Текст книги "Гендерная терапия"

Техника «Надо – могу – хочу»

Упражнение поможет отсеять социальные и другие внешние ожидания, что позволит сосредоточить внимание на реальных способностях и ресурсах во взаимоотношениях и получить реалистичное представление о дальнейшем направлении путешествия.

Инструкция: «Завершите следующие фразы:

Я должен:

Как отец я должен…

Как профессионал я должен…

Как муж (партнер) я должен…

По отношению к другу-мужчине я должен…

По отношению к другу-женщине я должен…

Как сын я должен…

Как мужчина я должен…

Я могу:

Как отец я могу…

Как профессионал я могу…

Как муж (партнер) я могу…

По отношению к другу-мужчине я могу…

По отношению к другу-женщине я могу…

Как сын я могу…

Как мужчина я могу…

Я хочу:

Как отец я хочу…

Как профессионал я хочу…

Как муж (партнер) я хочу…

По отношению к другу-мужчине я хочу…

По отношению к другу-женщине я хочу…

Как сын я хочу…

Как мужчина я хочу…

Я являюсь:

Как отец я являюсь…

Как профессионал я являюсь…

Как муж (партнер) я являюсь…

По отношению к другу-мужчине я являюсь…

По отношению к другу-женщине я являюсь…

Как сын я являюсь…

Как мужчина я являюсь…».

Техника «Новая версия автобиографии»

Инструкция: «У всех нас есть своя история, своя версия того, как мы росли. Это свои воспоминания, радости и старые раны, связанные с прошлым. Задумывались ли мы, как прозвучат эти истории в устах тех, кто был с нами вместе в эти моменты? Каковы их версии прошлых событий? Совпадают ли они с нашими?

Во-первых, напишите автобиографию и озаглавьте ее. Включите туда как позитивные, так и негативные события детства дома и в школе, юности и зрелости вплоть до настоящего времени. Пишите как можно более подробно и конкретно. Не жалейте времени, чтобы получить хороший результат. После того как вы закончите работу, перечитайте автобиографию и отложите хотя бы дня на два. Подумайте о написанном. Через пару дней напишите эту же историю с чьей-то еще точки зрения. Например, с точки зрения матери, отца, учителя, брата или сестры. Потом сравните эти две версии. Изменила ли чужая версия вашу собственную? Увидели ли вы в этих событиях что-то, на что раньше не обращали внимания? Сравнив версии, перепишите заново свою и обнаружьте изменения».

Техника «Празднуйте начинания»

Инструкция: «Ритуалы всегда были частью нашей жизни —от празднования дней рождения, окончания учебного заведения и свадебных торжеств до припрятывания только что выпавшего зуба под подушку. Ритуалы позволяют отметить и окружить ореолом особые моменты жизни, чтобы придать им дополнительную глубину и значимость. Ритуалы сегодня необходимы в связи с опытом изменений в жизни человека. Это момент оценки своих изменений и достижений. Вот несколько предложений, которыми вы можете воспользоваться. Еще лучше – разработать собственные ритуалы.

Выберите недавно произошедшее событие, которое означает новое начинание. Это могут быть новые работа, дом или отношение, какое-то открытие или профессиональное достижение. Выберите достойное вознаграждение: поход в кино, торжественный обед при свечах в избранной вами компании, изготовление «наградного» сертификата или отправление поздравительного письма на свой адрес по почте. Можно устроить «праздник брошенного семени», купив себе какой-то пустячок или похвалив себя за достижение. Подойдите к этому творчески и позвольте хотя бы на один день или вечер ребенку, живущему внутри вас, выразить себя».

Техника «Переживание собственной смерти»

Инструкция: «Ответьте на следующие вопросы и поразмышляйте над своими ответами:

1. Если бы я знал, что умру завтра в полдень, что бы я почувствовал? Что бы я сделал?

2. Если бы мне оставалось жить полгода и я мог бы делать все, что угодно, я бы…

3. Вам предоставлена возможность обратиться к ООН после того, как вам сообщили, что вы смертельно больны. Что бы вы сказали миру?

4. Каким образом я предполагаю умереть?

5. За какое убеждение я готов умереть?

6. В каком возрасте я рассчитываю умереть?

7. Мои похороны…

8. Я хотел бы, чтобы на моих похоронах присутствовали эти люди…

9. Я хотел бы, чтобы на моих похоронах звучало…

10. Особый ритуал, который мне хотелось бы, чтобы там выполнили…

11. Каким образом меня должны вспоминать в соответствии с моим желанием…

12. Смерть для меня – это…

13. Моя смерть – это…».

Техника «План жизни»

Инструкция: «План – всего лишь простой инструмент, создающий контекст для того, чтобы взглянуть на жизнь с разных выгодных точек зрения и более цельно.

Это только примерная конструкция; разработайте план, который будет подходить именно вам.

Относительно себя

Перечислите три ваших главных личных достоинства.

Перечислите три ваших главных профессиональных достоинства.

Перечислите три области в личной жизни, в которых вам необходимы рост и изменение.

Перечислите три области в профессиональной жизни, в которых вам необходимы рост и изменение.

Относительно других

Назовите трех человек, которые вас поддерживают и являются опорой в личной жизни.

Назовите трех человек, которые вас поддерживают и являются опорой в профессиональной жизни.

Перечислите три потребности, удовлетворение которых улучшило бы вашу личную жизнь.

Перечислите три потребности, удовлетворение которых улучшило бы вашу профессиональную жизнь.

Перечислите три действия, которые вы предпринимаете, чтобы удовлетворить эти потребности.

Переход

Завершение:

Назовите одну незаконченную ситуацию, которую нужно завершить.

Что я для этого делаю?

Промежуточная стадия:

Что я делаю для того, чтобы начать использовать внутренние силы и ресурсы?

Начинания:

Позитивная, реалистичная и гибкая цель, которую я перед собой поставил, – это….

Предпринимая действия

Необходимые изменения:

Три конкретные области, в которых я собираюсь работать, начиная с нынешнего момента, – это…

Что я для этого делаю (для каждой области)?

Временные рамки:

Через неделю я буду…

Через месяц я буду…

Через три месяца я буду…

Через полгода я буду…

Через год я буду…

Через три года я буду…

Я, , подписывая это, планирую посвятить свое время, энергию и ум улучшению перечисленных выше областей своей жизни.

Подпись:

Дата:

Вернитесь к этому документу через три недели».

Список использованной и рекомендуемой литературы

Abarbanel G., Richman G. The rape victim // Crisis Intervention Book 2: The Practitioner’s Sourcebook for Brief Therapy. Milwaukee: Family Service America, 1990.

Addis M.E., Mahalik J.R. Men, masculinity, and the contexts of help-seeking //American Psychologist, 2003, v. 58, p.5 —14.

Ainsworth M.D., Bowlby, J. An ethological approach to personality development // Amer. Psychol., 1991, v. 46, p. 331—341.

Apter M.J., Mallows, R. Williams, S. The development of the motivation style profile // Personality and Individual Differences, 1998, v. 24, № 1, p. 7—18.

Argyris, C. On the future of laboratory education // Journal of Applied Behavioral Science, 1967, v. 3, p. 153—183.

Aries E.J., Johnson E.L. Close friendship in adulthood: Conversational content between same-sex friends // Sex Roles, 1983, v. 9, p. 1183—1196.

Aronson E. The Social Animal (6th ed.). San Francisco, CA: Freeman, 1992.

Ashmore R.D. Sex, gender, and the individual // Handbook of personality theory and research. L.A. Pervin (Ed). New York: Guilford Press, 1990.

Ashmore R.D., Del Boca F.K. The Social Psychology of Female – male Relations: A Critical Analysis of Central Concepts. New York: Guilford Press, 1986.

Auckett R. Ritchie J. Mill K. Gender differences in friendship patterns // Sex Roles, 1988, v. 19, p. 57—66.

Baily E.K. Gender relation in the workplace using approaches from the field of cross-cultural training // Brislin R.W., Yoshida T. (Eds.) Improving cultural interactions Newbury Park, CA: Sage, 1994.

Baker D.P., Jones D.P. Creating gender equality: Cross-national gender stratification and mathematical performance // Sociology of Education, 1993, v. 66, p. 91—103.

Bardwick J., Douvan E. Ambivalence: The socialization of women // Bardwick J. Readings on the psychology of women. New York: Harper & Row, 1972.

Basow S.A. Gender Stereotypes (2nd ed.). Monterey, CA: Basic Books, 1986.

Basow S.A. Gender Stereotypes and Roles. Pacific Grove, 1992.

Bass В.М. Stogdill’s Handbook of Leadership. New York: Free Press, 1981.

Becker B.J., Hedges L.V. Meta-analysis of cognitive gender differences: A comment on an analysis by Rosenthal and Rubin // Journal of Educational Psychology, 1984, v. 76, p. 583—587.

Bee H.L., Mitchel S.K. The Developing Person: A Life-Span Approach. 2 ed. New York, 1984.

Belk S., Snell W. Belief about women: Components and correlates // Personality and Social Psychology, 1986, Bulletin 12, p. 403—413.

Bem S. Sex typing and androgyny // Journal of Personality and Social Psychology, 1975. № 31, p. 634—643.

Bem S.L. Androgyny vs. The tight lit lie lives of fluffy women and chesty men // Psychology Today, 1975a, September, p. 59—62.

Bem S.L. Gender schema theory and its implications for child development// Signs: Journal of Women in Culture and Society, 1983, v. 8, №. 4, p. 598—615.

Bem S.L. Gender schema theory: A cognitive account of sex typing // Psychological Review. 1981, № 88, p.354—364.

Bem S.L. The lenses of gender: Transforming the debate on sexual inequality. New Haven, CT: Yale University Press, 1993.

Bem S.L. The measurement of psychological androgyny // Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1974, v. 42, p. 165—172.

Benedek T. Parenthood as a developmental phase // J. Amer. Psychoanal. Assn., 1959, v. 7, p. 389—417.

Benedek Т. Climacterium: a developmental phase // Psychoanal. Quart., 1950, v. 19, p. 1—27.

Benhabib S. The generalized and the concrete other: The Kohlberg-Giligan controversy and moral theory // Benhabib S. Situating the Self: Gender, Community and Postmodernism in Contemporary Ethics. Cambridge: Polity Press, 1992.

Benne K.D. History of the T-group in the laboratory setting // L.P. Bradford J.R. Gibb K.D. Benne (Eds.). T-Group Theory and the Laboratory Method. New York: Wiley, 1964.

Bennis W. G. Goals and meta-goals of laboratory training // R.T. Golembiewski, A. Blumberg (Eds.). Sensitivity Training and the Laboratory Approach. Itasca, 111.: F. E. Peacock, 1977.

Berndt T.J., Helter K.A. Gender stereotypes and social inferences: A developmental study // Journal of Personality and Social Psychology, 1986, v. 50, p. 889—898.

Betz N. Women’s career development // F.L. Denmark M.A. Paludi (Eds.). Psychology of Women: A Handbook of Issues and Theories. Westport, CT: Greenwood Press, 1993.

Beverly C. Pregnancy and Parenthood: Heaven or Hell. South Africa.: Berev Publications, 1997.

Bibring G.L Dwyer. T.F., Huntington, D.S., Valenstein A.F. A study of the psychological processes in pregnancy and of the earliest mother-child relationship // Psychoanal. Study Child, 1961, v. 16, p. 9—72.

Biddl B.J., Thomas E. Role Theory: Concepts and Research. Huntington, 1979.

Biddl B.J., Twyman J.P., Rankin E.F. The concept of role conflict // Social studies series. № 11. Stillwater (Okla), 1960.

Bielby W.Т., Bielby D.D. Family ties: Balancing commitments to work and family in dual earner households // American Sociological Review, 1989, v. 54, p. 776—789.

Birnbaum D.W., № sanchuk T.A., Croll, W.L Children’s stereotypes about sex differences in emotionality // Sex Roles, 1980, v. 6, p. 435—443.

Bjorkqvist K. Sex differences in physical, verbal, and indirect aggression: A review of recent research // Sex Roles, 1994, v. 30, p. 177—188.

Bjorkqvist K., Niemela P. New trends in the study of female aggression // K. Bjorkqvist P. Niemela (Eds.). Of Mice and Women: Aspects of Female Aggression. San Diego, CA: Academic Press, 1992.

Bly R. Iron John: A Book About Men. Reading, MA: Addison-Wesley, 1990.

Bogaert A.F., Fisher W.A. Predictors of university men’s number of sexual partners // Journal of Sex Research, 1995, v. 32, № 2, p. 119—130.

Bogart D. The complete trainer // Journal of Applied Behavioral Science, 1966, v. 2, p. 360—361.

Bonnet К. Geste d…amour. Paris, 1992.

Bowen M. Family Theraphy in Clinical Practice. New York: Jason Aronson 1978.

Brandon E.P. On what isn…t learned in school // Thinking, 1985, v. 5, p. 22—28.

Brody L., Hall J. Gender and emotion // M. Lewis J. Haviland (Eds.). Handbook of Emotions. New York: Guilford Press, 1993.

Bronstein P. Differences in mothers… and fathers… behaviors toward children: A cross-cultural comparison // Developmental Psychology, 1984, v. 6, p. 995—1003.

Brooks G.R. A New Psychotherapy for Traditional Men. San Francisco: Jossey-Bass, 1998.

Brooks G.R., Good G.E. (Eds.). The New Handbook of Psychotherapy and Counseling with Men. San Francisco: Jossey-Bass, 2001.

Burgess A. W., Holmstrom L. L. Rape trauma syndrome // Am. J. Psychiatry, 1974, v. 131, p. 981—986.

Burgess A.W., Holmstrom L.L. Adaptive strategies of recovery from rape // Am. J. Psychiatry, 1979, v. 136, p. 1278—1282.

Burgess A.W., Holmstrom L.L. Coping mechanisms of rape victims // Am. J. Psychiatry, 1976, v. 133, p. 413—418.

Burgess A.W., Holmstrom L.L. Rape: victims of crisis. Bowie, MD: R. J. Brady, 1974a.

Buss A.H., Briggs S.R. Drama and the self in social interaction // Journal of Personality and Social Psychology, 1984, v. 47, № 6, p. 1310—1324.

Bussey K., Bandura A. Self-regulatory mechanisms governing gender development // Child Development, 1992, v. 63, p. 1236—1250.

Butler J. Gender Trouble. London: Routledge, 1990.

Cahill C., Llewelyn S.P., Pearson C. Long-term effects of sexual abuse which occured in childhood. A review // British Journal of Cliniсal Psychology, 1991a, v. 30, №2, p. 12—21. Cahill C., Llewelyn S.P., Pearson C. Treatment of sexual abuse which occured in childhood, A review// British Journal of Cliniсal Psychology, 1991b, v. 30, № 1, p. 1—11.

Callahan L.G., Clements D.H. Sex differences in rote-counting ability on entry to first grade: Some observations // Journal of Research in Mathematics Education, 1984, v. 15, p. 378—382.

Campbell A., Muncer S., Coyle E. Social representation of aggression as an explanation for gender differences: A preliminary study // Aggressive Behavior, 1992, v. 18, p. 95—108.

Campbell C.A. Traditional men in therapy: Obstacles and recommendations // Journal of Psychological Practice, 1996, v. 2, № 3, р. 40—45.

Canfield K. Challenging ideals for action-oriented dads // http://www.fathers.com/bookstore/product.asp

Caplan G. Concepts of Mental Health and Consultation: Their Application in Public Health Social Work. Washington D.C.: Children’s Bureau, 1959.

Caplan P.J. Delusional dominating personality disorder (DDPD) // Feminism and Psychology, 1991, v. 1, p. 171—174.

Carkhuff R.R. Helping and Human Relations (Vols. 1 and 2). New York: Holt, Rinehart & Winston, 1969.

Carli L.L. Gender differences in interaction style and influence // Journal of Personality and Social Psychology, 1989, v. 56, p. 565—576.

Carrigan T. Connel R.W. Toward a new sociology of masculinity // Theory and Society, 1985, v. 14, № 5, p. 552—604.

Chalmers B., Wolman W.L., Hofmeyr G.J., Nikodem V.C. Postpartum depression and companionship in the clinical birth environment: A randomized, controlled study // American Journal of Obstetrics and Gynecology, 1993, v. 168, p. 1388—1393 .

Chessler P., Goodman E.J. Women, Money, and Power. New York: Morrow, 1976.

Chodorow N. Family structure and feminine personality// M. Z. Rozaldo, L. Lampere (Eds.). Women’s Culture and Society. Stanford, Gal.: Stanford University Press, 1974.

Chodorow N.J. Feminism and Psychoanalytic Theory. Polity Press., 1989.

Cialdini R.B. Influence: Science and Practice (3rd ed.). New York: Harper-Collins, 1993.

Clark L. M.G., Lewis. D.J. Rape, the Price of Coercive Sexuality. Toronto, Women’s Press, 1977.

Cohen L.I., Roth S. The psychological aftermath of rape, long-term effects and individual differences in recovery // Journal of Social and Clinical Psychology, 1987, v. 8, p. 525—534.

Connell R.W. Gender and power. Society, the Person and Sexual politics. Polity Press: Cambridge, 1987.

Connell R.W. Introduction: studying Australian masculinities // Journal of Interdisciplinary Gender Studies, 1998, v. 3, № 2, p. 3—15.

Connell R.W. Masculinities. Polity Press: Cambridge, 1995.

Connor J.M., Serbin L.A. Visual-spatial skill: Is it important for mathematics? Can it be taught? // S.F. Chipman L.R. Brush D.M. Wilson (Eds.), Women and Mathematics: Balancing the Equation. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1985.

Coopersmith S. The Antecedents of Self-esteem. San Francisco, W.H. Freeman & Co., 1967.

Cross S.E., Markus H.R. Gender in thought, belief, and action: A cognitive approach //A.E. Beall, R.J. Sternberg (Eds.), The Psychology of Gender. New York: Guilford Press, 1993.

Cryer L., Beutler L. Group therapy, An alternative treatment approach for rape victims // Journal of Sex and Marital Therapy, 1980, v. 6, p. 40—46.

Deaux K., Emsweller T. Explanations of successful performance on sex-linked tasks: What is skill for male is luck for the female // Journal of Personality and Social Psychology, 1974, v. 29, p. 80—85.

Deaux K. Lewis L.L. Structure of gender stereotypes: interrelations among components and gender label // Journal of Personality and Social Psychology, 1984, № 45 (5), p. 32—45.

Deaux K., LaFrance M. Gender // D.T. Gilbert S.T. Fiske L. Gardner (Eds.). The Handbook of Social Psychology (4th ed). Boston: McGraw-Hill, 1997.

Demographic Trends in Fathering // Интернет: www.fathers. com/research/trends.html

Denmark F.L, Fernandez L.C. Historical development of the psychology of women // F.L. Denmark M.A. Paludi (Eds.). Psychology of Women: A Handbook of Issues and Theories. Westport, CT: Greenwood Press, 1993.

Deutch H. The Psychology of Women. New York: Grune & Straton, 1944.

Discovering Reality. Feminist Perspectives on Epistemology, Metaphysics, Methodology and Philosophy. Eds. S. Harding. Boston, London., 1983.

Dossey J.A., Mullis I.V.S., Lindquist M.M., Chambers D.L. The mathematics report card: Are we measuring up? Trends and achievement based on the 1986 National Assessment. Princeton, NJ: Educational Testing Service, 1988.

Douglas J., Burgess A., Ressler R., (Eds.) Sexual Homicide: Patterns and Motives. New York: Lexington Books, 1988.

DSM-IV. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Press, 1994.

Dweck C., Davidson W., Nelson S., Enna B. Sex differences in learned helplessness: 2. Contingencies of evaluative feedback in the classroom and 3. An experimental analysis // Developmental Psychology, 1978a, v. 14(3), p. 268—276.

Dweck C.S., Bush E.S. Sex differences in learned helplessness: I. Differential debilitation with peer and adult evaluators // Developmental Psychology, 1978, v. 11, p. 147—156.

Eagly A., Steffen V. Gender and aggressive behavior: a meta-analytic review of the social psychological literature // Psychological Bulletin, 1986, v. 100, p. 309—330.

Eagly A.H. Gender and social influence: A social psychological analysis // American Psychologist, 1983, v. 38, p. 971—995.

Eagly A.H. Sex Differences in Social Behavior: A Social-Role Interpretation. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1987.

Eagly A.H., Carli L. Sex of Rresearchers and sex-typed communications as determinants of sex differences on influenceability: a meta-analysis of social influence studies // Psychological Bulletin, 1981, v. 90, № 1, p. 1—20.

Eagly A.H., Johnson B.T. Gender and leadership style: A meta-analysis // Psychological Bulletin, 1990, v. 108, № 2, p. 233—256.

Eagly A.H., Wood W. Gender and Influenceability: Stereotype Versus Behavior // V.E. O’Leary R. K. Unger B.S. Wallston (Eds.). Women, Gender, and Social Psychology. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1985.

Eagly A.H., Wood W. Explaining sex differences in social behavior: A meta-analytic perspective // Personality and Social Psychology Bulletin, 1991, v. 17, p. 306—315.

Eagly A.H., Wood W. The origins of sex differences in human behavior: Evolved dispositions versus social roles // American Psychologist, 1999, v. 54, p. 408—423.

Eccles J.S. Bringing young women to math and science // M. Crawford M. Gentry (Eds.). Gender and Thought. Psychological Perspectives. New York: Springer-Verlag, 1989.

Eccles J.S. Gender-role socialization // R.M. Baron W.G. Graziano (Eds.). Social Psychology. Fort Worth, TX: Holt Rinehart and Winston, 1990.

Eccles J.S. Sex differences in achievement patterns // T. Sonderegger (Ed.). Nebraska Symposium on Motivation, 32. Lincoln, NE: University of Nebraska Press, 1984a.

Eccles J.S. Sex differences in mathematics participation // M.L Maehr M.W. Steinkamp (Eds.), Women in Science: Advances in Motivation and Achievement, Vol. 2. Greenwich, CT: JAI Press, 1984b.

Eccles-Parsons J., Adler Т., Kaczala C. Socialization of achievement attitudes and beliefs: Parental influences // Child Development, 1982, v. 53, p. 310—321.

Edwards G.H. The structure and content of the male gender role stereotype: An exploration of subtypes // Sex Roles, 1992, v. 27, p. 533—551.

Egan G. The Skilled Helper. Monterey, Calif.: Brooks/Cole, 1975.

Eisler R.M. The relationship between masculine gender role stress and men’s health risk: The validation of a construct // R.F. Levant W.S. Pollack (Eds.). A New Psychology of Men. New York: Basic Books, 1995.

Eisler R.M., Skidmore J.R., Ward C.H. Masculine gender-role stress: Predictor of anger, anxiety, and health-risk behaviors // Journal of Personality Assessment, 1988, v. 52, p. 133—141.

Ellis E.M. A review of empirical rape research, victim reactions and response to treatment // Clinical Psychology Review, 1983, v. 3, p. 473—490.

Emmerich W., Goldman K. S. Kirsh В., Sharbany R. Evidence for a transitional phase in the development of gender constancy // Child Development, 1977, v. 48, p. 930—936.

Erickson R.J., Gecas V. Social class and fatherhood // F.W. Bozett, S.M.H. Hanson (Eds.). Fatherhood and Familles in Cultural Context. New York: Springer-Verlage, 1991.

Evan B. Collected Works. San Francisco, Blanche Evan Dance Foundation, 1991.

Evarts B. K., Baldwin C. Menopause: A life cycle transition // Family Journal, 1997, v. 5, p. 200—207.

Fabes R.A., Martin C.L. Gender and age stereotypes of emotionality // Personality & Social Psychology Bulletin, 1991, v. 17, p. 532—540.

Fagot B.I. The influence of sex of child on parental reactions to toddler children // Child Development, 1973, v. 49, p. 459—465.

Fairbairn W.R.D. Psychoanalytical Studies of Personality. Routledge (Reprint Edition), 1994.

Farr K. Dominance bonding through the good old boys sociability group // Sex Roles, 1988, v. 18, p. 259—277.

Feldman S.S. Patheways to early sexual activity: A longitudinal study of the influence of peer status // Journal of Research in Adolesance, 1995, v. 5, p. 387—412.

Fennema E. Sex – related differences in mathematics achievement: Where and why? // Mathematics, 1984, v. 3, p. 34—46.

Fennema E., Sherman J. Sex related differences in mathematics achievement and related factors: A further study // Journal for Research in Mathematics Education, 1978, v. 9, p. 189—203.

Ferreira A.J. Family mythes and homeostasis // Arch. gen. psychiatry, 1963, № 9, p. 12—19.

Filer R. Male-female wage differences: The importance of compensating differentials // Industrial and Labor Relations Review, 1985, v. 38, p. 426—437.

Filer R. Occupational segregation, compensating differentials, and comparable worth // R. Michael H. Hartmann B. O’Farrell (Eds.). Pay Equity: Empirical Inquiries. Washington, DC: National Academy, 1989.

Finkelhor D., Browne A. The traumatic impact of child sexual abuse: A conceptualization // American Journal of Orthopsychiatry, 1984, v. 55, p. 530—541.

Firestone S. The Dialectic of Sex: The Case for Feminist revolution. New York: William Morrow, 1970.

Fischer A., Emotion // К. Trew J. Kremer (Eds.), Gender and Psychology. London, Arnold, 1998.

Flood M. The men’s bibliography: a comprehensive bibliography of writing on men-masculinities and sexualitiea, compiled by Michael Flood. 6th edition, Australia, Canberra, 1998.

Fowlkes M.R. Role combinations and role conflict: Introductory perspective // F.J. Crosby (Ed.), Spouse, Parent, Worker: On Gender and Multiple Social Roles. New Haven. CT: Yale University Press, 1987

Freedman S.M., Phillips J.S. The changing nature of research on women at work // Journal of Management, 1988, v. 14, p. 231—251.

Friedan B. The Feminine Mystique. New York: Norton, 1963.

Friedman L. Ellsberg M., Gottemoeller, M. Ending Violence against women. Population Reports. Series L, №. 11. Baltimore, MD: Johns Hopkins University School of Public Health, Population Information Program, 1999.

Friedman L. Mathematics and the gender gap // Review of Educational Research, 1989, v. 59, p. 185—213.

Frieze I.H. Women and Sex Roles: a Social Psychological Perspective. N.Y.; L., 1978.

Garfinkel H. Studies in Ethnomethodology. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1967.

Garrigan T Connell B., Lee J. Toward a new sociology of masculinity // Theory and Society, 1985, v.14, № 5, p.551—604.

Geis F.L. Self-fulfilling prophecies: A social psychological view of gender // A.E. Beall, R.J. Sternberg (Eds.), The Psychology of Gender. New York: Guilford Press, 1993.

Gerhard A. Der gegenwartige Vater, der am Rand der Familie steht. Uber allein erziehende Frauen, veranderte Mutterlichkeit und die Sehnsucht der Kinder nach Vaterlichkeit // Von in: «Frankfurter Rundschau». – 20.12.99 // Интернет: http://uni-bremen. De/~sozarbwi/ deutsch/institut/igg.html#Textauszuge

Gibb J.R. Defensive communication // W.G. Bennis, D.F. Berlew, E.H. Schein, F.I. Steele (Eds.), Interpersonal Dynamics. Homewood, 111.: Dorsey Press, 1973.

Gibb J.R. Trust: A New View of Personal and Organizational Development. Los Angeles: Guild of Tutors Press, 1978.

Gilbert L.A. Reproducing gender in counseling and psychotherapy: Understanding the problem and changing the practice // Applied Preventive Psychology, 1999, v. 8, № 2, p. 119—127.

Gilbert P. Depression. The Evolution of Powerlessness. Hove.: LEA, 1992.

Giles-Sims J. Wife-beating: A Systems Theory Approach. NY: Guilford Press, 1983.

Gilligan C. In a Different Voice: Psychological Theory and Women’s Development. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1982.

Glick P. Trait-based and sex-based discrimination in occupational prestige, occupational salary, and hiring // Sex Roles, 1991, v. 25, p. 351—378.

Goffman E. Gender display // Studies in the Anthropology of Visual Communication, 1976, №. 3, p. 69—77.

Goffman E. The arrangement between sexes // Theory and society, 1977, №. 4, p. 301—331.

Goffman E. The Presentation of Self in Everyday Life. Harmondsworth: Penguin, 1990.

Good G.E., Gilbert L.A., Scher M. Gender aware therapy: A synthesis of feminist therapy and knowledge about gender // Journal of Counseling and Development, 1999, v. 68, № 4, p. 376 – 380.

Good G.E., Sherrod N.B., Dillon M.G. Masculine gender role stressors and men’s health // R.M. Eisler, M. Hersen (Eds.), Handbook of Gender, Culture, and Health. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2000.

Good G.E., Wood P.K. Male gender role conflict, depression, and help-seeking: Do college men face double jeopardy? // Journal of Counseling and Development, 1995, v. 74, p. 70—75.

Gordon C. Development of role identities // Annual Review of Sociology, 1976, v. 2, p. 405—433.

Gross N., Mason W.S., McEachern A.W. Explorations in Role Analysis: Studies of the School Superintendency Role. New York: Wiley, 1957.

Hall D.T. Promoting the work/family balance: An organizational change approach // Organizational Dynamics, 1990, winter, p. 5—18.

Halpern D., Wright T. A process-oriented model of cognitive sex differences // Learning and Individual Differences, 1996, v. 8, № 1, p. 3—24.

Hare-Mustin R.T., J. Marecek, (Eds.). Making a Difference: Psychology and the Construction of Gender. New Haven: Yale University Press, 1990.

Hargreaves D. The Psychology of Sex Roles. New York: Cambridge University Press, 1987.

Harris M.B. Instigators and Inhibitors of Aggression in a Field Experiment. University of New Mexico, 1974a.

Harris M.B. Mediators between frustration and aggression in a field experiment // Journal of Experimental Social Psychology, 1974b, v. 10, p. 561 —571.

Harris M.B. Sex, race, and experiences of aggression // Aggressive Behavior, 1992, v. 18, p. 201—217.

Hayes J.A., Mahalik J.R. Gender role conflict and psychological distress in male coun-seling center clients // Psychology of Men and Masculinity, 2000, v. 1, № 2, p. 116—125.

Hays R.B. Friendship // S. Duck (Ed.), Handbook of Personal Relationships: Theory, Research, and Interventions. New York: Wiley, 1988.

Heilman M.E., Martell R.F. Exposure to successful women: Antidote to sex discrimination in applicant screening decisions? // Organizational Behavior and Human Decision Processes, 1986, v. 37, p. 376—390.

Heise L., Moore K., Toubia N. Sexual Coercion and Reproductive Health: A Focus on Research. New York, NY: The Population Council, 1995.

Hesselt V. Van. (ed.) Handbook of Family Violence. NY: Plenum Press, 1988.

Hilton T.L., Berglund G.W. 1974. Sex differences in mathematics achievement. A longitudinal study // The Journal of Educational Research, 1974, №. 67, p. 231—237.

Hines D. Malley-Morrison K. Family Violence in the United States. Thousand Oaks, CA: Sage, 2004.

Hird M.J. Adolescent dating violence: An empirical study // Intervention, 1995, v. 100: p. 60—69.

Hochschild A. The Second Shift. New York: Viking Press, 1989.

Hofstede G. Culture’s Consequences: International Differences in Work-related Values. Newbury Park, CA: Sage, 1984.

Hofstede G. Masculinity and Femininity. The Taboo Dimension of National Cultures. Newbury Park, CA:Sage, 1998.

Hollander E.P. Women and leadership // H.H. Blumenfield A.P. Hare V. Kent M. Davies (Eds.), Small Groups and Social Interaction (Vol. 1). New York: Wiley, 1983.

Holtby M. E. TA and Psychodrama // Transactional Analysis Journal, 1975, v. 5, № 2, p. 133—136.

Hopcke R. Men’s Dreams, Men’s Healing. Boston, Shambhala Publ., Inc., 1989.

Horner M., Fleming J. The motive to avoid success // Motivation and Personality: Handbook of Thematic Content Analysis. N.Y., 1992.

Hunter M. Coping with menopause // Psychology Today, 2002, v. 35, № 2, p. 22—35.