Текст книги "Малыш от рождения до трех лет. Все, что необходимо знать родителям"

Если вы не знаете всех тонкостей общения с маленькими детьми, то вам пригодится один совет: поступайте с ребенком так же, как с взрослым. Речь идет не о требованиях и ожиданиях, а именно об общении. Мы разговариваем, шутим, смеемся, грустим, отвечаем друг другу теплым словом или хмурым взглядом, в порыве радости обнимаемся, а обидевшись, отворачиваемся. Все это называется искренностью отношений, а потому является самым лучшим способом общения с малышом.

И еще одно важное правило: принимайте ребенка таким, какой он есть, не идеализируйте его, тогда вам не придется читать нотаций и поучать его, вы научитесь уважать в нем человека со всеми его чувствами, мыслями, желаниями и опасениями, то есть научитесь общаться со своим ребенком и станете с ним настоящими друзьями.

Воспитывать можно по-разному: кнутом и пряником. Наказание – это обязательная составляющая воспитания детей, потому что все они шалят, не слушаются, совершают проступки и не следуют запретам. Как наказывать – другой вопрос.

Существуют физические методы наказания, то есть наказания страхом перед болью. Они до сих пор применяются многими родителями и даже дают быстрый результат. Но надежный ли? Страх порождает ложь, изворотливость и хитрость. Поэтому ребенок, который боится отца, будет совершать недозволенные действия, но в его отсутствии, а при отце вести себя хорошо. Наказание ремнем или иным способом физического насилия может привести к душевной и даже физической травме. Иногда родители в запале не контролируют свой удар, и ребенок получает увечье. Такое, к сожалению, не редкость даже в благополучных с виду семьях.

Если речь идет о маленьком ребенке трехлетнего возраста, то душевной травмы не избежать даже в том случае, если наказывать не ремнем, а углом. Ведь в обоих случаях родители демонстрируют, что лишают ребенка своей любви, то есть того, что составляет главную ценность в его жизни. Представьте себе состояние малыша. Ставя его в угол, вы как бы говорите: «Я не люблю тебя за то, что ты совершил». Поэтому он безудержно плачет и не может успокоиться. Однако наказание это может стать не таким суровым, если вы объясните ребенку следующее: «Я тебя очень люблю и всегда буду любить, но за то, что ты разбил вазу, которую я не разрешила тебе брать, ты должен ненадолго обойтись без моей любви, потому что совсем перестать любить тебя невозможно».

Малыш будет знать, что вы никогда не разлюбите его, он не лишится вашей защиты и тогда, может быть, согласится немного «пострадать». После этого малышу надо дать почувствовать, что его по-прежнему любят. Так ребенок поймет, что мама может на время лишить его своей любви, если он еще раз совершит недозволенное.

Однако есть и другой вариант: наказывать не силой, а запретом. Взял без спроса вазочку – за это не будешь сегодня смотреть мультики. Только теперь уж не поддавайтесь на капризы и плач, который не имеет ничего общего с лишением родительской любви. Тут ребенок ничего не теряет и прекрасно понимает, что несет наказание, если, конечно, вы не кричите на него и не обзываете последними словами (тогда вывод тот же, что и с углом: «мама больше меня не любит!»).

Но самый лучший метод наказания – запрет с альтернативой. «Ты взял вазочку, хотя я запретила тебе это сделать. Теперь я запрещаю тебе брать все, что стоит в серванте, без моего разрешения. А ту вазочку, которую ты разбил, давай нарисуем на бумаге». Дайте ребенку карандаши, фломастеры, краски и бумагу – он с удовольствием будет рисовать, поймет свою вину и даже раскается в ней.

Самое главное условие для успешного развития ребенка – благоприятный психологический и творческий климат в семье. Как правило, одаренные дети вырастают в семьях интеллектуалов. Дело совсем не в том, что ребенку передаются гены от умных родителей – сама атмосфера творчества и тяги к знаниям «заражает» ребенка и формирует его систему ценностей. Духовные интересы семьи должны стоять на первом плане, несмотря на то, что о хлебе насущном сегодня приходится думать всем.

Многое зависит и от отношения к ребенку в семье. Если его постоянно одергивать и не давать свободу творчества, из такого ребенка вырастет человек с узкими чисто потребительскими интересами. Когда родители сами занимаются творчеством, погружаясь в него с головой, а рядом сидит ребенок и следует их примеру, вот тут надо ожидать настоящего чуда. Из такого малыша вырастет яркая личность с множеством способностей. Потому что он растет в семье, где царит атмосфера ярких познавательных интересов самих родителей, и это оказывается более весомым, чем любые воспитательные меры. Вероятность того, что ребенок будет любить чтение, если этого не любит мать, конечно, есть, но очень невысокая. А вот вероятность того, что для ребенка любимым развлечением станет телевизор, если в семье именно он занимает основной досуг домочадцев, почти стопроцентная.

Звуки своего имени ребенок слышит с первых дней, и потом на протяжении всей жизни они повторяются гораздо чаще других звуков. Вероятно поэтому звук собственного имени нам так приятен: с ним мы вырастаем, и он не может не оказывать на нас своего влияния. Как же это происходит?

Все звуковые колебания через ухо поступают в мозг, где при помощи нервных рецепторов обрабатываются, превращаясь в соответствующую информацию. Очень громкие, слишком высокие и чересчур низкие звуки оказывают на человека неприятное воздействие. Но и звуки, имеющие разные звуковые характеристики, раздражают нервные окончания мозга по-разному: одни успокаивают, другие возбуждают и т. д.

Это не относится к повседневной речи, где все звуки как бы уравновешивают друг друга. Но звуки собственного имени, имеющие определенные характеристики, действуют на нервные рецепторы постоянно, оказывая на них одно и то же определенное влияние и, в конечном итоге, воздействуя на формирование нервного типа и характера человека. Какое это влияние, зависит от характера звуков, то есть от имени. Поэтому не удивительно, что имя ребенка влияет на развитие личности и в какой-то мере определяет судьбу.

Конечно, нельзя утверждать, что только имя определяет характер человека, но при сочетании других «неблагоприятных» обстоятельств (воспитание, окружение и т. д.) оно может усилить или нейтрализовать их.

Итак, какие имена и как воздействуют на человека?

Если имя звучит твердо и жестко, то под воздействием такого звукового раздражителя у ребенка формируется настойчивый и упрямый характер. Такие дети самостоятельны и решительны. «Жесткие» имена: Игорь, Дмитрий, Анатолий, Жанна, Дина, Екатерина, Дарья и т. д.

Спокойные и покладистые дети обычно носят мягко звучащие имена: Светлана, Ирина, Вера, Наталья, Михаил, Сергей, Алексей, Илья, Василий и т. д.

А вот нейтральные имена: Артем, Аркадий, Андрей, Александр, Валентин, Виталий, Роман, Павел, Ольга, Анна, Анастасия, Зоя, Людмила, Любовь и т. д. Люди, которые их имеют, как правило, уравновешенны, рассудительны и в меру настойчивы.

Исходя из этого следует очень серьезно подходить к выбору имени, обязательно учитывая при этом отчество ребенка. Сочетание имени и отчества должно хорошо выговариваться и не звучать вызывающе.

Если вы считаете, что именно имя накладывает определенный отпечаток на характер дочери, которая воспитывается в спокойной атмосфере, где никто не проявляет патологического упрямства, его можно сменить. Но делать это нужно до пятилетнего возраста, когда у ребенка еще не сформировалось сильной зависимости от имени.

Часто дети лишь имитируют истерику. Для того чтобы добиться желаемого, они ложатся на пол, кричат, требуют, чтобы им что-то купили, дали, разрешили и т. п. Если во время настоящей истерики ребенок действительно не может сам контролировать себя и нуждается в помощи взрослых, то во время имитации он прекрасно владеет собой. Правда, бывает, что малыш, изображая истерику, так входит в роль, что и впрямь становится неуправляемым – тогда ложная истерика переходит в настоящую.

Если вы видите, что ребенок «играет на публику», сделайте вид, что вы его не замечаете. Уйдите в другую комнату, проявите твердость и выдержку. Как только ребенок поймет, что фокус не удался, слезы сразу высохнут. Зачем рыдать, если своего все равно не добьешься?

Если ваш ребенок в хорошем настроении, значит, как раз сейчас вы можете показать ему то, что сами считаете красивым и интересным. Всякий ребенок любит яркие цвета. Почему бы вам не выбрать постеры с картинами импрессионистов – их краски, наверняка, привлекут внимание ребенка, и вам удастся совместить приятное с полезным. Включите спокойную классическую музыку во время кормления (только негромко), тогда и без того приятные минуты станут для вашего ребенка минутами приобщения к искусству. Пойте вашему младенцу любимые песни или романсы, читайте ему стихи, пусть даже серьезные – главное, что он привыкнет к их ритмичному звучанию. Выберите именно то, что близко и интересно вам, поделитесь этим с ребенком, и взаимопонимание между вами будет расти и расти.

Только не пытайтесь навязывать что-либо малышу. Если ребенок плачет, любая самая прекрасная музыка станет ассоциироваться у него с чем-то неприятным и ему труднее будет полюбить ее, когда он подрастет. Вообще, не стоит огорчаться, если попытки заинтересовать ребенка чем-то, с вашей точки зрения, важным не удаются. Во-первых, все происходит постепенно. Может, в следующий раз ему понравится то, что вы предлагаете. Во-вторых, возможно, ему будет интересно что-то совершенно другое, ведь несмотря на отсутствие опыта, ребенок уже к моменту рождения – индивидуальность. Дайте ему возможность выбирать. Может быть, это был просто неподходящий момент и причина плача – не концерт Моцарта, а мокрые пеленки?

У вас есть прекрасная возможность повлиять на формирование вкуса у вашего малыша. Пусть он с детства привыкает к красоте. Детская комната может стать для него волшебным миром, если она будет чистой, красивой и уютной. Постарайтесь, чтобы даже самые обычные вещи вокруг него были красивыми. Для этого нужно только немного фантазии и ваша любовь. Но главное, чтобы все это доставляло удовольствие не только ребенку, но и вам самим.

3
Начало обучения

Каждая мама считает своего ребенка самым-самым. Вырастить умного и удачливого в жизни сына или дочь мечтает и каждый отец. Все нормальные родители желают, чтобы таланты, которые имеют их замечательные дети, раскрылись как можно раньше. О том, что неталантливых детей не бывает, слишком много говорят и пишут психологи. Поэтому, чтобы не упустить время, некоторые серьезно настроенные мамы пытаются заняться обучением младенца чуть ли не в люльке, где он так безмятежно улыбается, радуясь своим первым большим открытиям: звуки-то, оказывается, появляются во рту, поэтому так забавно шевелятся мамины губы, а ручками можно поймать игрушку – это так весело! А мама уже думает о развивающих программах, благо их выпускается огромное количество, а когда малыш чуть подрастет, она начнет подбирать для еще не твердо стоящего на ногах чада самую престижную школу раннего развития.

Общаясь во дворе с такими же молодыми мамами, каждая мама стремится идти в ногу со временем и не отстать в воспитании собственного ребенка. Если другой малыш в годовалом возрасте выучил алфавит, то чем мой-то хуже? – думают некоторые. Конечно, желание дать своему ребенку хорошее образование весьма похвально, но иногда мы забываем, кому все-таки это образование нужно, вам или ему. И торопим, торопим время, не задумываясь о последствиях. Хвастаясь интеллектуальными достижениями сына или дочери в 3-, 4-летнем, а то и более нежном возрасте, некоторые родители, скорее всего, удовлетворяют свои честолюбивые замыслы или воплощают в жизнь свои нереализованные возможности.

Как невозможно за три, четыре или пять месяцев вырастить плод в утробе женщины, так и раньше положенного срока маленький человечек не сможет научиться читать, писать и разговаривать на нескольких языках без ущерба для своего психического развития и здоровья. Поэтому родительские амбиции – не самые лучшие союзники в обучении и воспитании вашего ребенка. А самым лучшим является ваша истинная любовь к нему и гордость за все его успехи и достижения, несмотря даже на то, что соседский мальчик опередил в чем-то вашего сына.

Конечно, из этого отнюдь не следует, что развитие ребенка надо пускать на самотек. Заниматься ребенком нужно обязательно, и чем раньше вы это начнете делать, тем лучших результатов добьетесь. Но для этого необходимо знать особенности детского возраста.

В разном возрасте дети по-разному воспринимают условия обучающей игры, которую вы предлагаете. К примеру, бесполезно шестимесячному малышу показывать буквы: он еще не справился со звуками и все его внимание поглощено вашим щебетанием над ним. Он старательно вслушивается и пытается подражать этим звукам. Временами его невнятный лепет даже начинает напоминать слова. А буквы для него – это всего лишь красочные картинки, которые имеют цвет и которые, в лучшем случае, приятно потрогать, если, конечно, они шершавые.

Не исключено, что «продвинутые» педагоги уже придумали способы обучения грамоте даже полугодовалых малышей, объясняя это еще «непознанными способностями» человека. Однако такое насилие над природой ничего хорошего, кроме разочарования, не принесет. Стремясь научить читать трехлетнего малыша, тоже не надейтесь на настоящий успех, какими бы уникальными и современными пособиями вы не руководствовались. Возможно, он выучит алфавит и даже будет читать слова, но потеряет время, выделенное на то, чтобы развиваться по намеченному природой плану: играть, придумывать, подражать, наконец, думать.

Упрямый малыш вообще наотрез откажется учиться и будет выглядеть в ваших глазах глупым. Но не браните его за это, ведь это не он виноват в том, что не освоил, а вернее, не захотел освоить то, что ему предлагают. Придет время, и он быстро справится с заданием, которое ему казалось трудным всего полгода тому назад. Оно было невыполнимо именно потому, что у ребенка еще не было потребности в этом. А потребность определяется возрастом человека. Поэтому не старайтесь бороться с естеством вашего ребенка, который хочет играть по-своему и получать от этого удовольствие, а не играть без удовольствия, но с обязательным запоминанием букв и цифр. Всему свое время, ибо только в состоянии радости и готовности выполнить задание любой человек добивается успеха.

Поэтому будем постепенно шагать с ребенком по лесенке на пути к знаниям и умениям, не перепрыгивая через ступеньки и не подгоняя малыша, если он захочет постоять и насладиться всем, что окружает его в данный момент. На каждой ступеньке этой волшебной лестницы нас ждет своя игра, которая поможет раскрыть творческие способности, развить память и наблюдательность, мышление и внимательность, ловкость и быстроту реакции, да и многое-многое другое. Тогда ваш ребенок будет не просто напичкан полезной информацией, а научится думать, работать руками, дружить со сверстниками и правильно реагировать на их поступки.

Итак, занимаясь с ребенком, помните о том, что ваши усилия по развитию малыша не должны идти в разрез с его естественным развитием, иначе результат будет обратный или его не будет вообще. И наоборот, ребенок начнет радовать вас результатами, если применять развивающие игры в соответствующий период его развития. С их помощью он получит возможность тренировать свои органы чувств, речь, учиться воспринимать информацию, адаптироваться в жизни. Он не только научиться читать и писать, но полюбит эти занятия на всю жизнь.

1. Раннее развитие малышей

Ребенок должен развиваться естественным путем, познавая мир от простого к сложному. Этим вы и должны руководствоваться при выборе методических пособий. Невозможно трехлетнему малышу объяснять законы физики, но рассказать о том, как тает снег, идет дождь, показать на небе облака просто необходимо. Развивающие игры нужно выбирать с учетом интересов и желания ребенка. Если он наотрез отказывается заниматься буквами даже в виде кубиков, значит, замените это занятие другим или займитесь чтением книжки. Вообще, чтение – это лучший способ развития, а читая малышу вслух в одно и то же время, например перед сном, вы приучите его к этой полезной привычке и пробудите интерес к знаниям.

В каждой истории, сказке, рассказе можно найти тему для дальнейшего изучения. Возьмем, к примеру, сказку «Репка». Прослушав, а затем проиграв ее с куклами, ребенок получит истинное удовольствие. А если вы расскажите, что на огороде, кроме репки, растут кабачок и тыква, огурец и морковка, это уже будет интересной информацией. Затем ребенку можно рассказать, какие животные в деревне приносят пользу людям, – корова дает молоко и т. д. А какие звери живут в лесу? Словом, простора для творчества предостаточно, главное – разжечь интерес ребенка и приобретать пособия по интересам. Нельзя навязывать сложные задачи, которые он не может решить, но разумно усложнять их необходимо.

Старайтесь углубляться в определенные сферы знаний, а не «хватать» по кусочку ото всех. Постепенно вы освоите многие области, но все занятия необходимо соотносить с возможностями ребенка, чтобы не отбить у него интерес к ним.

Прежде всего, раннее развитие – это активная позиция мамы по отношению к ребенку и ее непрерывный кропотливый труд на пути к взаимопониманию с малышом. Это общая радость познания и совместного творчества. А также это:

• специально созданная среда обитания малыша, наполненная интересными и необычными объектами для изучения;

• разнообразные игрушки, причем не обязательно покупные, а лучше сделанные из подручных материалов, которые дают ребенку массу тактильных, зрительных, звуковых и обонятельных ощущений;

• неограниченная физическая активность, которую малыши могут совершенствовать на тренажерах и которая дает им возможность быстрее и лучше овладеть своим телом, хорошо изучить его, быть ловчее, сильнее, крепче, чувствовать себя безопаснее;

• игры, придуманные и сделанные родителями именно для своего ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;

• книги в красивом и крепком переплете с картинками и большими буквами;

• кубики с буквами или целыми слогами, в которые малыш играет вместе с мамой;

• постоянные прогулки, экскурсии, беседы, чтение книг и многое-многое другое.

Самое главное, не ставить себе цели воспитать вундеркинда, гения. Гонясь за результатами, можно перегрузить ребенка. А демонстрируя эти результаты окружающим, можно испортить характер малыша.

Второе – не нужно метаться от одного модного увлечения к другому. Маленькие дети консерваторы, они быстро привыкают к тому или иному образу жизни. И смена его – всегда небольшая травма. А если вы станете часто менять свои взгляды на развитие и воспитание малыша, то можете даже нанести урон его психике.

Выбирая тот или иной способ обучения, будьте критичны. Не берите все слепо и без оглядки. В любой методике может быть что-то подходящее вам и вашему малышу, а что-то не вполне подходящее. Не бойтесь своего непрофессионализма. Только вы можете точно знать, что хорошо для вашего ребенка, а что нет.

Итак, вы выбрали, какое из направлений или какая из методик вам больше всего нравится. Это может быть что-то одно или сочетание двух-трех близких по духу подходов. А сделав свой выбор, постарайтесь не менять свои педагогические взгляды.

Занимаясь с малышом, лучше использовать ограниченный круг учебных пособий. Не покупайте все новые и новые развивающие игры и материалы. Лучше максимально полно задействовать что-то одно (или несколько), чем развивать ребенка десятками игр и пособий. Он не сможет толком освоить ни одной игры, а только запутается. Проявите творчество, придумывайте новые задания к знакомым играм.

Все игры и занятия вводите по принципу «от очень простого – к простому, от простого – к сложному, а потом и к очень сложному». Если малыш с чем-то не справляется, максимально упростите задание, даже если это не соответствует инструкции. Делайте сначала все задания вместе, а потом пусть попробует сам.