Текст книги "Личность и ее формирование в детском возрасте"

Литература

1. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 3.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 20.

3. Ленин В. И. Задачи Союзов молодежи. (Речь на III Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г.) // Полн. собр. соч. – Т. 41.

4. Алемаскин М. А. Опыт психологической характеристики несовершеннолетнего правонарушителя. Вопросы предупреждения преступности. – М.: Юриздат (Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности), 1965. – Вып. 2.

5. Алемаскин М. А. Брак-то педагогический // Воспитание школьников, 1967. – № 4.

6. Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки. Труды Государственного института мозга им. В. М. Бехтерева. – М.; Л.: Гос. изд. биол. и мед. лит., 1935. Т. IV.

7. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Известия АПН РСФСР, 1948. – Вып. 18.

8. Арискина К. А. Выбор профессии учащимися средней школы: Канд. дисс. – М., 1952.

9. Вельский П. Г. Исследование эмоциональной сферы несовершеннолетних, отклоняющихся от нормы в своем поведении. – М.: Юридическое изд-во Наркомпроса РСФСР, 1924.

10. Бернфельд З. Психология юности Э. Шпрангера // Педология юности / Под ред. И. А. Арямова. – М.; Л.: Гос. уч. пед. изд-во, 1931.

11. Благонадежина Л. В. К вопросу о формировании отношения школьников к труду в зависимости от различной его организации // Вопросы психологии, 1959. – № 6.

12. Блонский П. П. Личность ребенка и воспитание // Психология и дети. – М., 1917. – № 1.

13. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

14. Блонский П. П. Избранные психологические произведения. – М.: Просвещение, 1964.

15. Блонский П. П. Психология желания // Вопросы психологии, 1965. – № 5.

16. Богословский В. В. Понимание и усвоение школьниками IV–VII классов исторической причинности // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. – 1954. Т. 96.

17. Богуславская З. М. Выделение цвета и формы у детей-дошкольников в зависимости от характера их деятельности // Доклады АПН РСФСР, 1958. – № 1.

18. Божович Л. И. Психологический анализ употребления правил на безударные гласные корня // Советская педагогика, 1937. – № 5–6.

19. Божович Л. И. Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний // Советская педагогика, 1945. – № 11.

20. Божович Л. И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

21. Божович Л. И. Мотивы учения у детей младшего школьного возраста. // Очерки психологии детей. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.

22. Божович Л. И. Общая характеристика детей младшего школьного возраста // Очерки психологии детей. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.

23. Божович Л. И., Морозова Н. Г. Особенности памяти младшего школьника // Очерки психологии детей. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.

24. Божович Л. И. Отношение к учению как психологическая проблема // Известия АПН РСФСР, 1951. – Вып. 36.

25. Божович Л. И., Морозова Н. Г., Славина Л. С. Психологический анализ значения отметки как мотива учебной деятельности // Известия АПН РСФСР, 1951. – Вып. 36.

26. Божович Л. И., Морозова Н. Г., Славина Л. С. Развитие мотивов учения у советских школьников // Известия АПН РСФСР, 1951. – Вып. 36.

27. Божович Л. И. Особенности самосознания у подростков // Вопросы психологии, 1955. – № 1.

28. Божович Л. И. Познавательные интересы и пути их изучения // Известия АПН РСФСР, 1955. – Вып. 73.

29. Божович Л. И. Некоторые проблемы формирования личности школьника и пути их изучения // Вопросы психологии, 1956. – № 5.

30. Божович Л. И. Изучение личности школьника и проблемы воспитания // Психологическая наука в СССР. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. Т. II.

31. Божович Л. И. О некоторых проблемах и методах изучения личности школьника // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

32. Божович Л. И. Устойчивость личности, процесс и условия ее формирования // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 35. – М., 1966.

33. Божович Л. И., Конникова Т. Е. Возрастной подход в пионерской работе. – М.: Молодая гвардия, 1967.

34. Бородулина А. С. Психологические особенности применения натуральных предметов в качестве наглядных пособий на уроках естествознания // Ученые записки МГПИ им. Потемкина, Кафедра психологии, вып. 2. Проблема активности личности. – М., 1954. Т. 36.

35. Бочкарева Г. Г. Психологическое изучение личности преступника в целях предупреждения рецидива // Из опыта работы работников колоний. – М.: Изд-во МООП, 1965.

36. Бюлер К. Духовное развитие ребенка: Пер. с нем. – М.: Новая Москва, 1924.

37. Бюлер Ш., Тюдор Гарт Б., Гетцер Г. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни: Пер. с нем. – М.; Л.: Огиз – гос. мед. изд., 1931.

38. Веденов А. В. Личность как предмет психологической науки // Вопросы психологии, 1956. – № 1.

39. Веденов А. В. В арсенал науки о коммунистическом воспитании // Советская педагогика, 1966. – № 4.

40. Веденов А. В. Факторы развития личности в социалистическом обществе. Институт философии АН СССР // Человек в социалистическом и буржуазном обществе. Материалы симпозиума. – М., 1966. – Вып. 1.

41. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой– М.: Просвещение, 1967.

42. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.

43. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях / Под ред. Н. М. Щелованова и Н. М. Аксариной. 4-е изд. – М., Медгиз, 1960.

44. Вундт В. Очерки психологии: Пер. с нем. – М., 1897.

45. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Работник просвещения, 1926.

46. Выготский Л. С. Педология подростка. – М.; Л.: Учпедгиз, 1931. Педфак. 2 МГУ Центр, тип. НКВМ. – (На правах рукописи).

47. Выготский Л. С. Диагностика развитая и педологическая клиника трудного детства. – М.: Издание эксперимент. дефектологич. ин-та им. М. С. Эпштейна, 1936.

48. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.

49. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

50. Гермес Г. Формирование духовной структуры рабочего подростка // Педология юности / Под ред. И. А. Арямова. – М.-Л., Гос. уч. пед. изд-во, 1931.

51. Голубева А. Н. Психологические особенности проявления настойчивости у детей дошкольного возраста: Канд. дисс. – М., 1955.

52. Горбачева В. А. К освоению правил поведения детьми дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР, 1945. – Вып. 1.

53. Горбачева В. А. К вопросу формирования оценки и самооценки у детей // Известия АПН РСФСР, 1948. – Вып. 18.

54. Горфункель П. Л. Об одном из факторов стимулирующей силы мотива // Вопросы психологии, 1967. – № 4.

55. Гуревич К. М. Развитие волевых действий у детей младшего школьного возраста: Канд. дисс. – М., 1940.

56. Гуркина А. П. Осознание нравственных качеств личности школьника V–VII классов: Автореферат канд. дисс. – М., 1950.

57. Мак-Дауголл У. Основные проблемы социальной психологии: Пер. с англ. – М., 1916.

58. Джемс У. Беседы с учителями о психологии. – Пг.: Мир, 1919.

59. Добрынин Н. Ф. Проблема значимости при образовании временных связей // Доклады на совещании по вопросам психологии. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.

60. Добрынин Н. Ф. Проблема активности личности, активности сознания // Ученые записки МГПИ им. Потемкина. Кафедра психологии, вып. 2. Проблема активности личности. – М., 1954. Т. 36.

61. Драгунова Т. В. Воспитание подростка в семье. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955.

62. Драгунова Т. В. О некоторых психологических особенностях подростка // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

63. Драгунова Т. В. Психологический анализ оценки поступков подростками // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

64. Дукат Л. Ю. О некоторых особенностях и функции идеалов в школьном возрасте // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

65. Жаворонко А. И. Психологические особенности воспитания коллективизма у детей среднего школьного возраста: Канд. дисс. – Киев, 1953.

66. Жаворонко А. И. О воспитании ответственности у школьников // Советская педагогика, 1960. – № 3.

67. 3апорожец А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Труды Всероссийской научной конференции по дошкольному воспитанию. – М.: Учпедгиз, 1948.

68. Запорожец А. В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

69. Запорожец А. В. Психология: Учебник для дошкольных педагогических училищ. – М.: Учпедгиз, 1961.

70. Зейгарник Б. В. Предмет и задачи патопсихологии // Вопросы экспериментальной патопсихологии. – М.: Мин-во здравоохр. РСФСР. Гос. научн. исслед. ин-т психиатрии. [Труды. Т. 43], 1965.

71. Ибрагимова Р. Н. Первые зачатки чувства долга у детей дошкольного возраста: Канд. дисс. – М., 1952.

72. Психология младшего школьника, под ред. Е. И. Игнатьева. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

73. Изучение учащихся в процессе их обучения и воспитания / Под ред. И. А. Каирова. – М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947.

74. Исповедь поколения / Под ред. Б. Грушина и В. Чикина. – М.: Молодая гвардия, 1962.

75. Истомина З. М. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте // Известия АПН РСФСР, 1948. – Вып. 14.

76. Калинин М. И. О коммунистическом воспитании и обучении. – М.: Учпедгиз, 1957.

77. Кистяковская М. Ю. О стимулах, вызывающих положительные эмоции у ребенка первых месяцев жизни // Вопросы психологии, 1965. – № 2.

78. Ковалев А. Г. О работе классного руководителя по изучению личности школьника. – Симферополь: Крымиздат, 1949.

79. Ковалев А. Г. Принципы и методы изучения личности школьника // Ученые записки ЛГПИ им. Герцена. – Л., 1962. – Т. 232.

80. Ковалев А. Г. Психология личности: Учебное пособие. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1965.

81. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. – Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1957. Т. 1: Характер.

82. Коломинский Я. Л. Путь изучения и формирования личных взаимоотношений между учениками класса // Вопросы психологии, 1963. – № 2.

83. Комм А. Г. Реконструкция в воспроизведении // Ученые записки ЛГПИ им. Герцена. – Л., 1940. – Т. 34.

84. Конникова Т. Е. Начальный этап в развитии речи: Канд. дисс. – Л., 1947.

85. Конникова Т. Е. Организация коллектива учащихся в школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.

86. Конникова Т. Е. Организация и воспитание ученического коллектива // Очерки педагогики. – Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1963.

87. Конникова Т. Е. Роль коллектива в формировании личности ребенка // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 35. – М., 1966.

87а. Конникова Т. Е. Коллектив и формирование личности школьника // Педагогика. Курс лекций. Лекция 14 / Отв. ред. Г. И. Щукина. – М.: Просвещение, 1966.

88. Корман Т. А. К вопросу психологии воспроизведения // Ученые записки МГПИ им. Потемкина. Кафедра психологии, вып. 2. Проблема активности личности. – М., 1954. Т. 36.

89. Костюк Г. С. Некоторые вопросы взаимосвязи воспитания и развития личности // Вопросы психологии, 1956. – № 5.

90. Коффка К. Основы психического развития. – М.; Л.: Соцэкгиз, 1934.

91. Крантовский С. Г. Военные идеалы суворовцев старших классов: Автореферат канд. дисс. – М., 1952.

92. Краснобаев И. М. Формирование нравственных убеждений у старших школьников. – М.: Учпедгиз, 1960.

93. Кро О. Интеллектуальное развитие в период созревания // Педология юности / Под ред. И. А. Арямова. – М.; Л.: Гос. уч. пед. изд-во, 1931.

94. Крупская Н. К. Избранные педагогические произведения. – М. – Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

95. Крутецкий В. А. Характеристика некоторых моральных понятий у старших школьников: Канд. дисс. – М., 1953.

96. Крылов Н. И. О намерениях старших школьников в отношении будущей профессии // Известия АПН РСФСР, 1962. – Вып. 123.

97. Кузьмин Е. С. Проблема потребности в свете работ классиков марксизма-ленинизма // Ученые записки ЛГУ им. Жданова, 1959. – № 265. – Вып. 16.

98. Кшиштошек З., Свида Х. Примерная программа (дискутируем по вопросам воспитания в основной школе) // Воспитание, 1960. – № 15. (На польск. яз.).

99. Лазурский А. Ф. Естественный эксперимент и его школьное применение. – СПб., 1918.

100. Левитов Н. Д. Психология старшего школьника. – М.: Учпедгиз, 1955.

101. Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1964.

102. Лежнев В. Г. Учение о потребностях в современной психологии // Ученые записки кафедры психологии / Под ред. К. Н. Корнилова. – М.: Изд-во МГПИ, 1939. – Вып. 1.

103. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН РСФСР, 1947. – Вып. 7.

104. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

105. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: Мысль, 1965.

106. Леонтьев А. Н. Биологическое и социальное в психике человека // Вопросы психологии, 1960. – № 6.

107. Лехтман-Абрамович Р. Я., Фрадкина Ф. И. Этапы развития игры и действий с предметами в раннем детстве. – М.: Медгиз, 1949.

108. Лисина М. И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии, 1961. – № 3.

109. Лурия А. Р. Предисловие к книге Дж. Б. Фурста «Невротик, его среда и внутренний мир». – М.: Изд-во иностр. лит., 1957.

110. Мазий Б. К. К вопросу о потребностях и их роли в системе отношений человека // Ученые записки ЛГУ им. А. Жданова. – Л., 1959. – № 265. – Вып. 16.

111. Мазуренко Г. В. Психологические условия воспитательного воздействия на учащихся оценки их знаний: Канд. дисс. – М., 1951.

112. Макаренко А. С. Соч. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. Т. I.

113. Макаренко А. С. Соч. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. Т. IV.

114. Макаренко А. С. Соч. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. Т. V.

115. Малиованов А. Л. Роль нравственного убеждения в формировании дисциплинированного поведения советских подростков: Канд. дисс. – М., 1953.

116. Мансуров Н. С. Современная буржуазная психология (Критический очерк). – М.: Соцэкгиз, 1962.

117. Мануйленко З. В. Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР, 1948. – Вып. 14.

118. Матюшина Н. М. Борьба мотивов у детей дошкольного возраста: Канд. дисс. – М., 1945.

119. Махлах Е. С. Психологические условия формирования некоторых общественно ценных качеств личности школьников // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. – Вып. V.

120. Мерлин B. C. Очерк психологии личности. – Пермь: Пермское кн. изд-во, 1959.

121. Морозов М. Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста // Известия АПН РСФСР, 1955. – Вып. 73.

122. Морган Л. Привычка и инстинкт. – СПб., 1899.

123. Мюнстерберг Г. Психология и экономическая жизнь. – М.: Русский книжник, 1924.

124. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1960.

125. Мясищев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. Т. II.

126. Неймарк М. С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

127. Неймарк М. С. Опыт экспериментального исследования направленности личности подростка // Вопросы психологии, 1963. – № 1.

128. Неймарк М. С. Изучение направленности личности подростка // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 35. – М, 1966.

129. Новомейский А. С. Наглядно-образное запоминание в условиях различных учебных задач: Канд. дисс. – М., 1950.

130. Норакидзе В. Г. Темперамент личности и фиксированная установка // Экспериментальные исследования по психологии установки. – Тбилиси: Изд-во АН Груз. ССР, 1958.

131. Норакидзе В. Г. Типы характера личности и фиксированная установка // Экспериментальные исследования по психологии установки. – Тбилиси: Изд-во АН Груз. ССР, 1958.

132. Очерки психологии детей / Под ред. Л. И. Божович и А. Н. Леонтьева – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.

133. Павловские среды. – М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1949. Т. 1.

134. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1951. Т. II, кн. 2.

135. Павлов И. П. Полное собрание сочинений– М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1951. Т. IV.

136. Педагогика: Учебник для пединститутов / Под ред. И. А. Каирова. – М.: Учпедгиз, 1956.

136а. Педагогика: Курс лекций / Под ред. Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1966.

137. Пейпер А. Особенности деятельности мозга ребенка. – Л.: Медгиз, 1962.

138. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: Учпедгиз, 1932.

139. Прангишвили А. С. О некоторых вопросах общепсихологической теории личности // Сообщения АН Груз. ССР. – Тбилиси, 1956. Т. XVII. – № 9.

140. Применение знаний в учебной практике школьников / Под ред. Н. А. Менчинской. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

141. Примерная программа воспитания учащихся восьмилетней и средней школы. Проект. – М.: Учпедгиз, 1958.

142. Прокина Н. Ф., Якобсон С. Г. Роль внешних средств при овладении детьми последовательностью своих действий // Доклады АПН РСФСР, 1960. – № 4.

143. Прокина Н. Ф. Условия формирования организованного поведения школьников при выполнении режима в школе-интернате // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

144. Психологическое изучение детей в школе-интернате. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

145. Психология: Учебник для педагогических институтов / Под ред. А. А. Смирнова и др. – М.: Учпедгиз, 1956.

146. Психология личности и деятельности дошкольника. / Под ред. А. В. Запорожца и Д. Б. Эльконина – М.: Просвещение, 1964.

147. Розенгарт-Пупко Г. Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. – М.: Изд-во АМН СССР, 1948.

148. Рубинштейн М. М. Психология, педагогика и гигиена юности. – М.: Мир, 1926.

149. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М.: Учпедгиз, 1946.

150. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. – М.: Изд-во АНСССР, 1957.

151. Рубцова Т. В. Особенности осознания моральных свойств личности школьниками разного возраста / Вопросы психологии, 1956. – № 4.

152. Савонько Е. И. Возрастные особенности ориентации ребенка на оценку его другими людьми и самооценку // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 35. – М., 1966.

153. Седов Л. Д. Психология юношеского возраста // Вестник воспитания. М., 1897. – № 6–7.

154. Селиванов В. И. Воспитание воли школьника. – М.: Учпедгиз, 1949.

155. Селли Д. Очерки по психологии детства: Пер. с англ. – М., 1909.

156. Семенова А. П. Соотношение конкретизации и обобщения при понимании переносных значений // Ученые записки ЛГПИ им. Герцена. – 1948. Т. 65.

157. Серебрякова Е. А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников // Ученые записки Тамбовского пединститута, 1956. – Вып. 10.

158. Сеченов И. М. Психологические этюды. – СПб., 1873.

159. Сеченов И. М. Элементы мысли // В кн.: Сеченов И. М., Павлов И. П., Введенский Н. Е. Физиология нервной системы. Избранные труды. – М.: Госмедиздат, 1952. – Вып. 1.

160. Славина Л. С. Психологический анализ обучения пунктуации // Советская педагогика, 1939. – № 1.

161. Славина Л. С. Развитие мотивов игровой деятельности // Известия АПН РСФСР, 1948. – Вып. 14.

162. Славина Л. С. Психологические условия повышения успеваемости у одной из групп отстающих школьников I класса // Известия АПН РСФСР, 1951. – Вып. 36.

163. Славина Л. С. Роль семьи в формировании отношения школьника к учению в школе // Известия АПН РСФСР, 1951. – Вып. 36.

164. Славина Л. С. Психологические условия повышения интеллектуальной активности учащихся I класса в учебной работе // Известия АПН РСФСР, 1955. – Вып. 73.

165. Славина Л. С. Формирование у школьников I класса ответственного выполнения учебных обязанностей // Вопросы психологии, 1956. – № 4.

166. Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.

167. Славина Л. С. Роль мотива и способов поведения при выполнении школьниками общественных поручений // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

168. Славина Л. С. К психологической характеристике труда школьника в семье // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

169. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. – М.: Просвещение, 1966.

170. Смирнов А. А. Психология запоминания. – М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

171. Собиева Г. А. Формирование самосознания и самооценки у советских школьников: Автореферат канд. дисс. – М., 1953.

172. Современная психология в капиталистических странах / Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Изд-во АН СССР, 1963.

173. Сухомлинский В. А. Духовный мир школьника. – М.: Учпедгиз, 1961.

174. Теплов Б. М. Психология: Учебник для средней школы. – М.: Учпедгиз, 1952.

175. Тихомиров Д. И. Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе… 15-е изд. – М., 1914.

176. Труды Первого Всероссийского съезда по педагогической психологии. – СПб., 1906.

177. Труды Второго Всероссийского съезда по педагогической психологии (1909). – СПб., 1910.

178. Тумлирц О. Единство психологии и его значение для теории переходного возраста: Пер. с нем. // Педология юности / Под ред. И. А. Арямова. – М. – Л.: Гос. уч. пед. изд-во, 1931.

179. Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки // Экспериментальные исследования по психологии установки. – Тбилиси: Изд-во АН Груз. ССР, 1958.

180. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1945.

181. Уэллс Г. Павлов и Фрейд. – М.: Изд-во иностр. лит., 1959.

182. Фарапонова Э. А. Особенности ощущений и восприятий у младших школьников // Психология младшего школьника / Под ред. Е. И. Игнатьева. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

183. Фигурин Н. Л., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. – М.: Медгиз, 1949.

184. Фолькельт Г. Экспериментальная психология дошкольника. – М. – Л.: Госиздат, 1930.

185. Фрейд А. Введение в технику детского психоанализа. – Одесса, 1927.

186. Фрейд З. Влечения и их судьба // Психологическая и психоаналитическая библиотека. – М.; Пг.: Госиздат, 1923. – Вып. III.

187. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе. – М.; Пг.: Госиздат, 1923.

188. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. – М.; Пг.: Госиздат, 1923.

189. Фрейд З. Положение о двух принципах психической деятельности // Психологическая и психоаналитическая библиотека. – М.; Пг.: Госиздат, 1923. – Вып. III.

190. Фрейд З. Я и Оно. – Л.: Academia, 1924.

191. Фурст Дж. Б. Невротик, его среда и внутренний мир. – М.: Изд-во иностр. лит., 1957.

192. Хомутова М. А. Особенности познавательных интересов школьников, связанных с выбором профессии // Вопросы психологии, 1958. – № 1.

193. Ценципер А. Б. Изучение положения ученика в коллективе. // Советская педагогика, 1965. – № 11.

194. Циванюк Н. А. Особенности понимания сказки у детей от 3-х до 5-ти лет: Канд. дисс. – М, 1953.

195. Чудновский В. Э. Экспериментальное выявление преобладающих мотивов поведения у детей // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 35. – М., 1966.

196. Шнирман А. Л. Коллектив и развитие личности школьника // Ученые записки ЛГПИ им. Герцена. – Л., 1962. Т. 232.

197. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. – Пг.: 26-я гос. типография, 1922.

198. Штерн Э. Психическая структура подростка // Сб. «Педология юности» / Под ред. И. А. Арямова. – М.; Л.: Гос. уч. пед. изд-во, 1931.

199. Щелованов Н. М. Ясли и дома ребенка. Задачи воспитания. Гл. I. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях. 4-е изд. – М.: Медгиз, 1960.

200. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы дошкольной игры // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

201. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Учпедгиз, 1960.

202. Эльконин Д. Б. Опыт психологического исследования в экспериментальном классе // Вопросы психологии, 1960. – № 5.

203. Эренбург И. Люди, годы, жизнь // Новый мир, 1963. – № 3.

204. Якобсон С. И. Изучение организованности школьника в учебной работе // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

205. Якобсон П. М. Психология чувств. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.

206. Якобсон П. М. Некоторые особенности развития оценки у ребенка-первоклассника // Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.

206а. Аllрогt F. H. Personality and social encounter. – New York, 1960.

207. Aronfreed J. The internalisation of social control through punishment: experimental studies of the role of conditioning and the second signal system in the development of conscience // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

208. Arоnsоn Eliot. To find evidence of discomfort as a function of «dissonant success» // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

209. Bojovitch L. Role de Tactivite de l, enfant dans la formation de sa personnalite // Recherches psychologiques en U.R.S.S. – Moscou: Ed.du Progres, 1966.

210. Bronfenbrenner U. Response to pressure from peers versus adults among American schoolchildren // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

211. Child J. L. Socialization // Handbook of social psychology. – 1954, Massachusetts, USA; London, England.

212. Debesse M. Psychologie de l, enfant de la naissance a l, ado-lescence // Cahiers de pedagogie moderne. – Paris, 1956.

213. Dembo T. Der Arger als dynamisches Problem // Psychologische Forschungen, Bd. 15, 1931.

214. Dreikurs R. Psychology in the classroom. A manual for teachers. – New York, 1957.

215. Gгatiоt-Alphandеrу Н. Les psychologues scolaires // Cahiers de pedagogie moderne. – Paris, 1956.

216. Hall C, Lindzey G. Theories of personality. – New York: Wiley, 1957; London.

217. Havighurst R. (and others). The development of the ideal self in childhood anadolescence // Journal of educational research, 1946. – № 40.

218. Havighurst R., Itaba H. Adolescent character and personality. – New York: Wiby, 1949.

219. Hoppe F. Erfolg und Mifierfolg // Psychologische Forschungen, Bd. 14, 1930.

220. Horney K. New ways in psychoanalysis. – New York, 1939.

221. Hurtig M. Developpement psycho-social et milieu socio-culturel // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

222. Karsten A. Psychische Sattigung // Psychologische Forschungen, Bd. 10, 1928.

223. Kohlberg L. The development of children’s orientations toward a moral order. – The University of Chicago, USA, 1963.

224. Kohlberg L. The developmental approach to moralization: Relationships between maturity of moral judgment and moral conduct // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

225. Levin K. Vorsatz, Wille und Bedurfnis. – Berlin, 1926.

226. Levin K. The dynamic theory of personality. – New York – London, 1935.

227. Mussen P. N, Conger J. J., Kagan J. Child development and personality. – New York, 1964.

228. Ovsjankina M. Wiederaufnahme unterbrochener Handlungen // Psychologische Forschungen, Bd. 11, 1928.

229. Piaget J. Le jugement moral chez l, enfant. Nouv. ed. – Paris, Presse Universitaire de France, 1957.

230. Rodgers C. R. Client-centered therapy; the current practice, implications and the theory. – Boston – Houghton, 1951.

231. Sarbin T. R. Role theory in Gardner Lindzey // Handbook of social psychology. – Cambridge Mass, 1954. – Vol. I.

232. Sazzо B. Analyse differentielle des valeurs du moi chezl, enfant et chez l, adolescent // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

233. Sullivan H. S. The collected works of Harry Stack Sullivan in 2 vol. The Interpersonal theory of psychiatry. – New York, 1965. – Vol. I.

234. Toward the general theories of action. Ed. Parsons Talkot and Shils Edward A. – Harvard University Press, 1959.

235. Volta Amedeo Dalla. La frustration dans le proces-sus de developpement de l, enfant // XVIII International Congress of Psychology. Symposium № 35. – Moscow, 1966.

236. Wells H. The Failure of psychoanalysis. From Freud to Fromm. – New York, 1963.

237. Zeigarnik B. Ober das Behalten von erledigten Handlungen // Psychologische Forschungen, Bd. 9, Berlin 1927.