Текст книги "Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви"

Второй пример. Когда тяжелоатлет решается взять рекордный вес, то он «прислушивается» к своим сухожилиям, мышцам (физическим возможностям), затем чувствует силу своей потребности. Тренер говорит ему: «Я верю, что ты можешь взять этот вес» (социальное требование). Если все эти факторы не мешают, а усиливают потребность спортсмена, то он принимает решение взять вес. Конечно, мониторинг своих физических сил может оказаться ошибочным, и он получит травму. Не важно, какая потребность доминирует в сумме всех потребностей (в «физическом превосходстве», в «долге» перед Родиной, или другая), главное, чтобы она не встретила блокировки на трех уровнях личной установки, а также блока внешней среды (запрет тренера). В этом примере «принятие решения» – это осмысленный акт.

Итак, «Принятие решения» следует понимать, как логическое осмысление своих возможностей с учетом внешнего влияния, как мысль, импульс. Предположим, что мальчик идет в школу, видит своих друзей, играющих в футбол. Он быстро бросает портфель и бежит играть с ними. Где здесь принятие решения? В данном случае происходит передоминирование потребностей: одна потребность по силе уступает другой. Но если мальчик сядет и подумает, как поступить, что скажут родители, готов ли он сам играть, то налицо принятие решения. Термин «принятие» предполагает некоторый процесс, длительность, а термин «решение» – окончательный результат когнитивного характера, мысль. Если перейти от семантики к временному процессу, то «принятие решения» – это закрепление в памяти мысли в том, что деятельность должна начаться в какое-то время. Например, вы решили купить машину в будущем году, мечтая поехать на ней отдыхать. То есть, вы приняли решение, но удовлетворение откладывается на год. Происходит терпение, как временная блокировка какой-то потребности из-за невозможности ее удовлетворить в настоящий момент.

Переход от внутренней психической фазы к активному действию может быть автоматическим без осознанного принятия решения. Например, одергивание руки от горячего утюга, когда случайно его задели. Или, когда вы идете по известной дороге и автоматически обходите препятствия. Предположим, что вы пришли домой уставшим, раздраженным. Негативное чувство усталости активизирует память, вдруг, мысленно всплывает образ ванны и горячего душа, и вы почувствовали потребность пойти в ванну. Сама память о способе восстановления наталкивает вас на правильное решение, так как нейронный путь уже проложен бывшим опытом. Из нескольких вариантов сигнал выбирает тот, который имеет меньшее сопротивление. Как пишет Анохин П. К., исключаются все степени свободы ради одного, ведущему к принятию решения.

Следовательно, «принятие решения», как психический феномен, можно распространить и к обычным рефлексам, где время реагирования – это десятые доли секунды, то есть, время на прохождение врожденной установки минимальное. Когда водитель машины попадает в аварию, то нужно проявить быструю реакцию и принять правильное решение. При повторных ситуациях выработанная установка спрессовывается до автоматизма, переходя в подсознание, чтобы сократить время реагирования. Например, вы обучаетесь игре в шахматы. В первой партии первоначально надо продумать ходы, затем, при десятой игре вы сразу рефлекторно двигаете фигуру не думая. То есть мысль об этом ходе становится элементом рефлекса, который не осознается. Но если у шахматиста возникла незнакомая комбинация, на которую нет правильной установки, то активизируется негативная реакция (недоумение, огорчение), как продукт этого несовпадения. Она, в свою очередь, стимулирует мышление для создания новой установки. Если этот ход принесет победу, то он станет новым «эталоном памяти»: мышление сформировало переустановку.

Педагоги заметили, что современные дети воспринимают некоторые законы, как должные, не вникая в мыслительные доказательства. Наследуются «Эталоны памяти» в учении П.К.Анохина и установки, в которых закреплены формы реагирования на физиологическом и моральном уровне.

Поэтому, когда говорят, что произошел непроизвольный акт действия, то это не совсем верно. «Непроизвольных актов» нет, все причинно обусловлено подсознательной деятельностью мозга.

Следовательно, «принятие решения» надо рассматривать с нескольких точек зрения.

1.Как временный фактор, отрезок времени от возникшей потребности до начала активной деятельности. Или от возникшего негативного чувства до ответной реакции.

2. Как осознанной, или подсознательной энергетический импульс, разрешающий, или запрещающий акт деятельности.

3. Как врожденный рефлекс в стадии не целевой деятельности при операциональных действиях, то есть это мини-решения.

4. Как физиологический принцип замка (открыто-закрыто), который использовали первые живые организмы при обмене веществ со средой. Затем во внутренних органах этот принцип усовершенствовался: клапаны, сфинктеры, мембраны и другие «приспособления». Психика взяла на вооружение данный принцип, например, в морали он действует, как «можно-нельзя», в деятельности – «быть, или не быть». Фактически, нейрон работает как транзистор, пропуская, или блокируя электрический импульс через синапс на другой нейрон.

Перейдем к следующему акту деятельности.

Внешняя деятельность.

3.Поисковая деятельность для реализации доминантной функции.

Итак, сильный сигнал потребности, не встретив сопротивления на всех уровнях мысленной установки после подсознательного, или осознанного принятия решения поступает на двигательные клетки Беца, затем в спинной мозг на сократительные, или расслабляющие мышцы, которые начинают выполнять поисковую деятельность на основании психофизических возможностей организма.

Если энергетический сигнал потребности слабый, то даже посте принятия решения он может быть заблокирован другой доминантной потребностью, а прежняя останется на уровне мечтания. Человек просто создаст свою установку-мечту, но ничего не будет делать. Слабо выраженные потребности в первой степени активации не организуют деятельность, а переживаются нами, как смутные желания, хотения.

Говорить, что одна потребность активизирует исполнительные механизмы, будет не совсем верно, ведь сигнал выйдет из функционально-потребностного комплекса, отражающего все интегративные возможности организма для будущей деятельности. Первоначально возбуждаются органы чувств, затем внешние мышечные механизмы. Иногда мы ищем пищу задолго до того, как появится чувство голода. То есть мы предвидим чувство голода, которое должно возникнуть в определенное время. Даже слабая возбудимость потребности повышает чувствительность органов восприятия. Это было доказано нейрофизиологами в опытах методом вживления электродов в мотивационную зону мозга. Сытому кролику искусственно проводили электрическую стимуляцию центра голода в гипоталамусе. Это сопровождалось ростом частоты световых мельканий в зрительных нейронных центрах. Данный рост был прямо пропорционален по силе стимуляции. Возникает эффект внимания, как возбуждение всех исполнительных механизмов (мышления, органов чувств, мышц), которое сохраняется до полной реализации функций.

Внимание.

Если мы напрягаем все свои психофизические способности: скелетные мышцы, все органы чувств, чтобы произвести какую-то работу, то это не означает, что возникает некая надпсихическая парадигма, новое образование. Просто энергия нейронного центра потребности активизирует исполнительные механизмы, чтобы потребность полностью удовлетворилась с наибольшим эффектом. При этом видны внешние признаки возбуждения исполнительных систем, выраженные в мимике, положении тела, создаются особой эффект концентрированности, сосредоточенности, напряженности. Если человек, вдруг, проявляет сильный интерес к какому-то другому предмету (явлению, событию), то из этого следует, что потребность в нем стала доминировать. Это называется «переключить свое внимание». Чтобы получить максимальную информацию о новых объектах, возникших внезапно, все органы чувств напрягаются, мышцы напряженно замирают, взгляд сосредотачивается в одном направлении. Особенно, это видно у охотников, выслеживающих дичь. Физиологически это объяснимо: организм как бы отсекает внутренние сигналы, чтобы они не мешали доминантной потребности.

Следовательно, сосредоточенность и углубленность указывает на уровень сильного возбуждения потребности, на желание быстрого удовлетворения. Всякая деятельность начинается и протекает с ощущением такого психофизиологического напряжения моторных и перцептивных систем. Когда говорят – «Я потерял внимание», то это значит, утомились органы чувств, мышечная система, или мышление, или возник очаг другой более сильной потребности. Частичное, или полное удовлетворение потребности уменьшает нервно-мышечную напряженность.

Предположим, что вы, стоя на берегу, приняли решение переплыть речку. Что у вас активизировалось в первую очередь? Конечно, органы чувств: напряглось зрение, чтобы оценить ширину реки, слух, чтобы по шуму волн определить скорость течения. Только потом активизировались мышцы, когда вы вошли воду. Естественно, восприятие среды по всем чувственным каналам – это первичный этап. Если будущая деятельность не соответствует задуманному плану, вызывая негативные чувства, то стимуляция органов зрения, слуха усиливается, получая дополнительное стимулирование от негативного центра. Это и есть эффект повышенного внимания. Например, теннисисты бросают ракетку при неудачном ударе, зато потом у них появляется добавочная энергия.

В каждой внешней деятельности выделяются те органы восприятия, которые интегрированы в ее

функциональную систему. При усиленной потребности в мышлении мы ничего не замечаем. Профессора часто бывают рассеяны, забывчивы, так как постоянно думают. Но некоторые раздражители могут помогать мышлению: музыка, качание на кресле, какие-то другие привычки.

Спящая мать реагирует на крик только своего ребенка, так как у нее обострен слух. Находясь в шумной компании, мы часто пропускаем громкие слова, но сразу прислушиваемся, если кто-то тихо произнес наше имя.

Если потребности имеют уровни возбуждения, то и напряженность исполнительных органов при внимании имеет разные уровни. Сильный уровень можно сравнить с повышенным (сосредоточенным) вниманием, а слабый – со слабым вниманием. Поэтому «внимание» необходимо привязывать к уровням возбуждения потребности, имеющей личностный смысл для индивида. Из всего сказанного можно сделать вывод, что внимание – есть состояние повышенного психофизического напряжения всех исполнительных систем при поиске предметов, а также при удовлетворении потребностей.

Когда находится нужный для функции предмет, то происходит сравнение его данных с образом в банке данных установок. Если объект ошибочно выбран, то возникает негативная реакция его отстранения. При эффекте узнавания возбуждаются центры удовлетворения органов чувств, а также мышечной системы, как положительный эффект поискового рефлекса.

4.Реализация функции в контактной деятельности с объектом.

Когда предмет (объект, условия, человек) найден правильно, то начинается главный этап органической, или социогенной деятельности – реализация функции. Контактная деятельность, как и предыдущая поисковая, происходит на основании других установок, операциональных.

В них просматриваются стереотипные реакции человека, если данный вид удовлетворения был ранее зафиксирован как положительный. Если в процессе контактной деятельности индивид встречается с ситуацией впервые, то он создает новую установку, сначала мысленно, затем реальную. То есть, схема, предложенная выше, копируется заново (три уровня): за моральным уровнем принимается решение сделать так, или иначе на основании нижних уровней.

Мы всегда говорит, что «я удовлетворил потребность», но не задумываемся, что при этом реализовалась какая-то функция организма. Поведение, общение, мышление, отдых – это тоже разные виды деятельности. Здесь важно определить – какую функцию мы выполняем. Работая руками, мы удовлетворяем автономные потребности мышц в движении. Спортсмен, поставивший задачу победить в соревновании, получить приз (основная потребность), испытывает удовольствие и от мышечных нагрузок. Удовлетворяя доминантную социогенную потребность, мы параллельно удовлетворяем автономные потребности других функциональных систем (мышечной, перцептивной, энергетической), так как включаем все исполнительные механизмы организма. Готовность этих исполнительных механизмов мы уже определили в вышеприведенной установке, по которой необходимо что-то сделать, как-то поступить, что-то сказать и так далее.

Если работник делает табуретку, то в начальном этапе реализуется операциональная установка мышечных операций, а также зрения, тактильных зон пальцев: обратная афферентация, как сличение действий с ранее запланированной установкой, идет на этом уровне. После изготовления табуретки обратная афферентация идет на эстетическом уровне сопоставления с таким же механизмом сличения. Здесь задействовано удовлетворение двух функций: мышечной и эстетической. Если мы определили, что установка как «акцептор результата действия» является матрицей, то производимые действия с объектом удовлетворения, накладываясь на матрицу, приводят к резонансу совпадения, либо диссонансу, вызывая положительные, либо отрицательные эмоции. Если нет эффекта совпадения при обратной афферентации, то появляется негативная эмоция, мобилизующая организм для повторного действия.

Если функция при контактной деятельности не реализовалась полностью, а потребность сохранила свой энергетический потенциал, то создается новая целевая установка с учетом осмысления на всех уровнях установки (физическом, опытном, моральном). Предположим, спортсмен, прыгая в высоту, не покорил рекордную высоту. У него возникла злость, которая усилила процесс мышления: «Почему это произошло? Либо я физически устал, либо нет морального стимула, или опыта. Силы еще есть, моральная потребность в „долге“, или в „физическом превосходстве над другими людьми“ также имеется, значит, что-то технически сделано не верно, рано начал отрыв от земли». Размышляя таким образом, спортсмен нашел ошибку, и мысленно создал другую методику прыжка на этом уровне и начал вторую попытку, поле которой преодолел планку. Возникла эмоция радости. Установка на эту высоту выполнена, но силы еще остались. У него появилась новая потребность – в «славе, известности». Он ставит новую высоту и преодолевает ее. На первый взгляд кажется, что у него сильная воля, как особый феномен психики, но остаточная энергия мышц стимулировала новую потребность, только и всего.

Блокировка повторной деятельности негативной эмоцией.

Когда целевая функция не выполнена до полного удовлетворения и потребность сохранила свою силу, повторной деятельности может не быть, если этот сигнал будет перекрыт возникшей негативной эмоцией. Например, вы начали кушать, но съели некачественный продукт, возникло чувство тошноты (физиологическое негативное чувство), которое нейтрализовала чувство голода. Кстати, этим методом можно лечиться от ожирения. Другой пример. Юноша сильно любит девушку, но он никак не может добиться реализации своей функции – ответной любви. Если он будет искусственно воображать ее плохие стороны характера, или изъяны внешности, то потребность в любви также инактивируется, повторной деятельности по «достижению объекта» не будет.

Можно математически рассчитать в процентном отношении, когда будет, или не будет повторная деятельность при появлении негативных реакций. В нашем примере об отравлении пищей голодный человек, если сильно голоден, может «перешагнуть» неприятный вкус продукта и дальше питаться. То есть, потенциал голода перекроет на 90% потенциал негативного чувства. Составим математическую формулу.

100% Эн. Ч.П. – 10 Эн.1нег. = 90% удовлетворение.

Где 100%Эн. Ч.П. – это нормальная стопроцентная энергия потребности в еде. Эн.10%нег. Ч. – это энергия первой негативной эмоции (десять процентов, небольшая).

Как видно из формулы, потребность в еде настолько сильная, что даже при даже малой «дозе» отрицательной эмоции потребность удовлетворена почти на сто процентов. Но если страх отравиться будет очень сильным (100%), то голод вообще не удовлетворится, возобновится новая поисковая деятельность.

Вообще, самая результативная деятельность планируется так, чтобы будущее удовольствие адекватно нейтрализовало по энергии саму потребность. Есть выражение: «Я хочу полностью удовлетворить свое желание». Надо математически просчитать все негативы и возможные чувства удовольствия.

Если все-таки определенная функция реализовалась в процессе деятельности, то возникает следующий этап – возбуждение положительной эмоции.

5. Нейтрализация потребности, понятие «счастье».

Так как основной причиной деятельности является функция, то смысл положительных чувств не сводится только к тому, чтобы нам было лишь приятно, а в том, чтобы снять напряжение в самой функции. Например, чувство сытости нам иногда приятно, иногда нет: просто при сытости нейтрализуется чувство голода. Некоторым людям даже нравится вставать из-за стола немного голодным. Более правомерно сказать, что потребности переживаются нами как болезненное, будирующее состояние, а чувства удовлетворения снимают болевые ощущения, нейтрализуя «негативный потенциал» потребности. Поднимая настроение, они повышают общий жизненный тонус, оптимизируют физиологические реакции, усиливают синтез эндорфинов. Психологи часто спорят о том, что такое «удовлетворение» и «удовлетворенность». Удовлетворение – это деятельность, при которой мы поэтапно переживаем приятные центры удовлетворяющих чувств, а «удовлетворенность» – это конечное состояние, результат этой деятельности, уровень удовлетворения.

Если в сумме все запланированные потребности исполняются, то говорят, что это счастье. Художественная литература дала ему множество определений. Это некий критерий удовлетворенностью жизнью, желаемый потенциал всех положительных чувств. Еще Ф. Бекон писал, что счастлив тот, кто любит людей, любит учиться и любит работать. В этом определении собраны три доминантных потребностей человека.

Можно предложить формулу счастья.

СЧАСТЬЕ = К. Коэф. Х (Сумма уд потребностей – Сумма не уд. Потребностей)

Коэф. – это индивидуальное отношение к понятию «счастье». По формуле видно, что чем меньше не удовлетворённых потребностей, тем полнее счастье. Потребности в жизнедеятельности составляют физическую основу здоровья, от которого зависит дальнейшая реализация социогенных функций. Неудовлетворенные потребности – это болезни, недовольство своим внешним видом, несчастная любовь, отсутствие работы, слабый уровень дохода, отсутствие жилья и так далее. Самый счастливый человек тот, у которого количество не удовлетворенных потребностей равно нулю. Конечно, эта формула скорее ироничная, чем аксиоматичная. Она правомерна в некотором отрезке времени, как светлая полоса в жизни. Как сказал Л. Н. Толстой, «счастье – это полнота человеческого существования». Эта выражение, как нельзя лучше, совпадает с вышеприведенной формулой. Но если у вас доминирует потребность в «социальной справедливости», а в стране много плохого, то вы не будете счастливы, хотя сами вы не страдаете от голода, или материального недостатка. Просто вы слишком сильно переживаете за других людей, и чужие потребности становятся вашими.

Были случаи, когда игрок долго добивался джек-пота, но когда выиграл миллион, то не знал, что с ним делать. Он стал страдать, так как потребность в игре нейтрализовалась, которая приносила ему наибольшее удовлетворение, возникла пустота. Когда он был беден, то чувствовал себя лучше. В этом случае счастье похоже на мяч, за которым мы бегаем, бегаем, но достигнув его, опять пинаем.

Многие физиологи ищут панацею для счастья, изобретая медикаменты, которые должны заменить эндорфины, другие гормоны подкорковых структур мозга. По формуле видно, что удовлетворяющий эффект (счастье) зависит от реализации потребностей, а не от возбуждения положительных эмоций. Например, спирт может возбудить центры веселости, общения, снять напряжение, но можно ли это состояние назвать счастьем?

Есть третье определение «счастья», характерное людям с богатым воображением. Мечтая о будущих счастливых днях, они находятся в благодушном состоянии приятных эмоций. Это мечтание ассоциируется с понятием «счастье», которое не приносит реальные плоды. Практичные люди более счастливы, нежели мечтатели. Если потребности рассчитаны на длительный период выполнения, то продолжительность жизни возрастет. Потребность в труде будет актуальна до той поры, пока физические и психические способности будут «требовать» своей реализации. С другой стороны, разум, данный нам от природы, должен воздействовать на них, не давая атрофироваться, постоянно включать в деятельность, поэтому трудоголики живут дольше остальных, если они не будут перегружать себя. В старости, когда функции увядают, количество потребностей также уменьшается. Можно сказать, что человек умирает тогда, когда умирают его потребности.

Если потребности у всех разные, то и понятие «счастье» не может иметь одной дефиниции. Как говорят: «Главное, чтобы было здоровье!» В этом кроется истина, так как сама форма активной жизнедеятельности, яркое и нежное восприятия внешней среды, возможность передвижения, благоприятная моральная и природная среда, уважение и понимание окружающих людей, создают комфортные условия организму. Наслаждение самой жизнью – это и есть счастье.

Адекватное удовлетворение потребностей.

По закону сохранения энергии, чем сильнее потенциал потребности, тем сильнее должен быть потенциал удовлетворения, что означает адекватность в реализации функции. Если потребности имеют три основных уровня возбуждения, то, естественно предположить, что удовлетворяющие чувства имеют также имеют три уровня возбуждения.

1. Слабая степень (тихая радость, повышенное настроение, веселость).

2. Средняя степень (радость, полное удовлетворение).

3. Сверхвозбуждение (эйфория, бурная радость, всплеск всех эмоций).

Если мы ничего не делаем, то многие могут спросить – «Где здесь потребность, которая удовлетворена?». Не забывайте, что у нас постоянно удовлетворяются органические потребности внутренних органов, мышц, органов чувств, которые восстанавливаются. Пассивно созерцая природу, мы удовлетворяем функцию зрения, обоняния, слуха.

Приведу пример.

Предположим, человек посетил баню. Он говорит: «Я получил полное удовольствие от бани!». Схематично обозначим это как сумму всех запланированных удовлетворений: парилка, мытье, отдых в прихожей, хорошие напитки в продаже. Выразим это формулой.

1.Общее удовлетворение = У1 + У2 + У3 + У4 (Первое посещение бани)

У1, У2, У3, У4 – это чувства удовольствия от парилки, мытья, отдыха, напитков.

Если, при втором посещении что-то ему не понравилось (не было напитков), то в этой сумме произойдут изменения: вместо неудовлетворенной потребности появится негативное чувство.

Второе посещение бани обозначим так:

2.Общее удовлетворение = У1 + У2 + У3 – НЕУ4

Естественно, второе общее удовлетворение будет меньше по уровню первого удовольствия на 25%. Предположим, что при повторном посещение человек не удовлетворил все четыре потребности, то возникнет 100% аффективное чувство «гнева», или сильного разочарования. Чем сильнее по энергии была потребность, тем сильнее выражение гнева, злости, или других свойственных ему эмоций. Поэтому рассматривать уровни удовлетворения необходимо относительно самой потребности. Адекватное удовлетворение возникает, когда потенциал потребности полностью нейтрализуется: «Я получил полное удовольствие».

Приведу второй пример из жизни. У вас возникла потребность поиграть в футбол (мышечная автономная потребность в нагрузке и потребность общения с друзьями). Обозначим это как 100%. Когда вы пришли на стадион, но пошел сильный дождь. У вас возникла злость на погоду, то есть 100% -ое не удовлетворение.

Но если вы поиграли, а затем пошел дождь, то вы частично удовлетворили свою потребность. Возникнет не сильная негативная эмоция: досада, недовольство на погоду. Уровень неудовлетворения, как остаточный, по сравнению с первым случаем небольшой и, поэтому негативные чувства также не сильные, они имеют остаточный потенциал.

Отсюда вывод: чем сильнее ваша потребность, тем нужен и более сильный потенциал удовлетворения, чтобы ее нейтрализовать.

Но бывают случаи, когда произошло излишнее удовлетворение, переизбыток внешних стимулов,

например, «перепарились в бане», или сильно загорели на солнце. Иногда эта «передозировка» вызовет протестную реакцию: вы скажете «все хорошо, хватит, а то мне плохо». Переудовлетворение, может вызвать даже болезненную реакцию. Если много раз слушать одну и ту же песню, то это тоже передозировка. Здесь можно вспомнить о чрезмерно выпитом алкоголе. Для здоровья необходимы адекватные по нейронному сигналу внешние воздействия на удовлетворяемого. Вспомните правило о «золотой середине». Я не соглашусь с мнением, что удовлетворение в любви, уважении, познании «не знает пределов». Любая психофизическая функция имеет свой предел реализации. Поэтому в мыслительной функции, как и в мышечной функции, возникают поломки, травмы. В работе не надо «сгорать», а надо радоваться и восстанавливаться для повторного удовлетворения. Если стимулирующее воздействие объекта превышает потенциал самой потребности, то возникает отрицательная реакция.

Если у вас слабая потребность в мышечных нагрузках, то и желание заниматься спортом будет слабым, следовательно, уровень «радости» доложен быть слабым. Если потребность очень сильная (степень страсти), то внешнее воздействие должно быть сильным.

Эту закономерность можно назвать законом адекватного удовлетворения потребностей.

Данная закономерность объясняет следующий психический феномен – угасание активности детей при чрезмерной похвале, незаслуженном поощрении. Как говорят «его перехвалили». А в спорте это называют «звездной болезнью». Как говорят: «Со стола надо вставать всегда немного голодным», чтобы повторная потребность в еде была активна. Поэтому мы ищем те предметы, условия, или людей, которые адекватно должны удовлетворять личные потребности. Например, при сексуальной потребности долгая подготовка (длительные ласки, приятные фантазирования и так далее) могут уже на ранней стадии общения удовлетворить сексуальную потребность. А, когда нужна будет эрекция, она может не наступить, или быть по времени минимальной.

Удовлетворение нескольких потребностей одновременно.

Выше мы разобрали энергетический механизм удовлетворения одной, монопотребности. Обратимся к физиологии удовлетворения одновременно нескольких потребностей. Внутри главной функции есть мини функции, которые имеют свои генетически врожденные, или приобретенные установки реализации. Например, спортсмен хочет размять свои мышцы утром, чтобы они были в форме. Здесь удовлетворяется одна автономная потребность мышц в движении. В деятельности происходит контакт мышечной системы с беговой дорожкой. Физиологические сокращения и расслабления должны происходить определенное время, с нужной нагрузкой до определенного уровня физиологического процесса, после которого с мышц подается сигнал на автономный центр удовлетворения. Постепенно в мышцах образуется молочная кислота, которая в полезных «дозах» по гуморальным путям доставляется в высшие отделы мозга, возбуждая центр удовольствия физической нагрузки. После этого удовлетворения автономная потребность в мышечной нагрузке нейтрализуется, желание бегать пропадает. Но, когда спортсмен участвует в соревновании, то здесь добавляются другие потребности (понравиться девушке, установить рекорд, прославиться, получить приз). Поэтому участие в соревновании доставляет ему наибольшее удовольствие, как суммарное. Конечно, эти примеры утрированы в целях понимания, так как даже в простом беге мы удовлетворяем потребности органов чувств, наблюдая дорожку, наслаждаясь видом природы (эстетические).

Изучая многие суммарные потребности, можно сделать заключение, что, если в одном внешнем объекте (объектах, человеке), удовлетворяются многие потребности (органические и психические), то они сливаются в комплекс психической любовной зависимости от них. К этим объектам относятся: женщины (мужчины), деньги, работа, спорт, увлечения (компьютер, охота, путешествия). Говорят, «Я люблю работать», «люблю спорт». Деньги дают возможность удовлетворить множество потребностей, так как они дают возможность удовлетворить массу потребностей, купив необходимые предметы. Наркотики, спирт искусственно возбуждают многие центры удовлетворения, минуя потребности и активные действия, поэтому к ним вырабатывается зависимость, как вредная привычка.

Пример суммарного удовлетворения.

Вы находитесь дома, вам скучно и начинаете петь песни. Какие потребности удовлетворяются?

1.органические:

а) мышечные потребности голосовых связок.

б) слуховые потребности ушного аппарата.

2. эстетические:

а) слуховые эстетические (мелодия и текст песни).

3. в общении. Даже когда мы поем наедине разговариваем с самим собой, то частично удовлетворяем потребность в общении, нейтрализуя негативное чувство одиночества.

Особенно богатое удовлетворение мы получаем в социогенных функциях.

Удовлетворение смысловых потребностей, понятие «воля».

Приведу пример о двоих военнопленных, которых морят голодом, чтобы они предали Родину. Потребность в еде, (чувство голода) у обоих находится в сверхвозбуждении (третья степень), но у одного из них потребность в «долге» развита сильнее. Значит, эта потребность имеет высокий личностный смысл, он не предаст Родину. У героев сильно развитая потребность в «долге» перед народом. Поэтому не удовлетворение потребности в «долге перед Родиной» будет предвосхищаться такими же по силе негативными эмоциями «презрения», «стыда», «вины». Тогда как для предателя будущие обвинения в «измене Родины», «трусости» не будут такими негативными по природе своей. Поэтому кроме трех уровней возбуждения потребностей необходимо ввести другое понятие — личностный смысл потребности.

Личностный смысл потребности (ЛСП) – это другой показатель в иерархии потребностей, нежели трехуровневое возбуждение. Смысл указывает на приоритет одних потребностей над другими во врожденной целевой жизненной программе, что детерминируется от какой-то сильно развитой функции. Предположим, что потребность в голоде в какой-то момент пересиливает все другие центры, но если вы при этой доминанте отдадите кусок хлеба другому голодному человеку, то потребность в «помощи» людям имеет высокий «смысл» в моральной функции. Бывает так, что какой-то успех в маленьком деле приносит эйфорию, аффективное возбуждение, значит, удовлетворена смысловая потребность.