Текст книги "Детектор лжи"
Автор книги: Валерий Варламов
Жанр: Юриспруденция и право, Наука и Образование
Возрастные ограничения: +16
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 16 (всего у книги 31 страниц)
Самый хороший тест контрольных вопросов – это его отсутствие.
Тесты, использующие в своей структуре контрольные вопросы, всегда носят обвинительную форму. Их иногда для простоты называют прямыми тестами, т. к. они напрямую, в лоб, обвиняют тестируемого: «Вы убили…?», «Вы знаете, кто изнасиловал…?».
Точность прогноза их очень низка и практически не поднимается выше 70 %. В то же время правовые особенности США, связанные с использованием результатов полиграфных проверок в суде, нередко вынуждают специалистов использовать их.
Автору приходилось встречаться с американскими специалистами, которые около 40 лет работают на полиграфе и никогда не использовали тесты этого типа, работая только по методике вопросов о скрываемой информации.
Ряд школ по подготовке специалистов полиграфа не рекомендует своим ученикам пользоваться ими (школа Килера). Автор присоединяется к ним и хочет предостеречь читателя: если вы хотите стать высококлассным специалистом, забудьте о них, с ними у вас будет очень много неприятностей.
Для общего знакомства с ними в этом разделе дается краткая характеристика некоторых тестов с расширенным описанием зонного метода Бакстера и опросников Рейда (более подробно о тестах в книге В. Варламова, В. Коровина, Г. Варламова «Тесты полиграфных проверок», 2001 г.).
Этот тест впервые был предложен Марстоном, а позднее, в 20–30 годы, доработан Килером. Несмотря на то, что эта методика называется тестом нейтральных и значимых вопросов, практически она может включать в себя до 9 различных типов вопросов, в том числе, провоцирующий/значимый, отвлекающий и другие вопросы.
Существует два способа компоновки значимых и нейтральных вопросов.
При первом способе построения теста вопросы чередуются, за нейтральным обязательно должен следовать значимый и наоборот.
Формат теста: Н – П – П – О – Н – З – Н – З – Н – З – О – П – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; П – провоцирующий вопрос; О – отвлекающий вопрос; З – значимый вопрос.
При втором способе построения теста после одного нейтрального могут предъявляться несколько значимых вопросов.
Формат теста: Н – П – Н – З – З – Н – З – З – З – З – П – Н,
Ниже приводится пример модифицированного теста из нейтральных и значимых вопросов (в данной трактовке добавлен тест SKY). Все тесты близки к оригиналу, только для более глубокого понимания методики тестирования проведена замена понятий «релевантный» и «нерелевантный» на «значимый» и «нейтральный».
К недостаткам этого метода следует отнести объединение в одном тесте вопросов, связанных с субъектом, совершившим преступление и местом действия.
Формат теста: Н – Н – К – З – З – Н – З – З – К – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; К – контрольный вопрос; З – значимый вопрос.
Пример последовательности вопросов:
Формат теста: Н – Н – З – К – Н – К – К – Н – З – З – Н – З – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; К – контрольный вопрос; З – значимый вопрос.
В порядке усовершенствования теста значимых – нейтральных вопросов в него включали дополнительно так называемые эмоционально нагруженные вопросы.
Структура теста модифицированных значимых нейтральных вопросов
Формат теста: Н – ИП – ЗВ – З – К – З – ИП – З – К – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; ИП – «известной правды»; ЗВ – «знания виновного»; К – контрольный вопрос.
Его иногда называют «тест заведомой лжи». В стандартном варианте он состоит из 10 вопросов.
Формат теста: Н – К – З – Н – З – К – З – Н – З – К – З – С – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; К – контрольный вопрос; З – значимый вопрос; С – симптоматический вопрос.
Контрольные вопросы должны отражать те же категории обвинения или предметов, что и значимые, и находиться в том же временном интервале. Марси называет их «контрольные вопросы о настоящем, не касающиеся преступления».
Особенность этого теста в том, что все вопросы задаются дважды.
Например: «Вы знаете, кто взял …?»
Подозреваемый должен дать ответ:
– При первом предъявлении: отрицательный «Нет».
– При повторном – положительный «Да».
Иногда рекомендуется провести предварительную тренировку, чтобы убедиться, что подозреваемый понял порядок ответов.
Пример теста «Правда против лжи» (по Фельдману)
Этот тест предложен Ликкеном в 1959 г. В США им рекомендуют начинать полиграфную проверку.
Аббревиатура SKY расшифровывается следующим образом:
S – «подозреваете»
K – «осведомленность»
Y – «Вы сделали?»
Формат теста: Н – Н – ОТ – З – З – З – З – З – З – З – З – З – ПР – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; З – значимый вопрос; ОТ – отвлекающий вопрос; Пр – провоцирующий вопрос.
Тест используется для выяснения причастности подозреваемого лица к расследуемому преступлению. Он позволяет установить: знает ли обследуемый, кто совершил правонарушение; только принимал участие в деле, или совершил его сам.
SKY «Знаете ли вы подозреваемого?» (по Фельдману)
Опросник Рейда – это комплекс тестов, предъявляемых в определенной последовательности.
Существует шесть различных тестов, используемых автором. Комплекс характерен тем, что вопросы не предоставляются опрашиваемому лицу, а только один раз зачитываются.
Порядок проведения комплекса тестов:
Первым – сквозной тест.
Вторым – стимулирующий тест – карточный.
Третьим – сквозной тест.
Другие четыре теста: «смешанных вопросов», «молчаливых ответов», «Да», «комплекса виновности» – используют по мере необходимости.
В основе метода контрольных вопросов Рейда лежит взаимодействие тестирующего с субъектом в течение всей процедуры, что дает возможность в случае необходимости корректировать проведение последующих тестов.
Он включает три типа вопросов: нейтральные, значимые и контрольные.
В качестве значимых используются вопросы, о которых с опрашиваемым субъектом говорили предварительно.
Формат теста: Н – Н– З – Н – З – К – Н – З – З – Н – К
где: Н – нейтральный вопрос; З – значимый вопрос; К – контрольный вопрос.
• Опрашиваемый не знает порядка следования вопросов.
• Контрольные вопросы по своей тематике не касаются расследуемого преступления.
• Содержание вопросов заранее сообщается тестируемому.
Этот тест выполняет задачу стимуляции опрашиваемого лица и ставится Рейдом на вторую позицию. При этом инструкция, которая дается, довольно широко рассматривает задачи, стоящие перед специалистом полиграфа:
– Джо, следующий тест является стандартным, который я провожу с каждым опрашиваемым. У меня здесь есть выбор карт, и я хочу, чтобы вы выбрали одну из них (карты лежат на столе), посмотрели на нее, записали ее, но мне ничего не говорите. Теперь положите карту обратно. Сейчас я узнаю, какую карту вы вытащили. На каждую карту, которую я назову, вы должны отвечать «нет», даже если это будет та карта, которую вы действительно вытащили.
Оператор заставляет обследуемого субъекта преднамеренно лгать, объяснив ему, что это необходимо для настройки системы, для дифференцирования реакций на ложь и правду.
Во избежание ошибок при проведении этого теста желательно, чтобы карты были помечены и специалист заранее знал, какую карту смотрел тестируемый.
Следовательно, Рейд предлагает проводить тест «стимуляции известного решения».
Тест «смешанных вопросов» включает в себя те же вопросы, которые предъявлялись в сквозном, но в измененном порядке.
Основной формат теста: Н1 – Н2 – З3 – Н4 – З5 – К6 – Н7 – З8 – З9 – Н10 – К11,
где: Н – нейтральный вопрос; З – значимый вопрос; К – контрольный вопрос.
Тест предложен в 60-е годы. По своей сути это та же процедура сквозного теста, с той лишь разницей, что опрашиваемый субъект не отвечает на предъявленное ни «да», ни «нет».
По утверждению Рейда, это стимулирует реакции тестируемого и, что не менее важно, не вносит искажений, вызванных нарушением дыхательного цикла, в процесс ответа.
Тест «Да» рекомендуется использовать при подозрении, что тестируемый пытается исказить реальную информацию.
Формат теста:
Н – Н – З – Н – З – Н – З – Н – З – Н,
где: Н – нейтральный вопрос; З – значимый вопрос.
Расположение вопросов и их содержание взяты из сквозного теста, хотя могут быть использованы и другие.
Его цель – выявить склонность опрашиваемого к самооговору, к внушаемости в том, что он действительно мог совершить преступление, которого в реальности не было. Тест составляется по несуществующему преступлению.
Этот вид обследования включает в себя целую серию тестов.
Один из вариантов может быть таким:
Н1 – Н2 – К1 – З1 – Н3 – К2 – З2 – К3 – К4 – З4 – К5,
где: Н – нейтральный вопрос; З – значимый вопрос; К – контрольный вопрос.
Данный тест рекомендуют проводить в следующих случаях:
Когда предыдущий анализ расследования показывает, что опрашиваемый не причастен к расследуемому преступлению, а полиграфная проверка дает противоположный результат.
Когда реакция на значимые и контрольные вопросы одинакова.
Когда на все вопросы предтестового интервью у опрашиваемого была большая эмоциональная реакция.
Решение о наличии у тестируемого комплекса вины возможно лишь после предъявления не менее трех тестов по вымышленному преступлению.
Если реакции на значимые реальные и выдуманные вопросы близки, то возможно, что обследуемый субъект совершил в своей жизни противоправное действие, сходное с расследуемым преступлением.
Если человек обладает комплексом вины, то проведение прямых тестов с применением контрольных вопросов невозможно.
Тестовые последовательности могут быть реализованы по следующим схемам:
1. Сквозной тест + «карточный» стимулирующий тест + сквозной тест + + тест «смешанных вопросов».
Эта последовательность используется, если после анализа результатов сквозного теста четко прослеживается правдивость или обман оператора тестируемым.
2. Сквозной тест + сквозной тест + тест «смешанных вопросов».
Этот вариант рекомендуется в том случае, если по первым двум сквозным тестам получена четкая информация, подтверждающая, что тестируемый говорит правду.
3. Сквозной тест + «карточный» стимулирующий тест + сквозной тест+ + тест «Да» + тест «смешанных вопросов».
Такая последовательность используется, если есть уверенность в противодействии тестируемого процедуре проверки.
4. Сквозной тест + «карточный» стимулирующий тест + сквозной тест+ + тест «молчаливых ответов» + тест «смешанных вопросов».
Данный вариант опроса проводится, если реакции на сквозные тесты нестабильны или тестируемый путается в ответах.
5. Сквозной тест + тест «молчаливых ответов» + тест «смешанных вопросов».
Эта последовательность рекомендуется для повторных проверок, если после первой сделать однозначное заключение невозможно.
6. Сквозной тест + тест «молчаливых ответов» + тест «смешанных вопросов» + тест «Да».
Рекомендуется проводить при повторном тестировании. Основанием для этого являются противодействие тестируемого, замеченное в первой серии тестов, или его попытка саботировать саму процедуру проверки.
Формат теста: Н – Н – З – Н – К – Н – З – Н – К – Н – З – Н – К – Н,
где: З – значимый вопрос; Н – нейтральный вопрос; К – контрольный вопрос.
В модифицированном тесте:
• Опрашиваемый предварительно не знакомится с содержанием вопросов и порядком их расстановки.
• Все значимые и контрольные вопросы разделены нейтральными.
• Каждому значимому вопросу подбирается соответственно контрольный вопрос.
• Сравнение эмоциональных реакций тестируемого на значимый и контрольный вопросы проводится попарно.
• Максимальное количество пар вопросов – три.
• Все значимые вопросы и контрольные к ним даются по возрастающей степени напряжения.
• Общим требованием для контрольных вопросов является их более мощная, чем у значимых, социальная направленность.
Пример реализации теста
Этот тест ставит своей задачей выяснение возможных вариантов действий подозреваемого, если в результате полиграфной проверки подтверждена его причастность к совершенному преступлению.
Тест проводится в конце первого этапа проверки, направленного на установление причастности к расследуемому противоправному действию. На основании полученных результатов специалист определяет направления дальнейшего тестирования.
Используемые Николаевой полиграфы типа «Барьер-14» и «Крис» позволяют количественно оценить реакции по данному тесту, что делает вероятность ошибки минимальной.
Например, была получена положительная реакция на вопрос: «Вы пытались уничтожить улики?» Если для тестируемого эта проблема существует, то необходимо срочно установить, каких улик он боится, и что следует сделать оперативным сотрудникам, чтобы их сохранить.
Допустим, подозреваемый боится, что нож, которым он совершил убийство, лежит у него в гараже на верстаке. Он собирался смыть с него отпечатки пальцев, но не успел. Безусловно, этот момент будет его тревожить. Специалист полиграфа после исследовательского теста должен предъявить вопросы, определяющие, что именно беспокоит опрашиваемого, а потом и место нахождения предмета (в данном случае – орудия убийства).
Если в результате тестирования получены положительные реакции, подтверждающие готовность тестируемого дать признательные показания, то возможно прекращение процедуры полиграфной проверки и проведение углубленной послетестовой беседы.
Формат теста: Н – З – З – З – З – З – З – З – З,
где: Н – нейтральный вопрос; З – значимый вопрос.
Тест № 1. «Что бы вы сделали, если бы в процессе опроса поняли, что специалист полиграфа полностью уверен в вашей виновности?»
Тест № 2. «В процессе тестирования вы догадались, что полиграф подтвердил вашу причастность к расследуемому преступлению. Что бы вы тогда сделали?»
Этот вид тестов разработан авторитетным американским специалистом в области полиграфных проверок Бакстером в 1960 г. и используется для определения участия подозреваемого в расследуемом преступлении. Тест «зон сравнения» назван так потому, что может включать несколько зон, каждая из которых решает свою определенную задачу. Иногда в него включается зона из группы SKY («подозрение», «осведомленность» и «Вы сделали»).
Количество вопросов в тесте определяется количеством зон. При двухзонном тесте вопросов всегда 10, при трехзонном – 13.
Так называемые вспомогательные вопросы всегда постоянны как по форме, так и по месту их расположения.
Тест предъявляется подозреваемому обычно до 3-х раз с изменением порядка расположения значимых вопросов.
Рассмотрим пример двухзонного теста
Как видно из теста, второй значимый вопрос отличается от первого только формой, оставляя неизменной ту содержательную часть, где выясняется участие опрашиваемого в ограблении банка. Это необходимо делать для исключения психологической доминанты. Обследуемый при наличии нескольких значимых вопросов, затрагивающих различные аспекты преступления, выбирает один и реагирует в значительной степени только на него, что может послужить причиной появления так называемой «ошибки пропуска цели».
Первый контрольный вопрос уточняет, совершал ли подозреваемый кражи до 18 лет (например, кроме угона автомашины, в котором он признался на этапе предтестовой беседы).
Второй контрольный вопрос при сохранении той же направленности ограничивает сроки кражи 19–23 годами.
Третий контрольный вопрос рассматривает эту же проблему за весь период жизни подозреваемого – 23 года.
Бакстер в своих разработках ввел понятие слабых и сильных вопросов и ввел их цветовую маркировку.
Жертвенный/значимый (Ж/З) вопрос по содержанию всегда касается проблемы расследования, но не подлежит обработке в системе зон.
При оценке жертвенного/контрольного (Ж/К) вопроса Бакстер рассматривает следующие ситуации.
Если на жертвенный/значимый (Ж/К) вопрос реакция получена и в то же время на значимые и контрольные отсутствует, то реакция оценивается как ориентировочная.
Если получена реакция не только на жертвенный/значимый (Ж/З) вопрос, но и на оба значимых вопроса, то она оценивается как значимая. В таком случае мы уже имеем реакции как бы на три значимых вопроса.
Вопрос внетематический, так называемой черной зоны, всегда должен касаться проблемы, не связанной с рассматриваемым преступлением.
Считается грубейшей ошибкой предъявление вопроса, касающегося темы преступления.
Иногда Бакстер при тестировании использует вопрос «о чувстве внутренней вины» или «о несовершенном действии».
Например, известно, что у убитого человека остался бумажник с большой суммой денег. Можно поставить вопрос: «Вы знаете, кто взял бумажник у убитого гражданина М.?»
В виде ряда тест «зон сравнения» может быть представлен следующим образом:
где: Н – нейтральный вопрос; Ж/К – слабый/значимый вопрос; К – контрольный вопрос; З – значимый вопрос; Ч – вопрос «черной зоны».
Если тест предъявляется в четвертый раз, то он полностью повторяет первое предъявление.
Если используют методику перемещения значимых вопросов, оставляя на месте контрольные, то при втором предъявлении теста будет такой порядок вопросов:
Н1 – Н2 – Ч1 – Ж/К – К1 – З2 – К2 – З1 – К3 – Ч2.
В тесте «зон сравнения» Бакстера каждый значимый вопрос сопоставляется с двумя контрольными. Из реакций на контрольные вопросы выбирается наименьшая и дальнейшее сопоставление ведется с этим контрольным (при условии, что есть реакция на значимый).
При сопоставлении первого значимого вопроса может оказаться, что наименьшая реакция в первом контрольном (К1). Тогда значимый второй (З2) можно сопоставлять с К2 и К3. Если окажется, что минимальная реакция была на К2, то второй значимый вопрос (З2) сопоставляют только с третьим контрольным (К3).
Следовательно, сравнение результатов тестирования проводится по горизонтали и по каждой методике отдельно.
Допустим, в двухзонном тесте мы имеем три контрольных и два значимых вопроса:
К1 – З1 – К2 – З2 – К3.
При сопоставлении величины реакции, например КР, зафиксированной при предъявлении К1 – З1 – К2, оказывается, что минимальные изменения наблюдались в К2. Тогда эти показатели сравниваются с аналогичным в первом значимом (З1) вопросе. Это означает, что в последующем при оценке реакции второго значимого вопроса показатели КР, зафиксированные в К3, не могут сравниваться с аналогичными реакциями в К2, т. к. они уже были использованы при обработке реакции З1.
Во втором случае значимый вопрос (З2) по реакции КР сравнивается только с показателем аналогичной реакции третьего контрольного вопроса (К3).
Дальнейшая оценка проводится по так называемой трехбалльной шкале Бакстера, которая фактически является семибальной, т. к. имеет по три ступени в положительную и отрицательную стороны и нуль посередине.
В основу балльной оценки положен принцип измерения процентного отношения изменений реакции на значимый и контрольный вопросы.
Невзирая на индивидуальные особенности проявления реакций, все они оцениваются только по трехбалльной шкале.
Например, если амплитуда КР на значимый вопрос в два раза больше, чем на контрольный, то она оценивается как 2:1 и присваивается один балл. Если соотношение амплитуд 3:1, то реакция оценивается в 2 балла, и 3 балла дается в случае, если соотношение 4:1. При этом если реакция на контрольный вопрос больше, чем на значимый, то баллу присваивается знак «плюс», а если меньше – то знак «минус».
В двухзонном тесте при обработке КР, дыхания и АД при трех баллах на каждую реакцию максимально на одну зону может быть 9, а на две зоны – 18 баллов. При тройном предъявлении теста сумма втрое больше и может достигать 54, а при четырехкратном – 72 баллов.
Общая оценка производится по таблице Бакстера.
Глава VII
Использование полиграфов в раскрытии преступлений
«Каждому свойственно заблуждаться, но упорствует в заблуждении только неразумный».
Цицерон
1. Составление тестов
Более чем столетний опыт применения полиграфа дает основание утверждать, что любые тесты имеют право на существование. Например, есть государства, в которых специалисты отдают предпочтение прямым или непрямым тестам и активно используют их при раскрытии преступлений. В США, которые считаются законодателем мод в полиграфных проверках, также есть операторы, отдающие предпочтение тому или иному методу тестирования. Автору приходилось встречаться со специалистами США, имеющими 20–40-летний опыт практической работы, которые используют при тестировании только непрямые методы.
Многолетний опыт краснодарской школы показывает, что каких бы методик проведения полиграфных проверок не придерживался специалист, при тестировании три являются обязательными. Любую полиграфную проверку желательно начинать с поискового теста (или теста максимального напряжения по исследовательскому типу). Этот тест дает специалисту возможность ориентироваться в криминальном прошлом подозреваемого. Вторым проводится непрямой тест на «знание виновного», преимущество которого в том, что он меньше всего травмирует психику подозреваемого и наиболее точен в прогнозе. В России точность прогноза может составлять около 100 %. К недостаткам следует отнести сложность сбора данных для составления теста и относительно большие затраты времени на получение информации и подготовку. В случае необходимости используйте тест стимуляции, тогда его лучше ставить первым.
Эти три теста – минимальный набор, без которого не должно проходить ни одно обследование. При составлении вопросов необходимо помнить, что при современном техническом уровне полиграфов 99 % успеха определяется качеством подготовленных тестов.
Требования к вопросам, входящим в тесты, могут быть охарактеризованы несколькими положениями.
Вопросы должны быть четкими и понятными обследуемому. Их необходимо формулировать на языке (жаргоне) хорошо известном подозреваемому. Вопросы должны быть короткими. Это дает возможность уменьшить ошибку, связанную с запаздыванием от момента, когда подозреваемый понял смысл вопроса, до начала регистрации ответной реакции на полиграфе. Например, вопрос: «Пьянка мешает вашей работе?». Для выяснения, употребляется ли алкоголь на рабочем месте, можно задать вопрос и так: «Систематическое употребление алкоголя на рабочем месте мешает вашей работе?» Для тех, кто часто пьет на работе смысл слова «пьянка» вполне понятен. В первом случае четвертое слово «работе» дает исчерпывающую информацию тестируемому. Во втором случае понимание подозреваемым содержания вопроса может наступить только после слов «мешает» или «вашей», что будет шестым или седьмым словом.
Предъявляемые вопросы должны подразумевать однозначный ответ и не заставлять подозреваемого предварительно думать, о том, как ответить. Например, на вопрос «Вы убили?» имеются два однозначных ответа: «Да» и «Нет». А вот на вопрос «Вы живете в обеспеченной семье?» быстро ответить иногда бывает сложно. С одной стороны, вроде человек считает, что живет лучше, чем соседка Мария Ивановна, но, с другой стороны, по сравнению с другом он нищий.
Все значимые вопросы должны содержать одну тему – или это кража, или место кражи и т. д. Объединять в одном тесте вопросы, выясняющие, что украл и где спрятал краденое подозреваемый, недопустимо. Исключение составляют контрольные вопросы, используемые в прямом тесте. Например, значимый вопрос: «Вы убили Иванову?», а контрольный (выдуманный) «Вы убили Петрову и расчленили труп?» При составлении теста необходимо учитывать как минимум четыре блока вопросов, которые коротко можно обозначить так: «Кто?»; «Что?»; «Когда?»; «Где?».
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.
