Текст книги "Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация"

Вместо заключения

Современный этап развития российского общества сопровождается ростом числа различных отклонений в поведении несовершеннолетней молодежи. Естественно, встает вопрос: что делать? Работа по факту, когда ребенок уже совершил кражу или иное преступление, употребляет те или иные психоактивные вещества, агрессивен, намного сложнее, чем работа с тем ребенком, который не имеет подобного опыта. Это обусловливает широкое развитие системы профилактической работы. Никто не станет сомневаться в том, что какое-либо негативное явление легче предупредить, чем исправлять то, что уже имеет место быть.

В настоящее время много говорят и пишут о профилактике как таковой, внедряют в практику организации работы с молодежью новые профилактические технологии и программы. Большое внимание уделяется ресурсу системы образования в решении данного вопроса. Но ведь в поведении некоторых детей уже проявляются те или иные отклонения. Включать их в профилактическую работу необходимо, но насколько эффективен будет результат? Наверное, начать работу с этими детьми целесообразнее с реализации коррекционных мероприятий, программ, занятий, в целом, с коррекционной деятельности. Постараться исправить, а в тех случаях, когда это невозможно в полном объеме, снизить риск проявления тех или иных отклонений в поведении ребенка.

А если данные отклонения имеют устойчивую, прогрессирующую тенденцию, если нарушается адаптация ребенка в социальной среде и его нормальная жизнедеятельность в обществе в целом? Здесь уже с достаточной долей вероятности необходимо говорить о реабилитационной деятельности. Реабилитационный процесс может быть организован как в системе образования в различных регионах Российской Федерации, так и в условиях общеобразовательного учреждения, которое посещает или должен посещать ребенок.

Таким образом, видим, что профилактика, коррекция и реабилитация – составные и взаимосвязанные компоненты единого целостного учебно-воспитательного процесса, комплексная реализация которых в условиях системы образования сможет обеспечить снижение растущего уровня отклоняющегося поведения наших детей, снижение риска воздействия на их развитие и формирование негативных факторов внешнего и внутреннего характера.

Приложения

Приложение 1. Памятка для учащихся «Если твой друг употребляет наркотики»[73]73
  Авторы – М.Л. Ковальчук, Ю.Л. Ходнева.


[Закрыть]

Ребята!

Мы обращаемся именно к вам потому, что проблема наркомании сегодня – это одна из проблем, которая наиболее остро стоит в молодежной среде. Нет, вы не употребляете наркотики, и вас не интересует то, что с ними связано. У вас есть много интересных и важных дел, любимые занятия, вы знаете, чего хотите в жизни, вы успешны, но рядом с вами могут оказаться ваши сверстники, друзья, которых коснулась эта страшная беда, которые употребляют или начинают пробовать наркотики. Вы первые, кто действительно может им помочь. Не всегда ваш друг будет откровенен со взрослыми, даже с самыми близкими людьми – родителями, не всегда они смогут понять его так, как это сможете сделать вы. Да, можно отойти в сторону, можно сделать вид, что тебя это не касается, но, наверное, видеть, как рядом с тобой погибает человек и не протянуть ему руку помощи не сможет ни один порядочный человек, для которого понятие дружба – это не просто совместное времяпрепровождение, а нечто больше. Не всегда ждут и хотят, чтобы им помогли, те молодые люди, которых жизненные обстоятельства столкнули с этой бедой. Но ведь часто за них принимает решение, заставляет их совершать необдуманные действия тот самый наркотик, который поначалу доставлял удовольствие и кайф.

Давайте задумаемся вместе… Мы, взрослые, всегда готовы помочь, но эта помощь будет во много раз эффективнее, если мы будем вместе. «А что же в таких ситуациях делать?» – спросите вы. Мы попытались дать ответы на возможные вопросы, которые возникнут у вас, если вы окажетесь рядом с человеком, который пробует или употребляет наркотики. Мы уверены, что вы прекрасно справитесь в подобной ситуации, и очень надеемся, что наши советы вместе с вашей мудростью, терпением и уверенностью помогут вашим друзьям вернуться к нормальной, здоровой жизни, к жизни, в которой столько интересного, которая открывает перед вами огромные перспективы.

Что делать, если у твоего друга возник интерес к наркотикам или он их пробовал?

В последнее время о проблеме наркотиков много говорится с экранов телевизора, со страниц газет, в Интернете, в школе и дома. Ты, наверное, тоже достаточно информирован в этом плане. Одно дело, когда это отвлеченная абстрактная проблема молодого человека из фильма. Но совершенно другая ситуация, когда твой ближайший друг или брат (сестра) начинает употреблять наркотики. Если у кого-то из наших близких появляются проблемы с наркотиками, то не всегда ясно, что нужно делать. Тебя терзают сомнения: должен ли ты поговорить с другом (братом и др.)? или, может, лучше оставить его одного? или позвать кого-нибудь еще на помощь? Никто из здравомыслящих людей не желает, чтобы их близкие принимали наркотики (тревожась за их будущее). С другой стороны, некоторые думают, что наркотики, как и любая другая проблема, – личное дело каждого. Каждый вправе сам решать как поступить в том или ином случае. Но разве тебе все равно, станет твой друг наркоманом или нет? Тебе придется сделать трудный выбор – промолчать и остаться в стороне (и вроде бы сохранить с ним хорошие отношения), или постараться помочь ему избежать множества неприятностей. Пожалуй, проще закрыть на все глаза и сказать себе: «Пусть он занимается своими делами, а я – своими», но тогда, возможно, ему уже никто не поможет.

Представь себе следующую ситуацию: ты увидел, что у кого-то сердечный приступ. Конечно, ты сразу же вызовешь врача. Если у кого-то плохое настроение, ты, наверное, попытаешься выслушать его проблемы. В этом один из смыслов дружбы. Наркотики – это не «переходный возраст» или дурная привычка, которые могут со временем сами пройти; это такой же «крик о помощи». Если вовремя не помочь человеку, то возникнет зависимость от наркотиков, которая так же опасна, как рак, СПИД и болезни сердца.

Как ты можешь понять, что у твоего друга проблема с наркотиками?

Возможные варианты:

• он сам тебе об этом сказал;

• он выглядит подавленным, напряжен, нервен в общении;

• необычно скрытен, пропадает, неизвестно где;

• просит в долг деньги или ворует;

• раздражителен или агрессивен;

• часто ощущает физическое недомогание.

Как же поступить?

В первую очередь, имей в виду: лучшее противодействие распространению наркомании среди твоих друзей – твой личный пример. Если ты не принимаешь наркотиков и у тебя все в порядке с физическим развитием, в отношениях с друзьями и родителями и с оценками в школе, каждому захочется быть таким, как ты. Личный пример – это очень важно, но необходима и непосредственная помощь.

В глубине души ты знаешь, что твоему другу нужна помощь, но каждый раз, как только ты решаешься поговорить с ним, что-то удерживает тебя. Может быть, ты не хочешь «нечаянно навредить» или боишься показаться ему назойливым или недостаточно «крутым».

А если твой друг задумал покончить с собой, и никто не вмешается, что тогда? Зависимость от наркотиков и передозировки – одна из основных причин ухода из жизни ребят твоего возраста. Твоя беседа с другом может спасти ему жизнь. Подумай об этом.

Ты думаешь, что твой друг рассердится – и вашей дружбе конец?

Всегда непросто заговорить с кем-то о его проблемах. Иногда человек чувствует себя уязвленным, виноватым и может даже разозлиться, а в данном случае тем более. Поэтому прежде чем попытаться выйти на разговор с другом, получи профессиональную консультацию. Обратись к психологу, поговори с педагогом, врачом, родителями. Позвони специалисту по телефону доверия. Это поможет тебе сориентироваться и выбрать тактику поведения.

Постарайся не спасовать перед негативной реакцией. Будь к ней готов. Имей в виду, что наркотик может очень изменить твоего друга, сделать его раздражительным, скрытным и упрямым. Сконцентрируйся на твоей цели; постарайся вызвать его на откровенность. Сделайте все, чтобы он поверил, что ты хочешь помочь ему и именно поэтому ты с ним. Ты удивишься, когда окажется, что твой друг все время ждал твоей помощи, ведь он скорее доверится товарищу, чем родителям.

Разговор с другом.

Убедись, что момент для разговора выбран вполне подходящий. Начинай разговор только в том случае, если твой друг не «под кайфом», иначе разговор не получится. Постарайся выбрать для разговора такой момент, когда твой друг, как тебе кажется, психологически расположен – чувствует угрызения совести, вину и т. д. Запомни, говорить нужно не о единичном инциденте, а об образе жизни. Ничего, если вы не сможете объяснить с первого раза. Если ты знаешь кого-нибудь, кому можно доверять, например, кого-то из ваших общих друзей, то ты можешь попытаться привлечь их. Только убедись, что они достаточно компетентны в этом вопросе.

• Выбери спокойный и серьезный тон: покажи, что ты друг и испытываешь сострадание.

• Не строй из себя покровителя и всезнайку. Не начинай разговор с обвинения твоего друга в пристрастии к наркотику – это может привести к тому, что он замкнется и просто уйдет.

• Расскажи ему о том, как ты обеспокоен и что ты чувствуешь, когда видишь его «под кайфом».

• Расскажи другу, что ты за ним замечаешь, когда он «под кайфом». Приведи конкретные примеры и убеди, что ты хочешь ему помочь.

• Будь готов к тому, что твой друг может разозлиться, будет все отрицать и даже «психанет» (поскольку, к примеру, он убежден, что у него нет проблем). Это типичная реакция людей, употребляющих наркотики. Не принимай ее близко к сердцу: концентрируйся на проблеме, а не на его реакции.

• Напомни другу, что:

– вероятность попасть в зависимость от наркотиков, рискуя всем своим будущим, для него очень велика;

– он рискует попасть на учет в милиции, что повлияет на его дальнейшую судьбу, – например, под угрозой окажется поступление в институт;

– от него отвернется его девушка – не каждая способна выдержать выпавшие на ее долю испытания;

– он может заболеть СПИДом или гепатитом. Существует, конечно, много других весомых аргументов, которые ты способен придумать сам или вместе с друзьями. Скорее всего, он обратит внимание не на то, какие доводы ты приводишь, а на то, что ты пытаешься вытащить его из беды.

Имей наготове данные о консультативной службе помощи наркоманам. Предложи другу пойти вместе с ним на консультацию или на прием. Он поймет, что ты заботишься о нем и готов потратить на него свое личное время и энергию. Но предлагай свою помощь только в том случае, если ты действительно готов к этому.

• Твой друг или близкий человек может привести аргументы в свою защиту, которые обычно строятся на основе сложившихся в молодежной среде заблуждений. Будь готов ответить на эти аргументы обоснованно.

Заблуждение первое: Я употребляю наркотики просто так, чтобы поднять настроение и повеселиться от души, забыть обо всех проблемах. Я всегда смогу от них отказаться.

Ответ: Отказаться можно только тогда, когда ты попробовал наркотики. Если возникает зависимость (а она может возникнуть и при однократном употреблении), отказаться очень сложно, так как те изменения, которые происходят с человеком под влиянием наркотика, не дают этого сделать.

Заблуждение второе: Есть наркотики «легкие» и «тяжелые»: «легкие» не вызывают привыкания, а «тяжелые» я не употребляю.

Ответ: Так называемые «легкие» наркотики вызывают такую же зависимость как и «тяжелые», они также поражают мозг. Ты ведь не будешь возражать, что человека можно убить без использования оружия, например, неосторожный удар тоже приводит к смерти.

Заблуждение третье: Я попробовал потому, что наркотики запрещают, а мне не хочется доверять взрослым, хочется убедиться самому и узнать, что это такое.

Ответ: Жесткая политика в отношении наркотиков – единственный способ изменения существующей ситуации. Ты не веришь взрослым, которые запрещают наркотики, а почему ты веришь тем взрослым, которые их нам предлагают? Наверное, ты не станешь отрицать, что там, где наркотики – там преступления, смерть, ужас, там психическое, физическое и эмоциональное насилие над человеком. Разве можно поставить на одну чашу весов жизнь, счастье, друзей, а на другую – наркотики…

Заблуждение четвертое: Во многих странах наркотики легализованы, людям не запрещают их употреблять, и с ними ничего не случилось.

Ответ: А ты уверен в этом? Например, в Голландии политика либерализации привела к тому, что криминальная обстановка в стране стала одной из самых худших в Европе. Легализация торговли наркотиками в Швеции в 1965–1967 годах привела к резкому росту числа наркоманов и увеличению смертности в их среде, поэтому государство было вынуждено отказаться от данной политики.

Наше государство изучило этот негативный опыт. Ведь лучше учиться на ошибках других, чем совершать свои.

Заблуждение пятое: Наркотики помогают избавиться от проблем и получить удовольствие от жизни.

Ответ: А когда заканчивается действие наркотика, остаются не только проблемы и жизненная неудовлетворенность, но и болезненные, мучительные ощущения, которые называют «ломкой», т. е. наркотики не снимают твоих проблем, а усиливают их, добавляют новые.

Если твой друг не хочет ничего слушать и лишь упрямо твердит: «Никого не касается, что я делаю», докажи, что это не так. Обрати его внимание на страдания окружающих его людей, друзей, родителей, родственников и т. д. Если друг продолжает отмахиваться от твоих слов, ты должен попытаться убедить его в необходимости помощи, тебе придется обратиться к помощи со стороны родителей или девушки, (тренера, преподавателя или других заинтересованных лиц), с которыми ты пообещаешь другу договориться. Не нужно бояться этого делать. В этом случае важно, что ты делаешь. Употребляющие наркотики люди никогда не признают свою зависимость, пока не будет доказано обратное. И еще они постоянно обещают отказаться от приема наркотиков, но не делают этого. Им кажется, что все остальные тоже постоянно пытаются обмануть их и также не выполняют своих обещаний. Поэтому крайне важно, чтобы ты сделал то, что пообещал. Если заявил, что собираешься поговорить с родителями (подругой, преподавателем или с кем-то еще), – сделай это!

Независимо от того, изберет твой друг путь выздоровления или нет, ты должен попытаться помочь ему. Любая попытка помочь – это шанс для его выздоровления.

Если твой друг начнет лечиться, ему придется пройти через множество трудностей, процесс выздоровления займет много времени. И тебе даже может показаться, что он забыл о тебе, что ты потерял друга, которого ты же сам и вывел на новую дорогу. Но большинство выздоравливающих людей возвращаются к своим старым друзьям, и их дружба становится еще крепче. Будь терпелив и дай твоему другу возможность окрепнуть.

Безусловно, исключительно от твоего друга зависит, примет ли он помощь. Решение прекратить принимать наркотики должно исходить от него самого. Он должен захотеть этого сам, и это будет гарантией того, что он сможет выдержать все трудности. Ты не отвечаешь за успех или неудачу твоего друга в процессе лечения. Все, что ты можешь сделать, – это поговорить с ним, показать ему, как он дорог тебе, и уговорить его обратиться за помощью. Именно твоя забота и поддержка могут помочь твоему другу полностью изменить его жизнь.

Если твой друг предлагает тебе попробовать наркотики вместе с ним или даже вся твоя компания собирается сделать это на вечеринке (вообще неважно, где и когда), – откажись. Имей в виду: никто не может быть уверен, что не станет наркоманом, когда впервые пробует наркотики. Не стесняйся, если над тобой начнут смеяться. Чтобы отказаться от наркотиков в компании, нужны смелость и терпение (которых, может быть, не хватает тем, кто принимает наркотики). Знай, что отказаться от наркотиков, а тем более удержать кого-либо от их употребления, – мужественный поступок. Компания твоих сверстников может (осознанно или неосознанно) оказывать на тебя давление – «дружеское» («попробуй, это же классно») или насмешливо («тебе слабо?») и даже в виде угрозы. Чтобы эффективно противостоять такому давлению, научись следующим приемам.

– Держи голову прямо и расправь плечи.

– Поддерживай контакт глазами со своим собеседником.

– Своим тоном и мимикой покажи, что ты серьезен.

– Не вступай в долгий спор по поводу твоей позиции.

– Смени тему разговора и предложи что-нибудь другое.

– Если ты продолжаешь ощущать давление, покинь компанию или вечеринку.

Если ничего не помогло, и твой друг все же принял наркотики (на дискотеке, вечеринке или где-нибудь еще), не упускай его из виду. Постарайся побыстрее доставить его в безопасное место: где он не сможет ввязаться в драку, не попадет под машину, его не заберут в милицию и т. д. (лучше всего домой – если только родители не избивают его). В любом случае не оставляй друга одного, чтобы не пропустить момент, когда потребуется помощь трезвого человека.

Приложение 2. Памятка для родителей по профилактике употребления детьми и подростками психоактивных веществ[74]74
  Авторы разработки – М.Л. Ковальчук, Л.В. Ковальчук, Е.Н. Корнеева, Н.Г. Рукавишникова, Ю.Л. Ходнева.


[Закрыть]

Что такое психоактивные вещества и зависимость от их приема?

Человечество с древнейших времен использовало различные химические вещества, изменяющие настроение и восприятие окружающего мира. Их способность влиять на психическое состояние человека позволила называть эту группу химических соединений психоактивными веществами (ПАВ). Законодательно психоактивные вещества подразделяются на: запрещенные к применению (наркотики) и «не-запрещенные» (прежде всего алкоголь и никотин). С наркологической точки зрения такое разделение довольно условно, поскольку все эти препараты способны сформировать как физическую, так и психическую зависимость. Принять считать, что для общества, в целом социальные последствия употребления наркотиков гораздо опаснее, чем алкоголя и никотина (это так называемый социальный критерий включения вещества в группу наркотиков). По действию на психику человека психоактивные вещества делятся на три группы. Первая группа (алкоголь, героин, производные маковой соломки, снотворные препараты, транквилизаторы) подавляют работу центральной нервной системы, успокаивает устраняет боль, вызывает состояние блаженства (кайфа). Другая (психостимуляторы – кокаин, препараты домашнего изготовления на основе эфедрона, «экстази», никотин) создает ощущение прилива энергии, «всесильности» и повышает настроение. Прием препаратов третьей группы (ЛСД, средства бытовой химии – бензин, разновидности клея и растворителей) вызывает появление у человека ярких, фантастических, как правило, зрительных переживаний, именуемых галлюцинациями. Особое действие всех этих веществ, заключающееся в продуцировании наслаждения, как раз и является причиной того, что они становятся объектами злоупотребления и зависимости.

Все психоактивные вещества (ПАВ) вызывают определенную зависимость от них организма, и чем он слабее, моложе, тем быстрее формируется зависимость. Различают психическую и физическую зависимость.

Психическая зависимость характеризуется желанием или неодолимым влечением к употреблению психоактивного вещества, тенденцией к увеличению его дозы для достижения желаемого эффекта; психическим дискомфортом и тревогой, вызванными отсутствием вещества.

Физическая зависимость – состояние, когда употребляемое вещество становится постоянно необходимым для поддержания нормального функционирования организма и включается в систему его жизнеобеспечения, а лишение этого вещества порождает синдром отнятия (абстинентный синдром), который очень тяжело переживается человеком (так называемая «ломка»).

Возникновение какого-либо зависимого поведения проходит ряд этапов.

1 этап. Первые пробы. Результат влияния одного лица (преимущественно референтного) или компании чаще всего на младших подростков (в большинстве случаев без продолжения: кто-то удовлетворил свое любопытство, кто-то остерегается наказания, другие боятся за свое здоровье; исключение составляют табакокурение и дозволенное культурой питания принятие алкоголя).

2 этап. Поисковое поведение. Активное экспериментирование с психоактивными веществами (алкоголем, медикаментами, наркотиками, бытовыми и промышленными химикатами) – поиск новых средств и способов их употребления.

Для одних подростков важно употребление ПАВ как знак принадлежности к определенной группе, других привлекают изменения в сознании («отключка»). Как правило, этот этап характерен для компании детей (чаще всего старше 15 лет), протекает по алкогольному типу – для веселья, раскованности, снятия сексуальных барьеров (и других).

На первых двух этапах еще не требуется лечение, однако детям и подросткам необходима помощь со стороны родителей, педагогов и психологов.

3 этап. Переход зависимого поведения в болезнь. Зависимость как болезненное пристрастие к ПАВ формируется постепенно. На скорость ее формирования влияют фармакологические свойства наркотика, первая реакция на его прием (получил ли подросток наслаждение или испытал неприятные ощущения, например, тошноту, рвоту; находился ли в тяжелом состоянии, потребовавшем медицинской помощи, и т. п.), а также психологические стимулы, субъективно воспринимаемые подростком как положительные, подкрепляющие поведение, связанное с продолжением употребления препарата. На стадии развития психической зависимости человек испытывает навязчивое желание принять психоактивное вещество, чувствует раздражение, если по каким-то причинам его прием недоступен. Постепенно первоначальная доза вещества перестает приносить ожидаемое удовольствие, что вынуждает человека повышать дозу, превращает его в наркозависимого. Появление состояния «ломки» свидетельствуете переходе психической зависимости в физическую, при которой возможны нарушения памяти, внимания, ослабление умственной деятельности, снижение веса, истощение. На этой стадии употребление наркотика необходимо для нормального функционирования организма, а также для предотвращения состояния «ломки».

На финальной стадии развития зависимости от употребления психоактивных веществ могут наблюдаться слабоумие и полная деградация личности.

Какие факторы риска приобщения детей к употреблению ПАВ существуют?

1. Биологические и генетические факторы: плохая наследственность (алкоголизм, наркомания или психические заболевания у кого-либо из близких родственников); патология беременности и родов, органические поражения головного мозга, черепно-мозговые травмы, хронические болезни, задержка психического развития.

2. Психологические факторы – это возрастные и личностные особенности несовершеннолетних, побуждающие их к экспериментированию с ПАВ и облегчающие формирование зависимости от них, способствующие вовлечению в группы и группировки активных потребителей ПАВ.

Психологические факторы возраста – это, прежде всего любопытство, выражающееся в неуемном стремлении познать безграничные возможности своего тела и духа. Экспериментальный спорт, эксперименты с роликовыми коньками, скейтбордами, велосипедами привлекают тинэйджеров именно этой стороной. Но такие же познавательные возможности таят в себе и ПАВ. Попробовать узнать что-то новое – именно такой мотив побуждает юных экспериментаторов воспользоваться пробными дозами ПАВ, дойти в их потреблении до некого предела, дающего новое знание о себе и своих возможностях.

Реакция группирования – еще одна возрастная особенность, которую можно отнести к числу факторов риска. Если потребление ПАВ приобретает характер социальной нормы, например, на дискотеках и в молодежных клубах, то нарушить ее довольно трудно, а подначивание друзей и приятелей, обвинения в слюнтяйстве лишь толкают подростков и молодежь к опасной черте.

К числу личностных особенностей, способствующих приобщению к потреблению ПАВ, относятся:

– эмоциональная неустойчивость;

– готовность подчиниться давлению другого человека (группы);

– интеллектуальная ригидность в разрешении задач и проблемных ситуаций.

Поэтому если ребенок склонен к резким перепадам настроения, если его эмоциональные состояния нередко приобретают крайние формы, а неудачи ведут к продолжительной депрессии или агрессии, то налицо один из психологических факторов риска приобщения к ПАВ. Такая личностная особенность, как конформизм, проявлениями которого могли быть послушание, покладистость в детстве, неумение сказать «нет», нежелание отстаивать свою точку зрения, даже если таковая имеется, стремление «плыть по течению», облегчает вовлечение индивида в группы активных потребителей ПАВ. Она становится фактором риска, если человек находится в контакте с потребителями и распространителями ПАВ.

Наконец, если подросток, юноша или девушка уже экспериментировали с ПАВ и испытали от этого определенное облегчение, то интеллектуальная ригидность может толкать их к тому, что сходные обстоятельства приведут к ригидно-шаблонному решению прибегнуть к тому же самому средству, приему. Интеллектуальная ригидность никоим образом не означает наличия интеллектуальной недоразвитости. Такие люди могут обладать высокой критичностью, дальновидностью, прозорливостью, практицизмом и хитростью, но большинство возникающих проблем они будут решать старым апробированным способом, даже не пытаясь оценить его эффективность в данных условиях или изобрести новый.

Интеллектуальная ригидность становится фактором риска лишь в сочетании с другими факторами.

К психологическим факторам также относится индивидуальная психологическая предрасположенность к зависимому поведению: неспособность принимать решения без советов других людей, неспособность противостоять влиянию извне; готовность согласиться с другими, чтобы не быть отвергнутым (даже если другие не правы); затруднения начать какое-то дело самостоятельно; готовность добровольно идти на выполнение унизительных или неприятных действий с целью приобрести поддержку и любовь окружающих людей; плохая переносимость одиночества; страх быть отвергнутым; легкая ранимость и обидчивость. К другим психологическим факторам риска относятся такие особенности личности, как импульсивность, способствующая потере контроля над поведением, сниженная переносимость трудностей повседневной жизни наряду с хорошей переносимостью кризисных ситуаций; неумение общаться; поиск новых переживаний; смысл жизни в получении удовольствия; отсутствие социальных интересов; низкая способность к прогнозированию последствий своего поведения; сниженная ценность здоровья и собственной жизни. Раннее (до 12–13 лет) начало употребления алкоголя или злоупотребление летучими ингаляторами (бензином или клеями) служат предрасполагающими факторами к приобщению к наркотикам.

3. Социальные факторы можно объединить в следующие группы предопределяющих условий:

– социально-экономическое расслоение общества, безработица;

– потеря престижности многих достойных профессий;

– легкая доступность алкоголя и других психоактивных веществ;

– реклама табака и алкоголя в средствах массовой информации;

– воспитание в семье (криминальная, аморальная, конфликтная семья); низкий уровень образования членов семьи;

– доступность ПАВ, мода на их употребление, терпимость общества к психоактивным веществам;

– преступность, связанная с наркотиками;

– высокий уровень злоупотребления ПАВ в обществе;

– терпимость общества к пьянству, наркомании, токсикомании;

– легкий и неконтролируемый доступ к деньгам и непонимание того, как они достаются;

– отрицательное влияние молодежной субкультуры, психоактивные вещества в которой становятся неотъемлемым компонентом.

4. Семейное неблагополучие можно рассматривать как социальный фактор, но нам хотелось бы его выделить в качестве самостоятельного: воспитание в неполной семье, постоянная занятость родителей, злоупотребление психоактивными веществами в семье и конфликтные отношения между родителями – все это значительно повышает риск наркотизации в будущем. По данным многочисленных исследований, травмирующее, оскорбительное или пренебрежительное поведение родителей наносит удар по четырем аспектам психологической жизни ребенка: согласию с самим собой и своими чувствами, способности адекватно выражать эти чувства, способности поддерживать здоровые отношения с другими людьми и заботиться о себе.

Воспитание подростка, имеющего высокий риск стать наркоманом, обычно строится на следующих принципах (по Н.В. Вострокнутову):

• отсутствие согласия между родителями и общей четкой позиции по отношению к детям; например, один из родителей не хочет быть авторитарным и в результате оказывается настолько уступчивым, что теряет авторитет у ребенка, который начинает использовать слабости родителя, чтобы добиться желаемого;

• игнорирование родителями хорошего поведения одновременно с наказанием плохого;

• родители часто не знают, где находятся их дети; в семье отсутствуют традиции совместного проведения досуга и общие интересы;

• непоследовательные дисциплинарные требования и пустые угрозы; постоянное выражение недовольства ребенком;

• стойкий или затяжной характер конфликта между родителями и остальными членами семьи; неспособность испытывать общие для всей семьи радости;

• неспособность родителей понимать и сочувствовать проблемам и потребностям своего ребенка;

• нереальные родительские ожидания по отношению к ребенку;

• вера родителей в воспитательное значение физических и других наказаний;

• воспитание, построенное на запретах и принуждении.

Как семья может предупредить возникновение у ребенка проблем употребления ПАВ?

Основной смысл профилактики употребления ПАВ в семье – создание для ребенка психологически комфортной атмосферы: чтобы родители были к нему привязаны, любили и понимали его; чтобы признавали его и отмечали его успехи; чтобы он мог реализовать и развивать свои способности. Любовь к себе (что не имеет ничего общего с эгоизмом), чувство самоценности являются лучшим средством в противостоянии жизненным невзгодам. Поэтому очень важно способствовать формированию у ребенка нормальной самооценки.

Ребенок с пониженной самооценкой боится быть отвергнутым или привыкает к этому. Если эмоциональное ощущение себя складывается преимущественно из отрицательных переживаний и общая оценка самого себя со знаком «минус», то пафос отрицания может распространиться и на другие сферы жизни ребенка в семье, в школе, в его общении со сверстниками, с окружающими. Поэтому крайне необходимо в первую очередь понять, чего не хватает ребенку? В чем он нуждается? Какая его потребность не удовлетворяется? Какие необходимо создать условия, чтобы эта потребность удовлетворялась? Кто в семье сможет это сделать наилучшим образом?