Текст книги "Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников"

Д е т и. Что это такое – стадо?

Пастушок. Сейчас увидите. (Далее рассказ иллюстрируется с помощью игрушек и декораций.)

 
Раным-рано поутру
Пастушок: ту-ру-ру-ру!
А коровки в лад ему
Затянули: Му-му-му!
Хорошо дуда играет,
Выговаривает:
Вы гоните-ка скотинку
На большую луговинку!
Гонят, гонят молодицы,
Гонят красные девицы.
Пастушок, пастушок,
Заиграй во рожок!
Трава мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле
Погулять на воле!
 

Играет пастушок, а из дворов коровки, козы, телята, овечки, барашки выходят, вместе собираются. Вот и стадо получилось. Стадо идет по дороге, куда пастух ведет: в чисто поле, на зеленый лужок, на зеленую поляну. Хозяйки провожают своих любимиц. Помните, как я свою коровушку провожала?

Первая кукла.

 
Ты, коровушка, ступай,
В чисто поле погуляй,
А вернешься вечерком —
Нас напоишь молочком.
 

Вторая кукла.

 
Ходи, козочка, кормись
Да домой не торопись.
 

Третья кукла.

 
Иди в поле прямиком,
Возвращайся с молоком!
 

Целый день пастух стадо пасет, а как вечер настанет, ведет стадо домой. Рядом бежит его помощница собачка, она всегда за стадом ходит, охраняет, защищает, пастушку помогает. Снова дудочка играет, услышав ее хозяйки и открывают ворота, встречают своих коров, козочек, овечек. Играй, пастушок, играй, да больше дудочку не теряй.

Ребятки, у меня в горнице тоже есть музыкальные инструменты! Помните, мы на них уже играли! (Раздавая детям музыкальные инструменты, спрашивает, как они называются: ложки, дощечки, колокольчики, трещотки.) Еще добавим в наш оркестр эту доску. Как она называется? Правильно, стиральная! Еще эту посуду возьмем и на ней тоже поиграем. Как она называется? Правильно! Хватит вам, чугунки, на лавке стоять, давайте вместе веселиться. Веселая музыка получится у нас! (Играют на инструментах.)

Домашний оркестр

(Играют русскую народную мелодию по выбору хозяйки.)

Одну песенку сыграем – другую начинаем!

(Играют другую мелодию.)

Молодцы, детки, все успели: и стадо провожали, и музыку играли, только не плясали. Давайте попляшем, как пастушок, под дудочку!

 
Как без дудки – вот беда —
 

(покачиваются с ноги на ногу)

 
Ходят ноги не туда,
А как дудочку почуют,
 

(под аккомпанемент дудочки свободно пляшут)

 
Сами ноженьки танцуют.
 

Хозяйка хвалит детей и прощается с ними.

Средняя группа

Занятие 1. Травушка-муравушка

Х о з я й к а. Здравствуйте, ребятушки! Смотрите, сколько возле моей избушки травки выросло! (Заранее приготовленная травка: ромашка безъязычковая, клевер красный, пижма, ноготки, мята, горец птичий – разложена на полу.) Я по улице пройду, травкой полюбуюсь, а кое-какую в корзинку соберу (идет, напевая, поглаживая травку, любуясь ею, собирая в корзину).

 
Улица ты, улица широкая моя!
Травушка-муравушка зелененькая!
Ах, никто по улице не хаживал,
Травушку-муравушку не таптывал.
 

Вот и хорошо, что никто здесь не хаживал, травку не топтал, выросла она пушистая, сочная, зеленая. Я травку собираю аккуратно: листочек сорву, а другой оставлю, чтобы не завяла травка, чтобы и дальше росла и зеленела.

 
Расти, травка, по листочку в день,
Цвети, травка, по цветочку в день,
А роса на травушке медовенькая,
Травушка-муравушка шелковенькая!
 

Зачем мне эта травка, не догадались, детки? Верно говорите, травку и коровушка любит пожевать, и лошадушка, поэтому летом траву косят косами, вот так (показывает):

 
Коси, коса, пока роса,
Роса долой – и мы домой.
 

Потом травку на солнышке сушат, граблями ворошат, в копны сгребают, на сеновалы убирают (показать макет или картинки). Получается из травы сено – мягкое, душистое. Это сено зимой вся скотинка ест-пожевывает да хозяев похваливает.

Но у меня в корзине травка не простая, а целебная. Такой травкой всякие болезни лечить можно и у ребят, и у зверят, и у больших, и у маленьких. Коли надо мне Ваню полечить, я травку посушу (показывает пучки травы на стенке), щепотку в чайник положу (показывает), кипятком из самовара залью, как чай заваривают, и накрою. Пусть теперь постоит, а потом процежу – и можно пить, болезнь из тела выгонять.

Вот этой травкой, клевером, кашель выгоняют. Отваром ромашки горло полощут, чтобы не болело. А вот цветок-ноготок, им хоть горло, хоть живот лечить можно. Это мята душистая, понюхайте! Это дикая рябинка, у нее цветочки на ягоды рябины похожи, есть их нельзя, они горькие, а отваром лечиться можно. Это птичья гречка с малюсенькими розовыми цветочками. Запомнили? Как эта травка называется? А эта? (Ответы детей.) Молодцы!

Некоторые травки даже вставляют в веники, которыми парятся в русской бане. Похлопают мокрым, распаренным веником по спинке, она и болеть перестанет.

Птичка-воробьиха (игрушка). Чик-чирик, чик-чи-рик!

Смотрите, как воробьиха разволновалась, расчирикалась! Не случилось ли что? Почему она одна? Где воробушек-куманек? Не болеет ли? Вот и воронушка – мудрая головушка (игрушка). Прилетела воронушка и с воробьихой разговор завела (поет):

Песенка «Дома ль воробей?»

 
– Дома ль воробей?
– Дома, кумушка.
– Что он делает?
– Болен лежит.
 

(Говорком)

 
– А что у него болит?
– Плечики.
 

(Поет, обращаясь к ребенку.)

 
– Сходи, Надя, в огород,
Сорви птичьей гречки,
Попарь ему плечики!
 

(Ребенок находит сам или с помощью других детей нужную травку и приносит птичке, та благодарит, уходит за ширму, затем снова появляется.)

Ворона. Ну, как?

Воробьиха (грустно). Парила, кумушка, парила, голубушка.

Его пар не берет, только жару придает. Не помогает воробушку птичья гречка. Ворона опять к воробьихе идет.

 
– Дома ль воробей?
– Дома, кумушка.
– Что он делает?
– Болен лежит.
– Что у него болит?
– Животок.
– Сходи, Сеня, в огород,
Сорви травку ноготок,
Попарь ему животок!
 

(Действия повторяются.)

 
– Ну, как?
– Парила, кумушка, парила, голубушка,
Его пар не берет, только жару придает!
 

Воронушка-голубушка, чем теперь лечить будешь?

 
– Дома ль воробей?
– Дома, кумушка!
– Что он делает?
– Болен лежит!
– Что у него болит?
– Спинка.
– Сходи, Леся, в огород,
Сорви дикой рябинки,
Попарь ему спинку.
 

(Действия повторяются.)

Совсем разболелся воробушек: жар у него, температура.

 
– Дома ль воробей?
– Дома, кумушка!
– Что он делает?
– Болен лежит!
– Что у него болит?
– Пяточки.
– Сходи, Миша, в огород,
Сорви травки мяточки,
Попарь ему пяточки.
 

(Действия повторяются.)

 
– Ну, как?
– Парила, кумушка, парила, голубушка,
Его пар берет, на ножки воробей встает,
По двору шныряет, крошки собирает,
Голубей гоняет!
 

Вот и воробушек! (Надевает шапочку ребенку или показывает игрушку.) Выздоровел? Поиграй теперь с нами! (Игра под прибаутку «Андрей-воробей».)

 
Андрей-воробей
 

(«летает» в кругу, дети ритмично хлопают в ладоши)

 
Не гоняй голубей,
Гоняй галочек
Из-под палочек.
 

 
Не клюй песок,
 

(присели, стучат пальцем по полу)

 
Не тупи носок,
Пригодится носок
Клевать колосок!
 

(«Воробей» догоняет детей, они прыгают. Игра повторяется.)

Вот как развеселился воробушек! Видно, помогли ему травки целебные! Знаете, где лучше всего собирать травку для лечения? На лугу или в лесу, там травка самая чистая, не запыленная, самая полезная. Давайте-ка и мы в лесок заглянем да в нем погуляем. Смотрите, какое высокое дерево! Среди его веток дрозд смастерил гнездышко, а в нем птенчики малые пищат. (Театр игрушек по мотивам русской народной сказки «Лиса и дрозд».)

Теперь, ребятки, вам пора гулять. Увидите на улице травку целебную – зря не рвите, не топчите. Помните: травка – наша помощница, она людей и зеленью, и цветами порадует, и от болезни вылечить сумеет.

Занятие 2. Заскочил козлик в огород

Х о з я й к а. Здравствуйте, дети! Что случилось? Почему бабушка Нюра (большая кукла) плачет? Догадалась! Смотрите, какой в огороде беспорядок, все овощи разбросаны. Кто это сделал? Бабушка Нюра, ты не знаешь, кто это сделал?

Б а б у ш к а.

 
Это тот, кто с бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Он копытами стучит,
По-козлиному кричит: Ме-е-е!
 

Х о з я й к а. Догадались? Да, это козел. Ему бы огород постеречь, а он набезобразничал. Ну-ка, козлик, выходи (выводит игрушку-козлика из-за деревца). Что, стыдно? Все раскидал, а собирать не умеешь? Ребятки, придется нам помочь бабушке Нюре собрать овощи в корзины, но давайте их сначала назовем. Угадайте, что это.

 
Зеленые телятки лежат возле грядки.
 

(Огурец)

 
Желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь.
 

(Репка)

 
Красная девица, сидит в темнице, а коса ее на улице.
 

(Морковь)

 
Овощ красный, как сапожки, хоть надевай на ножки!
 

(Свекла)

Собирать овощи будут… (вызывает детей, проводится игра «Собери овощи». Когда овощи собраны, козлик подбегает и опрокидывает корзинку.)

Ай-ай-ай! Ах, проказник! Да это ты нарочно? Придется тебя к березке привязать.

 
Привяжу я козлика
К белой березке.
Стой, мой козлик,
Стой, не бодайся.
Белая березка,
Стой, не шатайся!
 

(Привязывает козлика.)

Гуляй возле березки, а в огороде тебе делать нечего. Недаром говорят: «Пусти козла в огород – капусту не сбережешь». Нам с вами, ребятушки, опять придется за работу приниматься. (Игра повторяется.) Вот спасибо, молодцы! Смотри, бабушка Нюра, ребята беду поправили!

Козлику нашему скучно у березки стоять (шутливо), что, опять бодаться хочешь, упрямец? Знаю я, как тебя проучить. Возьму за рожок и сведу на торжок. Торжок – это место, где торгуют. Продам тебя за три рубля или на пряники обменяю. (Поет русскую народную песенку «Заскочил козлик в огород».)

К о з л и к. Ме-е-е!

Х о з я й к а. Что, не хочешь за рожок да на торжок?

К о з л и к. Простите меня! Обещаю не бодаться, не лягаться, не брыкаться. Буду по воду ходить, буду печку топить, буду кашу варить, творогом лепешки смазывать, песни петь да сказки сказывать!

Х о з я й к а. Так-то оно лучше будет. А про кого сказка? Про козла!

Русская народная сказка «Про козла» («Как у бабушки козел…»)

Х о з я й к а. Вы, ребята, внимательно сказку слушали?

К о з л и к.

 
Кто сказку слушал,
Тот меду покушал,
А кто не слушал да зевал,
Тот пустое блюдце облизал!
 

Х о з я й к а. Вспомните, кто козлу первым в лесу встретился? (Ответ детей.) Кто про зайца загадку знает? (Вспоминают загадки про зайца.) Кто козлику потом повстречался? Вспомним и про лису загадку. Кого больше всех козлик испугался? И про волка загадка есть:

 
Сероватый, зубоватый,
По лесу рыщет,
Добычу ищет.
 

К о з л и к. А про козлика все вместе, хором загадку скажем! (Повторяют загадку из начала занятия.)

Х о з я й к а. Молодцы! И козлик тоже молодцом стал, нам с бабушкой да дедушкой хороший будет помощник. Проводи, козлик, ребяток, пожелай им счастливого пути. До свидания, ребятки! (Козлик провожает детей, кланяется, произносит добрые пожелания в дорогу.)

Занятие 3. Веселые гости

Х о з я й к а. Здравствуйте, мои дорогие! Не замерзли? Ветер сегодня холодный, северный, дует-задувает. Посидим рядышком, так теплее! (Раздается стук в дверь.)

Кто там? Пойду, посмотрю! Батюшки, да это мой мешок! Ему в сенях холодно, погреться просится. Заходи, заходи. В этом мешке я овощи храню, а какие – сами отгадайте. (Хозяйка или Мешок загадывают из прошлого занятия загадки про овощи, а в мешке находятся отгадки – муляжи или настоящие овощи.)

М е ш о к. Отогрелся я немного, пойду опять в сени, а то овощи испортятся. (Уходит за ширму, вскоре из-за нее раздаются смех и звон колокольчика.)

Х о з я й к а. Слышите? Кто-то еще к нам в гости спешит. Может, в мешке еще кто-то был, а мы не заметили?

П е т р у ш к а. Это я, Петрушка! Я тоже погреться пришел. Давайте играть!

Х о з я й к а. В какую игру?

– Я знаю веселую игру «Аюшки» (исчезает за ширмой).

– Ну вот, хотел с нами поиграть, а сам пропал. Давайте, его позовем. Петрушка! (Зовут.)

– Аюшки! (Появляется над ширмой.)

– Где ты был?

– У бабушки!

– Что принес?

– Оладушки.

– Где же они?

– Я их под лавочку положил.

– Какой же ты, Петрушка, чудак!

– А вы бы, ребятки, как? (Ответы детей.)

– А-а-а! И я так сделаю. (Исчезает.)

– Опять пропал Петрушка!

– Аюшки!

– Где ты был?

– У бабушки.

– Что принес?

– Сапожки.

– Где же они?

– Я их на тарелку положил!

– Какой ты, Петрушка, чудак!

– А вы бы, ребятки, как? (Ответы детей.)

– А-а-а! И я так сделаю!

– Петрушка!

– Аюшки!

– Где ты был?

– У бабушки.

– Что принес?

– Ведра!

– Где же они?

– Я их на ноги надел. Чуть не упал!

– Какой же ты, Петрушка, чудак!

– А вы бы, ребятки, как? (Ответы детей.)

– В ведра воду наливают? Тогда и я так буду делать!

– Петрушка!

– Аюшки!

– Где ты был?

– У бабушки.

– Что принес?

– Решето.

– Где же оно?

– Я в него воды налил, а она сквозь дырки на меня пролилась, теперь я весь мокрый!

– Мокрый? Тогда беги скорее на печку к дедушке Егору, там и высохнешь, и погреешься! (Пересаживает Петрушку на печку.)

Какие веселые гости! Мешок нас загадками повеселил, Петрушка с нами поиграл да пошутил. Пришла пора сказку рассказывать. (Раздается мычание, появляется бычок – игрушка-самоделка или картинка на фланелеграфе.)

– Кажется еще гость пожаловал! Ты кто?

– Я бычок – смоляной бочок.

– Значит, про тебя и сказку расскажем! (Театр игрушек, картинок и т. п. по мотивам русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок». См. цв. ил. 5, а.)

Занятие 4. Хозяйкины помощники

Х о з я й к а. Знаете ли вы ребята, что у меня в избушке есть разные полезные вещи, мои помощники. (У сундука собраны предметы утвари. По ходу занятия хозяйка выступает в роли каждой вещи, подчеркивая голосом назначение каждой, постукивая ею, позвякивая, побулькивая и т. п.) Как вы думаете, какая из этих полезных вещей самая главная? (Ответы. детей.)

По-разному вы думаете: один кочергу назвал, другой – ухват, третий – коромысло. Помощники мои тоже по-разному считали и однажды даже поспорили. Первым расхвастался ухват:

– Я ухват, я ухват, я кормлю всех подряд: чугун из печки достаю и на стол подаю!

Тут ложка по столу прыг-скок!

– Эх ты, ухват, железные рога да длинная нога! Это правда, что ты еду из печки достаешь да на стол подаешь, только я все равно главнее, все равно нужнее: я кашу и щи прямо в рот несу. Поэтому мне и почета больше: тебя, рогатого, в угол ставят, а меня, красавицу расписную, на стол кладут!

Услышал их самовар и запыхтел:

– Главное место на столе – мое! И правильно: вы хотя людей и кормите, а сами сварить ничего не можете. То ли дело я, самовар, потому и самоваром называюсь: «самовар» – значит, сам варит.

Ложка спрашивает:

– Что же те варишь, самовар?

– Как что? Воду кипячу, всех чаем пою. Вот здесь у меня местечко для щепок или шишек, а здесь – для воды (показывает). Шишки горят – вода кипит.

 
Я самовар, птица-жар!
Кран открывается, чай наливается (показывает)!
 

Тут и коромысло заскрипело, заспорило:

– Чая без воды не бывает! По воду ходить – это только со мной. Тут уж я самый главный помощник: хоть и скриплю, а ведра тащу, потому что без воды и чаю не попьешь, и не постираешь.

Услышала их стиральная доска:

– Кто это про стирку говорит? Лучше меня, стиральную доску, послушайте. Это я всю грязь, все пятна с одежды убрать помогаю, своими ребрышками их оттираю. Без меня у всех одежда была бы грязная, некрасивая. Вот какая я нужная и важная! Поэтому хозяйка меня бережет, водицей с мылом моет.

Тут из корытца с капустой голосок зазвенел. Это сечка зазвякала, заспорила:

– Ха-ха-ха! Вот так бережет: грязную одежду об тебя трет! Уж кого берегут, так это меня, сечку. Чистят меня до блеска, и домик у меня отдельный, уютный – в этом корытце. Работа – и чистая, и веселая: я капусту рублю, на зиму заготавливаю (показывает).

Тут топор не выдержал:

– Да разве здесь кто-нибудь, кроме меня, рубить умеет? Вот я – это да, без меня никуда! Размахнулся, наклонился – пень пополам развалился (показ с бутафорскими топором и поленом).

 
Тара-тара-тара-ра!
Я колю дрова!
Я колю на чурочки,
Гори, огонь, в печурочке!
 

Без моей работы, без моих дровишек печь не растопить. В холодной печи не сваришь ни кашу, ни щи, а то и вовсе замерзнешь!

Тут из люльки одеяло показалось.

– Кто замерзает, того одеяло согревает! Я одеяло мягкое, из лоскутков сшито, ватой подбито. Я тут самое теплое, значит, и самое главное!

Расшумелись вещи, раскричались. Сечка стучит, топор ворчит, коромысло скрипит, самовар пыхтит, доска трещит, ложка пищит, а ухват бодается.

Слушал их кот Васька, слушал, да как замяукает с лежанки:

– Мяу! Мяу! Все кричат, все хвастают, а меня, кота серого, некому даже молочком напоить! Мяу! Мяу!

Тут дверь открылась, хозяйка вошла и руками всплеснула: что за беспорядок, что за шум! А ее никто и не замечает, все кричат на разные голоса:

– Я главный!

– Нет, я!

– А я еще главнее!

– А я еще нужнее!

Засмеялась хозяйка и говорит:

– О чем вы, глупые, спорите? Вы все важны и все мне нужны. Каждый в своем деле главный, а все вместе мы все дела переделаем. Дел много, и помощников нужно много.

 
Каждый из вас молодец,
Тут и спору конец!
 

Принялась хозяйка за дела и помощников в руки взяла. С коромыслом воду носит, с доской белье стирает, ухватом чугунок из печки несет, никого не забыла, и Ваську покормила. Все вещи ей пригодились, стало быть, все они нужные, все важные. И вот что интересно: пока все спорили, дела-то на месте стояли, а как в хозяйкины руки попали да хвалиться перестали, в избе и чисто стало, и весело. Так-то! Сделал дело – гуляй смело! Хочешь – гуляй, хочешь – отдыхай, одеяльцем укрывайся да спать собирайся.

Вот оно, одеяльце, давайте-ка его получше разглядим. Из чего оно сшито? Из разных лоскутков. Ни один лоскуток у хорошей хозяйки не пропадет, каждый в дело пойдет, себе место найдет. Кому какой лоскуток больше нравится? Все хороши, а вместе сшитые – еще лучше: и больше, и теплее, и наряднее.

Все у меня в избушке теперь дружно живут: и лоскутки на одеяльце, и домашние животные, и вещи – мои помощники, добрые работники. У дружных и работа спорится, быстро выполняется.

Когда все дела сделаны, можно и отдохнуть, и сказку послушать, а можно и самим в нее попасть.

Инсценировка русской народной сказки «Репка»

В инсценировке сказки участвуют дети: можно «посадить» две репки, звать нескольких внучек, Жучек, кошек, чтобы участвовали в действии все ребята группы.

На прощание хозяйка желает всем жить дружно, не ссориться, все делать сообща, поступать, как герои этой сказки.

Занятие 5. В гостях у матрешек

Х о з я й к а. Сегодня мы с вами, ребятки, в гости пойдем. Знаете, кто нас позвал? Куколки деревянные, веселые, румяные. Они в том домике живут, их матрешками зовут! Помните, мы уже были у матрешек в гостях, а сегодня они нас опять пригласили: такие они гостеприимные хозяюшки! Куколок там ровно пять. Каких же нам гостинцев взять? Кто в гости идет, тот гостинцы несет! Есть у меня булочки – будто сумочки. Это калачи из русской печи (бутафорские)! Чем не гостинец! Вот пирожки (бутафорские). А это крендельки (настоящие) к чаю (завязывает угощение в узелок). По дорожке пойдем – прямо к дому попадем. Вот и матрешки (игрушки) сидят у окошка. (Стучит в ворота.)

М а т р е ш к и. Кто там?

Х о з я й к а. Это ребята из детского сада. Здравствуйте, матрешки!

М а т р е ш к и. Здравствуйте, милости просим! (Ворота открываются, матрешки встречают детей.)

Х о з я й к а. Мы рады снова встретиться с вами, матрешки.

 
Мы к вам в гости пришли и гостинцев принесли.
Как начнете пить чаек, так берите кренделек
Или сладкий пирожок,
А хотите – калачи. Все румяны, горячи!
 

Матрешки (кланяются). Спасибо за гостинцы, гости дорогие! Мы давно вас ждем-поджидаем, играть с нами приглашаем!

(Под напев плясовой дети с матрешками пляшут в кругу, под напев колыбельной дети в кругу «засыпают». Тогда дети с матрешками ставят свою игрушку перед кем-либо. После слов Хозяйки: «Раз, два, три, смотри!» дети «просыпаются», берут матрешек, и игра повторяется.)

М а т р е ш к а. Нам так весело стало! Вот бы еще поиграть, да не знаем, в какую игру.

Х о з я й к а. Давайте в воробушка играть!

М а т р е ш к а. Как это?

Х о з я й к а. Сейчас мы с ребятами вас научим! (Игра «Андрей-воробей».)

М а т р е ш к а. Сейчас пожалуйте к столу! Самовар уже шумит, чай готов! Угощение к чаю сегодня просто замечательное (развязывает узелок). Только что как называется, мы забыли. Напомните нам, ребятки!

Х о з я й к а. Это просто!

Как начнете пить чаек, так берите… (хозяйка показывает детям выпечку, дети вспоминают ее название: кренделек) или сладкий… (пирожок)… и румяны, горячи прыгнут в руки… (калачи).

М а т р е ш к а. Спасибо! К чаю ароматному угощенье знатное! (Чаепитие с крендельками.)

Х о з я й к а. Спасибо вам, матрешечки! Гостеприимные вы хозяюшки!

Пора прощаться. До свидания! Мы вас тоже в гости приглашаем. Приходите, приезжайте, будем вас ждать!

Занятие 6. Возле пляшущих зайчат птицы клювами стучат

Х о з я й к а. Взгляните-ка на то, что я вам принесла. (Показывает дымковские игрушки.)

 
Посмотрите, как живой
Конь несется удалой!
Кони удалые, гордые, лихие!
А вот еще один, но поменьше.
 

Догадайтесь, из чего эти игрушки сделаны. Оказывается, из глины. Сначала их лепили, потом сушили. Почему они такие красивые? Как они стали такими нарядными? (Ответы детей.) Сначала их побелили, а потом нарисовали узоры. Узоры разноцветные, нарядные, а нарисовать их совсем нетрудно. Вот кружочки – как будто пальчик прикладывали к игрушке. Давайте и мы так попробуем (имитируя обмакивание пальца в краску, прикладывают его к дымковской лошадке). Такие игрушки делают в селе Дымково. Везите нас туда, лошадки! (Лошадки скачут, дети щелкают язычками. Хозяйка ставит декорацию домиков.) Посмотрите на эти домики – может, это и есть село Дымково? Домики светлые, маленькие, на игрушки похожие, представьте, что из труб идет дымок.

 
Любят песни там и пляски,
А еще там любят сказки.
 

Игрушки у дымковских мастеров получаются не просто красивыми, а еще и сказочными, как эти наши кони; у них ушки золоченые, хвостики крученые.

Вот девица-красавица – щечки румяные, коса длинная. Куда девица идет, как вы думаете? Правильно, по воду. Как вы догадались? Конечно, она же на плече коромысло несет. Вот оно, как горбатый кот, Маше плечи трет, а на коромысле ведерки. (Поет.)

 
Пошла Маша за водой,
Коромысел золотой,
Ой, ли, ой, люли,
Коромысел золотой!
Коромысел золотой,
Ведерки дубовые,
Ой, ли, ой, люли,
Ведерки дубовые.
 

Вот еще одна дымковская игрушка. Под березку на лужок выбегает… Конечно, это петушок! Он тоже из глины, тоже дымковский. Смотришь на него – и хочется песенку спеть. Пойте со мной! (Поют русскую народную песенку «Петушок».)

Хорошо в селе Дымково! Мастера здесь живут умелые и веселые. В каждом доме много игрушек, лепить их умеют не только взрослые, но и дети. Вылепят, высушат, побелят, а потом разрисуют веселыми дымковскими узорами: кружочками, клеточками, полосками, волнистыми линиями.

Интересно, что за село вон за тем далеким лесом? Может, там тоже делают игрушки? Лошадки, помогите нам до того дальнего села добраться!

Поскакали лошадки, зацокали копытцами. До свиданья, село Дымково! Здравствуй, село Богородское! (Ставит декорации другого села и другие игрушки.)

 
Смотри, чудо-птицы, не скворцы и не синицы.
Прилетели на лужок, поклевали творожок.
Как они летели, все люди глядели.
Как они садились, все люди дивились.
 

Давайте, про них песенку споем! (Поют песенку «Две тетери». Под их пение богородские птички машут крыльями.)

Как вы думаете, а эти игрушки тоже из глины? (Ответы детей.)

Богородские игрушки мастера вырезают из дерева. Смотрите, за этим кустиком еще одна богородская игрушка – лисичка. Сидит лисичка и смотрит на пенек, а на пенечке – колобок. Наверное, он свою песенку поет:

 
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел!
 

Лисичка слушает, хвостиком вертит, колобка перехитрить хочет. Нет, лиса, не дам я тебе колобка в обиду, лучше уходи по-хорошему. Ушла лиса, да недалеко. Увидела петушка и давай его подсолнухом угощать. Клюет семечки из подсолнуха, а лиса ему напевает:

 
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка!
 

Не верь лисе, петушок, берегись, в лапы ей не попадись!

Вот какие игрушки делают в селе Богородском: про каждую можно песенку спеть или сказку рассказать. А это кто к нам идет из сказки? Медведь! По лесу медведь идет, короб за спиной несет, а только захочет на пенек сесть, как крышка открывается, кто-то из короба появляется.

Догадались, про кого эта сказка? (Рассказывая сказку «Маша и медведь», использовать соответствующую богородскую игрушку.)

Интересно в селе Богородском, но пора домой. Отдохнули лошадки – и снова в путь: цок-цок мимо леса, мимо поля, мимо села Дымково прямо к детскому саду. Тпру-у, приехали! Спасибо вам, быстроногие дымковские лошадки, пора нам прощаться. До свидания!

Занятие 7. Гость на гость – хозяйке радость

Х о з я й к а. Вспомните, дети, те игрушки, с которыми вы познакомились на прошлом занятии.

 
Посмотрите-ка, ребятки, вот опять бегут лошадки!
До чего они красивы! Хорошо хвосты и гривы!
Все лошадки белые, их из глины сделали.
Украшены точками, полосками, кружочками.
 

Они скачут из этого села. (Показывает декорацию.) Кто помнит, как оно называется? Это Дымково, а лошадки – дымковские. Интересно, куда они спешат?

Л о ш а д к и. Мы лошадки из глины, спешим на именины.

Х о з я й к а. У кого именины?

Л о ш а д к и. У Матрешки.

Х о з я й к а. Вы и подарок захватили?

Л о ш а д к а. Да, на именины приходят с подарком.

Х о з я й к а. Можно посмотреть ваш подарок?

Л о ш а д к и. Посмотрите! Наш подарок тоже из глины.

Х о з я й к а. Вы помните, как называется такая посуда. (Ответы детей.) Это кринка, в нее молоко наливают. Из молока можно приготовить много вкусного.

Л о ш а д к и. Что можно приготовить из молока? (Хозяйка и дети вспоминают известные молочные продукты.)

Х о з я й к а. У меня в избушке тоже есть кринка (предлагает детям показать ее), это нужная посуда, она Матрешке понравится.

Скачут лошадки, скачут без оглядки и вдруг слышат, как кто-то крыльями машет, их догоняет. Это тоже игрушка, только не из Дымкова, а из села Богородское. Помните, из какого материала выполнены богородские игрушки? (Показывает.) Да, богородские игрушки вырезают из дерева. Они веселые: шевелятся, крыльями машут! (Показывает богородских птичек, приговаривает.)

 
Чики-чики-чики,
Березовые лычки!
Летели две птички
Собой невелички.
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились,
Все люди дивились!
 

Улетели, а я не успела спросить, куда они путь держат. А это что за рев слышится из леса? (Достает богородских медведей.) Отчего ты, мама-медведица, такая хмурая?

М е д в е д и ц а. Как мне не хмуриться? Мы с Мишуткой собрались на именины к Матрешке, а он все никак не позавтракает: я его кормлю, а он от каши отворачивается! (Демонстрирует игрушку.)

Х о з я й к а. Ай-ай-ай! Мишутка, ты опять аппетит потерял? Наши ребята кашу любят. Знаешь, из чего ее варят? Ребятки, расскажите Мишутке, из чего кашу варят, какая она полезная.

 
Из парного молочка
Да из мелкой крупки.
У того, кто кашу ест,
Вырастут все зубки!
 

Услышал Мишутка про это и говорит:

– Я тоже хочу, чтобы у меня все зубки выросли.

Х о з я й к а. Тогда ешь скорее кашу!

Перестал Мишутка отворачиваться, съел всю кашу. Только они с мамой на улицу вышли, а он бух в лужу, с головы до ног испачкался. Что маме делать? Надо Мишутку мыть. (Показывает другую игрушку.)

Моет мама Мишутку, трет лапами, а он хнычет.

М и ш у т к а. А-а-а! Мыло в глаза попало!

Х о з я й к а. Не капризничай, Мишка! Наши дети любят мыться. Знаешь, как они приговаривают, когда умываются?

(Вместе с детьми произносит пестушку «Водичка-водичка…»)

М и ш у т к а. Я тоже хочу, чтобы у меня роток смеялся, а зубок кусался!

М е д в е д и ц а. Тогда скорее мыться и в путь!

Помыла медведица Мишутку, повела на именины к Матрешке и подарок не забыла:

– Мы игрушки деревянные, и подарок наш тоже из дерева: деревянная ложка.

Х о з я й к а. Замечательный подарок! Деревянная ложка удобная, ею губы не обожжешь, даже если суп очень горячий. А красивая какая! Матрешке понравится.

Отправились медведи Матрешку поздравлять. Тихо стало в лесу. Вдруг – что это? Птички летят, колокольчики звенят! Спустились птички и говорят:

 
Мы повсюду летаем,
Приглашенья рассылаем:
Вас Матрешка в гости ждет
И встречает у ворот!
 

Спасибо вам, птички быстрокрылые! Мы обязательно придем. Дети, нас Матрешка тоже на именины пригласила, никого не позабыла. Пойдемте к ней поскорей, а в подарок прихватим эту маленькую балалайку. Смотрите, первые гости уже подходят к дому!

– Здравствуй, Матрешка! Это мы, игрушки дымковские и богородские, в гости пришли и подарки принесли. Поздравляем с именинами!

М а т р е ш к а. Спасибо вам, гости дорогие!

И пошло у них веселье! Каравай-каравай, кого хочешь, выбирай! Всех Матрешка выбирает, никого не обижает. Давайте и мы Матрешек поздравим и подарок ей дадим. (Дети поздравляют Матрешку и высказывают ей свои пожелания – кто какие придумает.)

Веселые у меня именины! Я люблю, когда много гостей! Гость на гость – хозяйке радость! Спасибо всем!

Х о з я й к а. Вот тебе наш подарок, веселая балалайка.

М а т р е ш к а. Вот спасибо! (Поет.)

 
Стану в балалайку я играти,
Стану в балалайку я играти,
Люли-люли, я играти,
Люли-люли, я играти!
 

Теперь давайте в жмурки играть!

Игра «Долгая Арина»

 
Долгая Арина,
Стань выше овина,
Рученьки сложи,
Кто зовет, скажи.
 

(Водящий с завязанными глазами стоит в центре, дети водят хоровод. Водящий отгадывает, кто его позвал. Если он не узнал по голосу, то можно и на ощупь.)

Игрушки тоже хотят поиграть!

Игра «Отгадай игрушку»

Ребенок с завязанными глазами на ощупь определяет, какую игрушку – дымковскую или богородскую – дала ему в руки Хозяйка.

М а т р е ш к а. Сейчас моя очередь вас веселить. Я вам сказку расскажу про то, как лиса и журавль в гости друг к другу ходили.

Настольный театр «Лиса и журавль»

М а т р е ш к а. С тех пор лиса и журавль в гости друг к другу не ходят, а все почему? Не хотели друг друга угостить по-настоящему, хитрили, чтобы все угощение самому себе досталось. Я так делать не стану, я – матрешка – русская игрушка, а русские люди гостям рады. Помните пословицу: гость на гость – хозяйке радость! Вот вам мое угощение: игрушкам – игрушечное, а ребяткам – настоящее. Эти пряники сладкие, сама пекла. (Дети угощаются пряниками-малютками или чем-либо другим, благодарят Матрешку, прощаются.)

Приходите ко мне, буду ждать-поджидать, новую сказку сочинять!

Занятие 8. Мишуткина сказка

Х о з я й к а. Есть у меня в избушке бочонок, а в нем мед – сладкий, душистый. Угадайте, для кого из лесных зверей я его припасла? Конечно, для медведя. Он обещал ко мне в гости прийти, а пока он не пришел, давайте сами в медведя наряжаться и в игру играть.

Игра «Угадай, кто зовет»

 
Медведь, медведь,
 

(«медведь» с завязанными глазами отгадывает по голосу, кто из хоровода его позвал)

 
Мы к тебе пришли,
Мы к тебе пришли,
Медку принесли.
Получай-ка мед,
Отгадай, кто зовет.
 

Вот и в игру поиграли, а медведя все нет. Может, он заблудился? Давайте его звать! Медведь! Медведь! Не отзывается. Кто помнит, как еще называют медведя в русских сказках? Будем его по-разному звать, может, и отзовется! (Вспоминают разные сказочные имена медведя: «Миша», «Мишутка», «Михаил Иванович», «Михайло Потапыч», «Топтыгин», «медведюшка-батюшка» – и зовут его.)