Текст книги "Малыш от рождения до трех лет. Все, что необходимо знать родителям"

С помощью незатейливых кукол устройте вашему двухмесячному малышу представление. Наденьте себе на руку куклу – это может быть настоящая куколка или самодельная, которую можно вырезать из бумаги и ярко раскрасить. Руку с куколкой будем перемещать в разные стороны, чтобы ребенок следил за нею глазами, но не терял ее из виду. Куколка пошла вверх и вниз, вправо и влево, а потом побежала по кругу – прекрасное упражнение для развития зрения.

А теперь покажем малышу, что умеет кукла. С помощью маминых пальцев кукла может танцевать, прыгать, скакать. А если подпевать ей, то получится очень весело.

Куклу можно сделать из одноразовой бумажной тарелки, нарисовав с обеих сторон веселую и печальную рожицы. К тарелке приделаем палочку, за которую будем держать игрушку. А теперь поиграем с малышом, показывая куклу-тарелку с разных сторон. Он будет внимательно следить за ней.

Эта игра очень увлечет малыша, потому что в ней есть для него какая-то тайна, которую он будет стремиться разгадать. Он даже будет общаться с куклой.

Не ограничивайтесь пластмассовыми игрушками для малыша. Чтобы ребенок узнал новые ощущения, научился отличать один предмет от другого, кладите в его ручку погремушки, тряпочки, куколки и другие предметы разнообразной формы и сделанные из разного материала. Он будет учиться различать эти предметы не только по цвету, но и на ощупь, а также по форме. Ребенок получит совершенно новые ощущения, которые дадут пищу его мозгу. Увидите, как долго малыш будет трогать ручками мягкие тряпочки, сравнивать их с более жесткими и плотными, а резиновый мячик вызовет у него совершенно новые ощущения. Меняйте игрушки и наблюдайте за своим малышом. Вы сами получите от этого удовольствие и откроете в своем сыне или дочке какие-то черты характера, свойства личности, впервые раскрывающиеся на ваших глазах. Все это дает необычные новые ощущения. Поэтому чем больше у малыша будет разнообразных предметов-игрушек, тем лучше. Но нельзя часто менять их. Дайте ребенку почувствовать одну-две игрушки, наиграться с ними, а уж потом предлагайте новые. Иначе ребенок не успеет прочувствовать новую игрушку, да к тому же сильно расстроится, что вы ее отняли.

Когда новая вещица окажется в ручке ребенка, он будет стараться удержать ее, а когда она упадет, то попытается найти ее. Можно положить предмет сначала в одну ручку, потом во вторую. Он будет стремиться управлять своими ручками, начнет ориентироваться, находя игрушку. Такое упражнение помогает развитию хватательных навыков.

Не нужно ставить перед собой цель держать головку раньше, чем остальные дети. Подобное соревнование ничего хорошего ребенку не принесет. Но стимулировать его к движениям необходимо. Так ребенок учится быть активным в жизни, а не ожидать, когда все придет само. Существуют разные упражнения и способы массажа, которые укрепляют тонус мышц и развивают ребенка физически. Вы можете просто играть с малышом, глядя, как он включается в игру.

Лягте на спину и положите малыша себе на живот. Позовите ребенка, слегка приподняв его, чтобы лучше увидеть. Он тоже захочет посмотреть на вас, стараясь приподняться и поднять головку. Ласково ободрите его, похвалите, позовите еще раз. Обязательно хвалите ребенка и усложняйте упражнения. В следующий раз положите ребенка на пол и поставьте перед ним какой-нибудь яркий предмет. Когда вы позовете его ласково, он захочет вас увидеть, но предмет будет мешать ему, и он приподнимет головку. Все свои победы малыш будет воспринимать с восторгом, поэтому такие игры принесут ему двойную пользу.

Разговаривайте с малышом с самого рождения. А с трех месяцев, когда ребенок начинает активно прислушиваться к каждому звуку, говорите с ним постоянно. В это время малыш уже сам проявляет желание общаться с вами с помощью новых звуков и интонаций.

В процессе ухода за малышом пусть будет правилом каждое свое действие сопровождать словами, будто бы объяснять, что вы делаете. И не обязательно подражать детям. Пользуйтесь своим, взрослым, языком. Малыш вас еще не поймет, но это будет тренировкой к будущему общению. Если вы нашли время для игры с ребенком, обязательно разговаривайте с ним при этом.

Чтобы привлечь внимание ребенка к различным цветам, повяжите разноцветные шарфики или платки на стенки его кроватки. Обращайте внимание малыша на них, поворачивая его в разные стороны.

Уже с грудного возраста можно стимулировать развитие речи, если всячески поощрять его агуканье. Он будет с удовольствием ворковать на своем языке, когда услышит, как вам это нравится. Поэтому чаще говорите ему «Агу» и приветливо улыбайтесь.

Сделайте для ребенка сюрприз. Заверните игрушку в несколько слоев бумаги и предложите найти, предварительно продемонстрировав, как это делается. Он с удовольствием будет искать сюрприз, развивая свое внимание и наблюдательность, учась управлять руками.

Приготовьте звучащие и пищащие игрушки. Перед малышом поставьте большую коробку, в которую малыш будет их бросать. При бросании игрушки должны издавать разные звуки. Меняйте местоположение коробки, пусть малыш найдет ее и дотянется ручками. Так развивается умение манипулировать предметами.

С помощью больших коробок сделайте туннель с двумя входами. Положите ребенка к одному из них, сами загляните в другой. После этого позовите ребенка к себе, чтобы он полз навстречу.

Уже в четыре месяца некоторые дети активно интересуются картинками в книжках и даже рассматривают буквы. Поэтому чтение с ребенком – очень нужное занятие. Оно развивает любознательность и приучает ребенка любить книги.

Рассматривать картинки очень полезно для малыша. Еще лучше, если картинки сопровождать словами: «это домик, смотри какое красивое крыльцо, а вот собака – она бежит по парку». Когда познакомите ребенка со всеми картинками, предложите ему: «Давай поищем красивый домик с крыльцом. Где домик?» Ребенок будет учиться понимать вопрос «где?» и стараться отыскать нужную картинку. Но это произойдет не сразу, а постепенно. Главное – терпеливо и настойчиво показывать, рассказывать ребенку обо всем, что его окружает. Чтобы малыш не мял и не пытался попробовать картинки на вкус, их можно приклеить к большой коробке, закрепив по всей поверхности скотчем. Эту коробку дайте малышу в руки: пусть он играет с ней, рассматривая картинки.

Картинки должны быть простые и понятные – дом, сад, собака, кошка. Показывая нарисованные предметы или животных, сравните их с настоящими. На картинке стол с вазой посредине, а теперь покажите ваш столик, на котором тоже могут разместиться цветы в вазе. Домашняя кошка и кошка на картинке могут различаться по цвету, а могут быть очень похожими: малыш радостно улыбнется, узнавая свою кошечку.

В пять месяцев ребенок уже принимает пищу, сидя в детском креслице. Некоторые мамы стараются развлекать своего малыша, чтобы он лучше ел. Но это опасная привычка, которая со временем может перерасти у малыша в каприз. Без игр и уговоров ребенок откажется кушать. И в три годика он будет требовать, чтобы перед ним прыгали и танцевали.

Тем не менее ребенка во время кормления можно развивать так же, как и во время прогулки, игры, разговора с ним или другого занятия. Ведь он учится жизни, не сидя за партой, а ежесекундно, видя и слыша вас, других людей. Так пусть и принятие пищи станет для него познавательным процессом. Для начала сделайте его место обеда красивым. Наклейте на стены разные картинки и меняйте их время от времени, тогда они не наскучат малышу, и он будет замечать, что изменилось на кухне. Пока вы подносите ему тарелку с едой, у него есть время, как следует рассмотреть все картинки. Чтобы не портить стену, можно использовать специальную доску с магнитами или кнопками.

Действительно, многие детей с самого начала неправильно произносят шипящие звуки. Эту проблему легко предотвратить, если задуматься о развитии речи заранее.

Выполняйте с вашим малышом голосо-дыхательные упражнения, которые помогут ребенку управлять своим выдохом, что впоследствии поможет ему правильно формировать шипящие и свистящие звуки.

Эти простые упражнения очень понравятся вашему ребенку. Покажите малышу, как нужно округлить и слегка вытянуть вперед губы, а потом подуйте вместе на одуванчик или ватку, подвешенную на ниточке. Можно подвесить на разных ниточках мелкие бумажки и направлять их в разные стороны: вы в одну, а малыш – в другую.

Когда купаете ребенка, не забудьте об интересной игре «Надуваем паруса». Лодочку легко сделать самим или использовать игрушечную, а паруса натянуть из бумаги или из легкой ткани. После этого очень просто устроить в ванне парусную регату.

Музыкальные инструменты тоже способствуют развитию правильного дыхания. Покупайте своим детям дудки, губные гармошки, флейты и сами примите участие в создании духового оркестра.

Чтобы научиться правильно пользоваться голосом и интонацией, начинайте произносить гласные звуки. Вам поможет веревочка: чем длиннее будет тянуться звук, тем больше размотается веревочка. А если звук совсем короткий, веревочка оборвется. А ну-ка тянем: «А-а-а-а-а…» Кто дольше?

Это упражнения полезно и в старшем возрасте, когда малыш подрастет и начнет произносить целые слова и даже предложения. Оно поможет ему в развитии речи.

В девять месяцев ребенок активно действует руками, особенно любит кидать игрушки на пол, выбрасывая их из своей кроватки, чем иногда даже раздражает родителей. Напрасно вы сердитесь, ведь малыш готовит свои ручки к полезной деятельности. Лучше помогите ему правильно использовать свои новые возможности.

Ваш малыш интуитивно тянется к тому, что его интересует и хочет научиться тому, что умеете вы. Но это совершенно не означает, что вам ничего не надо делать. Наоборот, присмотревшись, что хочет малыш, помогите ему разнообразить его действия и сделать более интересными и осмысленными его занятия.

Такому смышленому и целеустремленному ребенку уже пора складывать пирамидку. Только не оставляйте его первый раз одного с незнакомой игрушкой: у него сразу ничего не получится, да он может и не догадаться, что делать с этими колечками. Во второй раз он уже не захочет играть с пирамидкой. Лучше всего сесть рядом и показать, как надеваются кольца, начиная с самых простых. Вместо пирамидки или до того, как предлагать такую сложную конструкцию, детям этого возраста можно поиграть в более простую, но не менее интересную развивающую игру.

Приделайте к кроватке и манежику, где малыш проводит дневное время, разнообразные крючки, которые продаются в хозяйственных магазинах, но старайтесь, чтобы они были покрупнее. На них малыш может спокойно вешать колечки и тряпичные игрушки, а потом снимать. Пусть потренируется на крючках, а потом покажите ему пирамидку. Ему она уже не покажется такой сложной, потому что к этому времени он уже разовьет свои пальчики и освоит процесс нанизывания.

Когда ребенок начинает ползать (в семь–девять месяцев), он очень любит следовать за родителями, требуя общения. Конечно, невозможно все время уделять только ребенку. Родителям хочется поговорить друг с другом, отдохнуть, да и малышу пора приучаться развлекать себя самому. Но для этого надо предоставить ему такую возможность.

Сшейте ему красивый и «умный» коврик. Для этого подойдет плоская диванная подушка, на которую нашиваются разные кусочки тканей. На тесемки, прикрепленные к подушке с помощью ковровых колец, нанизываются разные игрушки так, чтобы они перемещались как по канату. Вырежьте из ткани аппликации, пришейте их к подушке, а сверху закройте еще одним кусочком ткани, чтобы получилась дверца, которую ребенок будет открывать и закрывать. Нашейте пуговицы, бусинки, карманы от старых рубашек. Можно придумать что-то еще – фантазия подскажет. Такой коврик надолго увлечет вашего малыша, и он будет самостоятельно играть рядом с вами. А поскольку все детали пришиты, у вас не будет опасений, что малыш что-то возьмет в рот.

Когда ребенок начинает ходить, он обычно следует за мамой буквально по пятам по всей квартире. Его интересует все, что вы делаете: стирка белья, приготовление ужина, глажка. Но вовлекать его во взрослые занятия, конечно, не стоит: это просто опасно. Но и пресекать такую любознательность нельзя, ведь так можно отбить интерес ко всему новому. Как же развлечь ребенка без ущерба для собственных дел и без опасения за его здоровье?

Очень просто: он хочет вам помогать, так пусть будет вашим помощником, только поручите ему ответственное, но безопасное дело. Возьмем, например, стирку белья. Большинство из нас пользуется для этого автоматическими стиральными машинами. Пусть малыш отвечает за кнопки, которые нужно нажимать в зависимости от режима стирки. Объясните ему это, но так, чтобы он понял: «Кладем в машину тонкие рубашки и нажимаем эту кнопку. Если нажмем другую, то машина рассердится и разорвет папины рубашки. В чем он тогда пойдет на работу?»

А теперь гладим с мамой белье. Утюг добрый, когда занимается своим делом, а если его трогать руками, то он тоже может рассердиться и даже зашипеть. Продемонстрируйте это, дотронувшись своим пальцем и резко отнимете его: «Ой, как больно».

«А маечке не больно, она любит, когда ее гладят». Теперь найдется дело для ребенка: пусть складывает белье, как может, а вы похвалите его за это. Пусть потрогает пальчиками и сравнит мятую ткань с выглаженной, еще теплой. Наверняка, ему понравится, к тому же он будет гордиться, что помогал маме. Если вы все объясните спокойно и правильно, ребенок постарается угодить вам и будет осторожен. Для него это приобщение к домашним делам станет огромным толчком в развитии. Он осознает себя нужным, он узнает много нового, он утолит свою любознательность и жажду творчества.

Настоящее творчество ждет малыша на кухне, когда мама делает печенье.

Заранее приготовьте рабочее место для своего маленького сыночка или дочурки: расстелите клеенку или поставьте на стол большой поднос. Рядом посадите малыша и наденьте на него передничек или специальную рубашку, которую не жалко испачкать.

А теперь начинаем придумывать: лепим из кусочков теста (лучше взять слоеное) разных зверушек, фигурки и т. д. За все, что ребенок делает, хвалите его, иногда показывая, как нужно раскатать шарик или вырезать формочкой печенье. Его образцы работ ставьте на противень – не беда, что форма печенья будет не очень красивой, зато оно собственного изготовления. Вечером малыш с гордостью угостит им папу. Готовое печенье можно раскрасить, используя свежевыжатые свекольный и морковный соки. Такими красками можно рисовать при помощи пальчиков и даже пробовать их на вкус.

На кухне вместе с малышом можно ставить первые «химические» опыты. Возьмите кукурузную крупу и размешайте ее с водой так, чтобы получилось тесто. Скатайте тесто в шарик и положите на салфетку. Объясните малышу, что если сидеть тихо и смотреть на шарик, он «растает», то есть превратится в жидкость. Сядьте вместе с ним и посмотрите «фокус».

6. Воспитываем играя. От года до трех

Вот малыш подрос, прочно встал на ноги, и вы уже за ручку выводите его во двор. В песочнице он встречает других карапузов, с которыми впервые учится выстраивать отношения. Неминуемы ссоры и конфликты, новые свершения и великие открытия. А перед вами встают все новые и новые вопросы: как помочь, как научить, как предотвратить, то есть как правильно воспитывать. Конечно, с любовью и игрой.

Если вы попытаетесь просто одергивать малыша, он все равно будет делать по-своему и не отучится брать песок в рот. Тем более вы можете не доглядеть, и тогда случится неприятность, ведь на детских площадках ходят собаки и в песочницу попадает другая грязь. Поэтому нужно оставаться твердыми и непреклонными, но при этом… быть на стороне малыша.

Как? Очень просто. Искренне и довольно эмоционально жалейте о том, что вы вынуждены покинуть песочницу, потому что брать песок в рот опасно: «А ты, малыш, это продолжаешь делать. Не только тебе очень интересно играть в песочек, но и мне приятно смотреть, как играешь ты. Но не волнуйся, мы придем сюда завтра и ты, конечно, не будешь так делать, поэтому мы сможем вдоволь наиграться». Ни в коем случае не выходите из себя и не ругайте малыша.

Если он очень капризничает, заинтересуйте его чем-нибудь другим – дети охотно откликаются на интересные вещи: «Посмотри на ворону, как она держит в клюве пакет, а лапой пытается открыть его!» Словом, отвлеките ребенка, а главное, соблюдайте спокойствие, ведь маленькие дети смотрят на реакцию взрослых и ведут себя соответственно ей. На следующий день вы вернетесь в песочницу, и если повторится то же самое, покинете ее уже на два дня. В конце концов, ребенок поймет, что от него требуется, а главное, убедится, что вы не наказываете его, а требуете выполнения определенных условий. Он охотно согласится на них, чтобы играть в песочнице.

В трехлетнем возрасте дети начинают общаться со своими сверстниками. Но они еще не умеют правильно выходить из конфликтных ситуаций, которые создают себе сами. Например, не любят делиться своими игрушками, отстаивая их, причем иногда дело доходит до драки. И это вовсе не от жадности, а от чувства «своего мира», связанного с любимыми предметами. Отдать любимую игрушку для ребенка означает отдать часть самого себя. Это выше его сил. Хотя обменяться или договориться с товарищем он может, особенно с помощью взрослых. Но не всегда можно уследить за столкновением двух миров. И вот уже ссора – со слезами и нежеланием выходить во двор. Как помочь ребенку справиться с конфликтом и пережить стресс?

У всех малышей есть любимые «живые» игрушки, у девочек – куклы, у мальчиков – медвежата или зайчики. С ними дети разговаривают, обсуждают что-то, делятся секретами. Это их подружки и друзья. Но можно специально подарить ребенку еще одну куклу или медвежонка, имеющего «неважный» характер. Все у него не получается, вечно его ругают, со всеми он ссорится. Пусть малыш попытается «разобраться» со своей игрушкой-недотепой. Может быть, он ее пожалеет, а может быть, накажет и поставит в угол. А вдруг ребенок захочет поговорить и понять свою игрушку?

Все конфликтные ситуации ребенок научится проигрывать со своей игрушкой. Когда малыш выплеснет на куклу или медвежонка свое негодование, ему вдруг станет жалко своего подопечного – тогда уйдет обида и на подружку или друга, и ребенок вновь побежит во двор играть с ними.

Вам может показаться, что ваш трехлетний сын перестал развиваться, потому что он сидит и строит одну и ту же башню из кубиков. Разбивает ее и снова строит. Эта игра кажется вам бессмысленной. Так и тянет подсказать малышу, как интереснее использовать кубики. Но стоит ли это делать?

Ребенок, который умеет занимать себя сам, – большой молодец. То, что он делает, если это не выходит за рамки естественных требований, пусть вас не смущает. Вы же не знаете, что он себе представляет. Может быть, в его воображении это не башня, а замок, дворец, вражеская крепость или еще что-то фантастическое. А сбивает он ее каким-то особым ухищренным способом. Если ребенок предпочитает играть один, не навязывайте ему свое общество, ему так интереснее.

Когда он позовет вас поиграть вместе, вот тогда отложите свои дела и хоть немножко обязательно поиграйте с ребенком, который покажет вам свои достижения и поделится фантазиями. Но ни в коем случае не вмешивайтесь в игру и не пытайтесь направить малыша «в нужное русло». Он хочет играть с вами на равных и предлагает вам свои условия игры, поэтому на них и нужно соглашаться. Если вы будете делать ему замечания во время игры и поправлять, «как лучше», он потеряет интерес к игре и останется разочарованным.