Текст книги "Институт проблем риска. Образование, наука"

1.6. Требования к выпускникам образовательной программы для присвоения им квалификации

Специалист отвечает следующим требованиям:

– знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

– знает основы Конституции Российской Федерации;

– знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке информационных, экологических и социальных проектов;

– имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций;

– способен продолжить обучение в магистратуре или аспирантуре и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме в течение 10 лет);

– имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;

– владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

– умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

– владеет знаниями основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

– умеет использовать методы решения задач на определение оптимальных соотношений параметров информационных систем;

– способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

– понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

– способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

– способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

– готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, знает основы педагогической деятельности;

– методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными и межотраслевыми проектами.

1.7. Целесообразность европейской сертификации образовательных документов

Институт проблем риска сертифицирован согласно европейским стандартам

по специальности «Прикладная информатика в экономике»

Специализации:

«Управление рисками банковских систем»

«Управление этико-правовыми рисками»

«Управление кредитными рисками»

с присвоением квалификаций «риск-менеджер», «риск-аналитик»

1. При решении продолжать образование в университетах и колледжах стран Европейского сообщества необходимо подтвердить, насколько ваша квалификация по национальному диплому соответствует европейским квалификационным требованиям для абитуриентов, поступающих в данный университет или колледж.

2. При трудоустройстве в иностранную компанию в странах Европейского сообщества кандидату необходимо подтвердить свою квалификацию (компетенции) как специалиста и профессионала по европейским стандартам.

3. При трудоустройстве в иностранную компанию на территории России и странах СНГ сертификат соответствия национального диплома европейским стандартам может повысить ваши шансы занять выбранную позицию, так как навыки и умения в рамках вашей специальности будут более понятными иностранному работодателю.

Так выглядит Европейский сертификат

Британский Институт Академического Лидерства (Институт BALI) основан в 1995 году группой профессоров из Консорциума Англо-международного Образования (Anglo International Education Consortium). По мере развития новых направлений деятельности фокус работы Консорциума был смещен в сторону развития взаимоотношений с образовательными институтами государств, образовавшихся на территории бывшего Советского Союза. Впоследствии Консорциум был преобразован в Британский Институт Академического Лидерства, который в настоящее время имеет штаб-квартиру в Великобритании и представительства в России, Китае, Украине, Казахстане, Республики Беларусь, странах Балтии, Азербайджане и Турции.

Институт BALI создает инновационную среду, в которой преподаватели и управленцы, работающие в сфере образования, могут встречаться, обсуждать идеи и проекты и разрабатывать новые возможности для развития своих организаций, и предоставляет своим членам ряд консультационных услуг, среди которых следует отметить следующие:

• организация дискуссионной площадки для преподавателей и управленцев, работающих в сфере образования и профессионального обучения;

• нострификация документов об образовании уполномоченными органами Великобритании с целью их дальнейшего использования в Великобритании и в странах Европейского Союза;

• предоставление информации и консультаций по вопросам международного образования;

• поиск возможностей для развития бизнеса и инвестиционных проектов;

• выявление возможностей для развития в сфере образовательных проектов.

Сертификат соответствия образовательной программы Института проблем риска по специальности «Прикладная информатика в экономике» европейским стандартам

Сопроводительное письмо о соответствии образовательной программы Института проблем риска по специальности «Прикладная информатика в экономике» европейским стандартам

Институт BALI наделен полномочиями оказывать услуги по нострификации, т. е. подготавливать и выдавать сертификационные документы, подтверждающие соответствие национальных квалификаций Британской образовательной и квалификационной системам. Данные сертификационные документы могут быть использованы студентами при поступлении на обучение по образовательным программам Великобритании и стран Европейского Союза (ЕС), а также специалистами, планирующими свою профессиональную занятость в зоне стран Европейского сообщества.

1.8. Подробности о предлагаемых профессиях, специализациях

Специалист данного уровня способен создавать качественные модели изучаемых систем, выполнять их структурно-функциональный синтез, качественный анализ на системном уровне риска и безопасности, устанавливая в итоге влияние части на целое и наоборот, формируя решения по предотвращению риска.

Там, где есть риск, всегда есть опасность уменьшения прибыли, иногда нейтрализовать риск в компании можно лишь одним путем – полностью прекратить ее работу. Поэтому для риск-менеджера важно быть хорошим аналитиком, уметь быстро и правильно разобраться в ситуации, доверять своей интуиции и еще взять на себя ответственность за предложенное решение или совет. К примеру, оценить «кредитный риск» – определить, насколько велика вероятность, что заемщик не выплатит ссуду или выплатит, но не в срок. Оценить «рыночный риск» – определить, стоит ли приобретать те или иные акции, ценные бумаги, иностранную валюту и т. п. Многие серьезные рейтинговые агентства (Moody's, Fitch, Standard & Poor's) держат целый штат риск-менеджеров, которые могут оценить различные риски. Данные по различным рискам особенно ценны для инвесторов, которые перед вложением денег хотели бы оценить ситуацию в какой-либо компании или сфере бизнеса.

В сфере риск-менеджмента различаются до 100 видов разнообразных рисков. Самые распространенные, предлагаемые нами для изучения в рамках специализаций: кредитные; инвестиционные; экономические; рыночные; банковские; этико-правовые; авиационные; здоровья человека; духовного здоровья человека.

Риск-менеджеры – относительно новая специальность на бизнес-рынке России. Большой спрос на таких специалистов был создан, особенно у банков, после кризиса в России в 1998 году. В банках присутствие риск-менеджеров обязательно, и банковская система управления рисками подвергается проверке со стороны ЦБ РФ. С 2002 года риск-менеджеров стали приглашать крупные российские промышленные предприятия для оценки возможных изменений в бизнесе. Первоначально таких специалистов приглашали из-за границы, это были выпускники западных престижных бизнес-школ и финансовых институтов, затем функции риск-менеджеров выполняли российские аудиторы и финансовые аналитики. В последнее время появились и хорошие российские специалисты – риск-менеджеры.

Риск-менеджер управляет рисками. Что это означает? Риск-менеджер различными методами анализирует риски и оценивает их степень. Подсчитывает, сколько средств необходимо зарезервировать на покрытие непредвиденных расходов. Учитывает риски при финансировании проекта, страхует риски и, в случае необходимости, ищет способы уклониться от риска. Кроме того, профессиональный риск-менеджер учитывает особенности психологической реакции на риск.

Требования к риск-менеджерам:

– знания в области риск-менеджмента;

– знание таких областей, как макро– и микроэкономика, банковское дело, госфинансы, основы функционирования рынка ценных бумаг;

– знание бухгалтерского учета различных типов компаний (финансовый и нефинансовый секторы, страховые компании и т. д.), а также особенности учета по международным стандартам, в том числе по стандартам ряда стран СНГ, знание права;

– знание статистики, высшей математики, математического моделирования;

– владение английским языком;

– владение некоторыми навыками программирования;

– умение осуществлять поиск необходимой информации внутри и вне компании для выработки действий, влияющих на управление рисками;

– умение разработать программу риск-менеджмента в компании и оценить ее эффективность, а также проявить аналитические способности.

Специалист данного уровня способен реализовывать структурно-функциональный синтез, анализ и математическое моделирование, позволяющие получать численные оценки вероятностей риска и безопасности контролируемых и управляемых процессов, ограничивать вероятности риска нормативной величиной, прогнозируя вероятности риска во времени, формируя решение о предложении, изменении, прекращении деятельности в изучаемой сфере, исследуемом направлении.

Функциональные обязанности риск-аналитика включают следующие базовые направления.

1. Анализ истории предметной области и формирование критериев ее опасной и безопасной области состояний. Разработка показателей риска и безопасности.

2. Мониторинг введенных (п. 1) критериев и индикаторов с целью выявления закономерностей и определения их нормативов.

3. Определение причин отклонений показателей и индикаторов от нормативов и внесение предложений об усовершенствовании систем, реализующих те или иные функции.

4. Прогнозирование показателей рисков и безопасности с учетом свойств систем контроля и управления анализируемой предметной области.

Первая и четвертая функциональные обязанности относятся к проектной сфере деятельности, а вторая и третья – к оперативной.

Оперативная (текущая) аналитика реализуется в процессе текущего анализа путем мониторинга введенных критериев и индикаторов. Целью мониторинга является своевременное обнаружение отклонений показателей от нормативов и оперативное выявление их причин.

Проектная аналитика — одна из основных сфер деятельности риск-аналитика. В этой сфере требуются глубокие знания математического аппарата; умение структурировать, синтезировать и моделировать изучаемые процессы (например, финансовые).

Проектная аналитика решает следующие задачи.

1. Разработка системы критериев, показателей, индикаторов, необходимых для реализации оперативной аналитики.

2. Комплексный анализ изменений введенных критериев, индикаторов за долгосрочный период.

3. Задача прогнозирования по содержанию и реализации состоит в выполнении коррективного планирования и анализа дальнейшей работы.

Навыки аналитика.

1. Глубокие знания математического аппарата в предметной области.

2. Умение алгоритмизировать и программировать решение задачи.

3. Способность широко и грамотно сформулировать полученные в результате анализа выводы, обосновать критерии и нормативы в области рисков и безопасности.

Уровень заработной платы в Москве – до 100 000 рублей в месяц.

Работа системного аналитика состоит в решении следующих задач.

1. Разработка полной и непротиворечивой модели бизнес-процессов компании на основании общения с клиентами.

Навыки коммуникации заслуживают отдельного внимания по той причине, что не менее 35 % времени бизнес-аналитика занято общением с коллегами и клиентами. Сбор информации для создания бизнес-модели может быть проведен с использованием следующих видов общения.

Анкетирование

Как правило, используется на начальном этапе обследования или для оценки итогов проекта. Требует наличия навыков составления и обработки анкеты: постановки задачи, формулировки вопросов и интерпретации результатов.

Переписка

Используется достаточно часто и экономит время и деньги при работе с удаленными клиентами, при согласовании и обсуждении деталей и хорошо формализуемых задач. Требует аккуратности и педантичности, хорошего знания языка, соблюдения стиля и этикета, умения обсуждать в переписке один вопрос с различными адресатами.

Интервью

Форма общения с клиентом, позволяющая получить максимум информации, особенно при хорошей предварительной подготовке и проведении нескольких раундов встреч. Хороший интервьюер умеет заинтересовать клиента, помочь ему подготовиться к встрече при помощи предварительных вопросов, успевает задать основные вопросы в ограниченное время и не теряет полученную информацию, используя ее в отчете о работе в полном объеме.

Совещания и переговоры

Это то место, где принимаются судьбоносные для проекта решения, и опытный бизнес-аналитик должен уметь помочь своей компании добиться «нужных» решений.

Работа с документами-источниками

Конечно же, это не вид общения, однако данной работы бизнес-аналитику практически не удается избежать. Здесь важно понять технологический процесс и выявить в описании нестыковки или неточности, требующие уточнения.

2. Разработка технического задания для реализации заложенных требований.

Знания предметной области, а также владение зарекомендовавшими себя нотациями IDEF, UML, DFD и другими – позволяет бизнес-аналитику решить задачу непротиворечивости и целостности составляемой им модели. Умение работать с современными программными продуктами – ARIS, Rational Suite, AllFusion – позволит специалисту внести единообразие в общение как с клиентом, так и с разработчиками. Как правило, в компании имеются принятые стандарты описания бизнес-процессов, а потому новоиспеченному системному аналитику необходимо быстро их освоить. При помощи этих инструментов нужно спроецировать запросы клиента на понятный разработчикам язык.

Для специалистов данной области важным является знание архитектуры стандартного решения компании-поставщика и принципы современных архитектур информационных систем в целом. Термины «клиент-сервер», «распределенная архитектура» и «асинхронный обмен сообщениями» должны быть для него понятны. Более того, бизнес-аналитик должен быть в состоянии изложить неспециалисту основные черты, достоинства и ограничения различных видов архитектур. Ему, в свою очередь, приходится пояснять разработчикам, как разрабатываемая бизнес-модель ложится на имеющееся решение.

3. Документирование архитектуры бизнес-процессов.

По мере получения информации от клиента и моделирования исследуемых процессов системный аналитик ведет документацию. Только полнота и актуальность всех участвующих в проекте документов позволят при необходимости вовлечь в него новых сотрудников. Иначе при увольнении бизнес-аналитика вместе с ним «уплывают» и знания, полученные на этапе общения с клиентом.

4. Объяснение правил работы с системой пользователям.

Особая роль принадлежит системному аналитику на этапе внедрения программного обеспечения в реальный бизнес-процесс. Здесь и открываются все узкие места как модели, так и архитектуры предлагаемого клиенту решения. Важно уметь вовремя увидеть сложности и, имея гибкую модель и не менее гибкое решение, совершить своевременные доработки по запросам заказчика.

Навыки

Ключевыми навыками для системного аналитика являются:

– способность быстро понять требования и определить их приоритет, а также рассказать о технических решениях и их влиянии на бизнес понятным клиенту языком;

– умение в различных проектах следовать принятой методологии, нотациям и формам документов. Важными являются также навыки работы с соответствующим программным обеспечением;

– способность к коллективной работе с другими аналитиками в случае, если над проектом трудится команда;

– умение сохранять творческий стиль работы, соблюдать дисциплину в отношении ведения документов, версий, протоколов и готовность трудиться в команде с архитекторами, разработчиками, тестировщиками;

– навык убедительно демонстрировать компетенцию компании в определенной области, по итогам краткого разговора составить представление о клиенте и его требованиях к решению.

Если говорить о личностных качествах, то системному аналитику важно быть педантичным и исполнительным, кроме того, чувствовать зону своей ответственности в проекте и не вмешиваться как в финансовые, так и в политические вопросы.

Описание вакансии.

Аналитик риск-систем (в банк), м. Павелецкая (5 мин.). М/ж, 25–35 лет. В/о (технич.). Опыт работы в компании с хорошо определенными процессами SE. Rational RequisitePro, TeleleogicDOORs, Caliber Analyst или подобный. Опыт в развитии банковских или финансовых ИС. Опыт написания технических спецификаций. Опыт программирования. Письменный английский язык (умение формировать документы на языке, участвовать в переписке), умение понимать и объясняться. Опыт работы системным аналитиком. Сбор, организация и управление требованиями к банковским системам. Управление изменениями требований. Разработка и написание тех. спецификации. Согласование тест-кейсов и участие в приемо-сдаточных испытаниях (UAT). Анализ запросов на изменение, оценка их влияния на требования к существующим системам. Поиск путей оптимизации взаимодействия используемых в банке систем. Способность работать над несколькими задачами одновременно, расставлять приоритеты, умение решать проблемы. Хорошие аналитические навыки. Профессионализм, ответственность, инициативность, конструктивность. Отличный коллектив. Перспективы развития. Зарплата – 60 000–75 000 руб. + бонус + соц. пакет.

Квалификация: риск-менеджер биосистем человека (духовное и физическое здоровье, контроль и управление, предотвращение риска болезни).

Квалификация: риск-аналитик биосистем человека, способный осуществлять анализ и прогнозирование рисков духовного и физического состояния человека путем использования необходимых программ.

Риск-менеджер, врач-системщик, принимающий решение о причинах болезни на системном уровне, в том числе на уровне системной медицины с учетом роли и влияния интеллектуальной системы.

Триада: заболевание; диагностика; лечение – представляет собой систему взаимосвязанных процессов, каждый из которых происходит на системном уровне.

Для осмысления этих процессов необходимы знания о теории здоровья на системно-структурном и, более того, на структурно-функциональном уровне, ибо человек – это биосистема, включающая организм; ноосферу (правое полушарие мозга); аналитический ум (левое полушарие мозга); душу; организм (включающий десять различных подсистем).

Такой подход позволяет создать фундаментальные принципы практической медицины (существующей), обеспечивающей лечение не следствий, а причин; не болезни, а больного, используя индивидуальный подход; имеющей профилактическую направленность.

При этом любое отклонение от нормы любого элемента системы оценивается с системных позиций: какой элемент обусловил отклонение от нормы данного элемента; какие действия надо совершить для восстановления данного элемента; что нужно делать в системе для восстановления данного элемента.

Специализация создана согласно определению, данному Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

Согласно сказанному, специализация направлена на подготовку специалиста-системщика, способного анализировать состояние человека: физическое (современная медицина); духовное; умственное; душевное, в их единстве и взаимовлиянии.

Впервые идею системного принципа в оценке медицины как универсальной науки, синтезирующей достижения физики, химии, физиологии вкупе с опорой на ценности и установки философии и теологии, сформулировал Парацельс (Paracelsus) (настоящее имя Филипп Аврелий Теофраст Бомбаст фон Гогенхайм) (1493–1541 гг.) – врач, естествоиспытатель, философ.