Текст книги "Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельный подход)"

Заключение

В данной работе рассмотрена малоисследованная и проблемная область в психологии труда, инженерной психологии и эргономике – межсистемное взаимодействие психической саморегуляции ФС субъекта и профессиональной деятельности в экстремальных условиях. В ней содержатся экспериментальные и эмпирические исследования взаимосвязей активности субъекта по саморегуляции ФС с личностными и индивидуально-психологическими детерминантами, а также выявлена специфика их проявления в процессе адаптации к экстремальным факторам.

Теоретический анализ проведенных исследований ФС субъекта деятельности (на примере сложной профессиональной деятельности в экстремальных условиях) позволил нам разработать системно-Деятельностную концепцию психической саморегуляции ФС. В соответствии с этой концепцией, психическая саморегуляция ФС субъекта в напряженных и экстремальных условиях профессиональной деятельности представляет собой особый вид самостоятельной психической деятельности. Ее психологическая система характеризуется специфичностью предмета (собственное состояние субъекта), целей (сохранение наличного состояния или преобразование его в потребное) и комплексным характером средств саморегуляции (например, переживание, самовнушение, мышечные и дыхательные упражнения, волевые усилия и эмоциональные средства саморегуляции и др.). Психологическая система этой деятельности по саморегуляции ФС включает в себя блоки, присущие психологической системе любой профессиональной деятельности, такие, как программа, информационная основа, принятие решения и другие, функционирование которых и определяет установленные в нашем исследовании индивидуальные стили саморегуляции ФС и стратегии регуляции этих состояний в деятельности в изменяющихся условиях.

Эксперименты показали, что одним из регуляторов саморегуляции ФС является психический образ, который представляет собой отражение в сознании субъекта текущего и потребного состояния и самооценки его объективных проявлений на уровне функционирования систем организма, психики и предметной (реальной) деятельности. В психический образ ФС включен и образ предметного мира деятельности, но в нем самом отсутствуют конкретные признаки реальной деятельности, что определяет неспецифичность этого образа с точки зрения предметного содержания любой деятельности и специфичность с позиции причин развития и особенностей его проявления.

На основании теоретико-экспериментальных исследований установлено, что успешность психической саморегуляции функционального состояния как деятельности определяется взаимодействием механизмов непроизвольной регуляции психофизиологического состояния, систем произвольной саморегуляции психического состояния и целенаправленной мотивированной активности, взаимодействие которых обеспечивает оптимальный уровень ФС субъекта, качественное выполнение его профессиональной деятельности и адаптацию к экстремальным условиям. Выявлены возможности и ограничения непроизвольных и произвольных методов саморегуляции в процессе адаптации к экстремальным условиям деятельности, а также их обусловленность уровнем бодрствования, спецификой содержания и условиями трудового процесса, личностными особенностями субъекта деятельности. Показано, что положительный эффект непроизвольных механизмов саморегуляции (ориентировочная деятельность, когнитивная активация) проявляется в нормальных условиях деятельности человека и на начальных этапах его адаптации к экстремальным условиям. А эффект произвольных средств саморегуляции (биологическая обратная связь, аутотреннинг, система йоги) и особенно регулятивных систем мотивированно-личностного уровня психики наиболее заметен на более поздних этапах адаптации.

Необходимо подчеркнуть, что высшие уровни произвольной и осознанной саморегуляции (включая волевую и эмоциональную саморегуляцию) управляют низшими непроизвольными уровнями регуляции и одновременно (особенно в неблагоприятной среде жизнедеятельности) могут зависеть от них в меньшей или большей степени. Это объясняется тем, что базовым механизмом в саморегуляции экологически оптимального состояния организма является стремление к восстановлению целостности, гомеостаза, что соответствует точке зрения Э. Фромма, К. Хорни, А. Адлера, В. Кеннона, К. Гольдштейна. Данные авторы отмечают, что на произвольном уровне саморегуляции это стремление выражается в активности индивида, который управляет собой, делает себя, воссоздает себя. Эта точка зрения отличается от взглядов, свойственных разным течениям бихевиоризма, в соответствии с которыми организм только пассивно «подвергается» или реагирует на любое воздействие.

В случаях низкого уровня взаимодействия бессознательные непроизвольные регуляторные системы организма могут препятствовать направленному действию волевых и осознанных произвольных способов саморегуляции. Тогда происходит нарушение иерархичности и согласованности в системе саморегуляции, что создает в экстремальных условиях предпосылки эмоциональной неустойчивости и неуверенности субъекта в его профессиональной деятельности.

В этих условиях большое влияние на оптимизацию взаимодействия человека со средой оказывает природный стиль саморегуляции психофизиологического состояния, отражающий сбалансированность механизмов регуляции состояния на активационно-энергетическом и психодинамическом уровнях. Нами были определены типологические особенности индивидуальных стилей психической саморегуляции ФС, основу которых составляют различия в ведущих уровнях вегетативной (энергетической) и личностной регуляции. Выделенные нами типы индивидуальных стилей саморегуляции ФС определяют преобладание и эффективность реализации разных форм саморегуляции – волевой, эмоциональной, непроизвольной и произвольной психофизиологической, личностно-деятельностной.

С точки зрения межсистемного взаимодействия психологических систем профессиональной деятельности и деятельности по саморегуляции ФС, были пересмотрены и раскрыты сложные взаимосвязи регуляторных систем деятельности и состояния, определяющих эффективность этого взаимодействия, раскрывающие дезинтегрирующий, иррациональный характер межсистемных взаимодействий в экстремальных условиях.

Анализ особенностей этого взаимодействия показал, что оно в значительной мере определяется уровнем сформированности механизмов и осознанности способов и средств регуляции. Так, непроизвольная и неосознаваемая саморегуляция состояния включается в систему регуляции профессиональной деятельности в форме генерализованной активации на психофизиологическом уровне ее обеспечения и в форме локальной активации, определяющей динамику и индивидуальность этой деятельности. По мере «опроизволивания» и приобретения черт самостоятельной деятельности произвольная саморегуляция ФС вступает во взаимодействие с профессиональной деятельностью сначала по типу совмещенной деятельности, которое проявляется в интерференции компонентов их психологических систем.

Приоритетность для субъекта одной из них зависит от характера его мотивации, личностных особенностей, уровня профессионализации субъекта и степени включенности саморегуляции в профессиональную деятельность.

В результате анализа межсистемного взаимодействия психологических систем профессиональной деятельности и деятельности по саморегуляции ФС нами было обосновано представление о функциональном состоянии как следствии этого взаимодействия, структура которого включает когнитивный, эмоциональный и активационный компоненты. На основе этого представления была разработана оригинальная классификация средств и методов саморегуляции ФС субъекта деятельности с точки зрения произвольности и осознаваемости, вида активности, механизма саморегуляции и ведущего компонента психологической системы деятельности.

Результаты экспериментальных исследований свидетельствуют о том, что процесс формирования системы психической саморегуляции ФС определяется взаимодействием личностных (мотивационно-смысловая сфера личности, стабильные и динамические черты и др.) и деятельностных (сложность, степень освоенности деятельности, режим и условия ее выполнения, опыт и др.) детерминант.

Особенности взаимовлияния этих детерминант определяют проблемности, возникающие как в самой профессиональной деятельности, так и в процессах психической саморегуляции. Эти проблемности проявляются на всех уровнях саморегуляции ФС.

Подход к анализу адаптации к профессиональной деятельности в экстремальных и усложненных условиях с точки зрения взаимодействия психологических систем и детерминант профессиональной деятельности и деятельности по саморегуляции ФС позволил нам рассматривать адаптацию как самодетерминированный и саморазвивающийся процесс, в котором реализуется саморазвитие субъекта как профессионала и как личности.

На основе изучения взаимовлияния внешних и внутренних факторов, определяющих успешность саморегуляции ФС и эффективность профессиональной деятельности, было выделено два типа стратегий адаптации – деятельностно-ориентированная и эмоционально-ориентированная стратегии, которые определяют разную степень устойчивости личности к развитию неблагоприятных ФС, а также к трудностям и неудачам в профессиональной деятельности, особенно в экстремальных условиях. Если мотивационно-целевые детерминанты саморегуляции ФС и деятельности в экстремальных условиях определяют общую направленность адаптации, то формирование стратегий адаптации определяется взаимовлиянием таких личностных особенностей, как мотив достижения успеха или избегания неудачи и личностная диспозиция, то есть ориентация на деятельность или состояние. Можно сказать, что внешние ситуационные и внутренние личностные детерминанты динамичны, обладают направлением, могут группироваться, дополнять друг друга, и завершенность их действия требует определенной ситуации и высокого уровня синергии.

Однако для развития и самоактуализации личности профессионала недостаточно только механизма синергии – согласованности внешних и внутренних детерминант. Ведущим механизмом для них становится взаимодействие регуляторных систем, ответственных за саморегуляцию их поведения, деятельности и психического состояния. Только в случае высокого уровня межсистемного взаимодействия регуляторных механизмов в триаде «личность – деятельность – состояние» можно говорить об оптимальном экологическом состоянии человека, способствующем развитию профессиональных и личностных качеств субъекта труда.

Формирование этих субъектных (личностных) качеств осуществляется на основе взаимовлияния динамических черт личности и психических состояний через переходный этап неравновесных психических состояний, которые отражают неадекватность детерминирующей функции систем психической саморегуляции.

В этих состояниях роль саморегуляции в развитии личности профессионала состоит в том, что она является системообразующим фактором целостности субъекта профессиональной деятельности, когда субъект деятельности может направлять свои усилия и ресурсы и на выполнение деятельности, и на регуляцию собственного состояния. Чем выше уровень взаимодействия регуляторных систем профессиональной деятельности и психофизиологического состояния, тем эффективнее профессиональная деятельность человека, тем более благоприятные функциональные состояния ее обеспечивают, тем успешнее субъект противостоит действию неблагоприятных факторов профессиональной среды и развивается как профессионал и как личность.

В экстремальных условиях развитие новых профессиональных качеств личности человека осуществляется более сложным путем: сначала через саморегуляцию ФС к регуляции деятельности, затем через взаимодействие регуляторных и личностных детерминант к регуляции процессом адаптации в целом и, как следствие, к развитию новых личностных качеств. В дальнейшем эти вновь образованные качества способствуют более эффективной саморегуляции ФС и деятельности, а также снижению субъективной экстремальности ситуации.

Эти данные по формированию новых интегративных качеств личности позволили нам внести свой вклад в представление пока еще дискуссионной для многих парадигмы «черта личности – состояние», сложившейся в последнее время в психологии. В соответствии с взглядами сторонников этой парадигмы в континууме «личность – состояние» дифференцируются только черты личности – на стабильные и динамические, а внутри психических состояний дифференциации нет, несмотря на их качественное и количественное многообразие. Это проявляется в размытости и относительности границ, отделяющих психическое состояние от психических процессов, черт характера и качеств личности, что создает методологические и методические трудности в диагностике ФС. Трудность в различении черт и состояний состоит, по-видимому, в том, что в предлагаемых моделях отсутствует переходный этап между чертами и состояниями личности, которые являются недизъюнктивными, то есть они опосредуют, взаимопроникают и взаимообуславливают друг друга, сливаясь в единый психический процесс, что и приводит, по нашему мнению, к формированию интегративных качеств личности. Личность в таком рассмотрении выступает не как объект формирующих воздействий, а как активный, свободный субъект собственного развития.

Именно поэтому в результате целенаправленного обучения произвольным методам саморегуляции в процессе профессиональной подготовки у человека развиваются возможности более эффективно управлять собственным состоянием и, как следствие, процессом адаптации в целом.

Подход к саморегуляции как самостоятельной деятельности и определение форм и содержания процесса ее взаимодействия с профессиональной деятельностью позволили не только выделить проблемности, возникающие в этом взаимодействии, но и наметить практические пути их преодоления на мотивационно-волевом, когнитивном, эмоциональном и исполнительском (поведенческом) уровнях взаимодействия.

В целом, предложенная нами системно-деятельностная концепция саморегуляции ФС человека в экстремальных условиях сложной профессиональной деятельности позволяет с единых теоретических позиций решать следующие практические задачи:

• обеспечение надежности, работоспособности и эффективности деятельности профессионалов;

• оптимизация их функциональных состояний в экстремальных условиях;

• разработка методов поддержания их психологической готовности;

– подбор режимов труда и отдыха;

– прогнозирование, коррекция и управление процессом адаптации;

– разработка универсальных систем профессионального отбора и профессиональной подготовки к сложной деятельности в экстремальных условиях и др.

Однако эти результаты не только имеют практическое значение, но и определяют перспективы и направления дальнейших теоретико-экспериментальных исследований. К ним относится необходимость дальнейшей реализации принципов межсистемного подхода в рамках обобщенной модели регуляции.

Литература

1. Абульханова К А. (1973) О субъекте психической деятельности. – М.: Наука.

2. Абульханова-Славская К А. (1980) Деятельность и психология личности. – М.: Наука.

3. Абульханова-Славская К А. (1980) Деятельность и психология личности. – М.: Наука.

4. Абульханова-Славская К А. (1981) Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, с. 19–44.

5. Абульханова-Славская К А. (1987) Типология активности личности в социальной психологии // Психология личности и образ жизни. – М.: Наука, с. 10–14.

6. Абульханова-Славская К А. (1991) Стратегии жизни. – М.: Мысль.

7. Агавелян В.С., Гончаренко ЮА., ЧайноваЛД. (1978) Оценка состояния функционального комфорта и дискомфорта при непрерывной деятельности (слежение) // Методы и критерии оценки функционального комфорта. – М.: ВНИЙТЭ, с. 144–166.

8. Айдарлиев А А, Максимов АЛ. (1980) Адаптация человека к экстремальным условиям (опыт прогнозирования). Л.: Наука.

9. Александровский Ю.А. (1976) Состояние психической дезадаптации и их компенсация. – М.: Наука.

10. Алексеев А.В. (1983) Метод объективной оценки навыков психической саморегуляции // Стресс и тревога в спорте. – М.: ФиС, с. 173–183.

11. Ананьев Б.Г. (1968) Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ.

12. Ананьев Б.Г. (1980) Избранные психологические труды. Т. 1. – М.: Педагогика.

13. Анохин П.К. (1968) Биология и нейрофизиология условного рефлекса. – М.: Медицина.

14. Анохин П.К. (1973) Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. – М.: Наука.

15. Анциферова Л.И. (1981) К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, с. 4–8.

16. Анцыферова Л.И. (1990) Личность с позиций динамического подхода // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь. – М.: Наука, с.7–8.

17. Анцыферова Л.И. (2000) Психологическое содержание феномена субъекта и границы субъектно-деятельностного подхода // Проблема субъекта в психологической науке. – М.:ИП РАН, с. 27–43.

18. Асеев В.Г. (1976) Мотивация поведения и формирование личности. – М.: Наука.

19. Асмолов А.Г. (1986) Психология индивидуальности. – М.: МГУ.

20. Афанасьев П.А. (1991) Школа йога: восточные методы психофизического самовершенствования. – Минск: Полымя.

21. Баевский Р.М. (1969) Исследование работоспособности человека-оператора при 64-часовом лишении сна // Косм. биол. авиакосм, мед. № 3, с. 3 – 13.

22. Бассин Ф.В. (1968) Проблема бессознательного. (О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности). – М.: Медицина.

23. Беляев Г.С., Лобзин В.С., Копылова И.А. (1977) Психогигиеническая саморегуляция. – М.: Медицина.

24. Береговой Г.Т., Крылов В.Ю., Крылова Н.В., Ломов Б.Ф., Хачатурьянц Л.С. (1974) К проблеме оценки и прогнозирования качества деятельности оператора по характеристикам его состояния // Вопросы психологии, № 5, с. 63–70.

25. Береговой Г.Т., Жданов О.И. (1992) О стилях поведения операторов в экстремальных условиях деятельности // Психол. журн., т. 13, № 2, с. 49–54.

26. Березин Ф.Б. (1988) Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Наука.

27. Бернштейн Н.А. (1966) Очерки по физиологии движения и физиологии активности. – М.: Медицина.

28. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. (1973) Становление и сущность системного подхода. – М.: Наука.

29. Блок В. (1970) Уровни бодрствования и внимание // Экспериментальная психология / Ред. П. Фресс и Ж. Пиаже, вып. 3, – М.: Наука, с. 97–146.

30. Богдашевский Р.Б. и др. (1983) Экспериментальная модель режима непрерывной деятельности, ее психодиагностические возможности и перспективы использования // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. – М.: Наука, с. 12–21.

31. Бодров В.А. (1973) Психофизиологический отбор военных специалистов // Методическое пособие. – М.: Воениздат.

32. Бодров В Л. (1985) Проблемы профессионального психологического отбора // Психол. журн… Т. 6. № 2, с. 85–94.

33. Бодров В Л. (1991) Психофизиологические проблемы профессиональной надежности человека-оператора // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М.: Наука, с. 111–120.

34. Бодров В Л. (1995) Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. – М.: ИП РАН.

35. Бодров В Л., Орлов В.Я. (1998) Психология и надежность: человек в системах управления техникой. – М.: ИП РАН.

36. Бодров В Л. (2001) Психология профессиональной пригодности. – М.: Per SE.

37. Богоявленская Д. Б. (2000) Принцип детерминизма в психологии //Проблема субъекта в психологической науке. – М.: ИП РАН, с. 53–64.

38. Боковиков А.М. (1998) Влияние модуса контроля над деятельностью на устойчивость человека к стрессу в неконтролируемых ситуациях (на примере компьютеризации деятельности). Автор, канд. дисс. – М.: ИП РАН.

39. Боковиков А.М. (2000) Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности // Психол. журн… Т. 21, № 1, с. 93 – 102.

40. Бреслав Н.С. (1975) Произвольное управление дыханием у человека. – Л.: Наука.

41. Брушлинский А.В. (1977) О природных предпосылках психического развития человека. – М.: Наука.

42. Брушлинский А.В. (1978) О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека //Проблемы генетической психофизиологии человека. – М.: Наука, с. 11–21.

43. Брушлинский А.В. (1990) Главное – это взаимодействие человека с миром / / Деятельность: теория, методология, проблемы. – М.: Политиздат, с. 231–239.

44. Брушлинский А.В. (1992) Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн. Т. 13, №, с. 3 – 12.

45. Буйвол Б Л. (1965) Социальный контроль и его воздействие на поведение личности // Автореф. канд. дисс., – Киев.

46. Вавилов Н.П. (1966) Ошибки в работе оперативного персонала как причины аварий в энергетической системе // Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. – М.: ИП АН, с. 97–112.

47. Василевский Н.Н. (ред.) (1982) Саморегуляция функций и состояний. – Л.: ЛГУ.

48. Василевский Н.Н. (1977) Электроэнцефаллографическая диагностика оператора // Проблемы космической биологии. Т. 34, с. 56–74.

49. Васильев В.К. (1981) Особенности реализации самоконтроля в состоянии психической напряженности // Автореф. канд. дисс. – Л.

50. Васильев И. А., Магомед-Эминов М. Ш. (1980) Мотивация и контроль за действием. – М.: МГУ.

51. Василюк Ф.Е. (1984) Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М.: МГУ.

52. Верещагин В.Г. (1982) Физическая культура индийских йогов. – Минск: Полымя.

53. Волков А. М., Микадзе Ю.В., Солнцева Г.Н. (1987) Деятельность: структура и регуляция. – М.: МГУ.

54. Воронин Л.Г., Крамник М.Е., Соловьева Л.Ф., Эльберт Д.М. (1976) Функциональное состояние человека-оператора при монотонной работе // Физиология человека. Т. 2, № 3, с. 441–445.

55. Выготский Л.С. (1956) Избранные психологические исследования. – М.: Педагогика.

56. Вяткин Б.А., Мерлин В.С. (1975) Личность и стресс // Психический стресс в спорте. – Пермь: ФиС, с. 5– 12.

57. Вяткин Б.А. (1993) Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфических условиях спортивной деятельности // Психол. журн. Т. 14, № 2, с. 73–83.

58. Вяткин Б.А., Дорфман Л.Я. (1987) О системном анализе психических состояний // Новые исследования в психологии. – М.: Педагогика. № 1 (36), с. 3–7; № 2 (37), 3–7.

59. Габдреева Г.Ш. (1981) Самоуправление психическим состоянием. Казань: КазГу.

60. Ганзен В.А. (1983) Системный подход в психологии. – Л.:ЛГУ.

61. Ганзен В.А. (1984). Системные описания в психологии. – Л.: ЛГУ.

62. Геллерштейн С.Г. (1960) Вопросы психологии труда // Психологическая наука в СССР. Т. 2. – М.: Наука, с. 337–361.

63. Геллерштейн С.Г. (1968) Психофизиологический анализ трудовой деятельности в свете задач инженерной психологии // Проблемы инженерной психологии. Т. 1. – М.: Наука.

64. Генкин А.А., Медведев В.И. (1973) Прогнозирование психофизиологических состояний. – Л.: Наука.

65. Гиссен Л.Д. (1975) Некоторые вопросы исследования психической саморегуляции в условиях профессиональной деятельности // Тезисы VI Всесоюзн. съезда невропатол. и психиатр. Т. 1. – М: Медицина, с. 465–467.

66. Глазкова В.А. (1982) Обратная биологическая связь как важнейший механизм в условиях обучения человека управлению КГР // Методика и техника экспериментальных исследований. – М.: Наука, с. 37–41.

67. Глазкова В.А. (1983) Метод обучения управлению КГР в системах с обратными биологическими связями // Методика и аппаратура психофизиологического эксперимента. – М.: Наука, с.29–33.

68. Голиков Ю.Я., Костин А.Н. (1996) Психология автоматизации управления техникой. – М.: ИП РАН.

69. Голиков Ю.Я. (2000) Теоретические основания проблем взаимодействия человека и техники // Психол. журнал. Т. 21 _г № 5, с. 5—18.

70. Голиков Ю.Я., Костин А.Н. (1999) Теория и методы анализа проблемностей в сложной операторской деятельности // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. – М.: ИП РАН, с. 6 – 79.

71. Голубиное В.В. (1991) Личностный контроль критерия оптимальности решения психофизической задачи. //Проблемы дифференциальной психофизики. – М.: ИП РАН, с. 177–190.

72. Горбов Ф.Д., Чайнова Л. Д. О трудных состояниях, возникающих в задачах сложного различения при лимитированной деятельности // Вопросы психологии, 1960, с. 123–130.

73. Горбов Ф.Д. (1971) Детерминация психических состояний. //Вопр. психол., № 5, С. 20–29.

74. Горбов Ф.Д. Лебедев В.И. (1975) Психоневрологические аспекты труда операторов – М.: Наука.

75. Гостев АЛ. (1992) Образная сфера человека. – М: ИП РАН.

76. Гримак Л.П., Дикая Л.Г. (1983) Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека // Вопросы кибернетики: Психические состояния и эффективность деятельности. – М.: Наука, с. 28–54.

77. Гримак Л.П., Пономаренко В.А. (1982) Психические состояния и надежность деятельности оператора // Эффективность деятельности оператора. Вопр. кибернетики. Вып. 9. – М.: Наука, с. 145–156.

78. Гримак Л.П., Звонников В.М., Скрынников А.И. (1983) Психическая саморегуляция в деятельности человека-оператора // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. – М.: Наука, с. 150–167.

79. Гримак Л.П. (1987) Резервы человеческой психики. – М.: Политическая литература.

80. Гуревич К.М. (1970) Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М.: Наука.

81. Гусев А.Н. (1989) Обнаружение сигналов оператором в особых условиях. Автореф. канд. дисс. – М.

82. Данилова Н.Н. (1985) Функциональные состояния: механизмы и диагностика. – М.: МГУ.

83. Дегтярев В.П. (1992) Зависимость результативности этапной целенаправленной деятельности человека от характера межмотивационных взаимодействий // Психофизиологические аспекты целенаправленной деятельности человека. Материалы научн. конф. Суздаль. – М.: ИПРАН, с. 16.

84. Денисов В.А. (1985) Сравнительный анализ операторской деятельности и ее срывов // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. – М.: Наука, с. 38–62.

85. Дикая Л.Г., Суходоев В.В.( 1983) Исследование активационного компонента структуры деятельности оператора // Журн. Техника, экономика, информация. Сер. Эргономика. – М. Вып. 1(15), с. 33–44.

86. Дикая Л.Г. (1984) Ориентировочный рефлекс и функциональные состояния человека // Мозг и психическая деятельность. – М.: Наука, с. 221–225.

87. Дикая Л.Г. (1985) Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. – М.: Наука, с. 63–90.

88. Дикая Л.Г. (1991) Регулирующая роль образа функционального состояния в экстремальных условиях деятельности // Психол. журн. Т. 12, № 1, с. 55–65.

89. Дикая Л. Г. (1990) Становление новой системы психической регуляции в экспериментальных условиях деятельности // Принцип системности в психологических исследованиях. – М.: Наука, с. 103–114.

90. Дикая Л. Г. (1991) Деятельность и функциональное состояние: активационный компонент деятельности // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М.: Наука, с. 93 – 111.

91. Дикая Л. Г. (2002) Принцип полисистемности: реализация в исследованиях психической саморегуляции в триаде «деятельность – личность – состояние» // Современная психология: состояние и перспективы. – М.: ИП РАН, часть 1, с. 124–158.

92. Дикая Л. Г. (2002) Вклад индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния в формирование психологической и поведенческой вариабельности личности // Психология психических состояний. Вып. 4. – Казань: «Центр инновационных технологий», с. 230–263.

93. Доскин В.А., Лаврентьева Н.А., Мирошников М.П., Шарай В.Б. (1973) Тест дифференцированной самооценки функционального состояния // Вопр. психол. № 6, с. 141–145.

94. Дорфман Л.Я. (1989) Индивидуальный эмоциональный стиль // Вопр. психол. № 5, с. 89–95.

95. Душков Б.А. (1980) Психологические проблемы режимов в жизни и деятельности человека // Психол. журн. Т. 1, № 2, с. 123–132.

96. Егоров А.С., Загрядский В.П. (1973) Психофизиология умственного труда. – Л.: Наука.

97. Епишкин А.К. (1983) Методы повышения устойчивости деятельности операторов к экстремальным условиям // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. – ¹ М.: Наука, с.127–136.

98. Жоров П.А. (1975) О соотношении некоторых особенностей саморегуляции на непроизвольном и произвольных уровнях // Автореф. канд. дисс. – М.

99. Заброоин Ю.М. (1983) Методологические проблемы исследования и моделирования функциональных состояний человека-оператора // Психические состояния и эффективность деятельности. Вопросы, кибернетики. Вып. 101. – М.: Наука, с. 3 – 27.

100. Завалишина Д.Н., Барабанщиков В.А. (1990) Детерминация и развитие психики // Принцип системности в психологических исследованиях. – М.: Наука, с. 3–9.

101. Завалова Н.Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В.А. (1971) Принцип активного оператора и распределение функций между человеком и автоматом // Вопр. психол. №. 3. с. 3– 12.

102. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. (1977) Принцип активного оператора в инженерной психологии // Инженерная психология. Теория, методология и практическое применение. – М.: Наука, с. 119–134.

103. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. (1983) Психические состояния человека в особых условиях деятельности // Психол. журн. Т. 4, №. 6, с. 92–105.

104. Завалова Н.Д., Б.Ф. Ломов, Пономаренко В.А. (1986) Образ в системе психической регуляции деятельности. – М.: Наука.

105. Зайчковски Л.Д. (1983) Биологическая обратная связь и саморегуляция в управлении соревновательным стрессом // Стресс и тревога в спорте. – М.: ФиС, с. 250–261.

106. Занковский А.Н. (1989) Исследование функциональных состояний с помощью метода семантического дифференциала // Методики исследования и диагностики функционального состояния и работоспособности человека-оператора в экстремальных условиях. – М.: ИПРАН, с. 39–51.

107. Занковский А.Н. (1991) Профессиональный стресс и функциональные состояния // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М.: Наука, с. 144–158.

108. Зараковский Г.М. (1966) Психофизиологический анализ деятельности. – М.: Наука.

109. Зараковский Г.М., Ступницкий В.П. (1987) Асомния и процесс непрерывной деятельности // Психол. журн. Т. 8, № 3, с. 53–65.

110. Зейгарник Б.В. (1989) Саморегуляция в норме и патологии // Психол. журн. Т. 10, № 2, с. 122–132.

111. Зинченко В.П. (1997) Образ и деятельность. – Москва – Воронеж: Институт практической психологии.