Текст книги "Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников"

 
Полети на облачко.
Там твои детки
На березовой ветке.
 

Как улитка ползет?

 
Улитка, улитка,
Высуни рога!
Дам тебе хлеба,
Кусочек пирога!
 

(кулак положить на кулак (улитка и домик), нижним шевелить из стороны в сторону, «рога» (пальцы) иногда высовывать)

Догадайтесь кто это:

 
Гудит мохнатенька,
Летит за сладеньким.
Летит – гудит,
Сядет – молчит.
 

(Пчела)

 
Пчелка, гуди,
В поле лети!
 

(махать кистями рук от себя)

 
С поля лети,
Медок неси!
 

(махать кистями рук к себе звать пчелку)

 
Пробудилось все от сна,
Это к нам пришла весна!
 

Один мишка-медведь просыпаться не желает. Настасья Петровна с Мишуткой его будили, будили, а он все спит.

 
Капель поет, а он и ухом не ведет.
Ручей звенит, а он и носом не шевелит.
Ветерок гулять зовет, а он лапу все сосет
 

(показать игрушку).

Что с таким соней делать? Надо бы его разбудить, а то он всю весну проспит. Берите ложки, полешки да трещотки. Будем весело играть! Может, и проснется Михайло Иваныч (играют, напевая русскую плясовую).

Нет, не помогает. Не просыпается медведь, только на другой бок повернулся. Вспомним игру «У медведя во бору», может, проснется. (Играют.)

Не хочет медведь вставать, не хочет с нами играть. Попробую его по-другому разбудить. Вставай, Миша, а то голодным останешься! Все уже по лесу рыщут, добычу ищут, завтракают.

 
Травка-муравка от сна поднялась,
Птичка-синичка за зерно взялась,
Зайка – за капустку,
Мышки – за корку,
Детки – за молоко.
 

Просыпается? Нет, не помогает! Ребятки, кого бы нам позвать, медведя разбудить? Есть у нас в деревне такой будильник – хвост с узорами, сапоги со шпорами, двойная бородка, частая походка. Кто это? (Ответы детей.) Конечно, петушок! Он поет хорошо. Петя, Петя, к нам иди да медведя разбуди!

Петух (игрушка).

 
Ку-ка-ре-ку!
Хватит спать на боку!
Пришла весна!
Теперь не до сна!
 

Ребята, помогайте петушку, кукарекайте, как он (кукарекают).

М е д в е д ь. Кто меня разбудил?

Х о з я й к а. Это мы пришли, петушка привели. Как петух закричал, так наш Мишенька и встал!

М е д в е д ь. Спасибо тебе, петушок, что подал свой голосок. И вам, ребята, спасибо! Пойду мед искать, завтракать пора (уходит).

Х о з я й к а. Вот он какой, наш петушок! Всем помогает, всех выручает. Хорошо, что ты пришел! Нам сегодня еще раз твоя помощь понадобится. Ты уж не откажи, еще послужи!

П е т у ш о к.

 
Ко-о, ко-о, не откажу,
Ко-о, ко-о, послужу!
А кого здесь выручать?
Кому надо помогать?
 

Х о з я й к а. Сейчас увидишь. Посиди на плетне да сказку послушай. А про кого сказка, пусть детки отгадают.

 
С бородой, а не старик, с рогами, а не бык.
Молоко дает, а не корова. Кто это?
 

(Коза)

Про козу и сказка будет, да про непростую козу, а про козу-дерезу! (Рассказывает русскую народную сказку «Коза-дереза».)

В нужный момент хозяйка говорит зайке:

– Не плачь, заинька! Есть у тебя помощник! Не зря я петушка остаться попросила: кто, кроме него, с козой-дерезой справиться сумеет!

Договаривается конец сказки так: испуганная коза в деревню бежит, копытцами стучит, бородкой трясет, дедушку зовет.

Коза просит прощенья за плохое поведенье:

 
Я обманывать не буду,
Все проказы позабуду,
Буду вместе с вами жить,
Молоком своим поить!
 

Вот и сказке конец. Ай, да Петя! Молодец!

И медведя разбудил, и зайчишку защитил.

П е т у ш о к. Ку-ка-ре-ку! До свидания, ребятки!

Занятие 29. Хочешь есть калачи – не лежи на печи

Х о з я й к а. Здравствуйте, ребятки! Я только с огорода пришла. Дел там сейчас так много, что и отдохнуть некогда. Вы этой весной в огороде были? Что там делали? Морковку сеяли? Молодцы! Есть у меня знакомый мальчик Васятка – вот он (показать игрушку)! Васятка тоже решил в огороде работать, огурцы выращивать. Были у Васятки два дружка: голосистый петушок да кошечка-мурлыка (показать игрушки). Петушок жил в курятнике, а у кошечки свой домик был. Вот и просит Васятка петушка:

 
Дружок мой, дружок, голосистый петушок,
Под окошечко приди, меня рано разбуди,
Чтобы в огород бежать, семена сажать.
 

Петушок так и сделал. Спит Васятка на печке, кошечка с ним рядом дремлет, а петушок под окошко пришел да как запоет:

 
Ку-ка-ре-ку! Хватит спать на боку!
Вставай, народ, пора в огород!
 

Васятка услышал – прыг с печки, петушку спасибо сказал – и скорее в огород побежал. В огороде дел весной так много! Прежде, чем семена сеять, надо землю подготовить. Как это делается? (Ответы детей.)

Первым делом ее вскопать надо. Кто знает, чем землю копают? Правильно, лопатой. Взял Васятка лопату и копать принялся (показать). Копал, копал, устал, но вскопал земли на целую грядку. Теперь что делать нужно? (Ответы детей.) Семена сеять? Нет, рано еще. Землица, хоть и вскопана, но не мягка, не пушиста, комьями лежит. Неуютно будет семенам в такой жесткой постельке. Землю надо разрыхлить, комочки раздробить. Скажите, что это такое (показать грабли). Правильно, это грабли. Они на большую расческу похожи. Мы расческой волосы на голове причесываем, чтобы они гладко на голове лежали, а граблями земельку причешем, чтобы была ровная, мягкая, без комочков (показать). Вскопали, разрыхлили, а как водицей польем – можно и сеять. Взял Васятка семена, посеял в грядку, сверху землей просыпал.

На другое утро опять петушок Васятку будит:

 
Ку-ка-ре-ку! Хватит спать на боку!
Пора вставать, огород поливать!
 

А Васятке вставать не хочется. Тут еще и кошечка на печку прыг и ему на ушко мурлычет:

– Спи, Васятка, спи. Я тебе колыбельную спою, а с петушком не дружи: он слишком рано встает, слишком громко поет, тебе спать не дает. Прогони его!

Васятка и прогнал петушка, стал с кошечкой дружить. Придет петушок под окошко, запоет, а Васятка на другой бок повернется да одеялом получше укроется:

– Не приставай, петушок, все равно не встану.

Так и ленился, пока огурчика свежего не захотел. Вспомнил тогда Васятка, что когда-то весной в огороде огурцы посеял. Слез кое-как с печки – и к своей грядке. А там… Как вы думаете, растут ли на Васяткиной грядке огурцы? (Ответы детей.) Расти-то они растут, но быстрее их растет трава. Смотрите, сколько сорняков на грядке! На других грядках сорняков нет: люди огород полют, траву с корнем вырывают, в ведро собирают да в кучу складывают. На таких чистых грядках овощам расти хорошо. А у Васятки – сорняки на грядке. Здесь и клевер, и пырей, и даже крапива (показать). Разрослись они – не дают места огурцам.

 
Смотрит Вася – что за диво:
На гряде одна крапива.
И гадает молодец:
Где же свежий огурец?
Почему пустая грядка?
Вот загадка, так загадка!
 

Разгадал Васятка загадку, а вы разгадали? Почему у него огурцы не растут? (Ответы детей.) Взял Вася ведерко и давай сорную траву с корнем вырывать, огород полоть. Полет, а сам русскую потешку вспоминает и приговаривает, чтобы легче да веселей работать было:

 
Иван, Иван,
Вырывай бурьян,
Чтобы росла репка
Сладкая да крепкая,
Чтобы вырос огурец,
Длинноусый молодец!
 

Давайте, ребятки, ему помогать, одному с бурьяном не справиться! (Повторяют потешку, имитируя прополку.)

Чисто стало на грядке, теперь видно, что на ней растут огурцы. Правда, они еще маленькие, но, если Васятка будет за ними ухаживать, полоть, поливать, они обязательно вырастут такие же вкусные, как у мамы на грядке. Смотрите, на других грядках растут не только огурцы, но и другие овощи. Отгадайте, какие!

 
Красна, а не девица, с хвостом, а не мышь.
 

(Морковь)

 
Сорок одежек, и все без застежек.
 

(Капуста)

 
Телятки гладки привязаны к грядке.
 

(Огурцы)

С той поры Васятка опять с петушком подружился, вместе с ним встает, не ленится. А как же кошечка? Все лежит у себя в домике на печке, в тепленьком местечке?

– Киска, иди Васе помогать!

– Неохота!

– Киска, иди калачи с молочком есть!

– Где калачи? Где молочко?

Ах ты, ленивая киска! Знаешь, как люди говорят: хочешь есть калачи – не лежи на печи!

Знаю, знаю: ты та самая ленивая киска, про которую потешка есть.

Однажды эту киску попросили коней пасти. Кони по полю ходят, а киска должна следить, чтобы они далеко не ушли, не потерялись. Только из нашей киски пастушок плохой, она же ленивая! Легла киска под лопушок и уснула (показать). Кони гуляли, гуляли и ускакали (показать). Видит хозяин, что киска одна возвращается и спрашивает:

– Кисонька-мурысенька, где была?

– Коней пасла…

– А где кони?

Что киске ответить? Стыдно признаться, вот она и придумывает всякие небылицы:

– За ворота ушли!

– А где ворота?

– Огонь сжег.

– Где огонь?

– Вода залила.

– Где вода?

– Быки выпили.

– Где быки?

– За гору ушли.

– Где гора?

– Черви выточили, она и рассыпалась.

– Где черви?

– Утки склевали.

Утки услышали и закрякали:

– Кря-кря-кря! Непря-а-авда! Непря-а-авда!

Что делать с ленивой киской? Когда она поймет, что надо и самой трудиться, и другим помогать? (Слышен звон.) Что это?

 
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
 
 
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
 
 
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом,
Бежит кисонька с горшком,
Залить хочет молоком…
 
 
А лошадка – с фонарем,
А собачка – с помелом,
Серый заюшка – с листом.
 
 
И Васятка с петушком
Воду льют на кошкин дом.
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь погас!
 

К и с к а. Спасибо вам, друзья! Если бы не вы, осталась бы я без домика!

П е т у ш о к. Потрудились все недаром,

Быстро справились с пожаром!

К и с к а. Я все поняла! Теперь я тоже буду трудиться, всем помогать и обязательно исправлюсь.

Конечно, исправишься, если постараешься. Хотите узнать, как исправился Пузырь? Тогда послушайте и посмотрите русскую народную сказку «Пузырь, соломинка и лапоть».

(В театре игрушек использовать вариант сценария одноименного мультфильма.)

Вот и сказкам конец, а огородным работам – лишь начало. Кончилось весельице, пора за дельце! Поспешу и я. До свидания, ребятки!

Занятие 30. Выше города плетень

Х о з я й к а. Посмотрите, кто сегодня пришел к нам на занятие. (Кукла-мальчик (можно би-ба-бо) с топориком сидит на камушке, обтесывает колышки. Рядом кукла-девочка, в сторонке – горка прутьев.)

М а л ь ч и к (поет).

 
Я на камушке сижу,
Я топор в руках держу.
Уж я колышки тешу,
Огород горожу.
Огород горожу,
В нем капусту посажу!
 

(Втыкает колышки рядком на расстоянии друг от друга.)

Д е в о ч к а. Эх, кончились колышки! Что за забор получился! Редкий, между колышками и зайцы пролезут, капусту погрызут. Куры проберутся, грядки разроют.

М а л ь ч и к. Смотри, сколько у меня прутиков! На высокий крепкий и прочный забор хватит.

Д е в о ч к а. Уж очень тонкие твои прутики. Как из них сделать прочный забор?

М а л ь ч и к. Мой забор не простой будет, я его сплету. Такой забор плетнем называется.

Д е в о ч к а. Понятно! Раз плести будешь, значит, плетень. Покажешь, как плетень делать?

М а л ь ч и к. Конечно, покажу – и тебе, и ребятам. Смотрите.

Х о з я й к а (показывает, обращаясь к детям). Хотите попробовать прутики заплетать, плетень мастерить? Тогда подходите по очереди.

(Дети подходят, мастерят плетень. Если детей много, можно плетень делать подлиннее, чтобы одновременно могли подходить и работать двое-трое детей. Хозяйка им помогает.)

Плетень у нас получился высокий, крепкий! Спасибо, ребята! Помогли мальчику. Смотрите, к плетню звери бегут, хотят возле него посидеть да друг перед другом похвастаться.

(Театр игрушек. Песенка «Тень-тень-потетень» заканчивается словами медведя: «Могу песни я петь. Кто шумит в моем лесу, всех в берлогу унесу!» – после чего звери разбегаются, а медведь их ловит.)

Ребятки, а теперь и мы так поиграем. Вставайте в кружок! (Хоровод, где роли зверей выполняют все дети, а роль медведя – хозяйка с игрушкой-медведем в руках.)

Смотрите-ка: звери разбежались, а воробушек тут как тут (надеть ребенку шапочку воробья). Да это наш знакомый Андрей-воробей! Значит, снова игра будет! (Игра под прибаутку «Андрей-воробей».)

Птицы улетели – дети подоспели! Раз, два, три, четыре, пять, начинаю их считать! (Игра под считалку.)

 
Шалуны-балуны,
 

(хозяйка произносит считалку, выбирая водящего)

 
Выбегайте во дворы!
Будем бегать и играть,
Воеводу выбирать.
Воевода, воевода,
Выходи из хоровода!
 

Сейчас поиграем в другую игру!

Игра «Горелки с платком»

Дети встают в колонну парами, водящий с платочком – впереди. Все говорят:

 
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!
 

Затем дети последней пары разнимают руки и с двух сторон колонны бегут к водящему, стараясь первым взять у него платок. Выигравший становится водящим, а проигравший с прежним водящим – первой парой. Игра повторяется, пока не побегают все дети.

Х о з я й к а. Молодцы, ребята, весело поиграли, а главное – потрудились, плетень плести научились. (Если его плетение займет много времени, количество игр сокращается.)

Теперь и прощаться пора. До свидания!

Занятие 31. Кораблик

Х о з я й к а (рассказывает сказку). Растаял снег на полях, растаял лед на реках. Разлился ручеек – золотой рожок. Шла мимо бабушка, споткнулась о камушек. Сама не упала, а лапоть потеряла (бросить лапоть на половичок-«речку» и далее по ходу сказки подкладывать в него нужные игрушки).

Плывет по воде лапоть. Мышка бежала, увидала и говорит:

– Какой кораблик плывет хорошенький!

 
Сяду на кораблик новенький,
Из лыка плетененький,
Мне за морем побывать,
Белый свет повидать!
 

Села в него и поплыла. Бежит по бережку заяц. Увидел заяц лапоть и говорит:

– Какой кораблик плывет хорошенький!

 
Сяду на кораблик новенький,
Из лыка плетененький,
Мне за морем побывать,
Белый свет повидать!
 

Прыгнул к мышке, плывут вдвоем. Бежит по бережку козлик, по-козлиному кричит:

– Ме-е-е! Ме-е-е! Какой кораблик плывет хорошенький!

 
Сяду на кораблик новенький,
Из лыка плетененький,
Мне за морем побывать,
Белый свет повидать!
 

Прыгнул к мышке и зайке, плывут втроем. Идет по берегу бык. Увидел он лапоть и говорит:

– Какой кораблик плывет хорошенький!

 
Сяду на кораблик новенький,
Из лыка плетененький,
Мне за морем побывать,
Белый свет повидать!
 

 
Му-у-у! Поплыву!
Му-у-у! Поплыву
По воде, по воде,
Чтобы видели везде!
 

Хотел влезть в лапоть, а лапоть затрещал, порвался и утонул. Выбрались звери на берег мокрые.

Машенька, Дашенька, Коля, Митя! Поскорее их возьмите да в избушку принесите, возле печки посадите (названные дети достают игрушки из «речки»-половичка, сажают на печку).

Посидели зверюшки на печке, согрелись, обсохли, играть с ребятками захотели.

Мышка хочет всех догнать, в «Огуречик» поиграть! (Игра под прибаутку «Огуречик».)

Прибаутка «Огуречик»

 
Огуречик, огуречик!
 

(дети прыжками на двух ногах начинают приближаться к мышке, крадутся, грозя пальчиком)

 
Не ходи на тот конечик —
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!
 

Дети убегают, мышка их догоняет. Пойманный ребенок получает игрушку-мышку и выполняет ее роль при повторении игры.

Весело поиграли с мышкой! Сейчас козлик хочет поплясать, свои ножки поразмять. (Игра-пляска под песенку «Шел козел по лесу».)

Как же весело у нас! До чего задорный пляс! Ты, зайка, что сидишь? Тебе боязно, малыш? Протяни-ка лапки, поиграем в «Цапки»! Боишься? Тогда погляди, как ребятки играют!

Игра «Цапки»

Эта игра проводится группами, например: мальчики ставят пальчики под левую ладонь хозяйки, а девочки – под правую.

 
На горе стояли зайцы
И кричали: «Прячьте пальцы!»
Цап!
 
 
Ну-ка, пальчики, старайтесь,
Больше мне не попадайтесь!
 

(Игра повторяется 3–4 раза.)

А ты, бычок, гладенький бочок, поиграешь, попляшешь, или сказочку расскажешь?

Б ы ч о к. Му-у-у! Му-у-у! Сказку рассказать кому?

Х о з я й к а. Вон сколько ребят у нас! Все сказку хотят послушать. Правда, дети? (Ответы детей.) Тогда сидите да во все глаза смотрите! Не пейте, не кушайте, во все ушки слушайте! (Рассказывает русскую народную сказку «Чувилюшка».)

Вот какие гости побывали у нас сегодня: ловкая мышка, зайка-трусишка, козлик-молодец да бычок-удалец. Спасибо вам за игры, пляску и, конечно, за сказку. Приходите еще раз! Жду к себе в избушку вас! (Звери прощаются.)

Занятие 32. Пасхальная забава

Х о з я й к а. Помните, ребятки, как ждали мы весну красную, как закликали ее, звали, просили быстрее прийти, прилететь из-за синего моря белой лебедушкой с золотыми крыльями? Помните, как зиму в ледяном дворце на замки запирали, грачей встречали, медведя будили? Вот и пришла настоящая весна-красна, воцарилась на белом свете, разбросала золотые цветы по зеленой травушке.

Светло на душе, весело! Да и как не веселиться, каждый год весной наступает радостный праздник – Пасха! Любят русские люди Пасху, ждут ее. Когда Пасха настанет, все друг друга поздравляют, и не просто, а по-особенному: целуют друг друга и говорят такие слова: «Христос воскрес! – Воистину воскрес!» (показать как хозяйка и воспитатель христосуются). Празднуют Пасху долго, не один день, но и готовятся к ней заранее. Кто знает, какие кушанья готовят только к этому празднику? Да, это и кулич, и сладкая творожная пасха, и крашеные яйца. Год назад, на прошлую Пасху, мы с вами играли с яичками. Давайте опять яйца катать с горки! (Катание яиц – чье дальше укатится.) К празднику Пасхи хотела смастерить вот такую самоделку: будто ребятишки в деревне на Пасху яйца катают с горки. Начала, да не успела. Помогите мне, пожалуйста! Нас много, быстро управимся. (Изготовление двупланового панно из конфетной коробки «Пасхальная забава».)

Молодцы, ребятки! Замечательная получилась самоделка. Я ее вам и подарю. Пусть она и вас, и ваших родителей порадует! (Рассматривают панно.)

Смотрите, какие веселые ребятишки возле горки! Им, наверное, очень нравится играть. Даже мне, глядя на них, захотелось прокатить с горки крашеное яичко. Но я не просто так буду катать, а постараюсь попасть в цель – вон в ту корзиночку. Если попаду, мы ее откроем. (Катит яйцо, попадает им в корзиночку или просит, в случае неудачи, помочь кого-то из детей. В корзиночке – угощение.)

Угощайтесь на здоровье да вспоминайте веселый праздник Пасхи!

Занятие 33. И жар-птица с березой не сравнится

Х о з я й к а. Сегодня, дети я познакомлю вас с русской народной сказкой «Береза и жар-птица». (Необходимые атрибуты занятия: береза, жар-птица, лучина, светец, деготь, колесо, березовый веник, полено, лапти, голик.)

Прилетела жар-птица, села на березу и принялась хвалиться:

– Я, жар-птица, рода царского! Не чета тебе, береза, ты дерево обыкновенное!

Белая береза ей отвечает:

– Я, береза, простого рода. Мой батюшка – ясен месяц, он ночью мне светит. Моя матушка – красное солнце, оно днем меня греет. Мой брат – соловей в лесу, он мне песни распевает. Моя сестра – ранняя заря, она меня росой питает.

Жар-птица опять хвалится:

– Мои перья золотыми лучами сияют!

Береза ей:

– Моей лучиной избу освещают. (Зажечь лучину в светце, сказать, что раньше, когда не было в деревне электричества, избу освещали горящей лучиной. Ее закрепляли в светце, а под ней ставили ушат с водой. Если упадет горячий пепел, то попадет в воду, и пол не загорится.)

Жар-птица опять спорит:

– Я вся огнем пылаю!

– А я из печи всех жаром согреваю. (Бросить в печь березовое полено. Сказать, что горит оно хорошо, много дает тепла.)

– Моими перьями царские одежды украшают!

– А я всех в лапти обуваю. (Показать лапти из бересты.)

– Мои яйца на царский стол подают!

– Мой сок все берут, пьют и здоровей становятся. Березовый сок люди весной добывают, пьют его, он очень полезный.

– Я хворост веером распускаю!

– А под моей листвой в жару укрыться можно. Моим дегтем скрипучие колеса у телеги смазывают (показать), скрип унимают.

– Я – кричит жар-птица – самая красивая! Моей красоте весь лес удивляется!

– А вокруг меня, белой березы, на праздник Троицу девушки хоровод ведут, в зеленые косы мои они ленты вплетают, в песнях меня восхваляют, красавицей называют.

Есть такой праздник на Руси – Троица. Празднуют его девицы красные возле березки (показать макет «Троица»), наряжают ее ленточками, поют про нее песни. В этот праздник все люди несут в дом веточки березы. Батюшка в храме освятит их святой водой, а дома их поставят на самое лучшее место, в красный угол. У меня в горнице, в красном углу, тоже березовые веточки стоят (показать).

Нечем стало жар-птице больше хвалиться, вспорхнула она и улетела. Вернулась в сказочные сады царские за тридевять земель. Только в сказках о ней и вспоминают. А к березе белой частенько с поклоном ходят, и в самом деле дерево это не только красивое, но и всем нужное. Любят русские люди березоньку белую, песни про нее поют, сказки рассказывают, одна из этих сказок к нам нынче в гости пришла. Смотрите да слушайте! (Читает и рассматривает с детьми иллюстрации к русской народной сказке «Как коза избушку построила».)

Вот какое дерево – береза! И жар-птице с березой не сравниться! Берегите березки, не ломайте. Они людям добрую службу служат.

Занятие 34. Дождик вымочит, а солнышко высушит

Х о з я й к а. Расскажу вам, ребятки, как случилось у меня чудо чудное, диво дивное. Вышла я вчера в сад, а там не сеяна, не лелеяна яблонька выросла. Сама кудрявая, листья зеленые, а цветы розовые. Стоит яблонька, улыбается, к солнышку тянется. Сегодня же пригорюнилась, веточки склонились, цветы поникли (показывает яблоньку, проволочные ветки которой пригнуты книзу).

Х о з я й к а. Что тебе не нравится, яблонька-красавица?

Я б л о н ь к а. Мне бы дождика теплого, а то засохнут веточки, не нальются яблочки!

Х о з я й к а. Ребята, засыхает наша яблонька! Давайте дождик звать, пусть он польет и деревья, и кусты, и травку, и цветы! Вы умеете его звать? Повторяйте за мной!

 
Дождик, дождик, лей сильней
 

(хлопают по коленям)

 
На меня и на людей!
Дождик, дождик, припусти!
Дай цветочкам подрасти.
Лей, лей, веселей,
Землю-матушку полей.
 

Мелковат дождик, надо бы посильней. Еще звать будем! (Закличка повторяется.)

 
Ух, какой дождик накликали!
Крупно, дробно зачастил,
Всю землю напоил!
 
 
Дождик, дождик, полно лить,
Малых детушек мочить.
Ветер, ветер, поскорей
Тучу темную развей!
 

 
Ух, какой ветер!
 

(машут руками)

 
Без крыл летит,
Без ног бежит,
Рукавом помахал,
Тучу темную прогнал!
Здравствуй, солнышко,
 

(руки вверх)

 
Колоколнышко!
 

 
Вышла радуга-дуга
На зеленые луга.
Поднялись ворота —
 

(руками «рисуют» радугу, поднимая и разводя их в стороны)

 
Всему миру красота!
 

 
Яблонька наша листьями шелестит, будто что-то говорит.
 

Я б л о н ь к а (хозяйка слегка покачивает ею. Можно украсить яблоню колокольчиками, тогда они будут звенеть, когда яблонька «разговаривает»). Спасибо вам, детки, что дождик покликали, что солнышко позвали. Пришло время моим яблочкам зреть-поспевать. Они у меня не простые, волшебные, вмиг созреют.

Х о з я й к а. Закройте-ка, дети, глаза (переворачивает кружки, на которых наклеены махровые цветки. На обратных сторонах кружков нарисованы спелые яблоки. Одно яблоко – настоящее или муляж – объемное). Раз, два, три, четыре, пять, глазки можно открывать!

Я б л о н ь к а. За вашу доброту и заботу подарю я вам яблочко – самое красивое, самое наливное. Пусть оно по серебряному блюдечку покатается и вам сказку расскажет.

 
Катись, катись, яблочко,
По серебряному блюдечку,
Покажи нам, яблочко,
Волшебную сказку.
 

(Рассматривание иллюстраций «Сказки о серебряном блюдечке и наливном яблочке», в обраб. И. Карнауховой, – М„1989.)

Сказке конец, а яблоньке с нами расставаться жалко. Она нас угостить яблоками хочет, но сначала предлагает отгадать загадки о тех, кто помог ее яблочкам вырасти, стать наливными, красивыми и вкусными.

 
Летит птица по небу,
Крылья распластала —
Солнышко застлала.
 

(Туча)

 
С неба пришел —
В землю ушел.
 

(Дождь)

 
Поднялись ворота —
Всему миру красота!
 

(Радуга)

 
Без крыл летит,
Без ног бежит,
Рукавом махнул —
Деревья погнул.
 

(Ветер)

Верно отгадали! Вот и яблонькино угощение. Ешьте на здоровье! (Угощение яблоками или дольками яблок. Дети благодарят яблоньку и уходят.)

Занятие 35. Сказка своими руками

Х о з я й к а. Здравствуйте, гости милые! Спасибо, что пришли, молодцы, что сказки любите. Сегодня мы с вами сказку своими руками сделать попробуем. Как это будем делать? Сейчас узнаете!

Кто помнит, к какой сказке эта картинка (показывает)? Правильно! К «Сказке о серебряном блюдечке и наливном яблочке». Вот оно, блюдечко волшебное, за которое злые сестры не пожалели добрую Аленушку.

Катится яблочко по блюдечку, наливное по серебряному и показывает города и поля, леса и моря, гор высоту и небес красоту – всю родимую Русь-матушку. Жаль, что такое лишь в сказках бывает! Мои блюдечки, хоть и разноцветные, но на них ничего не нарисовано, ничего не видно. Помогите мне блюдечки украсить, чтобы были на них все времена года видны: и лето, и зима, и осень, и весна. Станут они красивыми, заиграют всеми цветами радуги. Получится у нас с вами сказка, своими руками сделанная.

Пусть на каждом блюдечке любимые русские березки появятся. Вот они какие – стройные, белоствольные (рисует ствол и ветки). Нарисуйте и вы белые стволы березок и тонкие, гибкие веточки (дети рисуют, взрослые помогают). На розовых блюдечках – весна-красна. Листва у весенних березок нежная, светлая, будто кружевная (рисуют квачиками «спираль»). На зеленых блюдечках – летние березки: густые, кудрявые, с длинными зелеными косичками (рисуют). На оранжевых – березки осенние, золотые, а на голубых – зимние, в снегу и инее (рисуют). Под весенними и летними березками нарисуем травку и цветы. Весенние цветы желтые, а летние – разноцветные. Под осенними березками лежат опавшие желтые листья, а под зимними – белый снег (рисуют). Нанесем на белые стволы черные полоски – вот и готовы наши картинки. Стали наши блюдечки сказочными: все четыре времени года на них видны. Спасибо вам, ребятки, порадовали вы меня. Возьмите эти работы домой, чтобы и родных своих порадовать.

Занятие 36. Раз, два, пять и восемь, всех мы в сказку переносим!

Х о з я й к а. Ребятки, вы ко мне часто в гости приходите, много сказок слышали. Сегодня мне хотелось бы, чтобы и вы мне сказки рассказали и показали. Согласны? Вот и хорошо. Быть вам сегодня сказочниками и артистами, значит, пора всем в сказку! Закройте-ка глазки да повернитесь вокруг себя!

 
Раз, два, пять и восемь,
Всех мы в сказку переносим!
 

(Снять покрывало с сундучка с нарядами.)

Смотрите-ка, сундучок волшебный появился, значит, мы и вправду в сказку попали. Вежливо попросим его открыться. Чего здесь только нет! (Надеть детям шапочки.) Теперь вы не просто дети, а сказочные герои. Пора сказку начинать, но какую? Пожалуй, вот эту, где в коробе пирожки лежат, а под пирожками девочка Машенька (кукла). Как эта сказка называется? (Ответы детей.) Иди сюда, медведюшка, надевай короб на спину да покажи, как мишка шел, шел, да и устал, захотелось ему на пеньке посидеть и пирожков отведать. (С помощью взрослых разыгрывается заключительный отрывок из сказки «Маша и медведь».) Молодцы, ребята, хорошо разыграли свои роли!

В сундучке еще что-то есть (показывает скалку). Кто знает, как этот предмет называется? Для чего он служит? Помните, кто скалочку на дорожке нашел? Что за нее лиса попросила? А за курочку? А за уточку? А за гусочку? Ах, хитрая лисичка! Где она тут у нас прячется? Выходи, лиса, спой свою песенку!

(Одна или несколько «лисичек» поют песенку из сказки «Лисичка со скалочкой», дети вспоминают название сказки, разыгрывают отрывок.)

И эта сказка хороша! Молодцы, артисты! Теперь вспомните, в какой сказке мама пела своим деткам тоненьким голоском:

 
Ваша мама пришла,
Молочка принесла!
 

Да, эта сказка называется «Волк и семеро козлят». Идите-ка сюда, козлятки, я вас посчитаю. Сколько вас? Семь, как в сказке. Как козлятки кричат? Как они скачут да прыгают? Теперь скорей ко мне. Я в лес ухожу, а вы дверь никому не отпирайте. Я приду, спою вам тоненьким голоском, вы меня и встретите.

(Разыгрывается отрывок из начала сказки. Роль волка может исполнить взрослый.)

Хороши мои сказочники! Заглянем опять в сундучок! Здесь яичко, да не простое, а золотое. Из какой сказки такое чудо? Конечно, из сказки про курочку рябу! Где у нас дедушка и бабушка, курочка и мышка?

(Разыгрывается сказка «Курочка ряба»: хозяйка рассказывает сказку, а дети, играя роли, говорят отдельные фразы: «Неразбил», «Неразбила» и т. п.)

Вот и сказкам конец, а кто слушал – молодец. На прощанье попляшите, свою пляску покажите. (Свободная пляска.)

Хороши вы, мои лисички, козлятки, дедушки, бабушки, все сказочные гости! Но пришла пора прощаться, в ребятишек превращаться. Наряды – в сундучок, а ребятишкам – поклон: очень хорошо вы меня потешили сегодня русскими сказками! До свиданья!