Текст книги "Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя"

УРОК 13
Духовные ценности
Истоки нравственной силы народа.

«Бочка сильна обручами».

Русская народная пословица

Включаем серьёзность на полную мощность. Речь вновь о народе. Перед нами откроется его «ДНК», матрица, свернувшаяся вселенная. Если бы речь шла о Кощее Бессмертном, то представьте, что мы добрались до иглы.

Жизнедеятельность человека – отображение его ценностей. Составляя душевный склад человека, они определённо… нет! неотвратимо ведут его по жизненному пути. Роль случайностей (если вообще они существуют) здесь крайне невелика. Чтобы изменить путь человека, нужно изменить его духовные ценности.

Особо важный смысл это правило приобретает в отношении народа. Судьба народа является проекцией его духовной матрицы. Ценности предков были таковы, что сформировали мировоззрение, зеркально отражающее мир, легли в основу характера славян, обусловили достижения истории. Некоторые из них мы отметили в начале обучения на втором уроке.

Духовные ценности относятся к миру идей и обязательно имеют народные рамки.

И с т о р и ч е с к о е п р о и с х о ж д е н и е. Ценности – результат многовекового коллективного творчества людей в целях своего выживания, роста качества жизни и, смеем предположить, для выполнения более высокой миссии: противостояния вселенскому злу.

С м ы с л и з н а ч е н и е. Они – сила, нравственность, жизнеустойчивость и формула бессмертия народа. В совокупности – ядро его духовной жизни, идеалы, которым мы и по сей день остаёмся верны.

П с и х о л о г и я. Выкованные предками в кузнице духа, они не просто идеи, это – догматы, переплавленные в чувства: так железо превращается в закалённую сталь. Проникаясь ценностями, потомки обретают нравственную броню, нержавеющую даже в самые лихие времена и продолжают дело предков. Прочность и долговечность ценностей обеспечены: ведь их место в человеке – сфера бессознательного, область вне критики, где они приобретают статус абсолютных истин и, подпитываясь чувствами, определяют мотивы наших поступков.

М е х а н и з м ы п е р е д а ч и – наследственность, воспитание, подражание, воздействие среды, общественное мнение.

З а д а ч и. На протяжении тысячелетий процесс формирования системы ценностей был направлен на:

– защиту своих родов и территории, выживание в трудных условиях;

– сохранение уклада жизни и системы власти;

– поддержку семьи, многодетность;

– сохранение окружающей природы;

– защиту религиозных святынь и жизнеутверждающего природного мировоззрения.

Искажение, девальвация, утрата ценностей означают для народа упадок, разложение и уход со сцены истории. Посягательство на ценности нации – посягательство на её жизнь. Отстаивание своих исконных ценностей всегда приобретает статус священной войны. Духовные святыни бережно оберегаются народом под культурными слоями: обрядами, праздниками, играми, сказками, песнями, пословицами и поговорками, укладом жизни и самим языком. Кто руководит этим процессом? Это они – волхвы, священники, шаманы, а в самые тяжкие времена, пророки, – всегда на переднем крае. В войне против народа, как физической, так и информационной, враг будет стремиться уничтожить (дискредитировать) их первыми.

Роль ценностей в сознании ученика поднимается, когда он узнаёт, что, оказывается, у многих известных компаний есть свой список ценностей, которые они публично декларируют. Что эти ценности не только призывают сотрудников создавать прибыль, но и имеют нравственный характер. Найти примеры и прокомментировать их, сравнить ценности различных компаний – одно из домашних заданий к сегодняшнему уроку. (К примеру, Сбербанк России демонстрирует свои ценности на стендах в офисах).33
  Впоследствии эти стенды исчезли


[Закрыть]

Следующий шаг – практический: выработка своих личностных ценностей. Ученики погружаются в свой внутренний мир и отвечают на вопрос: «Какие ценности я должен исповедовать, чтобы моё представление о счастье реализовалось максимально полно?» (по ак. А. В. Курбатову). Что написать на своём флаге, фамильном гербе? За что идти в бой?

Опускается тишина. Возня с письменными принадлежностями и вздохи замирают. Ученики – в путешествии. В прошлом, в подсознании: извлекают истинные двигатели своей жизни или, (что в учебных целях допустимо), желаемые. Понятно, что каким-либо подсказкам или поискам вовне здесь нет места, в них нет ни малейшего смысла. Разговор с сердцем должен быть сугубо личным.

Пока происходит раскрепощение ценностей, обратимся к профессиональным исследователям прошлого, которые искали ответы на похожие вопросы не только в сердце, но и работая с наследием предков. Причём, интересна система ценностей до появления монорелигий, поколебавших природное мировоззрение людей и связанные с ним идеалы. Ведь то, что народ

– имел огромную численность и владел обширной территорией ещё в незапамятные времена;

– не потерял идентичность за тысячелетия; прошёл чудовищные испытания, был не единожды обескровлен, и даже обезглавлен;

– в святой борьбе защищал от сил зла страны и континенты, умирая на чужбине, решал судьбы человечества;

– наделял будущих сородичей особым прилагательным «русский»;

означает только одно: наш народ нёс в себе духовный заряд неимоверной мощи – синтез фундаментальных ценностей, подтверждаемых исторической наукой. Рассмотрим их, святая святых:

– СПРАВЕДЛИВОСТЬ,

– СВЯТОСТЬ ПРИРОДЫ,

– ЧУВСТВО МЕРЫ,

– ПОЧИТАНИЕ ПРЕДКОВ,

– КУЛЬТ СЕМЬИ, нерушимость семейного союза, многодетность,

– ЦЕЛОМУДРИЕ, уважение к женщине

– СОЗИДАТЕЛЬНЫЙ ТРУД,

– ДОСТОИНСТВО И ГОРДОСТЬ,

– СОЧУВСТВИЕ И МИЛОСЕРДИЕ,

– РАВНОДУШИЕ К МАТЕРИАЛЬНОМУ,

– ПОДКОНТРОЛЬНОСТЬ ВЛАСТИ,

– КУЛЬТ СИЛЫ И КРАСОТЫ,

– ГОСТЕПРИИМСТВО,

– КУЛЬТУРА ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ, культ зерновых и хлеба,

– ЗАЩИТА ОТ ЧУЖЕЗЕМНОГО ВЛИЯНИЯ

Всем ценностям без исключения можно без труда найти подтверждение в виде русских народных пословиц. Даже тем, которые противоречили идеологии христианской эпохи (культ природы, расовая чистота, уважение к женщине, достоинство и гордость, культ силы и красоты, подконтрольность власти) и которые были основательно вытравлены из сознания народа.

Глубинные ценности, как средство управления, настолько могущественны, а нынешнее их состояние настолько плачевно, что настоящую тему нужно выделить особенно. Тем более, что вероятны вопросы:

«Почему же исконные ценности не выстояли?».

«Что может быть могущественнее духовного наследия?».

Им можно порадоваться. – Как зарождению новой эпохи в сознании детей. Готовность к защите и восстановлению идеалов начинается с подобных вопросов.

Разумеется, причины всех современных бед лежат в области духовной деградации. Как показал анализ мнения старшеклассников на первом уроке, многие это понимают. Между тем, в информационной среде тема катастрофического падения культуры «не популярна». Нам самим нужно ставить диагноз происходящему. К примеру, нас убеждают, что очередной финансовый кризис – следствие экономических и политических причин, но мы должны понимать, что истинной причиной подобных бед всегда является духовный упадок.

Итак, сегодня мы коснулись самого святого, что только можно представить, – системы ценностей нашего народа. Сначала ученики рассмотрели ценности на примере компаний (фирм), потом заглянули в свой внутренний мир, где провели инвентаризацию ценностей своих собственных; затем учитель сдул многовековую пыль с древнего свитка с исконными понятиями о добре и зле. Можно обсуждать и сравнивать.

Если в задушевной беседе Вас спросят, что нужно беречь народу больше всего, Вы знаете, что сказать.

Если Вы когда-нибудь возьмётесь за перо…

Займётесь журналистикой…

Или будете ставить спектакль…

Или станете редактором радиоканала…

Или будете радеть за народ в Думе…

Вы найдёте вечную и благодарную тему?

Д/з:

1. Опишите характер души русского народа.

2. Продолжите фразу Г. Ле Бона: «Величие народов зависит главным образом от их ____________.

Ответ: (нравственности).

3. Прокомментируйте древнюю китайскую мудрость: «Небо смотрит глазами моего народа, небо слушает слухом моего народа».

4. Перед Вами ценности Сбербанка России:

– порядочность,

– стремление к совершенству,

– уважение к традициям,

– доверие и ответственность,

– взвешенность и профессионализм,

– инициативность и креативность,

– командность и результативность,

– открытость и доброжелательность,

– здоровый образ жизни (тело, дух, разум).

Выделите ценности духовного свойства.

5.Подчеркните слова, обозначающие духовные ценности в тексте Гимна России.

6. Сопоставьте ценностные установки и пословицы:

7. «В современной народной философии _________ как одна из высших жизненных ценностей очевидно померкло и не культивируется не только с былыми фундаментальностью и размахом, но и каким-либо образом вообще. На сегодняшний день труд не продвигается СМИ и культурой как важная часть человеческой жизни, несправедливо оставленная в закулисье в роли некоего неприятного момента на пути к успеху, с которым нужно смириться».

О какой ценности идёт речь? Вставьте пропущенное слово.

Ответ. (Трудолюбие).

8. «Когда русские вспомнят своих богов, Мир вздрогнет». – Так процитировал В. В. Сундаков, выдающийся русский путешественник, слова русского классика. Кому изначально принадлежит знаменитое изречение?

Ответ. (Ф. М. Достоевскому).

УРОК 14

Восток и запад: ориентация в информпространстве
Неожиданный гость. Тренировка критического взгляда. Взлом психотропной базы противника.

«С востока – светает».

(В. В. Розанов, философ)

Мат. обеспечение. Политическая карта Мира, глобус.

Фундаментальные темы жаждут продолжения. Пора расширить географию предыдущих уроков. Всмотримся же в то, что происходит на планете!

На доске – карта Мира, на учительском столе – большой глобус. Север и юг, океан и суша, день и ночь, и – Восток и Запад, пара понятий, заслуживающих особого внимания. А вот – огромное государство, повторяя округлость Земли, расположилось в окружении стран-лоскутов. Его составляем мы и по праву им гордимся.

Географическое расположение и величина России уникальны. Гигантская страна не просто разместилась на глобусе в отведённых Историей рамках. Россия делит карту на две половины: Восток и Запад, столь разные, что их называют отдельными цивилизациями. Россию по праву называют мостом между цивилизациями.

Тысячи лет сосуществования позади. Похоже, что соседи вечны. Люди и целые поколения рождаются, живут, умирают и вновь рождаются в той же неизменной мировой конфигурации. Кто они, эти глобальные антиподы? Как к ним относиться? В чём различие? Равноценны ли они в детском сознании? Вопросы сосуществования двух цивилизаций на одной планете должны быть очень интересными и им не избежать нашего внимания: настенная картина Мира без этого знания просто повиснет на одном гвозде.

– Кто был в западных странах?

Несколько юных туристов поднимают головы и руки.

– Кто был в странах Востока?.. Никого. Отправляемся? Посмотрим на нашего великого соседа беспристрастно, глазами Севера.

Сразу бросается в глаза:

– религиозное сознание людей; отличные от христианства религии: индуизм, буддизм, ислам, природные верования;

– сохранившаяся древняя культура (традиции, обряды, институт духовных учителей, способы передачи знаний, уникальные «кадры»: йоги, отшельники, дервиши;

– темп жизни (неторопливость и умиротворённость);