Текст книги "Информационная концепция сознания. Книга 4. Сознание. Часть 1"

18-04-2019 Ассоциированное чувство и нейронная сеть

1. Когда смотришь в телевизоре кадры с живой природой, не можешь отделаться о мысли, что жизнь есть взаимодействие живого существа с внешней средой. Внешний мир существует помимо нас. И он наполнен жизнью, живой материей, организмами и существами самых различных и причудливых форм и видов. Какой бы уголок нашей земли мы ни взяли, везде будет жизнь. Освободиться от впечатления, что где-то, в самой неприспособленной для жизни части нашей планеты жизнь отсутствует напрочь, просто невозможно. Везде мы видим в бесчисленном разнообразии живые существа. Но для жизни, как указано, кроме внешней среды должно быть и само живое образование: то есть то, что и содержит в себе жизнь. Так что получается: определение жизни через взаимодействие живого существа с внешней средой создает замкнутый круг, когда для определения жизни необходимо уже иметь живое образование, условием существования которого и является его взаимодействие с внешним миром.

2. Разорвать этот замкнутый круг возможно только посредством привлечения к понятию жизни процесса ее возникновения, движения внешней среды через изменения состояния ее частей, объектов движущейся материи. Естественным изменением состояния частей и элементов неживой природы оказалось образование органического вещества, способного выделиться из своей среды в форме некоторого пространственного, малого размера, образования, отделившегося от своей среды оболочкой в виде мембраны со специфическими свойствами. Эти свойства состояли в возможности взаимодействия вещества внутри оболочки с окружающим ее пространством. Такое взаимодействие стало возможным в виду способности возникшей органической структуры чувствовать родственную связь с органическими образованиями, оставшимися за пределами этой оболочки. Эту способность, обусловленную единством органического вещества внутри создавшейся структуры и оставшейся снаружи, мы рассматриваем в качестве способности чувствования выделившегося образования или существа окружающей его внешней среды. Возникновение этой способности означало наступление состояния выделившегося вещества в замкнутой части пространства, характеризуемого словом и понятием жизнь.

3. Таким образом, новое состояние вещества, сопровождающееся возникшей способностью чувствования, вместе с окружающим его пространством, обеспечивающим его существование в конкретной форме, и явилось новым превращением движущейся материи в живую материю.

4. Ставшее чрезвычайно важным источником информации, телевидение в виде каналов и передач, транслирующих новости из мира науки, природы животного, растительного и прочего живого мира, позволяет нашему сознанию постоянно убеждаться в его реальности и строить собственные гипотезы и предположения относительно любой области знания. Нейронные сети уже давно привлекают внимание ученых в качестве модели мозга и нервной системы человека. Открытое публичное обсуждение результатов экспериментов, связанных с исследованием процессов в мозге человека, дает возможность оценить свои собственные концепции взаимодействия сознания, как идеальной части реальности, и мозга – как вещественной части этой реальности.

5. Некоторое время назад, примерно тому два – три года, время идет очень быстро, просто летит, мной рассмотрена модель строения мозга человека, да и вообще любого разумного существа, в котором имеется нейронная сеть в виде большого количества нейронов, сконцентрированных в небольшой части пространства – тела живого существа. Сегодня она предстает на телевизионном экране в виде сетки из вертикально размещенных нейронов, на самом деле микронных технических устройств, играющих роль настоящих нейронов, между которыми имеются связи, подобно нервным волокнам и путям в мозге. В своем описании такой модели слева на мыслимом листе бумаги я размещал нейроны-рецепторы внешних органов чувств, образующих вместе с нейронами головного мозга и связывающими их между собой нервными тканями в виде аксонов нейронов и их продолжений в виде нервных волокон, нейро-информационные цепочки. Справа относительно средней части размещались эффекторные или моторные нейроны, через которые реализовались команды управления мышцами и подвижными частями человеческого тела, обеспечивающие его движения, перемещения и выполнение других действий.

6. Что располагалось между крайними рядами нейронов-рецепторов и рядом моторных нейронов? Все другие нейроны головного мозга и нервной системы человеческого тела в неопределенно большом количестве, от единиц до сотен, тысяч, миллионов, десятков и сотен миллионов, до миллиардов и большего числа нейронов. Каждый нейрон соединен с многими другими нейронами через их аксоны и разветвления аксонов, через дендриты других нейронов, и т. д. и т. д., образуя сходящиеся и расходящиеся связи, прямые и обратные связи и петли, переплетения и простые цепочки последовательных и параллельных соединений. Уместна аналогия с двумя деревьями с переплетающими кронами, связи которых с внешней средой осуществляются через периферийные элементы, позволяющие как формировать, создавать информацию, а с ней и знание о предметах и явлениях внешнего мира, так и обеспечивать движение тела человека в окружающем его пространстве.

7. На этом я остановился, поскольку анализировать процессы создания информации о внешнем мире, ее хранения и превращения в знание с последующим использованием в форме понятий, требовали получения новых знаний о биологической сущности человека, чем мне и пришлось заняться. И чем бы я ни занимался, на что бы я ни обращал своего внимания, я постоянно находил свидетельства правильности своих интересов и представлений о жизни и сознании, как особых форм существования движущей материи. Не движущейся материи, которая предстает нам в единстве движения и объектов движения, непосредственно материальной среды, включающей не только вещество, атомы химических элементов и много меньших частиц вещества и энергии, но и физические поля, солнечную радиацию и космические излучения, сущностью бытия которых и было их движения в пространстве, но более общей начальной формы движущей материи, которая не просто единое понятие, «движущая материя», но и есть эта движущая материя.

8. Движущая материя – это и движение, и материя одновременно, то есть энергия, потенция, способность движения и само движение. То, из чего возникла наша вселенная, наш мир, наша галактика Млечный Путь, наша Солнечная система, наша планета Земля, наш растительный и животный мир, и мы сами, как разумные существа, обладающие способность к мышлению и самим мышлением. Физической основой превращения ничего в ничто одна из концепций возникновения вселенной, перехода из ничего во что, именно во вселенную, явилось событие, именуемое большим взрывом. Начавшийся процесс движения энергии, продолжаясь и в настоящее время, образовав пространство, изменение, движение которого выражается временем, порождает бесчисленное количество гипотез, предположений, теорий и концепций мироустройства. Это оказывается верным как относительно возникновения вселенной, так и относительно возникновения живой материи, и особой бесчувственной идеальной формы этой материи, движения – сознания.

9. Применительно к нейронным сетям головного мозга речь должна идти о взаимодействии этой нейронной структуры, как материальной основы возникновения и существования сознания, с самим сознанием – идеальной сущностью реальности, вещественная составляющая которой, и есть органическая часть мозга человека и его нервной системы. Мозг не порождает сознания, сознание не является продуктом функционирования мозга, сознание настолько же суверенно и независимо от работы материальной структуры мозга, насколько органическая часть мозга, нервной системы человека предназначена для поддержания жизни в теле самого человека. Поэтому мне нравятся суждения людей, занимающихся моделями головного мозга человека в виде нейронных сетей, заключающих об особой, необычной работе этих сетей. Нейронные сети проявляют себя как самостоятельно действующие квази-живые образования и структуры, составленные из огромного, бесчисленно большого количества устройств, имитирующих живые нейроны, но не являющихся ими, однако демонстрирующих свойства таких систем, аналогичных способностям живых разумных организмов. Но, думается, не только разумных существ, но и вообще живых образований.

10. Бесчисленное количество связей между элементами таких сетей неожиданно порождает обилие ситуаций и событий, следствием появления которых оказывается формирование новой информации. Эта информация может обладать смыслом, мало чем отличающимся по содержанию от смысла понятий, создающихся в живом разумном существе при его взаимодействии с внешней средой. Отличие такой информации может состоять в том, что если при взаимодействии человека с внешним миром образующаяся информация в своей большей части является характеристикой предметов и явлений внешнего мира, то создающаяся в нейронных сетях модели головного мозга информация источником своего возникновения будет иметь функционирование своей новой реальности – искусственного сознания.

11. Попытка выяснить, как возникла жизнь в виде биологической клетки, не принесла пока ожидаемых результатов. Оказалось, проще создать, синтезировать новую органическую клетку, обладающую определенными, нужными людям свойствами, но уже не способностями, как, например, производящие инсулин для больных диабетом, чем объяснить процессы в живой клетке естественного происхождения. Любой живой организм обладает способностью чувствовать свою среду обитания, приспосабливаться к ней, в чем и проявляется признак живого образования. Новое взаимодействие, новый контакт с внешней средой вызывает в живом организме новую способность. Способна ли искусственная нейронная сеть к этому чудесному свойству живой материи? Пока что не видно пути получения живого нейрона, без которого немыслима никакая структура нервной системы и головного мозга человека. Как теряет способность живая часть биологического организма остаться живой при ее изъятии из окружающей ее живой среды, так же, если не в большей мере или степени, нейронная структура головного мозга утрачивает способность служить материальной основой появления моментов сознания. Свойство холистичности, единой цельности такой идеальной реальности, как сознание находит свое воплощение именно в функционировании мозга, как единой системы из множества частей, зон, модулей, каждый из которых появился в процессе эволюционного развития живого организма в целом, реализуя, однако, конкретные функции приобретаемой способности.

12. В надежде на обнаружение новых особенностей нейронной структуры мозга, как в части ее строения, так и функционирования, остановимся на образовании ассоциированных нейронных структур головного мозга в совместном их функционировании с нейронами-рецепторами внешних, пока что, органов чувств.

*. 13. Внешние органы чувств человека позволяют ему получить знание о предметах и явлениях внешнего мира, свойства которых сказываются на состоянии в большинстве случаев всех нейронов-рецепторов органов чувств. Можно сказать, что внешняя среда массированно действует на человека, создавая условия для формирования сознанием человека информации о всех свойствах и качествах внешних объектов, воспринимаемых человеком. Вещественной основой органов чувств человека являются нейро-информационные цепи, образующие в своей совокупности нейронные сети головного мозга и нервной системы. Для формирования информации об объектах внешнего мира, действующих на человека, не имеет принципиального значения строение и принцип действия чувствующих элементов органов чувств. Это могут быть фоторецепторы глаз, волоски ушной раковины, элементы обоняния и вкуса носа и рта, тактильные и температурные датчики кожи, рук, ног и остального тела человека.

14. Принципиальным для сущности взаимодействия живого организма, существа с внешним миром является то, что со стороны живого организма это чувствование некоторого объекта, предмета или явления оказывается цельным восприятием действующего на человека объекта. Различные свойства внешнего объекта относятся нейро-информационными цепями к этому же объекту, усиливая формирующийся в нейронной среде мозга и нервной системы пространственный образ, или временную последовательность воспринимаемого объекта, если речь идет о восприятии изменяющегося состояния объекта.

15. Не менее принципиальным для выяснения сути функционирования нейронной сети мозга является эмерджентный аспект формирования органов чувств человека. Любой чувствующий орган человеческого тела есть видоизмененный начальный орган восприятия живым образованием конкретного действия отдельного предмета или явления внешней среды. Не было ни человека, ни млекопитающих, ни прочих живых существ, а живое вещество в форме бактерии, одноклеточного организма, или многоклеточного существа было способно воспринимать механическое касание другого внешнего предмета или существа. Причем сенсорные или тактильные чувствительные элементы, «датчики» температуры тела, отдельных участков его поверхности, не появлялись в отрыве от той части первичной «нейро-информационной цепочки», которая должна бы быть способной отреагировать на изменения состояния этих чувствующих элементов организма. В такой ситуации в первичных чувствующих элементах изменение их состояния при действии на них внешнего предмета не порождало информацию о действующем предмете, а являлось сигналом на реагирование организма определенным образом, то есть его действием. Это действие было необходимо для сохранения жизни живому существу или обеспечения лучшего условия его бытия.

16. Таким образом создавался единый механизм реагирования живого образования на внешнее действие, включающий в себя и первичные чувствительные элементы, и элементы тела организма, обеспечивающие движение организма в направлении устранения угрозы или движения его в направлении более благоприятного существования. С увеличением размеров живого образования, с переходом к многоклеточным организмам двигательные функции отдельных частей или участков тела организма сосредотачивались в отдельных его частях, отделенных от чувствующих элементов органов чувств все большим расстоянием. Но все они находились в едином механизме реагирования живого организма на внешнее действие, причем направление реагирования должно было определяться этим организмом с учетом угрозы или благоприятствования от действия внешнего объекта. То есть в этом случае должно было бы действие организма совершаться с учетом, как бы мы сказали сейчас, понимания того, что он должен делать.

17. Но понимание мы рассматриваем как момент сознания, которого в живом образовании на рассматриваемой стадии его развития быть не могло. А было чувство ощущения опасности от внешнего контакта, выражающееся в физиологическом состоянии организма, называемого нами способностью чувствования. Противоположным оказывалось чувство организма, предшествующее благоприятному результату его поведения в форме ответа на внешнее действие. Учет таких противоположных по своему проявлению реакций организма требовал появления в нем особых функциональных механизмов, работа которых должна была заключаться в привлечении структур памяти, сохраняющих в себе знание о предшествующих такому случаю событиях.

*. 18. Отвлекаясь от основной темы рассматриваемого, должен отметить в появлении таких функциональных механизмов реализации одной из способностей живого образования – состоящей в этом преследовании, достижении определенной цели этого образования, составляющей часть одной общей цели живого образования – продления своей жизни. Возвращаемся к сущности возникновения ассоциированного чувства.

19. Живое образование, существо своей вещественной органической частью оказалось способным хранить свое возникшее состояние определенное время. Любая молекула белка, липида, углевода не может сразу разрушиться, исчезнуть после своего появления. Образовавшаяся оболочка живой структуры, внутренние компоненты цитоплазмы, возникающие внутри клеточные органоиды, прочие и прочие органические структуры и представляют собой память того, как они возникли. Использование этой способности органической материи – это дело, обязанность живой материи. Именно ею так создаются навыки, привычки, склонности, безусловные рефлексы, инстинкты, проявляющиеся в поведении живого образования, организма, существа.

20. Нейроны образующейся нервной системы живого организма, оформляясь в виде нервных центров, нейронных структур, организуясь в процессе существования живых организмов одного вида в виде частей мозга, проходя стадии развития рептилиевого мозга, лимбической системы, неокортекса одновременно и являют собой память отдельного существа этого вида. Некоторые современные ученые и мыслители считают само-органическое образование, тело живого существа – той информацией, возникновение которой сопровождало возникновение и развитие вида таких существ.

21. Соглашаясь с таким взглядом на существование гомологических рядов живых организмов, мы большее внимание должны сосредоточить на вопросе возникновения сознания в наиболее развитых в эволюционном аспекте живых образований. Поскольку сознание, по нашему мнению, является особой формой, именно бесчувственной, материи, идеальной частью нашей реальности, возникшей на определенном этапе развития живой материи, то процесс такого формирования сознания шел согласно развитию в живом существе его органической части. И если живое вещество было вначале способно только осязать внешние действия, предметы и явления, реагируя на них в соответствии с целями и задачами сохранения своей жизни, затем и тут же реагировать на запахи и органолептические свойства веществ, используемых для поиска партнера и питания, а впоследствии воспринимать звуки и музыку, а далее – проникать взором в пространство с помощью своих глаз и зрительной системы, то именно в таком порядке происходило в живом организме возникновение информации о предметах, явлениях и изменениях в окружающей среде.

22. Все нейро-информационные структуры, начинаясь на периферии тела человека, завершались в этой же периферии движением мышц, органов тела человека, его рук, ног, его движением. Возникающие в своем множестве, переплетении, сочетании схождений и расхождений аксонов и дендритов, дивергенции и конвергенции путей движения нервных импульсов от одних нейронов к другим, в пределах головного мозга создавали бесчисленное число связей и комбинаций общей нейронной структуры. Основной способностью такой структуры стала способность к ее самоорганизации, к ее эффективному функционированию в процессе развития и совершенствования, к превращению возникающей в ней информации в знание, к возникновению сознания, придающего смысл образующейся информации, основной способностью которого стала способность к мышлению. Такая черта самоорганизации сознания и мозга в живом существе прослеживается и в функционировании искусственной нейронной сети. Основное отличие ее от живой нейронной сети состоит именно в том, что она собирается из неживых элементов, имитирующих живые нейроны и естественные связи, присутствующие в мозге человека.

23. Сколь бы мало и незначительно ни было действие нейро-информационной цепочки начального органа чувства живого образования, возникающая в ней информация, имеющая конкретный определенный смысл, становящаяся знанием в нейронной среде развивающегося мозга, характеризовала действующее на живой организм явление с какой-либо одной стороны, и дополняла знание об этом явлении, уже сформированное в нейронной среде мозга. Каждая чувствующая часть другого органа чувства, воспринимая воздействие от внешнего предмета или явления, создавала свое «дерево» знания об этом предмете или явлении, своей большей частью совпадающее с уже создавшейся в нейронной среде мозга структурой памяти об этом конкретном явлении. И каждый раз это знание облекалось в понятие посредством тут же образующегося сознания, присваивающего ему смысл, фиксируемый каждый раз совокупностью путей и траекторий, начинающихся в нейронах-рецепторах и завершающихся в нейронных структурах памяти мозга об этом явлении или превращающихся в действие мышц и органов тела человека.

24. И чем больше взаимодействий внешнего явления происходило с живым организмом, тем разнообразнее становилось понятие об этом явлении, подтверждающееся в нейронной среде памяти мозга человека. Суммарное действие всех органов чувств и создавало ассоциированное чувство (АЧ) в нейронной среде мозга, представляясь отдельными физиологическими состояниями тех частей тела, которые были причастны к передаче возмущающего воздействия от внешнего объекта в нейронные структуры мозга.

**. 25. Попытка проработать пример возникновения АЧ встретила неожиданные затруднения. Оказалось, что какое бы чувство, входящее в АЧ (ассоциированное чувство), мы ни взяли, рассматривая его в качестве первичного или одного из первичных, как например, осязание или восприятие запаха, вкуса органических веществ, используемых живым образованием в виде пищи, этому чувству находилось предшествующее чувство, выпадающее из ряда пяти известных внешних чувств человека. И такое чувство следовало рассматривать, и принимать во внимание его проявление. Так, чувство запаха съедобного фрукта или ягоды, возникая в человеке в форме известного ему по опыту старших состояния в прежнее время, могло образовать АЧ при условии некоторых его действий: а именно, движения тела человека, его рук, обеспечивающих его доставание с дерева или куста и последующего потребления. И какое бы отдельное чувство мы ни взяли, мы придем к необходимости обращаться к более раннему чувству, а именно связанному с движением тела, его отдельных органов и частей, обозначаемых понятием проприоцепция. Такое чувство, по нашему мнению, предшествует любому другому чувству, испытываемому человеком. Такое представление в полной мере соответствует месту, занимаемому движением в живом образовании, организме или существе.

26. Возникновение живого образования посредством его выделения из наполненной органическими веществами среды в виде заключенной в оболочку части пространства, сопровождается появлением способности чувствования, к которому в полной мере относится и чувствование им положения своих частей тела. Нам не удивительно, что мы можем сейчас указательным пальцем без всяких усилий, бессознательно, коснуться кончика носа. Но к этому нас привело наше стремление ходить, двигаться, перемещаться в пространстве и непроизвольно отслеживать положение каждого своего участка тела. Это происходит в нас помимо какого-то особого усилия или особого намерения. В этом единстве состоит особенность общности всего тела человека, его холистическое начало: никакая часть тела не отделена от тела и не может существовать порознь от всего тела. Если в нас возникает боль даже в самой отдаленной части тела, в ногте мизинца ноги или еще где-то, то это касается нас всего целиком.

27. Вторым по значимости источником возникновения чувства в органическом образовании является гравитация, не вообще, как сущность бытия вселенной, а обычная сила притяжения Земли, сила земного тяготения. Все живое растет, развивается в движении преодоления этой силы притяжения. Не может возникнуть и развиваться живое образование в отсутствии такой силы тяжести. Противодействовать этой силе становится законом жизни, условием возникновения и развития живого существа. Распростертость живого образования по любой поверхности – это начало движения живого организма в сторону его много-клеточности, надстройки второго, третьего и т. д. по счету этажа живого организма. Знать человеку, где его низ и верх, как бы настолько естественно, что мы не придаем значения тому, как это нами воспринимается. Но для живого образования и организма это не является безразличным. Вся система нашего вестибулярного аппарата настроена на воздействие на нас силы земного притяжения. И когда у нас этот механизм поддержания равновесия исправен, то все здорово и прекрасно. Любые отклонения этой системы от естественного ее состояния, при отсутствии ее исправления, лечения заканчиваются для организма человека печально.

28. Такая система поддержания равновесия, четко выраженная в человеке наличием этого аппарата в ушной раковине, возможно, исключает способность каждой клетки человеческого тела реагировать на силу тяжести. С развитием живого организма некоторые способности у него утрачиваются или ослабевают, появляются другие способности чувствования. Но то, что способность чувствовать низ и верх возникла в живом образовании, организме или существе пятьсот с лишним миллионов лет назад, как например в животном трихоплаксе, и проявилась в его организме в форме некоторого небольшого элемента, «падающего» в низ его тела, предопределила и его морфологическое строение: элементы движения, жгутики, реснички, посредством которых это животное передвигалось по поверхности растения, отыскивая наиболее пригодную часть для своего питания, в большей мере оказались на его брюшной части.

29. А теплота? Третьим источником возникновения чувства в живом образовании является электромагнитная энергия. Для человека она реализуется через систему зрения и глаза в виде цветового зрения. Для нас этот источник чувствования является наиболее информативным. Считается, что 99 процентов информации о внешнем мире человек получает через зрение. Но в живых организмах глаза образовались не сразу и не разом. И если мы взглянем на процессы восприятия квантов света фоторецепторами, чувствительными элементами которых являются разновидности белков – опсины, состояния которых посредством фоторедукции превращают картины внешнего мира в пространственные образы из нейронных структур, запечатлеваемых в мозге, то не составит труда обнаружить такие виды белков в самых первых живых образованиях. Соединения и последовательности аминокислот в пептидах и белках способны воспринимать энергию фотонов практически любой энергии, создавая условия для живого образования чувствовать эту энергию и реагировать особым, свойственным этим белкам образом. Цвета радуги видит не только человек, и действия электромагнитного излучения солнца в живом образовании вызывают всем хорошо известные реакции как благоприятного свойства – ведь жизни возникла на Земле только благодаря солнечному свету, создаваемому им теплу, так и самые пагубные по своим последствиям: обгорание кожи, и т. п. вещи.

30. Мы не будем выделять в особую группу в виде источников чувствования космические лучи и радиацию. Последствия их действия напрямую связаны с случайным характером мутаций, возникающих в молекулах ДНК и РНК, обуславливая изменения в этих «молекулах жизни», что и ведет к совершенствованию вида гомо сапиенс. Гамма-излучения космических объектов, взрывов «сверхновых», лучи направленной энергии, смертельно опасные для жизни всей Земли, формируемые и создаваемые квазарами, нейронными звездами, проч. и проч., несущие угрозу существованию человеческой цивилизации, не входят в перечень источников создания чувств человека. Хотя опасности аварий и катастроф на атомных электростанциях всем нам хорошо известны и должны быть учитываемы по своим последствиям на влияние человека, как вида.

31. Таким образом, мы видим проявление состояний в живых организмах на самых ранних этапах возникновения жизни и живой материи, которые в организме человека определяются как чувства. Способность чувствования, являющаяся признаком жизни в органической структуре, реализуется в каждом таком образовании квази-чувством или мнимым чувством, которое в процессе развития живых организмов превратилось в определенное чувство такого живого организма. Рассмотрение того, как работает или работают такие мнимые чувства в только что возникшем живом образовании позволяет получить связь основных моментов сознания, таких как понимание, с функционированием такого живого образования. Мы считаем, что в живом образовании воедино связаны вещественные и идеальные стороны реальности: органическое вещество образует материю в самом прямом смысле этого живого образования. Способности чувствования составляют основу ментального, невещественного такой органической структуры. Живое образование, раз возникнув, уже обрело такие способности в виде способностей движения, роста, развития, взаимодействия с внешним миром, размножения, способности иметь цель своего существования как живого организма, и другие способности. Число и вид этих способностей определяется взаимодействием живого образования с внешней средой.

32. Для человека – жить, это его естественное состояние и желание. Даже без всякого какого-либо обращения к сознанию. Но такое состояние присутствует и в живом образования самого низшего, неразвитого уровня. Как оно работает, рассмотрим на следующем примере. Живое образование в контакте с внешним явлением испытывает некоторое ощущение, например, повышения температуры с одной стороны своего тела. То, что это тело, сомнения нет: как бы мало не было по размерам это живое образование, отдельная маленькая молекула будет меньше размером, но и она будет иметь различные стороны своего существа, с одной из которых и будет происходить его контакт с внешним предметом или другим живым образованием. В зависимости от того, приятно ли такое изменение температуры для живого образования, будет и формироваться его реакция на это внешнее изменение: или оно будет стремиться двинуться к этому новому теплу, или попытается от него уклониться. Все зависит от того естественного состояния органической ткани живого образования, которое принимается самим этим образованием за нормальное свое состояние. То есть такое, которое позволяет этому живому органическому веществу в оболочке расти, развиваться и, проще говоря, жить в том привычном ритме и в тех условиях, которые существовали в окружающей среде при возникновении этого живого образования.

33. Но само живое образование лишено сознания, оно не может ощущать какой-то выгоды своего действия, которое возникает естественным для этого существа образом, кроме той, которая составляет суть его существования – быть живым и оставаться живым при любых взаимодействиях с внешним миром. Когда мы говорим о человеке – самом развитом живом биологическом организме, обладающим сознанием, разумом, то один из моментов этого сознания, именно понимание, и является источником намерения и действия его в подобной ситуации. Но понимание – это не чувство, в то время как живое образование, лишенное способности к мышлению, способно только чувствовать предметы и явления внешнего мира. И его реакция в ответ на внешнее действие подчинена только чувству, которое в данном случае и проявляется в форме инстинкта. Если в человеке чувство проявляется в эмоции, в переживании, прежде чем оно скажется в его действии, то в живом образовании этой реакцией будет его движение. Это движение мы считаем непроизвольным, безусловным рефлексом живого организма, но оно и составляет сущность того понимания, которое помогает живому организму остаться живым или в ситуации благоприятствования. То есть понимание в этом случае не момент сознания, которое отсутствует в живом образовании, а момент движения, чувства движения, обеспечивающего живому образованию дальнейшую жизнь.