Текст книги "Психологические тесты для старшекласников и студентов"

Возможно и такое: человек застревает на стадии моратория профидентичности, кризиса выбора. Тогда он оказывается вечным искателем, который меняет множество профессий, но ни на чем не может остановиться. Возникает парадоксальная ситуация: работа интересует такого человека только до тех пор, пока он не достигнет в ней определенного уровня мастерства, но потом ему становится неинтересно и скучно и он меняет профессию (как, впрочем, и место работы), начинает осваивать что-то новое.

Если же у человека сформированная профессиональная идентичность, то он, как правило, искренне заинтересован в том деле, которым занимается, считает его своим призванием. Такой человек обычно достигает высокого уровня профессионализма и знает себе цену. Он уверен в верности своего профессионального выбора и не склонен его изменять, хотя и вполне может менять места работы. Если где-то перед ним откроются более широкие возможности для профессионального роста, чем на прежнем месте работы, то он пойдет туда.

Типы карьерной ориентации («Якоря карьеры»)[36]36
  Методика Э. Шейна (с изменениями).


[Закрыть]

Инструкция. Оцени по 10-балльной шкале (1 – совершенно неважно, 10 – очень важно), насколько важным является для тебя каждое из следующих утверждений. Баллы записывай в таблицу ниже (после утверждений).

продолжение ►

продолжение ►

Обработка результатов. По каждой из восьми приведенных ниже карьерных ориентаций подсчитывается сумма баллов.

Ведущей карьерной ориентацией будет та, по которой набрано наибольшее число баллов (но не менее 20). Иногда ведущей не становится ни одна карьерная ориентация. В таком случае карьера не является главной для личности.

Компетентность. Эта ориентация предполагает наличие способностей и талантов в определенной области (научные исследования, технические разработки, проектирование и т. д.). Люди, обладающие такими способностями и талантами, хотят быть мастерами своего дела. Они бывают счастливы, когда достигают успеха в профессиональной сфере. Управление само по себе не представляет для них интереса, но они могут управлять другими в пределах своей компетентности.

Управление. Люди ориентированы на управление окружающими. Их работа требует навыков аналитических, межличностного и группового общения, эмоциональной уравновешенности, чтобы нести бремя ответственности.

Независимость. Люди с такой ориентацией стремятся к освобождению от организационных правил, предписаний, ограничений. У них ярко выражена потребность делать все по-своему. Они готовы отказаться от продвижения по службе ради сохранения своей независимости.

Стабильность. Такие люди испытывают потребность в безопасности и стабильности. Некоторым необходимо постоянное место работы. Они ищут работу в надежной организации, которая обеспечивает определенные условия. Среди них есть и люди, ориентированные на постоянное место жительства. Они пускают корни в определенном месте. Смена работы для них будет следствием переезда на другое место жительства.

Служение. Такие личности выбирают «работу с людьми», «служение человечеству», «помощь людям» и т. д. Они легко отказываются от продвижения или перевода на другую работу, если при этом не смогут помогать людям. Чаще всего эти люди работают в области охраны окружающей среды, проверки качества продукции и т. д.

Вызов. Человек с этой карьерной ориентацией стремится к конкуренции, победе, преодолению препятствий, решению трудных задач. Конкретная область деятельности или квалификация второстепенны для него. Любую ситуацию такие люди рассматривают с позиции «выигрыша – проигрыша».

Стиль жизни. Эти люди не позволяют, чтобы в их жизни доминировала какая-либо одна составляющая, в том числе и работа. Они пытаются совмещать дела семьи, карьеру и собственные интересы, всегда стремятся к балансу, выстраивают жизнь в соответствии с тем стилем, который считают оптимальным.

Предпринимательство. Эти люди хотят создать что-то новое, преодолевать препятствия, готовы к риску. Они не желают работать на других, хотят иметь свое дело, финансовое благополучие. Собственное дело для них – как продолжение самих себя, они вкладывают в него свою душу.

Профессиональные интересы[37]37
  В основу положена методика «Карта интересов» А. Е. Голомштока; публикуется со значительными изменениями, направленными на приведение сфер деятельности и конкретных утверждений в соответствие с современными социально-экономическими реалиями (А. А. Азбель, А. Г. Грецов).


[Закрыть]

Инструкция. Для того чтобы ты мог выбрать профессию с учетом своих интересов, предлагаем оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые ты сможешь освоить в будущем. Если тебе очень сильно хочется заниматься тем, что предлагается в утверждении, то поставь в соответствующей клетке бланка ответов (он приведен на с. 192) «++». Если нравится, но не так уж сильно – поставь «+». Если не знаешь, сомневаешься – поставь «0». Если не хотел бы, не нравится – «—». Если очень не хотел бы, совершенно не нравится – поставь «–». Не раздумывай слишком долго над вопросами – правильных и неправильных вариантов ответов здесь нет, давай тот ответ, который первым придет в голову. Отвечай на каждый вопрос, не пропуская ни одного. Проставляя свои ответы, внимательно следи, чтобы номер клетки в бланке для ответов не расходился с номером вопроса.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать законы природы, находить физические закономерности.

2. Изучать разнообразие животного и растительного мира.

3. Принимать и оформлять постояльцев гостиницы, организовывать слаженную деятельность обслуживающего персонала гостиницы.

4. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.

5. Решать задачи из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».

6. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.

7. Заниматься в технической или электротехнической секции (например, в секции авиа– или судомоделировании).

8. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать продавцов для покупателей и наоборот).

9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.

10. Помогать делать переводы документации.

11. Управлять машиной, автобусом, трейлером и т. д.

12. Заниматься в стрелковой секции.

13. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.

14. Писать статьи, фельетоны, очерки для периодических изданий и Интернета.

15. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.

16. Организовывать для детей игры и праздники.

17. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).

18. Сниматься в кино или играть на сцене.

19. Делать интернет-сайты, веб-страницы.

20. Собирать установки и проводить физические эксперименты.

21. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.

22. Изучать особенности культуры, флоры, фауны различных регионов мира.

23. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.

24. Соревноваться в решении математических задач.

25. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.

26. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля, регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.

27. Оценивать результат, подсчитывать успешные и убыточные сделки.

28. Планировать и прогнозировать развитие компании.

29. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.

30. Оптимизировать и контролировать процессы доставки товара различными видами транспорта.

31. Участвовать в военизированных играх («Зарница», «Разведчик» и др.).

32. Анализировать по книгам и документам исторические факты, обсуждать текущие политические события в России и других странах.

33. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.

34. Делать фотосъемку места преступления, изымать улики, снимать отпечатки пальцев.

35. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.

36. Изучать спрос покупателей на определенный товар.

37. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.

38. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки песен для звучания в эфире.

39. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.

40. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц.

41. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.

42. Сопровождать туры, круизы, проводить экскурсии, писать экскурсионные материалы.

43. Интересоваться причинами и способами лечения болезни.

44. Изучать языки программирования на компьютере.

45. Изучать новые технологии строительства.

46. Ремонтировать радиоприборы и различную аппаратуру.

47. Обрабатывать бухгалтерскую документацию, финансовую документацию фирмы, предприятия.

48. Проводить мониторинг конкурентной среды.

49. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода (например, «HarryPotter»).

50. Управлять современным поездом дальнего следования.

51. Изучать устройство оружия, военной техники.

52. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.

53. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям и зрителям.

54. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.

55. Обучать персонал компании необходимым навыкам в деловой сфере.

56. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.

57. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.

58. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.

59. Создавать необычные модели одежды.

60. Моделировать на компьютере физические законы природы.

61. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы, лекарств и пр.

62. Собирать информацию по туристической тематике.

63. Работать врачом на станции скорой медицинской помощи.

64. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.

65. Готовить растворы, смеси для строительных работ.

66. Обрабатывать и изготовлять металлические, деревянные детали на фрезерном станке.

67. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.

68. Принимать решения по поводу взыскания и поощрения сотрудников.

69. Изучать разные иностранные языки и культуры народов.

70. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.

71. Жить согласно уставу, носить военную форму.

72. Писать тексты постов с ориентацией на общественно-политические темы, отслеживать в Сети новости о политической ситуации в мире.

73. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.

74. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.

75. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.

76. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.

77. Сдавать спортивные нормативы.

78. Играть в музыкальной группе или на сцене театра.

79. Делать фотоснимки, обрабатывать фотографии с помощью компьютера.

80. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят» и т. п.

81. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.

82. Консультировать людей, помогать при выборе оптимального тура для поездки и отдыха.

83. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.

84. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.

85. Изучать качества и условия применения строительных материалов.

86. Изучать устройство и режимы работы станков.

87. Заключать сделки, договоры на выполнение определенных работ.

88. Участвовать в подборе персонала.

89. Переводить иностранные телепередачи на русский язык.

90. Следить за соблюдением правил дорожного движения.

91. Заниматься в секции парашютистов, в авиаклубе или в секции яхтсменов, аквалангистов.

92. Анализировать политические платформы, партии, взаимодействовать с общественными организациями.

93. Выполнять литературную обработку статей в соответствии со своеобразием жанровым.

94. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывали.

95. Руководить одной из секций в доме детского творчества.

96. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товара в магазинах города.

97. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.

98. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.

99. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.

100. Систематизировать статистические данные, описывающие какие-либо события, процессы или явления.

101. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.

102. Организовывать и проводить праздничные мероприятия для детей во время отдыха.

103. Ухаживать за человеком во время его выздоровления после болезни.

104. Налаживать сетевую работу компьютеров.

105. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.

106. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.

107. Проверять достоверность сведений о заемщике и принимать решение о выдаче кредита.

108. Руководить бизнес-проектом: планировать производство, сбыт, прибыль, обучать и консультировать подчиненных, нести ответственность за результат.

109. Изучать происхождение слов и выражений в разных языках.

110. Обучать профессиональному вождению автомобилем, поездом, самолетом, судном и т. д.

111. Оказывать экстренную помощь людям на тонущих судах.

112. Поддерживать мигрантов и участвовать в разрешении спорных ситуаций с их участием.

113. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.

114. Разрабатывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.

115. Просвещать родителей по вопросам развития и воспитания детей.

116. Помогать человеку улучшать внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. п.

117. Тренировать команду спортсменов.

118. Честно и грамотно судить спортивные соревнования.

119. Изучать творчество выдающихся композиторов, режиссеров, актеров и других творческих деятелей.

120. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.

Бланк к «Карте интересов»

Напомним, что отмечать ответы нужно так:

++: очень хотелось бы, нравится этим заниматься;

+: нравится, но не очень сильно;

0: затрудняюсь ответить;

–: не хотелось бы, не нравится;

–: очень не хотелось бы, совершенно не нравится.

Обработка результатов. Подсчитай сумму плюсов и минусов в каждом столбце:

♦ от -12 до -6: область деятельности активно отрицается («Что угодно, только не это!);

♦ от -5 до -1: область деятельности интереса не вызывает;

♦ от +1 до +4: интерес выражен слабо;

♦ от +5 до +7: выраженный интерес;

♦ от +8 до +12: ярко выраженный интерес.

При выборе профессии полученные результаты подскажут тебе, каким именно областям знания и сферам деятельности ты отдаешь предпочтение.

В таблице приводятся сферы деятельности, интересы к которым позволяет определить методика «Карта интересов». Номер первой строки бланка для ответов соответствует номеру области интересов.

Области интересов

продолжение ►

Заключение
Разработка личной миссии

Итак, ты прочитал о некоторых качествах личности, выделяемых психологами, и с помощью тестов узнал, насколько выражены эти качества у тебя. А что же делать с этими знаниями дальше? Какая от них польза? В принципе, знания о своей личности и об окружающих имеют для большинства молодых (и не только!) людей и самостоятельную ценность. Они интересны всем безотносительно к той конкретной пользе, которую могут принести. Хотя, с другой стороны, если самоисследование становится для человека главным объектом познавательного интереса – это тоже не лучший вариант. В мире ведь есть много других объектов и явлений, не менее интересных, чем собственная личность!

И все-таки: в каких ситуациях будут полезны знания о себе, для чего они нужны?

Понимаешь, с какими личностными чертами связана твоя проблема – значит, получаешь возможность превратить ее из проблемы в цель.

Знаешь о качествах собственной личности – будешь проще и быстрее понимать других людей.

Знаешь о своих сильных и слабых сторонах – имеешь возможность точнее выбрать профессию.

Знаешь о своих личностных качествах – значит, можешь целенаправленно меняться, заниматься саморазвитием.

Вполне возможно, что какие-то качества твоей личности, о которых ты узнал с помощью тестов или путем самонаблюдения, тебя не вполне устраивают и тебе хотелось бы их изменить. Возможно ли это? В большинстве случаев – да, эти качества значительно могут быть изменены самим человеком. Но сразу, как по мановению волшебной палочки, этого не произойдет. Для этого нужна достаточно длительная и целенаправленная работа над собой.

В принципе, есть два основных пути такой работы.

Первый путь – через изменение поведения. Хочешь выработать в себе какую-то желательную личностную черту или подавить нежелательную – значит, веди себя так, будто желаемое изменение уже свершилось. Так, постепенно, все время контролируя свое внешнее поведение, начнешь и внутренне изменяться. Это похоже на спортивную тренировку. Изо дня в день делаешь специальные упражнения для развития определенных мышечных групп, и твое тело начинает преображаться. Есть такой физиологический закон: «функция формирует орган». Наверно, ты слышал про удивительного человека, циркового артиста Валентина Дикуля. Его история очень показательна для объяснения механизма изменения себя через поведение. Дикуль выступал сначала как воздушный гимнаст. После трагического падения во время исполнения номера получил тяжелейшую травму – перелом позвоночника, и как следствие этого – полное обездвижение тела, то есть паралич. Он не мог выполнять никакие упражнения: его мышцы не могли включаться в работу от внутренних импульсов – нервные пути не передавали сигналы из-за травмы спинного мозга. И тогда он решил обхитрить свой организм, заставить мышцы работать другим путем – от внешних «принуждений» суставных движений к постепенному налаживанию разрушенной внутренней нервной проводимости. Он придумал специальные блочные устройства, которые «заставляли» обездвиженные конечности двигаться за счет «принудительного» механического воздействия на них. Он проделывал тысячи мучительных упражнений. Недели, месяцы, годы каждодневных многочасовых тренировок… И фантастический результат! Дикуль не только восстановился для обычной жизни, но и вновь стал выступать в цирке, правда, теперь не как гимнаст, а как силовой жонглер (за время спасительных тренировок ему удалось так укрепить свои мышцы, что он стал уникальным силачом). В дальнейшем разработанная им система помогла очень многим людям восстановиться после аналогичных травм.

Путь «от поведения к состоянию» подкупает своей конкретностью. Ведь внешнее проявление нравящихся тебе свойств личности можно наблюдать у других людей в жизни или, например, в фильмах, телевизионных передачах и т. п. А потом пробовать самому вести себя аналогичным образом. Контролировать себя, фиксировать успехи и неудачи. Но у этого пути есть и серьезный недостаток – его искусственность, некоторая «фальшивость». При таком подходе к самосовершенствованию человек зачастую может обмануться легкостью успеха, обрадоваться достижениям и… так и остаться на этапе «хорошей мины при плохой игре». Для внутренней перестройки личности через контроль поведения требуется долгий терпеливый труд и большая настойчивость.

Второй путь – через изменение внутреннего состояния к внешнему поведению. Он более надежный, но менее конкретный. Требуется корректировать не свое поведение, а свое отношение к явлениям, фактам, событиям. А это достигается серьезной внутренней работой через осмысление и самоосознание своего жизненного опыта, порой очень трудного. Жизнь устроена так, что если человек не стремится развиваться, совершенствоваться, то она начинает его «учить на синяках и шишках». Не желая задуматься о причинах своих мелких неудач и о том ценном опыте, который они приносят, человек со временем неизбежно начинает попадать во все более и более крупные неприятности. А если задумывается, делает выводы, пересматривает свои взгляды и поведение – даже промахи и неудачи делают его сильнее и в конечном счете способствуют будущим успехам.

Конечно, не у каждого человека возникает потребность что-то в себе изучать и изменять. Есть категория людей, которые не только не стремятся себя «улучшить», но даже не хотят специально что-то делать, чтобы узнать что-то про себя, ведь им это попросту неинтересно. Зато такие люди часто любят «исправлять» других. Что ж, это их собственный выбор, только нужно помнить, что к развитию их личности такая жизненная позиция не приведет. Чтобы совершенствоваться, куда полезнее размышлять о собственных сильных и слабых качествах, стремиться изменить в лучшую сторону самого себя.

А теперь в заключение – самое интересное!