Текст книги "Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви"

Второй добавочной причиной может быть гендерное равноправие. Нельзя отрицать возникшее равенство полов: одинаковая одежда, общие профессии, что ведет к сглаживанию психических и физических свойств между мужчиной и женщиной. Мужчины стали более женственными, а женщины – более мужественными. Предметный сдвиг явственно проявляется, когда некоторые мужчины в Европе «живут» с резиновыми куклами, внешне похожими на их любимых девушек. Вы задумывались над вопросом – почему эрогенные зоны разбросаны по всему телу, ведь есть специальные органы для размножения? Эти чувствительные рецепторы имеются на пальцах рук, на губах, на ушах, на сосках грудей, на поверхности кожи. Стимулируя их, можно добиться сексуального удовлетворения, даже оргазма. Новые условия гигиены (туалетные принадлежности, душ, горячая вода) «разбудили» эти рецепторы, усилили их чувствительность, поэтому добиться полового удовлетворения можно разными путями, включая эротический массаж. Следовательно, половой акт расширил возможности удовлетворения, появились новые эмоции, отсюда гетеросексуальность, шведские семьи.

Влияние спирта. Некоторые медикаменты, алкоголь, наркотики, сигареты могут заменить реальные предметы для выполнения многих функций на алкоголь, который кроме того нейтрализует негативные центры «одиночества», «страха», «чувство своей неполноценности». Например, не алкоголь должен возбуждать центр полового влечения, а вид привлекательной женщины. Обычно алкоголь применяется для возбуждения центров веселости, потребности в общении, для стимуляции сексуальной потребности, как стимулятор, или как нейтрализатор негативных центров (страха, злости). Очевидно поэтому люди опасных профессий после напряженного дня выпивают рюмку водки. Но при большой дозе алкоголя чувство страха может пропасть полностью («пьяному море по колена»), что грозит неадекватным поведением. Если мы хотим пообщаться с друзьями, то применяем его, чтобы снять скованность, стыд, нерешительность. Спирт относится к наркотическому ряду и в больших дозах вызывает наркоз. Он также расширяет кровеносные сосуды, прибавляет энергию, так как при разложении его молекулы выделяется большое количество тепла, поэтому в начальной стадии алкоголизма он заменяет собой обычное питание, становится «едой». Это вторая опасность спиртного.

Склонность к спиртному передается по наследству, значит, в генотипе такое смещение запрограммировано: когда социогенные виды деятельности (труд, семья, увлечения) не приносят удовлетворения, тяга к спиртному «удовольствию» усиливается. К тому же не мышечные, мыслительные функции будут атрофироваться, что ведет к патологическим процессам, человек начинает опускаться морально.

Как мы указывали, спиртосодержащие напитки возбуждают «потребность в сексе», блокируют чувство стыда. С одной стороны, это хорошо, когда надо наладить контакт с противоположным полом, но нормальное возбуждение данной потребности должно исходить от половых гормонов, которые в этом случае становятся «лишними». Поэтому может снизиться биосинтез андрогенов, эстрогенов, которые кроме того участвуют в обменных процессах всего организма. Тогда в трезвом состоянии нормальное влечение к противоположному полу уменьшится, или вообще прекратится. К спирту надо относиться разумно, как к лекарству, правильно дозируя в критические моменты, но не подменять им естественные стимулы.

гл.5 Полифункциональная теория деятельности

1. Функция, как источник внешней деятельности.

2.Другие причины внешней деятельности.

3. Классификация всех видов деятельностей.

Органическая деятельность.

Психическая автономная деятельность мозга.

Социогенная внешняя деятельность.

1). Коммуникативная деятельность.

2). Учебно-познавательная деятельность.

3). Трудовая деятельность.

4). Любовно-репродуктивная деятельность.

5). Игровая деятельность, увлечения.

4. Этапы деятельности, установка.

5. Виды установок.

6. Положительные эмоции.

7. Цикличность в удовлетворении потребностей.

8. Доминантная и промежуточная деятельность.

9. Причины в переменах деятельности.

10. Привычная деятельность.

11. Ошибочная деятельность.

12. Трудовая деятельность.

13. Деятельность в сновидениях.

1. Функция, как источник внешней деятельности.

Деятельность человека – это динамический процесс реализации базовых функций организма. Не зря термин «Функция» с перевода означает «деятельность». Она бывает внутри органов, или выражается внешней активностью (поведением). В психологической литературе часто упускается изначальное звено ее активизации, отдавая приоритет потребностям (мотивам), после удовлетворения которых, она заканчивается.

В теориях по деятельности утвердилось мнение, что движущая сила поведения кроется в потребностях, как «динамических факторах». Есть даже понятие – «эмоциональная регуляция поведения». Чтобы найти первоисточник, обратимся к физиологической деятельности, как базовой основе жизнедеятельности. В каждом органе, или системе органов имеются свои рецепторы (хеморецепторы, мышечные), от которых идет ряд сигналов, характеризующих состояние функциональных систем, например, гомеостаз. При изменении параметров (давление крови, содержание кислорода, процент глюкозы) включается вегетативный механизм внутренней саморегуляции. В продолговатом мозге находятся центры сердечной, дыхательной, температурной регуляции центрами, которые мы не ощущаем, как чувственный элемент, но зато ощущаем неприятные ощущения, если эти центры не могут наладить внутреннюю саморегуляцию: одышку, аритмию, слабость, различные боли. Например, при повышении температуры тела пропадает активность мышц, замедляется нервная реакция, сухость во рту (негативные состояния), затем включается внутренняя саморегуляция: усиленная потливость. Когда и она не справляется, появляется реальная потребность в воде, или других способах снижения температуры: ищем тень, пьем воду, отдыхаем. Как видите, внутренняя физиологическая деятельность заменяется внешней деятельностью. Внутренняя саморегуляция может возникнуть, когда по объективным причинам потребность не может быть выполнена. Например, при длительном голодании используются внутренние резервы: жиры, шлаки. Психическая саморегуляция происходит во сне. Последовательность таких реакций будет выглядеть так:

Сдвиг психофизических параметров функции – – – – – негативные изменения – – – внутренняя саморегуляция – – – – – – потребность в необходимом предмете (действии) – – – – внешняя деятельность по достижению предметов для функции.

Как видно из схемы, потребность, как психический чувственный элемент, возникает не сразу, а после ряда функциональных изменений в организме, которые и являются первоисточниками любой внешней деятельности.

Если мы будем игнорировать саму функцию, то можно ошибиться, опираясь только на потребности. Например, в Америке стало много полных людей после того, как в блюда быстрого питания стали добавлять вкусовые добавки. Как мы разобрали выше, вкусовые ощущения имеют тип эстетических вкусовых потребностей, которые стали доминировать по отношению к голоду. Когда съеденная пища сигнализирует, что потребность в питательных веществах уже удовлетворена, а потребность во вкусовых чувствах может еще долго не удовлетворяться, происходит переедание, следовательно, отложение лишней пищи в жировых тканях. Следовательно, функция пищеварения не адекватно отражается в потребности.

Если говорить о функциональных нарушениях, то здесь все понятно: когда в крови падает уровень питательных веществ (глюкозы), то первоначально возникает падение общей активности, затем активизируется потребность в еде, затем сигнал от потребности достигает кору мозга, включая мышление и исполнительные механизмы по поиску пищи. Но как быть с моральными потребностями, какую функцию они представляют? Ведь поведение доминирует в обществе. Взаимоотношения между людьми регулирует функция межличностной интеграции.

Переходя к моральным потребностям, надо ответить на вопрос: применим ли к ним принцип «гомеостаза?». В какой-то части можно допустить, что сумма врожденных моральных установок на разные типы поведения, поступки – это и есть «моральный гомеостаз». Если внешняя ситуация между людьми совпадает с внутренней установкой индивида, то возникает чувство одобрения, понимания. Если не совпадает, то появляется отрицательная эмоция, которая «включает» потребность в помощи, вмешательстве, чтобы внешняя ситуация соответствовала внутренней установке. Например, воровство, нападение, обман, измена не соответствуют положительным установкам в межличностных отношениях, поэтому у каждого человека возникают ответные отрицательные эмоции (злость, ненависть, обида), которые пагубно воздействуют на общее физическое и психическое состояние. Как и при органических нарушениях гомеостаза, включается внутренняя психическая саморегуляция: самоуспокоение, логическое рассуждение, прощение, самокритика. Если это не помогает, то возникает потребность в физической, или психической мести (ответная ложь, ответная измена). Это уже внешняя деятельность. Как видите, схема и последовательность реакций схожа с функцией при органической деятельности.

Надо заметить, что любая социогенная функция задействует исполнительные механизмы (мышцы, органы чувств), которые имеют свои мини-функции и свои «родные» потребности. При изучении внешней деятельности эти потребности нельзя игнорировать. Приведу пример. Футбольная команда проиграла игру, но какой-то игрок не расстроился, а остался доволен тем, что удовлетворил мышечную потребность «в движении». Следовательно, потребность в победе (моральная функция) была ниже по уровню, чем потребность в мышечных нагрузках (мышечная функция движения). Другой спортсмен очень расстроился от проигрыша, не замечая удовлетворение от мышечной «радости». Деятельность одна (игра в футбол), а функции, требующие реализации, у разных игроков различные. У первого спортсмена реализация мышечной функции принесла больше радости, но при этом он играл лучше того спортсмена, который мечтал только о победе. Следовательно, нельзя ругать его в том, что он не переживает, так как эго мышечная функция и есть доминантный источник хорошей игры. У теннисистов есть правило: не думай только о победе, а наслаждайся самой игрой, так как волнение от мысленного проигрыша сковывает спортсмена. Должна быть уверенность в своих физических возможностях, а не страх поражения. Тренерам важно акцентировать внимание на исполнительных механизмах своих подопечных, которые приносят хорошие результаты, а не опираться только на социогенные потребности (в получении материальных средств, вы известности и так далее).

……………..

Говоря об удовлетворении потребности, надо подразумевать исполнение какой-либо функции человека, будь то функция органической жизнедеятельности, или социальная функция. Если мы ставим ее на второе место, мы нарушаем причинно-следственную связь.

Из всего вышесказанного, можно сделать выводы:

А) Внутренняя активизация для внешней деятельности исходит от биохимических и гормональных сдвигов в системах органов, объединенных для выполнения какой-то функции.

Б) Изменение в функциональной системе проецируется на своего эмоционального «посредника» – потребность.

В) Потребность, в свою очередь, включает моторные и перцептивные исполнительные механизмы для поиска и контакта с внешними предметами (условиями) для реализации функции.

2.Другие причины внешней деятельности.

В некоторых психологических теориях берется за основу энергия положительных эмоций, как первопричина активности человека, что привело к созданию теории гедонизма. Концепция гедонизма ставит во главу угла получение максимальных чувств удовлетворений. Но, как вы видите из вышеприведенной концепции, цель активности человека состоит в нейтрализации чувств-потребностей, а получение «удовольствия» стоит в промежуточной цепочке всей деятельности, как звено. Ведь не чувство предполагаемой сытости заставляет нас искать пищу, а чувство голода. Чем сильнее сигнал от реализованной функции, тем сильнее должно быть удовольствие, чтобы его инактивировать потребность. Тем более не все удовлетворяющие чувства несут приятную модальность, поэтому не могут привести к зависимости к ним.

Во-вторых, если чувства «удовольствия» от реализации потребностей главнее в жизни каждого человека, то возникает вопрос, почему в ряде опасных профессий люди испытывают отрицательные чувства, но не увольняются. Как мы ранее отмечали, в нормальных «дозах» страхи увеличивают жизненную энергетику, а также иммунитет. Где же здесь «максимальное получение удовольствия?» Вся деятельность – это сложная многоуровневая структура и сводить ее предназначение только к удовольствию – это примитивизм.

Чувство эйфории, эмоционального подъема, закрепляясь в памяти, естественно, является стимулом для повторного удовлетворения. Мы можем предварительно возбудить центры удовольствия с помощью спирта, наркотиков, но тогда никакой активности не наступит, что опровергает теорию гедонизма. Наоборот, наступает пассивность: зачем что-то делать, если уже наступило приятная эмоция. С другой стороны, мы не стремимся подольше голодать, чтобы получить максимальное удовольствие при утолении голода.

В контексте данной работы, уровень наслаждения положительных эмоций – это только окончательный показатель выполнения какой-либо функции. Так и во всех других видах нашей активности. Приведу пример. Вы гуляете по парку и видите молодых людей на качелях. У вас возникли приятные воспоминания, когда вы также отдыхали с любимой девушкой. Это «прошлое», приятное чувство удовлетворения, сохраненное памятью, возникло при виде предмета раннего удовлетворения (качели). Но чтобы вы захотели опять покачаться, вам этого воспоминания мало: должна возбудиться потребность в этом («чувство временной невесомости», «мышечная потребность в движении», «желание доставить радость девушке»). Без этих внутренних потребностей вид качелей просто возбудит прошлые чувства-удовлетворения, и вашей деятельности не последует (вы не станете качаться).

Внешние объекты, которые входят в мир ваших потребностей, конечно, возбуждают потребности, но если сытому человеку предложить пищу, то у него голод не «проснется». Даже, наоборот, будет отвращение, как негативное чувство устранения.

Негативная активация деятельности.

В первой главе о негативных эмоциях, мы констатировали, что негативные центры чувств, неприятных ощущений возникли одновременно с потребностями, отражая невыполнение той, или иной функции. Если потребности притягивали предметы, то негативные их отстраняли. Отсюда и разнонаправленность в деятельности.

Разберем пример: мальчик должен идти в школу через темный лес. У него есть потребность получить знания, но есть воображаемый страх перед темным лесом и страх наказания от родителей, если он не пойдет в школу. Вопрос, в каком случае он пойдет в школу? Если потребность в знании по силе сильнее страха перед лесом, то он пойдет. Если страх от телесного наказания сильнее страха перед лесом, то тоже пойдет, так как страх наказания (если он не пойдет в школу) пересилит по заряду страх перед темным лесом и будет добавочным активизатором в будущей деятельности. Вы все помните, когда боялись опоздать в школу, свое чувство стыда перед всем классом. Этот предполагаемый стыд заставлял бежать в школу. Исходя из этих примеров, можно сделать ложный вывод о том, что негативные эмоции – это основная причина в деятельности. Вы скажите, что отрицательные чувства заставляли это делать. При экстремальных ситуациях (нападение животных, авариях) сразу возникает негативная эмоция, затем быстрая реакция. Где же здесь переживаемая потребность? Дело в том, что многие потребности имеют скрытый (латентный) характер и деятельность происходит рефлекторно по сокращенной схеме. Поэтому сами по себе негативные чувства не возникают, они – продукт не удовлетворения сознательных, или подсознательных потребностей. Если мальчик боялся телесного наказания, то это страх является физиологическим негативным «чувством боли» при неудовлетворении потребности в «физической целостности организма» (инстинкт самосохранения). Просто данная потребность имеет латентный (скрытый) характер. Следовательно, все негативные чувства отражают какую-то не удовлетворенную функцию, следовательно, и потребность.

Когда мы предвосхищаем получение негативной эмоции (страх, стыд, смущение, ревность), то предвосхищаем не удовлетворенную потребность. Стыд возникает при нарушении личного поведения (функция межличностной интеграции).

Кроме того, при отрицательных эмоциях деятельность усиливается от синтез биологических веществ, как дополнительная стимуляция. Активация эндокринной и других защитных систем организма способствует улучшению работы всех исполнительных механизмов, включая мыслительную деятельность. Даже в растениях, если их поместить в холодильник, происходит синтез биологически активных веществ (биосинтез в листьях алоэ). Очевидно поэтому писатели, композиторы и поэты создали свои известные произведения в экстремальных, стрессовых ситуациях. Во-вторых, чтобы погасить центры негативных эмоций нужны положительные эмоции, а для творческих людей – это работа и достижение хороших результатов.

Внешняя деятельность при эмпатии.

Но внешняя деятельность может возникнуть на основании психической функции – эмпатии, отвечающей за межличностную интеграцию. Например, вы видите, как упал человек, возникла соответствующая негативная эмоция (жалость), которая заставляет помочь этому человеку. То есть, вы не сами упали, а посторонний человек, но функция в эмпатии скопировала чужую эмоцию. При эмпатии может быть пассивное переживание без внешней деятельности, например, при просмотре фильмов, или в цирке, на стадионе, когда мы сопереживаем героям. При этом у нас также выделяется адреналин, усиливается энергия. При просмотре эротических фильмов мы частично снимаем потребность в сексе («визуальное изнасилование). Когда мы смотрим фильмы, то удовлетворяем именно потребность этой функции. Функция мышления также реализуется без внешней видимой активности.

3. Классификация всех видов деятельностей.

В современной психологии традиционно изучаются только три основных вида внешней деятельности (труд, учение, игра), считая их наиболее важными. Вообще не рассматривается репродуктивная деятельность, а также коммуникативная, которая упрощенно заменилась общением. Во-вторых, игнорируется внутренняя, органическая деятельность, от которой зависит общая активность. Хотя деятельность, и функция, как понятия уравниваются, все-таки они отличаются. Одна функция может охватывать несколько видов деятельности для своей реализации, образуя ФС (функциональную систему). В данной работе рассматриваются только пять социогенных базовых функций человека и все автономные функции специфических органов. Классификацию деятельностей надо делать исходя их вышеприведенной классификации потребностей. Это более обоснованное решение.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

1.Деятельность внутренних функциональных систем:

сердечная, дыхательная, пищеварительная, выделительная

(почки, кожа), очистительная (печень), нервная (мозг,

периферическая НС) и другие.

2.Деятельность органов чувств (функция восприятия).

3.Деятельность двигательных мышечных механизмов: а)

силовые мышцы рук, б) мышцы для прямохождения

и передвижения, в) речевые мышцы, г) жевательные

мышцы, д) речевые мышцы, ж) мышцы выделения, з)

половые мышцы.

ПСИХИЧЕСКАЯ АВТОНОМНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЗГА

1. Запоминание, воспроизведение, забывание.

2. Воображение.

3.Мыслительная деятельность (обработка

информации,

синтез, анализ, обобщение).

СОЦИОГЕННАЯ ВНЕШНЯЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

1.Коммуникативная деятельность (функция

межличностной интеграции).

2. Учебно-познавательная деятельность (когнитивная

функция).

3. Трудовая деятельность (функция материального

воспроизводства).

4. Любовно-репродуктивная деятельность (функция

видового воспроизводства).

5. Игровая деятельность, увлечения (функция развития

и восстановления).

Рассмотрим каждый вид деятельности по отдельности.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

1.Функция органической жизнедеятельности.

Деятельность внутренних функциональных систем.

Все органы подразделяются на свои функциональные системы: сердечно сосудистая ФС, пищеварительная ФС, выделительная ФС и так далее. Они имеют подсознательную регуляцию и внутреннюю рецепцию. Рецепторы, находящиеся на внутренних стенках органов, исполняют роль «потребностей». Назвать их «потребностями» в общепринятом понимании можно с натяжкой, ведь они не переживаются нами, однако схема рефлексии идентична внешней деятельности. Например, при падении кровяного давления в синусном узле сердца возникает возбуждение, которое активизирует деятельность по нормализации давления – происходит сокращение мышц (систола). Когда давление восстановилось, то потребность нейтрализуется, возникает расслабление мышц (диастола). Кровь является «внешним» предметом для мышечной потребности сердца. Нормальное давление – это цель функциональной сократительной деятельности мышц.

Другой пример. При нехватке в крови кислорода, как предмета удовлетворения в продолговатом мозгу возбуждается потребность в дыхательном акте. Она активизирует сокращение межреберных мышц, легкие наполняются воздухом, кровь насыщается кислородом. Возникает пауза, дыхательная потребность нейтрализуется, затем цикл «удовлетворения» повторяется. Потребность в сокращении мышц мы не чувствуем, но если воздуха не хватает, то у нас возникает реальная потребность в «дыхании».

Функциональная система пищеварения производит расщепление продуктов питания, выделяя из них энергию и белки для биосинтеза всех органов и тканей. Защитная функция состоит в выработке лейкоцитов, антител. Имеется еще очистительная и выделительная ФС.

Органическая деятельность мозга.

Необходимо отдельно выделить мозг, как аппарат психической функции, координирующей все внутренние органы, а также поведенческие реакции. Нейроны мозга выполняют следующие виды деятельности: А) выработка электрических сигналов, Б) синаптическая связь между нейронами и различными структурами коры и подкорки, В) рефлекторная регуляция деятельности внутренних органов, нейронная связь со спинным мозгом и внутренними, внешними органами. Г) синтез биохимических образований гормонального типа в подкорковых структурах.

На этих биохимических реакциях основываются более сложные психические виды деятельностей: мышление, воображение, память, восприятие, эмпатия. При сбое в работе самого мозга могут нарушиться функции других органов. Висцеральная регуляция мозга строится из подсознательных рефлексов (усиление выработки гормонов, включение антимикробной защиты, вегетативные реакции и так далее), а также из осознанной деятельности на основе познавательных блоков памяти: мы должны знать, что едим, что пьем, что вредно для печени, или почек, какие тяжести можем поднимать. Ведь, если какой-либо орган болеет (печень, сердце, легкие), то ухудшается работа мозговых структур. Здесь могут быть вредные, канцерогенные вещества, продукты распада. Эта взаимная связь. Головная боль, как следствие патологий (нехватка кислорода, повышенное, или пониженное давление), сигнализируем нам, что органическая работа мозга нарушена. В наш век медицинского просвещения осознанное влияние на внутренние органы важнее всего.

Физиологическая деятельность внешних исполнительных органов.

Внешние органы можно условно разделить на две группы: а) органы чувств, б) мышечная исполнительная система (опорно-двигательная система, половые мышцы, силовые мышцы рук). Они исполняют две важные функции человека – восприятие и движение.

2. Деятельность органов чувств (перцепция).

Здесь участвуют все пять органов чувств в получении информации извне: глаза, уши, нос, рот, кожа. В отличие от первого вида деятельности, объекты потребностей органов чувств лежат за пределами организма (световые, звуковые волны, запахи, температура среды, физические свойства). Каждый канал восприятия имеет свое представительство в мозговых структурах. Органическая задача органов чувств – это воспринять внешнюю среду, преобразовать данные в нейросигналы, затем доставить их в определенный участок мозга. Далее вступает в силу другая функция – закрепление полученных сигналов в молекулярных структурах – «банке данных». Когда электрический сигнал снова пройдет по этой молекулярной структуре, тогда мы вспоминаем закрепленные образы среды. В представительстве различных частей тела в коре головного мозга (по Пенфилду) большое место отведено руке и голове, где сосредоточена основная масса воспринимающих рецепторов органов чувств.

С возрастом органы чувств стареют, их работа похожа на изношенной механизм, качество получаемой информации ухудшается. А это влияет на возбуждение потребностей, так как внешнее стимулирование не такое сильное. При потере зрения пальцы рук различают объем и форму внешних предметов, частично восполняя зрительную функцию.

Так как потенциальные возможности органов чувств у разных людей различны, то и потребности в их удовлетворении отличаются по силе и доминантности, определяя профессиональные склонности (музыкальный слух, зрительная память художников, нюх дегустатора). При депривации внешних раздражителей физиологический механизм восприятия может нарушиться, например, в камере тишины космонавтов, или в одиночной камере заключенных. Но и при излишне сильном воздействии внешних световых, звуковых раздражителей могут появиться патологии. Всем известно вредное влияние звуков в мегаполисах, или сильный белый свет в горах (снежная слепота).

3. Деятельность двигательных мышечных механизмов: а) силовые мышцы рук, б) мышцы для прямохождения и передвижения, в) речевые мышцы, г) жевательные мышцы, д) речевые мышцы, ж) мышцы выделения, з) половые мышцы.

Здесь задействованы мышцы ног и рук, мышцы лица и речевые мышцы, мышцы половых органов, мышцы по поглощению пищи, которые в совокупности и производят основную видимую часть деятельности. Исполнительные мышечные механизмы в психики имеют свои, отдельные, активизирующие потребности. Например, потребность мышц в «двигательных нагрузках» мы ощущаем часто, когда хотим потянуться, погулять: автономный динамический процесс доставляет человеку удовольствие независимо от других потребностей. Всем известно негативное чувство, когда «затекли ноги» от долгого сидения на одном месте, хочется встать и заняться гимнастикой. Следовательно, при недостаточной нагрузке на мышцы в них синтезируются «негативные» биологические вещества, которые возбуждают потребность в движении. Сильные мышцы рук успешно проявляются в спорте, или в работе, где необходимо силовое воздействие на орудия производства.

Приведу пример. Нам часто хочется просто поговорить, неважно, о чем. Говорят, «Почесать язык». Иногда мы разговариваем сами с собой, когда не с кем поговорить. Наш речевой аппарат производит слова, звуки и имеет свою потребность в этом.

Исполнительные механизмы, выполняющие функцию энергетического обмена со средой (питание, дыхание, выделение), имеют свои автономные потребности, предметы удовлетворения которых, находятся во внешней среде. К внешним мышечным системам относятся: жевательные мышцы, язык, зубы, пальцы рук и другие. Многие любят щелкать семечки, или пользоваться жвачкой для удовлетворения автономной потребности в жевании.

Выделительная система имеет свои мышечные органы, как и половые мышцы.

Органические функции мышечных систем, как и органы чувств у людей развиты не одинаково, что и определяет выбор будущей профессии. Перечисленные виды деятельности, выполняемые мышцами, являются основой для выполнения социогенных функций, где прибавляются другие потребности.

ПСИХИЧЕСКАЯ АВТОНОМНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЗГА.

Данный вид деятельности мозга основывается на биохимических, нейронных процессах. Энергия при расщеплении питательных веществ переходит в электрическую энергию нейронных структур, которую мы переживаем в виде образов, эмоций (потребностей, негативных и позитивных чувств). Автономность проявляется в биохимических процессах, происходящих в нейронных центрах и предполагает некую независимость от внешнего воздействия. Чтобы уяснить понятие «автономности», вы должны закрыть глаза, изолироваться от шумов и думать о чем-либо, использовать при этом воображение, память, вспомнить эмоциональные переживания и эстетические образы.

1. Запоминание, воспроизведение, забывание (память).

С философской точки зрения памятью обладают все материальные объекты на земле: вода, почва, атмосфера. Археологи реставрируют эпизоды древней жизни по предметам быта, оставленных в земных пластах. По следам на месте преступлений, следователи находят преступников. Запоминание, воспроизведение, забывание – это три стороны общей функции мозга, называемой памятью. Органы чувств сформировались соразмерно внешним раздражениям, воспринимая их сенсорами в органах чувств и передавая в определенные зоны хранения, где мозг закрепляет на длительный, или короткий срок образы внешних предметов, состояния погоды, взаимоотношения между людьми.

В психологии памяти чаще всего изучается ее зрительная и слуховая часть, тогда как необходимо рассматривать ее комплексно по всем каналам чувственных приемников.

А) Зрительная.

Б) Слуховая.

В) Обонятельная.

Г) Осязательная.

Д) Вкусовая.

Ж) Мышечная (двигательная).

Воспроизведение образов называется «актуализацией» (от лат. actual is – действительный, настоящий). Воспроизвести, значит вспомнить что-то с помощью воображения, когда рядом этих объектов нет. Но когда мы вторично видим объект воочию, то происходит узнавание. Есть врожденное узнавание на уровне рефлексов, например, когда мы видит змею, пауков.

Запоминание.

Запоминание – это слепки материального мира в психических структурах мозга. Оно может быть плоским, или объемным, длительным, или коротким по времени. Функция запоминания очень важна с момента рождения и полностью созревает с 5 лет, поэтому мы помним себя с этого возраста. Нейронные центры, принимающие сигналы от рецепторов органов чувств, сохраняют образы внешних предметов, их вербальные обозначения, объединяясь с эмоциональными центрами. Все органы чувств имеют свои автономные потребности. Хорошее зрение, или острый слух не означает, что и память (зрительная, слуховая) может быть хорошей, так как функция органов чувств, и функция памяти имеют разные локализации. У некоторых людей отличное зрение, но нет зрительной памяти. Другие плохо видят (есть художники в очках), но память на цвет, на форму предметов и воображение у них хорошая. Отсюда и различные уровни доминирования потребностей в этих функциях, влияющие на выбор профессии.