Текст книги "Психология сексуальности. Учебное пособие к курсу «Психологическое консультирование в сексологии»"

Глава 7. Психоанализ как метод психологического консультирования в сексологии

В данной главе представлена авторская модель психологического консультирования на базе психоаналитического метода как способа преодоления психосексуальных трудностей.

7.1. Личность консультанта и основные концепции психологического консультирования

Личность психолога и психотерапевта выделяется во всех теоретических системах как важнейшее целительное средство в процессе консультирования. М. Балинт (1957) утверждал, что психотерапия – это не теоретические знания, а навыки личности. К. Роджерс считал, что всякое консультирование – это прежде всего личность психотерапевта. На вопрос о критериях успешности психотерапевта З. Фрейд отвечал тем, что психоаналитику необязательно медицинское образование, а необходима наблюдательность и умение проникать в душу.

При оценке преуспевающего консультанта как профессионалы, так и клиенты используют следующие бытовые термины: «открытый», «тёплый», «гибкий», «внимательный», «искренний», «терпимый», «доброжелательный». Зарубежные авторы выделяют личностные особенности эффективного консультанта. Основу модели такого консультанта могут составить следующие факторы: аутентичность, открытость собственному опыту, развитие самопознания, сила личности и идентичность, толерантность к неопределённости, принятие личной ответственности, глубина отношений с другими людьми, постановка реалистичных целей, эмпатия.

Резюмируя всё вышеизложенное о значении личности консультанта в консультировании, можно утверждать, что эффективный профессиональный консультант – это, прежде всего, зрелый человек. А зрелый консультант должен быть личностно зрелым, социально зрелым и относиться к зрелости как к процессу, а не как к состоянию (K. Schneider, 1992).

Представленная модель психоаналитического консультирования имеет свои специфические признаки, раскрывающие его новизну и отличающие его от других методик психологического консультирования, известных в отечественной психологии, теории и практике психотерапии, психокоррекции и консультирования.180180
  Среди возможных подходов к теории и практике психологического консультирования в современной психологии выделяются три основных концептуальных направления: Психоаналитическое (психодинамическое) – психоанализ З. Фрейда, индивидуальная психология А. Адлера, транзактный анализ Э. Берна, психодинамическое консультирование, клейнианский анализ и др.; Бихевиоральное (поведенческое) – тренинг социальной компетентности, когнитивная терапия, рационально-эмоциональная терапия А. Эллиса, социальное научение, терапия поведения и др.; Гуманистическое (феноменологическое, экзистенциально-гуманистическое) – логотерапия В. Франкла, личностно-центрированный подход К. Роджерса, гештальттерапевтический подход Ф. Перлза, психодрама Я. Морено, экзистенциальная терапия и др. В отечественной психологии известны подходы и авторские модели психологического и семейного консультирования: А. Ф. Копьева, С. А. Капустина, А. С. Кочаряна, Ю. Б. Алешиной, Г. С. Абрамовой, В. В. Столина и А. А. Бодалева, Н. Н. Обозова и др. Психоаналитическое консультирование представляет собой универсальный вид психоаналитической помощи, объединяющей психодиагностику, собственно консультацию и обсуждение конструктивных вариантов преодоления личностных трудностей. Это гуманистическое психодинамическое понимающее консультирование с акцентом на предсознательном (бессознательном) уровне психики, выступающее в форме диалогического интервью и ориентированное на самоанализ личности.


[Закрыть]

Психоаналитическое консультирование (ПК) определяется следующими критериями:

опора на психоаналитическую методологию, теорию и практику;

акцент на изучении бессознательной сферы психики, в особенности на невербальной коммуникации;

связь с теоретическим подходом исследования личностных трудностей и семейных проблем пациента;

динамизм процесса консультирования, активность обеих сторон;

гибкость, вариативность в достижении результатов с установкой на самостоятельность, позитивность, оптимизм консультируемого;

своеобразная заданность процессуального алгоритма – психодиагностика, генезис личностных трудностей, этап выбора;

синтез аналитических и неаналитических приемов (процедур) с преобладанием интерпретирования, ориентацией на инсайт;

оригинальное теоретическое основание на трех группах принципов – онтологических, гносеологических и специальных;

интегрированность по форме и содержанию характеристик диагностического интервью, клинической беседы, диалога в психологическом консультировании, психоаналитического первичного интервью.

Показаниями к применению данной модели психоаналитического консультирования выступают следующие основные типы личностных трудностей у пациентов и членов их семей:

психосексуальные трудности;

трудности смыслового порядка;

затруднения, связанные с повышенной агрессивностью;

трудности адаптации;

коммуникативные затруднения;

трудности, обусловленные семейными факторами;

трудности профессиональной самореализации;

трудности личностного выбора и др.

Теоретическими источниками психоаналитического консультирования являются:

Теория и практика психоанализа как метода научной психотерапии (работы З. Фрейда, П. Куттера, Д. Сандлера, Х. Томэ, Х. Кэхеле, Р. Урсано, Д. Винникота, Ч. Райкрофта и др.).

Психоаналитические теории личности и теории развития (З. Фрейд, В. Райх, К. Хорни, А. Фрейд, Э. Эриксон, М. Малер, О. Кернберг и др.).

Теоретические разработки по личностной типологии З. Фрейда, К. Абрахама, В. Райха, О. Ранка, А. Фрейд, Э. Фромма, К. Юнга.

Клинические, психоаналитические исследования личности в трудах отечественных и зарубежных психологов, клиницистов, психотерапевтов.

Работы по невербальной коммуникации, символике, субвербальному взаимодействию (В. Райх, Г. Калеро, Дж. Ниренберг, Дж. Фаст, А. Мейерабиан, М. Аргайл, К. Волконский, И. Н. Горелов и В. Ф. Енгалычев, С. Данкел, Ю. Джендлин, Х. Э. Керлот, Л. М. Кроль, Н. Л. Михайлова, В. Макдональд, П. Мантегаццы, Р. Мэй, А. Пиз, Е. И. Фейгенберг, А. Лоуэн, Л. Шефер, Р.А.Бердвистл и др.).

7.2. Теоретический замысел методики психоаналитического консультирования

С целью преодоления личностных трудностей пациента требуется создать особым образом организованное, структурированное по этапам общение между консультантом и консультируемым, основанное на специальных принципах, в специфической аналитической обстановке.

Используя психоаналитические и неаналитические приемы в отношении вербального и невербального материала, необходимо вместе с консультируемым по признакам определить основные личностные трудности, выявить их глубинную структуру и довести до сознания базальный внутриличностный конфликт и факторы, лежащие в основе этих трудностей. При этом исследуются только главные моменты психосексуального развития личности на фоне истории жизни (биографии).

После актуализации негативных переживаний и достижения понимания консультируемым первопричины личностных трудностей необходимо направить высвободившуюся энергию либидо и агрессивных влечений на конструктивное обсуждение путей преодоления личностных трудностей (в первую очередь – возможностей самоанализа) и осуществление самостоятельного выбора наиболее оптимальных, зрелых, успешных вариантов (варианта) личностной самореализации.

В основе модели психоаналитического консультирования лежат три группы принципов – онтологические, гносеологические и специальные, которые и рассмотрим ниже.

Онтологические принципы:

Принцип осознания означает процесс превращения бессознательного в сознательное независимо от принадлежности того или иного психического образования, усиление сознательного «Я», придание ему большей автономности, создание условий для личностного роста.

Принцип целостности личности предполагает интегрированность топографической модели психики и структурной модели личности, исследование бессознательного Оно, Я, Сверх-Я (внутренней психической реальности) и поведения личности (внешней психической реальности) в совокупности.

Принцип бессознательного взаимодействия предполагает взаимное реагирование бессознательного консультируемого и консультанта друг на друга без прохождения через систему сознательного, взаимное продвижение психологического континуума в пространстве и времени.

Принцип выбора означает признание многообразия жизненных ситуаций, образцов поведения, способов реализации желаний (в том числе сексуальных и агрессивных) и создание возможностей для отбора самого лучшего, оптимального пути выхода из «цепей неуверенности», «бега по кругу», «конфликтной зоны».

Принцип позитивности предполагает ориентацию на внутренний потенциал самости консультируемого, положительный опыт, поиск возможностей ресурсного внутреннего развития личности и взаимодействия с ближайшим социальным окружением (семьёй, друзьями, сослуживцами).

принцип детерминизма инстинкта жизни (любви) предполагает приоритетность любовного, сексуального (в узком смысле слова) и жизненного инстинкта (в широком смысле) в человеческой мотивации по сравнению с деструктивными, агрессивными влечениями; стремление к жизни, преимущественность проявлений жизнеутверждающих импульсов.

Принцип фокусирования личностных трудностей означает целенаправленное исследование личностных трудностей на фоне развития личности и истории жизни в целом с учетом типологических особенностей и актуальной жизненной ситуации.

Гносеологические принципы:

Принцип клинической регрессии предполагает привлечение прошлых воспоминаний, переживаний для реконструкции истории жизни, в том числе той её части, которая связана с конкретными типами личностных трудностей в целях проявления некоторых текущих бессознательных тенденций в специфической аналитической ситуации и понимания мотивов, образцов поведения в настоящее время.

Принцип генетический означает совместное с консультируемым изучение, выяснение структуры личностных трудностей, глубинных конфликтных зон, базового бессознательного конфликта и его причин.

Принцип нейтралитета предполагает поддержание консультантом равной дистанции с Оно, Я, Сверх-Я консультируемого. Подлинный функциональный нейтралитет – это восприятие консультируемым гибкого и эмпатически адаптированного к его потребностям отношения консультанта.

Принцип психосексуального развития означает рассмотрение личности консультируемого через призму прохождения стадий психосексуального, а также психосоциального (по Э. Эриксону) развития, феномена мужской-женской идентификации, достижения Я-идентичности в соответствии с полом и социальной ролью.

Принцип адаптивности предполагает использование способности консультируемого приспосабливаться как к внутренним осознанным (освобожденным) инстинктивным импульсам, так и к внешнему взаимодействию с близкими, знакомыми и сослуживцами, а также к принятию, выбору новых способов личностной самореализации.

Принцип взаимной рефлексии означает максимальное использование возможностей и способностей консультируемого к самопознанию внутреннего психического мира (в том числе к пониманию бессознательного, закономерностей его развития) с последующей установкой на самоанализ и одновременное анализирование консультантом своих переживаний, реакций, состояний в процессе консультирования.

Принцип эмпатии (является равно и гносеологическим, и специальным принципом) предполагает способность консультанта проживать переживания консультируемого, выражение своего искреннего участия, сочувствия через незначительные черты, что позволяет открываться и вместе преодолевать личностные трудности, умение «влезть в чужие ботинки».

Специальные принципы:

Принцип безопасности («транзиторного пространства» по Д. Винникотту) означает обеспечение такой атмосферы взаимодействия с консультантом, при которой консультируемый чувствует себя защищенным, свободным в самовыражении, вне угрозы, когда его могут выслушать, понять и психологически поддержать. Этот принцип обеспечивает надежную защиту от внешнего мира и открытого выражения внутренних инстинктов консультируемого.

Принцип базисного доверия предполагает создание искренней, откровенной, конфиденциальной обстановки предельной честности с целью самораскрытия личности, помощи в осознании глубинного конфликта и его причин с обязательным сохранением тайны консультируемого, в том числе – деталей интимной, семейной жизни.

Принцип полного принятия и понимания предполагает положительно окрашенное, безоценочное, безусловное предоставление права консультируемому быть самим собой с выражением этого принятия в словах и невербальном взаимодействии, в симпатии, открытости и уважении к личности, и в то же время – предоставление возможности и создание условий для полного принятия клиентом самого себя.

Принцип дифференциальной абстиненции означает разграничение консультантом потребностей консультируемого с одновременным сублимированием его сексуальных влечений, сдерживанием агрессивных импульсов и удовлетворением рост-потребностей, фрустрированием симптомов.

Принцип успокоения и расслабления предполагает усиление эмоционального содержания аналитической работы, поддержание позитивного настроя, тесный человеческий контакт, умелое совмещение функций успокоения и интерпретирования, свободное выражение инстинктивных стремлений.

Принцип акцентирования аналитической обстановки означает создание «исследовательского пространства», внутри которого можно изучать психодинамику личности и развитие тесного взаимодействия, в том числе – невербальной коммуникации; придание значимости психотерапевтического (консультативного) фактора обстановке кабинета, времени и частоте посещения, всем внешним атрибутам консультативного процесса.

Принцип взаимной активности определяет активное, по-человечески заинтересованное участие клиента и консультанта в консультировании, предполагающее высокую интенсивность и темп ввиду ограничений по времени и стоящим целям.

Принцип вербализации переживаний объясняет необходимость проговаривания агрессивных и сексуальных переживаний как непосредственного прямого способа познания и понимания инстинктов, проникновения в бессознательные влечения, глубинную структуру личностных трудностей.

Принцип сопоставления предполагает возможные сравнения в процессе консультирования личностных структур, бессознательного и сознательного, негативных и позитивных переживаний, агрессивных и любовных чувств, конфликтных сторон, прошлого и настоящего опыта, отношений с объектами, различных способов самореализации, вариантов преодоления личностных трудностей с целью более эффективного понимания клиентом собственной психологии личности, в том числе – глубинной структуры и возможностей выбора;

Принцип индивидуальности (противоположен принципу групповой, семейной работы) означает более глубокое интимное раскрытие консультируемого «тет-а-тет», создание возможностей для понимания его личностного своеобразия, семейных, служебных, товарищеских отношений независимым третьим лицом – консультантом.

Принцип «здесь и теперь» предполагает фокусирование на актуальных переживаниях клиента, консультирование в конкретном месте, в конкретной обстановке и в настоящем времени.

Принцип самостоятельности означает поиск причин личностных трудностей в самом консультируемом, его личной истории, акцентирование внимания на личной независимости клиента, обретении внутренней свободы, принятии им самостоятельных решений, ответственности за себя.

Принцип оптимизма предполагает направленность консультирования на обязательный положительный результат, надежду и веру консультируемого в преодоление личностных трудностей, успешную самореализацию, достижение гармонии в семье, в профессиональной деятельности на основании безусловного выявления генезиса личностных трудностей, предоставления и принятия многообразия способов в решении этих проблем.

Целью психоаналитического консультирования является осознание базового глубинного конфликта, причин, лежащих в основе личностных трудностей, и выбор оптимального, зрелого, успешного способа личностной самореализации с выходом на последующий самоанализ личности.

Задачи данного вида психологической помощи имеют следующее содержание:

выявление типа (группы) личностных трудностей, особенностей личности и возраста, ситуативного психического состояния консультируемого;

осознание внутриличностного конфликта (суперзадача) с базальными причинами, определяющими личностные трудности;

выбор в процессе свободного открытого ответственного обсуждения способов преодоления личностных трудностей, успешной личностной самореализации наиболее оптимального из них варианта и обучение основам самоанализа личности.

7.3. Этапы психоаналитического консультирования

В зависимости от типа, структуры личностных трудностей, их причин, характера личности пациента (или члена его семьи) и психологических условий, возможностей реализации консультативного процесса психолог-консультант может применять следующие по продолжительности виды консультирования в предлагаемой модели ПК:

а) одна консультация до 1,5 часов;

б) консультирование до 3-х консультаций по 50 минут;

в) цикл консультаций по 50 минут в течение 1—2 недель.

В соответствии с задачами консультирования можно выделить следующие условные этапы консультирования:

психодиагностический;

генетический (эвристический);

этап выбора.

Остановимся подробно на содержательной стороне и психотехнических вопросах каждого из этапов (смысловых блоков).

I этап – ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

Кодовый вопрос – «Что?» («Что происходит?» «Что имеем?») и «Кто?» («Кто перед нами?»).

Цель этапа — психодиагностика основных типов (групп) личностных трудностей, особенностей личности и актуального психического состояния консультируемого с учетом выявления основных потребностей и возрастной специфики.

Продолжительность этапа – условно 15 минут в 1,5 часовой консультации, около 30 минут в 3 консультациях и около 2 сеансов в цикле консультаций (при 10 встречах).

Условные подэтапы (ступени) этапа дифференцируются как: 1) знакомство с консультируемым; 2) введение в проблему; 3) начало личной истории (2 и 3 ступени могут по ситуации меняться местами).

В психоаналитическом консультировании знакомство может происходить по инициативе любой из сторон (консультанта и консультируемого). Для дальнейшей аналитической работы консультанту важно установить вербальный и невербальный контакт с последующим активным использованием имени другой стороны. Консультируемому же необходимо предоставлять возможность для полного выражения себя, донесения в непринужденной манере своей проблемы (личностных трудностей), запроса на ее изучение.

В первые 1,5 минуты формируется (на 90%) первичное впечатление, которое затем верифицируется по ходу данного и последующих этапов. В доверительной, свободной и тактичной манере консультант задает концептуальные вопросы, касающиеся психосексуального развития личности, истории жизни, роли в первой семье, а также, располагая набором эмпирических индикаторов черт характера, точечными вопросами распознает типологические особенности консультируемого.

Вербальным сознательным материалом психоаналитического консультирования выступают актуальные переживания, мысли, текущие события нуждающегося в помощи.

Вербальный бессознательный материал проявляется в форме активно используемых воспоминаний (особая роль при этом отводится самому раннему яркому детскому воспоминанию), фантазий, в меньшей степени – в форме ошибочных, симптоматических действий, юмора и практически мало применяемых свободных ассоциаций (в том числе вербальной символики) и сновидений (толкования типичного, повторяющегося или раннего детского сновидения, а также информации об основных, «экзотических» позах и позах вдвоем в снах пациента с женой).

В соответствии с задачами этого этапа исследуется «семейное созвездие» консультируемого и выявляется типичная роль в его первой семье в следующих вариантах: старшего ребенка, второго ребенка, младшего ребенка, единственного сына среди сестер. С помощью внимательного слушания систем предикатов в речи консультируемого устанавливаются наиболее выраженные субмодальности, которые используются для обработки любой информации (визуальная, аудиальная, кинестетическая, обонятельная и вкусовая).

В целях психодиагностики важно учитывать характеристики голоса консультируемого: интенсивность, тембр, высоту, темп, интонацию, а также взаимодействие мимических движений и артикуляций, коммуникативные функции дыхания.

Темп указывает на связь с темпераментом и психофункциональным состоянием личности. Разнообразие интонаций голоса заключается в отчетливости, твердости, проникновении в душу, бормотании, быстроте и медлительности. Тембры можно различать, как «холодный», «светлый», «бархатный», «деревянный» и особенно диагностически значимый – «зажатый» голос. Повторы, запинки, паузы, возражения, нервная дрожь, многословие, витиеватость или прямота, особенно уклонения от прямых вопросов также дают необходимую информацию о личности консультируемого.

Особую, значимую роль на этом этапе, а также в ходе всего процесса консультирования играет невербальная коммуникация, так как она отражает бессознательное личности, причем по разным источникам дает от 60 до 93% информации в целом о человеке (Л. Трубицина, 1991), «высвечивает» как на экране установки, чувства, мысли.

Невербальные сведения, полученные от консультируемого, используются в целях: а) психодиагностики; б) определения отношения к консультанту; в) прямого сообщения (по аналогии с вербальным взаимодействием); г) оценки эффективности консультирования.

В консультировании используется концептуальный подход В. Райха о защитном панцире, отражающем характерные черты, защиты личности. Это позволяет выявлять их и соотносить с полученными вербальными признаками. Учитывается то, что хронические мышечные зажимы организуются в 7 основных защитных сегментов (в области глаз, рта, шеи, груди, диафрагмы, живота, таза) и то, что они блокируют тревожность, гнев, агрессию, сексуальное возбуждение и препятствуют в целом личностному росту.

Вот те черты, которые позволяют обнаруживать «броню характера» в процессе психоаналитического консультирования: дерзкое, ироничное поведение, высокомерие, скованность, напряженность, постоянная улыбка (А. Фрейд, 1993).

С целью эффективного решения задач толкования невербальной информации целесообразно учитывать следующее:

нет прямых переходов между невербальными и вербальными коммуникациями;

консультируемый осознанно и бессознательно интерпретирует невербалику консультанта;

в неречевом общении активно отражается и сексуальность, и агрессивность;

в невербалике представлено не только настоящее, но и будущее и прошлое;

в языке тела наиболее ярко проявляются противоречивые чувства и намерения;

имеется взаимосвязь между невербаликой и психофизическим самочувствием;

невозможно подделать язык телодвижений (бессознательное сигнализирует правду);

путь толкования бессловесного общения во многом интуитивен.

Основные правила при использовании невербалики в консультативной деятельности можно сформулировать следующим образом:

главное – рассматривать любые невербальные действия только в совокупности;

различать рассогласованность между сознательным и бессознательным уровнями, между одними и другими жестами, между вербальными и невербальными проявлениями;

разумно сочетать собственную кинестетическую систему и готовые руководства, карты, пособия по невербальной психологии;

выделять индивидуальный стиль и различать «чуждые примеси»;

иметь в виду социально-психологические моменты – национальную, культурную, возрастную, половую, профессиональную принадлежность;

принимать во внимание телесные структурные особенности (Э. Кречмер);

всегда учитывать контекст при интерпретации невербалики.

В предлагаемой модели психоаналитического консультирования в отношении личной территории консультируемого проявляется максимальное уважение, терпимость и в то же время гибкость. Общение, как правило, осуществляется (по Э. Холлу) в личном пространстве (от 50 до 120 см) или на границе персонального и социального пространства (более 120 см). Допустимы изменения – как уменьшение, так и увеличение пространства между сторонами общения – чаще по бессознательной инициативе консультируемого (позитивно расценивается сближение в дистанции в пределах личного пространства).

Взаимное расположение (позиции) в психоаналитическом консультировании обычно проявляются в трех вариантах: «лицо-в-лицо», «треугольная позиция» («треугольник») и угловое расположение через стол («угол»). В первом и втором случаях возможно использование журнального столика.

Оптимальной эффективной и наиболее независимой позицией в консультировании является пространственное расположение «треугольник».

Взгляд (глазные сигналы доступа – ГСД) отражает самые точные открытые сигналы психики, играет очень важную роль в установлении контакта, передаче глубоких тонких смыслов («Глаза – зеркало души»). Расширение или сужение зрачков, их расположение в 9 зонах глаз говорит об определенных психологических проявлениях.

Консультант обращает внимание на высокий или низкий уровень зрительных контактов, а также возрастание таких контактов в процессе консультирования. Изучение движения глаз предоставляет возможность для различения типов взглядов – таких, как прямой (открытый), исподлобья, искоса, с прикрытыми веками, настороженный, неподвижный, размытый, бегающий.

В психоаналитическом консультировании ценными невербальными сведениями являются выдерживание взгляда, его отведение, избегание, разглядывание, направленность («насквозь», обращение в себя, на какой-либо предмет, «невидящие глаза»). При этом учитывается роль очков, освещения, ракурса консультируемых.

Мимические реакции лица проявляются в диапазоне от агрессивно жестких до улыбчивых. При этом необходимо дифференцировать три горизонтальные зоны лица (от волос до бровей, от бровей до кончика носа, низ лица), каждая из которых имеет соответствующее значение и возрастные особенности (древнекитайская физиономическая система).

Особая роль отводится толкованию сигналов лица, отражающих эмоции и чувства. Консультант сосредотачивает наблюдение на частичных, мгновенных реакциях, рассогласованиях, материальных следах, образуемых после мимики. Интерпретация гримас, улыбок (злобных, ироничных, искренних) носит ярко выраженный индивидуально-личностный характер.

Рукопожатие в начале и в заключительной стадии консультирования, как правило, отражает следующие стратегии отношений: превосходство (подавление), уступчивость, равноправие (дружелюбие). Сведения о различных реакциях, характерологических особенностях дают многообразные типы рукопожатий, встречающихся в консультировании: доминантное, крепкое (грубое), вялое, прямой рукой, пожатие кончиков пальцев, с потягиванием руки на себя, сверху дополнительно левой рукой и др. рукопожатия.

В позах консультируемого особенно отражаются психогенные травмы, комплексы, привычки и, конечно, личностные трудности. Необходимо дифференцировать такие позы, как поданные вперед, отклоняющиеся назад, отрицающие точку опоры (стремящиеся вверх), в виде посадки на краю, а также прямые и согнутые, удобные и неудобные, спокойные и напряженные. Повороты корпуса тела в кинетике отражают, как правило, открытость и закрытость, агрессивность и сексуальность (позы «прихорашивающегося человека»).

При интерпретации походки, которая проявляется только в незначительный отрезок времени – при подходе к кабинету и уходе после консультирования – особое внимание обращается на связь ступней с полом, осанку, наклоны, изгибы, движения рук. Эти элементы позволяют оценивать реальное Я консультируемого, степень его уверенности в себе, в своих возможностях, способностях («Как твердо человек стоит на ногах?»).

Походка обращающихся за помощью бывает самой различной: тихой (неуверенной), звучной, размеренной, подвижной, размашистой, мелкими шажками, запоминающейся, танцующей, неравномерной, тяжелой.

Более типизированы в невербальном взаимодействии жесты по сравнению со взглядом, мимикой. Они повторяют в основном однотипные реакции и служат средством откровенной прямой передачи информации. По мнению М. Аргайла (1975), жесты имеют пять основных функций:

иллюстрированные и другие, связанные с речью знаки;

конвенциальные жесты;

движения, выражающие эмоции;

движения, выражающие личность;

жесты в ритуалах.

Наиболее типичными реакциями пантомимики (жестов) в психоаналитическом консультировании считаются следующие: интерес и отсутствие интереса; приближение и избегание; открытость и закрытость; желание доминировать и подчиняться; агрессивность и сексуальность (любовная подача); гибкость (расслабление) и ригидность; активность и торможение (пассивность). С помощью толкования языка жестов выявляются различные психические состояния, симптомы психических и сексуальных расстройств, признаки личностных трудностей.

Консультанту при наблюдении за языком телодвижений следует распознавать повороты корпуса, жесты ладонями, кистей рук, жесты территориальных претензий, наклоны, жесты, связанные с прикосновением рук к лицу, защитные барьеры ногами, жесты закладывания рук за голову, жесты головой и др.

В психоаналитическом консультировании важным каналом невербальной информации является внешний вид обратившегося за помощью – прическа, борода, усы, бакенбарды, одежда, обувь и головной убор.

Тенденции, отражаемые внешним видом, следующие: сексуальность и агрессивность; открытость и закрытость; аккуратность, педантичность и небрежность; неопрятность и др. Во внешнем виде консультируемого необходимо обращать внимание на общий стиль (спортивный, строгий, военизированный и т.п.), следование моде (динамизм и консервативность), согласованность (рассогласованность) отдельных деталей, цвета, смысл каждого элемента (например, усов, непочищенных ботинок или помятых погон).

Целесообразно среди невербальных каналов коммуникации выделять цветовую гамму, характерную для того или иного консультируемого и проявляющуюся во внешнем виде, в вербальном материале.

Подход М. Люшера по разделению цветов на 4 типа основных и 4 типа дополнительных, отражающих такие измерения, как активность-пассивность и автономность-гетерономность, позволяет соотносить их с другими личностными характеристиками, особенно мужественностью-женственностью, а также признаками и структурными элементами личностных трудностей.

При толковании цветовой гаммы консультируемых учитываются определенное символическое значение цвета, индивидуальные особенности, преобладание цветов (любимые цвета), негативное отношение к определенным типам цветов, сочетание цветовых сигналов.

В символике, как невербальной информации, также отражаются характер, личностные трудности и актуальное состояние личности консультируемого. Это случай представления общего в частном (символы как общие тенденции отражают единичные индивидуальные особенности).

По степени символичности символы делятся на: 1) конвенциональные; 2) случайные; 3) универсальные (Э. Фромм, 1952).

Консультант отыскивает символы в личных предметах (в том числе талисманах), во внешнем виде, жестах, а также узнает о них из словесных выражений.

Невербальным бессознательным материалом консультируемого являются личное пространство (дистанция), взгляд (глазные сигналы доступа – ГСД), мимика, пантомимика (жесты, рукопожатия, позы, походка), внешний вид, цветовая гамма, невербальная символика.

Невербалика активно используется в консультировании и самим специалистом. Она может служить средством для демонстрации внимания, уважения, эмпатии к консультируемому, установления с ним искренних, доверительных отношений, облегчения процесса осознания и понимания, предоставления ему возможностей обратной связи, эффективного соединения с вербальным общением.

Консультант в психоаналитическом консультировании постоянно наблюдает и интерпретирует язык телодвижений консультируемого, рефлексирует собственную невербалику, динамично использует перемещение от персонального до социального пространства.