались, что сделав? – открыв окно. Получилось, что шаги открыли окно. Переделаем предложение:

Когда она открыла окно, ей послышались шаги.

Не все действия могут быть ДОБами. Ещё раз напомню: ДОБ – это ДОБавочный дополнительный глагол, который наподобие прицепа к автомобилю (или повозки к лошади) привязан к основному действию: «сидел, читая», «успокоились, пошумев», «шла, напевая», «ушёл, не попрощавшись». Если ДОБ никак не получается и правильно не выговаривается, значит, на этот раз машина (или лошадка) поедет без прицепа и повозки. Тогда надо просто сказать иначе.

Извлекши уроки из ошибок, я попробовала сделать это ещё раз.

Звучит коряво, лучше сказать иначе:

Я извлекла уроки из ошибок и повторила эксперимент.

Он сидел за столом, пиша на ноутбуке музыку. → Он сидел за столом и писал на ноутбуке музыку.

Он рассуждал, ещё не читав эту книгу. → Он рассуждал о книге, но сам её ещё не читал.

В таких случаях делайте проверку «скажи иначе»: проговорите ту же мысль другими словами, и фраза исправится.

Нестыковка объекта и действия друг с другом

«Те поехал, все приехал»

Нестыковка подлежащего со сказуемым (ошибки типа «в семье росло две дочери», «большинство решили», «много народу проголосовали», «основная масса учащихся сдали экзамен», «те, кто», «все, кто»).

Чаще всего ошибки бывают в типичных фразах, расхожих выражениях, которые часто употребляются. Хорошая новость заключается в том, что есть способ, как сразу заметить эти нестыковки. Они всегда начинаются так: те, кто или все, кто. Подсказка имеется уже в этих формулах. Те и все – это множественное число, а кто – единственное. Вот пример, в нём всё правильно:

[Те, (кто опоздал), поехали на автобусе].

Это модель «матрёшка» – одно предложение (кто опоздал) находится внутри другого [те поехали на автобусе]. Видно, что «те поехали» – нормальное сочетание, оба слова во множественном числе. Неправильно было бы «те поехал». «Кто опоздал» – верно, оба слова стоят в единственном числе. Неправильно было бы «кто опоздали», потому что «кто» – это единственное число, а «опоздали» – множественное. Вот так бы выглядела эта фраза с ошибками, все три варианта неправильные:

[Те, (кто опоздали), поехали на автобусе]. Неверно «кто опоздали».

[Те, (кто опоздал), поехал на автобусе]. Неверно «те поехал».

[Те, (кто опоздали), поехал на автобусе]. Неверно «те поехал» и «кто опоздали».

Правильные формулы: «те поехали» и «кто опоздал».

С ними мы получаем правильную фразу «те, кто опоздал, поехали на автобусе».

Разберём ещё пример. Он правильный.

[Все, (кто смотрел на небо), заметили два самолёта].

Выделим формулы:

а) все заметили и б) кто смотрел. Всё верно: а) оба слова во множественном числе; б) оба слова в единственном числе.

Неправильно:

[Все, (кто смотрели на небо), заметили два самолёта].

Выделим формулы: а) все заметили; б) кто смотрели.

а) верно; б) неверно: «кто смотрели» сказать нельзя. Ошибка.

[Все, (кто смотрел на небо), заметил два самолёта].

Формулы тут вот какие: а) все заметил; б) кто смотрел.

«Все заметил» сказать нельзя. Ошибка.

Правильно так:

Все, кто смотрел на небо, заметили два самолёта.

Здесь надо следить, чтобы за словами те или все обязательно шло действие (глагол) во множественном числе. А рядом со словом кто – в единственном.

Вот по такой формуле:

Рекомендуем ставить скобки, как в наших примерах.

Разберём другие модели.

В семье росло две дочери.

И тут тоже, как и везде, сначала находим: а) о ком идёт речь (объект); б) затем смотрим, каковы его действия (что он делает); в) затем внятно ставим точный вопрос; г) отвечаем на него (разумеется, на все вопросы отвечать надо полным ответом – всей фразой). Образец:

Кто главный? (ищем объект) – две дочери;

Две дочери что делали? – росли. Мы нашли ошибку: две дочери что делали? «росло» сказать нельзя. Правильный вариант:

✓ В семье росли две дочери.

Большинство из нас решили поехать на природу.

Кто главный? (ищем объект) – большинство;

Большинство что сделало? – решило («большинство решили» сказать нельзя). Правильно:

✓ Большинство из нас решило поехать на природу.

За кандидатуру кота на должность директора клуба проголосовали много народу.

Кто здесь главный объект? Пока ещё не кот, а «много народу».

Много народу что сделало? – проголосовало. Ошибка найдена: «много народу проголосовали» сказать нельзя. Правильно так:

✓ За кандидатуру кота на должность директора клуба проголосовало много народу.

Основная часть зрителей во время сеанса крепко спали.

Кто главный? (ищем объект) – основная часть зрителей.

Что эта часть зрителей делала? – во время сеанса крепко спала. Вот и ошибка: нельзя сказать «часть зрителей крепко спали». Правильно так:

✓ Основная часть зрителей во время сеанса крепко спала.

Стадо баранов медленно брели по улицам.

Кто главный объект? – стадо баранов.

Что оно делало? – брело по улицам. Ошибка нашлась: «стадо брели» сказать нельзя. Значит, правильно так:

Стадо баранов медленно брело по улицам.

Нестыковка двух действий друг с другом

Ошибки типа «был построен и возвышается», «были накормлены и спят», «начинали выступать и прославились», «встретила и познакомились».

Как всегда, сразу ищем объект. Внятно и точно ставим от него вопросы к каждому действию и чётко отвечаем на эти вопросы: сначала к одному, затем к другому. Оба вопроса должны быть абсолютно одинаковыми и полностью совпадать! Если вопросы хоть в чём-то не совпадают, фраза построена неправильно.

Этот сарай был построен ещё в прошлом веке и возвышается над остальными постройками.

Где тут объект? – сарай.

Сарай был что сделан? – был построен.

Сарай что делает? – возвышается.

Вопросы не совпали: что сделан? и что делает? Исправим: для этого нам придётся сделать сложное предложение. В разных частях сложного предложения могут быть разные действия, это нормально:

Этот сарай был построен ещё в прошлом веке, и до сих пор он возвышается над другими постройками.

Поэт Козлов исследовал все окрестные огороды и пишет только о капусте.

Где тут объект? – поэт Козлов.

Поэт Козлов что делал? – исследовал.

Поэт Козлов что делает? – пишет.

Вопросы не совпадают: что делал? и что делает? Приведём предложение в норму, чтобы оба действия подходили друг другу:

Поэт Козлов исследовал все окрестные огороды и писал только о капусте.

Или:

Поэт Козлов исследует все окрестные огороды и пишет только о капусте.

Все звери в нашем зоопарке были накормлены и спят.

Где тут объект? – звери.

Звери что сделаны? – накормлены.

Звери что делают? – спят.

Вопросы не совпадают. Надо переделать предложение:

Все звери в нашем зоопарке были накормлены и уже спали.

А лучше так:

✓ Все звери в нашем зоопарке поели и улеглись спать.

Эти ребята начинали выступать на музыкальных фестивалях и прославились.

Кто тут объект? – эти ребята.

Ребята что делали? – начинали выступать.

Ребята что сделали? – прославились.

Вопросы не совпадают: что делали? и что сделали? Исправим:

Эти ребята начали выступать на музыкальных фестивалях и прославились.

Вот теперь вопросы стали одинаковыми: что сделали? – начали выступать. Что сделали? – прославились.

Моя подруга заметила своего парня и разговаривала с ним.

Кто тут объект? – моя подруга.

Подруга что сделала? – заметила.

Подруга что делала? – разговаривала.

Вопросы не совпадают: что сделала? и что делала? Исправим:

Моя подруга заметила своего парня и подошла к нему поговорить (оба вопроса «что сделала?»).

Или:

Моя подруга видела своего парня и разговаривала с ним (оба вопроса «что делала?»).

Несовпадения двух действий иногда могут быть не сразу заметны. Но, как мы убедились, это легко проверяется вопросами.

Ошибки в падежах

Ошибки типа «согласно закона», «вопреки указания», «благодаря вашего участия», «по окончанию отпуска», «на день рождении у друга», «заведующая поликлиники», «заведующая детского садика», «наморщив лбов» и «раззявив ртов».

В главе «Дайте денег всех нас»[16]16
  См. раздел «Дайте денег всех нас».


[Закрыть] мы проработали распространённые ошибки со словами «благодаря», «согласно», «вопреки». Это предлоги. Напомню, что рядом с ними должны стоять слова только в дательном падеже (кому-чему?): согласно закону, статье конституции, расписанию (а не «согласно закона, статьи конституции и расписания»). Напомню и о слове «по окончании». В любом случае говорить и писать надо только так: по окончании работы, по окончании срока годности (а не «по окончанию»).

На дне рождения у друга

У некоторых день, когда они родились, превратился в праздник под названием «деньрождение», в одно длинное слово среднего рода.

«Вчера были у коллеги на деньрождении», «только что пришли с деньрожденья». И даже не раз приходилось слышать «погуляли на деньрожденьях», хотя речь шла об одном человеке, и родиться два раза он вряд ли мог.

У «деньрожденья» есть родной брат – «досвидание». Эти ошибки – атавизмы детских лет. На них действуют простые средства: «опора на речь» и «проверка “скажи иначе”».

День (чего?) рождения. Здесь ключевое слово – день. Склонять, то есть изменять, надо его: были на дне рождения (а не на деньрождении), пришли со дня рождения, посвятили дню рождения. Второе слово («рождения») не изменяется!

«До свидания» пишем в два слова как позицию «легко» – в точности как и «до встречи» или «до завтра». Категорически не рекомендуется вставлять слово для «проверки» (до скорого свидания). Так делать не надо: это очень плохая привычка. В подавляющем большинстве она приводит к системным ошибкам. Об этом мы говорили в главе «Главный закон письма»[17]17
  См. главу «Главный закон письма».


[Закрыть].

«Вот идёт заведующая нашего садика». Именно так чаще всего многие говорят, не задумываясь об ошибке. Узнать, можно ли так говорить, поможет проверка «скажи иначе»: заведующая – это та сотрудница (начальница, директор), которая заведует (чем?) нашим садиком. Значит, правильно – заведующая нашим садиком, а не нашего садика. То же самое будем делать всегда. Заведующая поликлиники или поликлиникой? Проверка «скажи иначе»: та, которая заведует (чем?) поликлиникой.

Выводы следующие: в искусстве грамотно выражать свою мысль работают те навыки и проверки, которые действуют и при письме. Всё, что вы усвоили в курсе грамотности «Без правил», остаётся в силе и здесь.

× Опора на речь! Всегда внятно и чётко произносить вслух то, что собираетесь писать.

× Всегда на паузе задавать вопрос к любому обороту.

× Всегда отвечать на вопрос всей фразой (полным ответом), не тормозить.

× Всегда делать проверку «скажи иначе».

Задачи

Найдите ошибки в построении предложений. Разберитесь, что именно не так.

«мерцающий объект»

нестыковка в объекте

нестыковка в действии

нестыковка объекта с действием

нестыковка в действиях друг с другом

нестыковка в падежах

Исправьте предложения: перефразируйте их грамматически правильно, не нарушая смысл высказывания.

1. Утконосов довольно скоро затерялся среди толпы, ринувшихся, как стадо бизонов, после концерта к гардеробу.

2. Вслед за Эльвирой Чурек на сцену пришлось выйти поэту Евгению Бугага, выступающего последним из сегодняшнего списка чтецов.

3. Опустошая капустные грядки, в душе поэта Козлова просыпаются чувства рогатых предков.

4. Закончив считать деньги, выигранные в поэтическом слэме, у поэта Дельфинова закружилась голова от успеха.

5. Впервые выступая перед полным залом, эта миссия показалась поэту Днищеву крайне мучительной.

6. Исследуя тёмные закоулки души, режиссёром корейского кино Ким Ки Дуком была создана пугающая сага в жанре хоррор.

7. Уже почти подъезжая к остановке, Свинкиной пришло важное видеосообщение от феминистки и блогерки Пеппы Буч.

8. Обдумывая тему своего выступления на заседании масонов Пролетарского района, сборщика цветных металлов Савву Бомжеватова осенила идея, которую он решил скрыть от тайного общества самым тщательным образом.

9. Вернувшись из деревни в город, поэту Козлову стало грустно. 10. Разобравшись с инструкцией, сантехником Сусликовым был произведён демонтаж оборудования.

11. Внимательно читая справочник, работа Сусликовым была быстро закончена.

12. Приближаясь к городу, были слышны радостные песни граждан на отдыхе.

13. Услышав от Утконосова подобные сплетни, сестёр Жабских с подругами разобрал такой смех, что на шум из болота высунулась вначале коряга, а затем пучеглазая голова давно отошедшего от дел вохровца Водянкина.

14. Во время дежурства компетентными органами были просмотрены тысяча видеозаписей.

15. (Пол)жизни майора Слонова были прожиты в казарме.

16. Студент Ослюк не мог выйти из-за стола: у него ещё оставались (пол)кастрюли соевых сарделек.

17. В посёлке Ословичи на даче профессора Ословского в бурю от проводки сгорели (пол)сарая. Соседям Ишаченковым тоже не повезло: у них развалились (пол)бани.

18. Большинство жителей райцентра Большие Упыри не умели читать.

19. Ряд домов посёлка Малые Вурдалаки были огорожены частоколом с черепами.

20. Рота солдат в кирзовых сапогах бегали по кругу вокруг пожарной каланчи.

21. Группа туристов в городе Великие Будки оккупировали местный базар.

22. Свора собак гнались за ротой солдат.

23. Стая волков затаились за углом торгового центра «Счастливая свинья».

Задача «Кура, греча и поребрик»

Поставьте круглые и квадратные скобки – это поможет исправить ошибки в нестыковках.

Образец:

[Те, (кто ещё не были в нашем городе), должен его посетить].

[Те, (кто ещё не был в нашем городе), должны его посетить].

1. Любой, кто приезжал в город Петербург, должны были слышать про куру и гречу.

2. Каждый, кто ходил по питерским улицам, видели поребрик.

3. Те, кто приезжает, уверен, что кура, греча и поребрик – главные питерские тренды.

4. Многие, кто здесь живут, тоже так думают.

5. Все, кто общается с местными жителями, должен через каждое слово упоминать куру, гречу и поребрик.

6. Большинство так и делают.

7. Те, кто знакомится с местной девушкой, должен вести беседу так:

– Как ты относишься к куре? А к грече? Не споткнись о поребрик! Гречи хочешь? А куры? Смотри, опять поребрик! В этом пальто ты похожа на симпатичную куру. Вон идёт мужик с мешком, там у него, наверное, греча. А давай прыгать с поребрика на поребрик! Пойдём в кафе, поедим куры! А пошли к тебе, переберём гречу!

8. Каждый, кто пришли в гости, обязаны напомнить хозяевам про куру и гречу.

9. Все, кто принимают гостей, обязаны подать к столу куру и гречу.

10. Те, кто не подают к столу куру и гречу, позорит культурную столицу.

11. Те, кто побывали в Северной столице, никогда не забудет куру, гречу и поребрик.

12. Все, кто уезжают из Петербурга, должен при входе с вокзала на перрон просунуть в щель турникета чек на куру и гречу, а на входе в вагон предъявить фото поребрика вместе с билетом.

Ответы.