Текст книги "Малыш от рождения до трех лет. Все, что необходимо знать родителям"

Прежде чем совершить свой первый шаг, ребенок должен подготовиться, «созреть» и в физиологическом, и в психологическом плане. Родителям не стоит излишне торопить или тормозить малыша, уговаривать его не спешить, не пробовать, не рисковать. Он лучше вас разберется в себе, а вы обязательно поймете, когда ваш первопроходец будет готов к решительным действиям.

Подготовка к первым шагам у каждого своя. Некоторые малыши ползут к мебели, поднимаются и, держась за поверхность, делают несколько шагов, а потом снова возвращаются к привычному способу передвижения – на коленях. Ни одна книга не подскажет вам, как именно должен пойти ваш малыш. Одни дети от ползания «по-пластунски» сразу переходят к ходьбе. Другие проходят полный комплекс подготовки, который включает ползание разными способами, хождение с поддержкой и лишь со временем самостоятельные шаги. Есть дети, которые встают на ножки, а затем активно пробуют шагать. И в процессе интенсивных тренировок у них довольно быстро получается переступать один-два раза. Пройдет еще немного времени и количество шагов увеличится до пяти-шести. А вскоре ребенок начнет свободно передвигаться по комнате, лишь изредка держась за мебель. Затем и эта страховка окажется ненужной.

Каждый ребенок развивается по собственной программе. Одни решаются «зашагать» уже в 10 месяцев, другие (и таких большинство) – ближе к своему первому дню рождения, третьи – в 1,5 года. В какой-то степени это зависит от наследства, полученного от близких и дальних родственников: в некоторых семьях все начинают ходить рано или, напротив, поздно.

Однако если нет никаких физических отклонений, все дети рано или поздно делают свой первый, а затем второй и третий шаги. Поэтому если вы будете стараться как можно раньше «научить» ребенка ходить, ваши усилия ни к чему не приведут.

Не забывайте и о том, что ребенок развивается в соответствии с очень важным законом, по которому он не может делать несколько дел одновременно. То есть он не научится ходить или бегать до тех пор, пока его голова будет занята чем-то другим. Тем более, для некоторых детей перемещение на четвереньках является вполне удобным, и они в этом настолько преуспевают, что не испытывают никакой потребности менять что-либо в своей жизни!

Мамы часто покупают ходунки, чтобы ребенок активнее учился ходить. Но это вовсе не решает проблему, ведь в ходунках ребенок постоянно чувствует опору и поддержку, не боится упасть. А попробуйте отнять у малыша ходунки и предложить ему самостоятельно сделать хоть один шаг. Ребенок испугается и потянется к ходункам, несмотря на то, что уже давно бегает ножками.

Ходунки могут пригодиться только в том случае, если ребенок давно стоит на ногах и активно ползает, но по какой-то причине боится ходить. Возможно, при своей первой попытке он упал и сильно ударился, в результате испытанный страх оказывается для него гораздо сильнее природного стремления к совершенствованию своей физической деятельности.

Есть несколько рекомендаций, призванных помочь нерешительному ребенку сделать первые шаги:

• Предложите малышу стульчик, на который он мог бы садиться, а потом вставать. Это развивает гибкость. Попробуйте походить с ним по лестнице.

• Обратите внимание на обувь. Некоторым детям удобнее ходить босиком или в носочках, но многим не хватает для устойчивости ботиночек с жесткой подошвой.

• Обучение ходьбе сопряжено с падениями. Не пугайтесь и не слишком жалейте малыша, иначе он может расценить этот вид передвижения как слишком опасный!

• Первые шаги не означают, что ребенок научился ходить. Одни дети делают большой перерыв между попытками, другие сразу начинают применять знания на практике.

• Скорее всего, придется подождать около двух месяцев, прежде чем малыш научится уверенно держать равновесие при ходьбе.

Нет четких рекомендаций, когда именно начинать это делать, но раньше 9-10 месяцев все же не стоит. Только в этом возрасте малыш уверенно, без страха самостоятельно сидит. Если вы приблизительно знаете время, когда малыш делает «свои дела», то посадите его на горшок незадолго до этого. Горшок должен быть теплым и удобным. Можно открыть кран, чтобы потекла вода. Ее звуки будут стимулировать ребенка к мочеиспусканию.

Положение сидя, ваше поощрение звуками «а-а-а» и давление горшка на ягодицы, стимулируют дефекацию. Только не отвлекайте малыша игрушками или пищей. В случае неудачи не расстраивайтесь и не ругайте малыша. Если же у него все получилось, то обязательно похвалите ребенка, чтобы он понял, что все сделал правильно. Однако не требуйте от ребенка аккуратности до трехлетнего возраста. Пока он еще не умеет быть таким.

Игрушки должны лежать на месте – в ящичках и шкафах, но собирает их пока, конечно, мама. Но пусть малыш видит, как они после игры возвращаются на свои места. Очень хорошо, если вы можете выделить целую комнату или же ее часть малышу. После окончания игры приучайте его возвращать все игрушки в свою комнату. Пусть их будете складывать вы, но малыш должен наблюдать, что все вещи перемещаются в его комнату.

Если же в семье есть еще дети, лучше всего, если каждый будет иметь собственный уголок или комнату, так как возможны конфликты, инициируемые старшим ребенком, по поводу захвата его территории.

Любимой игрой детей в этом возрасте остается игра «Где малыш?». Ребенок прячет головку за край шторы или просто закрывается ладонью и с наслаждением ждет момента, когда его будут искать.

Если бы ребенок смог сформулировать такую мысль, то обязательно высказал бы ее в ответ на ваше сюсюканье. Подражанья детскому лепету малышу не очень интересны и даже вредны, так как тормозят развитие его речи. Хотя ребенок в 10 месяцев говорит междометиями и его запас слов ограничен, он прекрасно понимает и воспринимает ваш язык. Поэтому старайтесь разговаривать с ним абсолютно полноценно, по-взрослому, объясняя каждое свое действие и выстраивая простые рассказы.

Ни в коем случае не играйте в «детство», дублируя детские слова, которые используют знакомые малыши. Иначе вы просто усложните восприятие малыша, отсрочите момент, когда ребенок начнет правильно разговаривать.

Очевидно, вы столкнетесь со стеснением у малыша, когда попросите его что-то сказать или показать незнакомым. Успешный «концерт» получится лишь в знакомом помещении со своими родными людьми.

От десяти до двенадцати месяцев ребенок начинает понимать, что вещи и все живое может существовать вне его взгляда. Он уже начинает догадываться, что если мама куда-то пойдет, то она не исчезнет навсегда, а обязательно возвратится через определенное время. Однако он не всегда верит своим догадкам и очень беспокоится, когда мама исчезает. Поэтому если вы планируете надолго оставить малыша одного, заранее подготовьте его к длительной разлуке. Иначе ребенок будет отчаянно плакать, боясь, что совсем потерял вас.

Поиграйте с малышом в такую игру. Возьмите любимую игрушку малыша и поместите ее в какую-нибудь коробку, а через некоторое время достаньте игрушку и покажите ее ребенку со словами: «Вот игрушка, она вернулась». Затем вновь повторите этот «опыт»: опустите и достаньте игрушку. Пусть малыш заглянет в коробку, когда там лежит игрушка. Так он начнет понимать, что если он не видит игрушки, то это вовсе не означает, что ее нет. Просто она временно скрылась.

Постепенно от игрушки переходите к себе. Оставьте малыша сначала на минутку и тут же появитесь со словами: «Вот мама и пришла». На следующий день увеличьте время своего отсутствия, но только старайтесь не дожидаться детского плача, ведь он может потерять терпение и усомниться в «чистоте эксперимента». Если вы несколько дней подряд будете уходить и обязательно возвращаться до того момента, когда у малыша начнут кривиться губы в плаксивой гримасе, он вскоре поймет, что мамин уход совершенно не страшен. Она все равно обязательно вернется!

4. Что может папа, а что – бабушки и дедушки

Ребенок должен чувствовать себя любимым. И чем больше людей его любят, тем лучше. Но любить – это вовсе не значит говорить о любви и, чаевничая на кухне с мамой, восхищаться малышом. Любить надо действенно и активно, с ощутимой пользой для ребенка. Поэтому так важен частый приезд бабушек и дедушек, их общение с малышом, игры и прогулки. Пусть они как можно чаще берут своих внуков на руки, качают и убаюкивают, читают книжки и показывают картинки, играют на музыкальных инструментах, поют, рассказывают сказки. Бабушкины сказки создают особую атмосферу в жизни ребенка.

Роль бабушки в воспитании ребенка может быть совершенно разной. Приходящие бабушки любят внуков нетребовательно, они наслаждаются этой любовью, не неся никакой ответственности за малыша. А бабушки, живущие в семье, оказывают на них большое влияние, порой совершенно отличное от материнского. Потому что они не только любят, но и активно воспитывают, растят ребенка, а значит, отвечают за него. Это существенная разница. И очень важно, чтобы по мере роста ребенка между всеми членами семьи, в том числе приходящими, были установлены твердые правила: что можно позволять в общении с ребенком, а что не позволительно никому, даже раз в год приезжающей бабушке. Например, смотреть до полуночи телевизор вместе со взрослыми двухлетнему ребенку нельзя ни при каких условиях, даже если сегодня в гости из другого конца необъятной родины прилетела любимая бабушка.

Ну а у пап в семье особая роль. Мужчины не должны отказываться от воспитания детей, которые находятся в грудном возрасте, иначе им трудно будет установить контакт с уже подросшим ребенком. Вместе с мамой папа с первых дней должен выстраивать отношения с малышом. Они будут совершенно другими, чем у мамы с малышом, да это и хорошо. Папа – это ведь не мама, а другой человек, хотя такой же родной. Ребенок это быстро поймет, как только папа возьмет его на руки. Но важно, чтобы это понял еще и папа. И как можно быстрее активно «полюбил» малыша.

Ни у кого не возникает сомнений, что папа любит своего первенца. Однако приходя с работы, максимум, что делает папа – берет малыша на руки и показывает ему «козу». Мужчины часто просто не понимают, что делать с ребенком, особенно когда тот не умеет ни говорить, ни ходить. А большой потребности узнавать у них не возникает, так как всю заботу о ребенке обычно берет на себя мама. Но попробуйте оставить малыша с папой хотя бы на два-три дня. В первый день он выбьется из сил, на второй день начнет понимать, как организовать общение и уход за ребенком наиболее эффективным способом, не забывая о собственном отдыхе у телевизора (мужчины никогда не забывают о себе). А появившись дома на третий день, вы найдете полную идиллию и взаимопонимание между ребенком и отцом. Они прекрасно уживутся вместе, и малыш не будет выглядеть расстроенным, потому что отцы умеют подстроиться под ребенка и быстро наладить с ним чисто мужской контакт, забывая о таких «мелочах», как домашний быт. Не исключено, что вы найдете дома гору немытой посуды, разбросанную одежду и трехдневный слой пыли, но ребенок будет сиять от радости, находясь на руках у отца.

Однако проводить такой эксперимент, покидая ненаглядное дитя на три дня, готова не каждая мать. Поэтому давайте сами искать занятия для пап, не создавая для них экстремальных условий.

Общение с папой, которого малыш редко видит, приносит ему огромную радость и новые впечатления. Отец должен научиться разговаривать и играть с маленьким человечком. А если у папы есть усы или борода, это вообще подарок для малыша, который не видит ничего подобного у мамы. Но даже без бороды можно придумать массу занятий. Например, папин голос. Он ведь не такой, как у мамы, которая нежно щебечет возле своего чада. Папа может поиграть своим голосом, потрубить, побасить – для ребенка это очень интересные звуки.

Есть одна игра, которая вызовет интерес и обрадует ребенка, он вдруг увидит совсем необычного папу. Мама должна взять малыша, положить его себе на колени на спинку так, чтобы он смог увидеть то, что видит мама. Напротив нужно поставить стул, на который сядет папа. Пусть он слегка наклонится над ребенком, чтобы тот увидел его перевернутое вверх ногами лицо. Потом все должно встать на свои места, и папа вновь пусть возьмет ребенка на руки и покажет свое лицо таким, каким оно есть: глаза наверху, а рот внизу. Можете быть, малыш захочет его ощупать, как бы проверяя, все ли на месте. «Фокус» можно повторить.

Все папы очень любят брать ребенка на руки и слегка подбрасывать вверх. Дети при этом весело хохочут. Можно разнообразить и чуть усложнить это полезное упражнение. Поднимая малыша вверх, приговаривайте: «Поднимаемся вверх». Затем медленно и плавно опускаем ребенка вниз, закрепляя это действие словами: «А теперь поехали вниз». Потом идем вперед и назад, а затем покружимся вокруг своей оси. Все эти действия должны сопровождаться соответствующими словами. Эти упражнения полезны не только для развития вестибулярного аппарата, но и для познания нового и развития зрительных способностей. Когда у ребенка меняется положение тела, другим становится и угол зрения. Поднимаясь вверх, он видит комнату немножко другой, с высоты своего папы. Опускаясь низко-низко над землей, малыш снова видит все по-другому: комната кажется теперь большой, а потолок – очень высоким. Если перевернуть ребенка вверх ногами, весело сообщая, что вы делаете, то он и вовсе не узнает своего жилища, но зато поймет, что оно может быть разным в зависимости от того, откуда смотришь.

Папа должен взять на себя организацию досуга своего малыша. Пусть ребенок видит, как папа вырезает из цветной бумаги разные фигурки, показывая их ребенку и наклеивая на большой полиэтиленовый пакет. Фигурки должны быть не только разного цвета, но и разнообразные по форме, тогда они будут дольше интересовать малыша. Когда пакет будет обклеен, к его уголкам можно прикрепить тесемки, за которые он подвешивается над детской кроваткой. Наклеенные фигурки и сам шуршащий пакет так заинтересуют ребенка, что он будет стремиться дотянуться до него руками, поймать бабочку или мячик, ударить ручкой, чтобы пакет зашуршал.

5. Развиваем играя. От рождения до года

В этом возрасте самое главное – любить свое дитя. Когда он чувствует вашу любовь, то быстрее растет. Однако вам совсем не помешает уже в этом возрасте играть с ним в умные развивающие игры. Не пугайтесь – они очень просты. Например, накрасьте яркой помадой губы, склонитесь над младенцем и говорите ему ласковые слова. Он непременно обратит внимание на яркий цвет ваших губ и постарается зафиксировать на них свой взгляд: для него это очень серьезное и полезное занятие. Фиксировать взгляд малыша можно и на ярких игрушках, но это будет чуть позже. Пока используйте только свою улыбку и руки. Медленно покачайте пальцем с ярко накрашенным ногтем перед глазами младенца. Потом отведите палец в одну сторону, в другую. Вот он уже стремится уследить за ним, по крайней мере, вы привлекли его внимание, поэтому остановите палец и дайте ребенку сосредоточить взгляд и полюбоваться на ваш маникюр. Созерцание – очень полезное упражнение для новорожденных.

Конечно, знакомить грудничка с письменными принадлежностями вам не стоит, но развивать пальчики нужно обязательно. Во-первых, это подготовит ручки к развитию мелкой моторики, которая действительно нужна для письма, а во-вторых, даст много приятных и полезных ощущений вашему младенцу. Итак, начинаем аккуратно и нежно массировать детские пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. С помощью таких несложных упражнений вы избежите многих проблем в будущем, связанных с подготовкой к школе и обучению письму.

Когда ребенку исполняется месяц от роду, он из новорожденного превращается уже во вполне «взрослого» грудного младенца. Первые жизненные испытания пройдены – теперь можно спокойно развиваться и адаптироваться к внешней среде. Вы и сами замечаете, что ребенок уже окреп, радостно вам улыбается и с удовольствием жестикулирует, демонстрируя свои чувства и настроения. Каждый день может принести ему новое открытие в этом мире, новое умение и новое знакомство. Посмотрите на малыша: он просто жаждет новых впечатлений.

Ребенок становится активнее, уже меньше спит и больше бодрствует. Он охотно изучает погремушки, которые висят над его кроваткой. Старайтесь больше времени проводить рядом с ним, разговаривая и показывая погремушки. С ребенком необходимо разговаривать и уделять ему как можно больше внимания в таком «несмышленом» возрасте и даже гораздо раньше – когда он еще находится в материнской утробе. Но мы говорим о конкретном возрасте – один месяц, а это уже не мало. Вспомните, как вы отмечали день, потом неделю, две недели со дня его рождения. А теперь он уже совсем большой и, безусловно, готов «учиться». Чем ярче и разнообразнее будет мир, который его окружает, тем лучше и быстрее начнут развиваться его возможности – физические и духовные. А отдохнуть вы еще успеете, да разве удовольствие, которое вы получаете от общения с ребенком – не самый лучший отдых для молодой мамы?

Итак, в месячном возрасте самое время начать развивать основные чувства малыша: зрение, слух, осязание, обоняние и вкус. Главное правило – дать возможность ребенку увидеть как можно больше картинок, цветов, разнообразных предметов и т. д., услышать как можно больше интересных звуков. Вам пока не нужно ничего объяснять ему, достаточно просто щебетать малышу что-нибудь ласковое – пусть он чувствует вашу любовь.

Когда двухмесячный малыш не спит, он просто лежит в кроватке и изучает мир. Старайтесь, чтобы он не лежал в одной позе, поворачивайте его так, чтобы ему открывался разный вид на комнату. Берите его на руки и подносите к окну – пусть посмотрит, что за окном идет снег или дождь либо светит солнышко. Как только он научится держать головку, его можно сажать в специальное детское креслице и брать с собой на кухню.

Берите ребенка с собой всюду, сажая его в рюкзачок-кенгуру. Он с удовольствием будет вертеть головкой в разные стороны, рассматривая улицу, дома, деревья – это интереснейшее занятие принесет огромную пользу для развития его воображения, зрения, слуха.

От месяца до полугода – очень активное время для развития слуха и собственной речи ребенка. Он уже начинает что-то произносить, лепетать какие-то звуки. Попробуйте ответить ребенку на его языке. Прислушайтесь и скажите ему ласково, подражая его звукам. Он почувствует, что вы понимаете его. Он услышит звуки, подобные своим, его слух будет развиваться, настраиваться на другие подобные звуки, он будет учиться воспринимать разные голоса и отличать их друг от друга. Помимо этого «разговор» с малышом поможет вам установить необыкновенную связь с ним, которая принесет радость и ребенку, и вам.

Не только разговор, но и песенки очень полезны для ребенка. Убаюкивая младенца, каждая мама напевает песенки. К сожалению, настоящие колыбельные мелодии знают немногие, а ведь в этих старинных мотивах огромный смысл. Они помогают успокоиться после дневных впечатлений, создать настроение умиротворения и блаженства. Поэтому не стоит петь ребенку современные эстрадные песни, лучше вспомните мелодии, которые вам напевала бабушка, или найдите их в книгах.

Напевать ребенку полезно не только перед сном, но и днем во время кормления, купания и других занятий. Можно для этого использовать разные детские стихи и песенки.

Все, что окружает вашего малыша, дает ему пищу для развития, поэтому сделайте его кроватку и одежду красивой и веселой. Разноцветные погремушки в виде рыбок, зверушек или куколок над кроватью, которые можно потрогать, – очень полезные вещи. Кроме этого, можно надеть ребенку яркие цветные манжеты или носки – он с удовольствием будет их рассматривать, ведь одни и те же погремушки надоедают. Чтобы рассмотреть красивую манжетку или яркий носочек, нужно поднести ручку или ножку поближе – так ребенок будет учиться управлять своим телом.

Чтобы ребенок учился чувствовать и управлять своими руками, положите ему на ладошку пищащую игрушку. Вот она пискнула в правой ручке, и он потянется этой ручкой, переложите в левую – и он будет искать, в какой ручке теперь находится игрушка, которая издает смешной звук? Меняйте игрушки, показывайте что-то новое, а потом убирайте. Но помните, что малыши очень консервативны, они любят подолгу рассматривать и играть с одной игрушкой, если она им очень понравится. Поэтому главное – внимательно прислушиваться и чувствовать свое чадо.