Текст книги "Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви"

Предположим, что вы не хотите идти в Армию, но девушка сказала вам, что не полюбит, если вы не будите служить. Здесь доминантная потребность – это «любовь к девушке». Вы идете служить, как бы по принуждению, но послужив немного, у вас появилась потребность в службе. Следовательно, данная потребность была запрограммирована в геноме, но условий на «гражданке» не было. В Армии появились условия для ее «пробуждении». Труд в виде армейской жизни стал доминантным, а не принудительным. Вы даже можете остаться в Армии, невзирая на любовь девушки. Различие между принуждением и желанием надо четко разграничивать в интерпретации труда. Если он входит в целевую жизненную установку (мечту), не противоречит морально наследственным чертам характера, осуществляется соразмерно функциональным возможностям, то это – добровольный труд. Бывает так, что вы бы хотели выполнить какую-то работу, но физически не можете, а вас просят, заставляют. Естественно, ваш отказ будет той гранью, за которой труд становится принудительным.

Принудительный труд ограничен, как и любой труд, в видах труда. Если вы не можете играть на рояле, или дирижировать, то ваши психофизические возможности ограничены в применении даже принудительного труда, как бы вас ни заставляли. Если он происходит с ущемлением моральных потребностей, с унижением, то у работника возникают негативные чувства (ненависть, злость, чувство мести). Это было причиной забастовок, бунтов, хотя в любом труде удовлетворяются органические потребности в мышечной деятельности, органов чувств.

Полипотребность трудовой деятельности.

Труд – это полипотребностная деятельность человека. Здесь надо определиться с целевой направленностью, с какими потребностями вы трудитесь, что желаете получить в конце труда. Когда мы чувствуем потребность в труде, то ощущаем свою главную потребность из всей суммы, но возможно, несколько сразу. Молодые люди включаются в труд, чтобы стать равноценным членом общества. Другие наводят чистоту в квартире, моют посуду, чтобы не заразиться (потребность в физическом здоровье), или, чтобы пригласить друзей (потребность в общении).

В труде задействованы все функциональные возможности организма, включая органические. Они отражены своими «автономными» потребностями. Перечислим их.

Автономные.

1.Мышечные потребности (мышцы рук, ног, речевые мышцы, мимические).

2. Автономные потребности органов чувств.

3. Потребность в мышлении.

4. Потребность в воображении.

5. Потребность в памяти (запоминание, воспроизведение, забывание).

6. Эстетические потребности.

Социогенные.

1. Потребность в создании предметов потребления, в обслуживании и так далее.

2. Потребность в получении материального вознаграждения.

3. Потребность в общении, если работаете в коллективе.

4. Потребность в долге.

5. Потребность в социальном самоутверждении.

6. Потребность в нужности другим людям, обществу.

7. Потребность в подражании другим.

Функциональные автономные способности. Здесь видны задатки человека (мышление, или физические возможности, уровень зрения и так далее). В филогенезе наследственных свойств они сконцентрировались в определенных профессиях. Здесь происходит разделение труда на умственный и физический, или средний между ними. В основном человек выбирает профессию по своим психофизическим способностям. Потребности автономных функций предопределяют успешность в работе и составляют основу внутривидовой конкуренции между членами общества (соревнование). Ради выполнения социогенных потребностей мы развиваем мышление, зрение, мышцы в сензитивные периоды жизни (детство, юность). Именно в это время у детей особенно сильно проявляются потребности в «превосходстве мышления, физической силы, органов восприятия, моральных качеств», которые удовлетворяются в игровой, учебной деятельности. Конечно, их итоговое развитие влияет на дальнейшую конкуренцию в труде.

Социогенные потребности.

В перечисленных потребностях, каждый из нас удовлетворяет свои доминантные смысловые потребности. Они определяют социальную пользу индивида, его нужность обществу.

Выполняя работу, мы реализуем те способности, которые наиболее развиты в генотипе. Выбирая ту, или иную работу надо опираться на эти способности, так как при дисгармонии ваших возможностей с требованиями работы возникнет быстрая утомляемость. Например, некоторые не могут выбрать сидячую работу, у них превалирует потребность мышечного движения. Деньги – это промежуточные предметы удовлетворения, получая которые человек реализует другие функции. Часто ради них человек может работать, получая только негативные эмоции. Хорошая мать (отец) ради потребности в любви к детям работает на плохой работе, чтобы их содержать материально. Это, так сказать промежуточная деятельность для другой, более важной, но есть люди, которые могут работать не за деньги, которые уже имеются у него, а просто, чтобы быть полезным членом общества, или, чтобы его функции не увядали. Опасность денежных знаков в том, что они могут использоваться на рецессивные потребности (наркотики, наемники-убийцы).

Перечислим основные виды профессий, сформированных по доминантным потребностям и предметной направленностью.

А). Человек – человек (врачи, педагоги, продавцы, юристы, политработники, парикмахеры, работники правоохранительных органов, военные).

Б). Человек-техника (водители, инженеры, слесари, обслуживающие технику).

В). Человек-природа (ветеринары, ихтиологи, егеря, работники зоопарков, фермеры).

Г). Человек-знаковая система (операторы, переводчики, дикторы, игроки казино).

Д). Человек – мышечная, физическая система (спортсмены, спасатели, грузчики, уборщики, экстремалы).

Ж). Человек – мыслительная система (ученые, исследователи, научные работники).

З). Человек – художественный образ (художники, архитекторы, музейные работники, артисты, писатели, поэты).

В каждой группе профессий удовлетворяются свои комплексы потребностей.

В группе «человек-человек» доминируют такие, как в общении, эмпатии, справедливости, помощи. Они, в свою очередь объединены в суммарную потребность «любовь к людям». Здесь происходит обслуживание населения в различных областях. Военные имеют потребность в защите людей от нападения извне, хотя имеется другая важная потребность в управлении техникой.

В группе «Человек-техника» доминируют потребности при работе на технике, в ее обслуживании.

В группе «Г» доминируют такие потребности, как потребность в «памяти на знаки и символы». Они выражены в словах, знаках, текстах (связисты, программисты, переводчики).

Но если мы видим учителя по иностранному языку, то эта профессия относится к группе «человек-человек», так как доминирует потребность в воспитании.

В группе «человек – мыслительная система» доминирует потребность в мышлении логического свойства. Предметом удовлетворения является новое открытие, изобретение, научная работа. Хотя они и пишут книги, но не печатают их в массовых тиражах.

В группе «Д» превалируют потребности в мышечных нагрузках. Здесь потребность в мышлении связана с управлением мышцами, которые сильно развиты. Часто люди этой группы испытывают свой организм на прочность, поднимаясь в горы, прыгая с парашютом. Они любят физическую работу в любых отраслях. Если есть добавочная потребность в превосходстве своих физических сил, то они становятся спортсменами.

При такой классификации мы выделяем доминантные потребности, затем сопутствующие, хотя иногда трудно определить даже самому человеку, что для него считается главным при выборе той, или иной профессии. Не всегда денежная стимуляция, как материальный эквивалент удовлетворения будущих потребностей, может повысить производительность труда. Это объясняется тем, что в труде удовлетворение морально-эстетических потребностей часто важнее других. Есть мнение, что художник должен быть бедным.

При устройстве на работу важно установить доминантные потребности будущего сотрудника, его приоритеты. И зная это, предопределить, как будет он работать. Например, если доминанта у определенного работника – это «любовь» к девушке, чтобы быть с ней рядом, то юноша будет работать, удовлетворяя это чувство. При этом будет отвлекаться от своих прямых обязанностей, и допускать ошибки.

Для успешной работы важно удовлетворять чувство любви к данному виду деятельности. Если доминанта – это деньги, то это будет отрицательно влиять на качество работы. Если работник признается, что любит разговаривать, а на работе это мешает другим, значит, его не следует трудоустраивать. Главное, разобраться какие потребности активизируют деятельность, либо доминируют в системе потребностей.

В контексте данной работы, необходимо опираться на функциональные способности индивида, которые и детерминируют выбор определенного труда. Значит, выполнение привычных операций будет выполняться более легко, так как эти способности адекватно резонируют с предметами деятельности, и утомление не наступит. Усталость, как тормозная реакция физических и психических потенций – есть следствие несовпадения личных качеств с видом выполняемой деятельности. Проще говоря, чем меньше человек испытывает затруднений в работе, тем эта работа соответствует его внутренним задаткам, тем дольше он может работать, не испытывая усталости. Данная закономерность просматривается и в межличностных отношениях при выборе друзей. С одними нам легко, с другими трудно.

Когда мы ставим цель – добиться больших результатов в труде, надо учитывать два момента:

А) совпадение психофизических способностей с видом труда,

Б) определить доминантные потребности работника, на которые надо опираться.

Замечено, что трудоголики, добивающиеся выдающихся результатов, не сильно нуждаются в деньгах, которые нужны для удовлетворения других потребностей. А других потребностей в силу занятости любимым делом, у них мало. Очевидно, поэтому многие великие открытия, дела, шедевры искусства создавались людьми не богатыми, даже не признанными современниками. Для трудоголиков важна реализация своих психофизических способностей в труде, признание обществом. Поэтому в советское «безденежное» время процветало искусство, наука, образование. В наше время, когда на многих предприятиях людей заменили машины, роботы, возникла безработица, морально ударившая по многим потребностям, которые уже не могут реализоваться в трудовом коллективе. Происходит передоминирование энергий на спорт, на военные специальности, на криминал, на эмпатийный беспредел фанатов-болельщиков. При отсутствии физического труда атрофируется мышечная и иммунная системы, возникают болезни.

Динамический стереотип. Проявляется в быстроте реакций, выносливости нервной системы. Это самые врожденные свойства человека, почти не изменяемые сознательно.

13. Деятельность во сне.

Из обсуждаемых теорий сна по причине его возникновения самым приемлемым является «эволюционная теория». Природное деление времени на день и ночь, когда внешние предметы становятся видимыми, или не видимыми, естественно повлияло на механизмы приспособления к среде. Тем более, ночью падает температура, нервные процессы замедляются. Зимняя спячка – это климатический сон. Чтобы сохранить гомеостаз во время сна, организм вынужден функционировать, но без внешней деятельности. При этом сохраняется функция пищеварения, восстановления, роста. Хищные животные, наоборот, спят днем, так как ночью им легче охотиться на сонных жертв. Для человека внешним предметом для активности является свет, раздражающий сетчатку глаза. Свет формирует зрительное восприятие среды, выделяя форму, цвет, динамику всех необходимых для его функций предметов.

Коснемся психической деятельности в ночное время, занимающее одну треть всей жизни.

Сразу оговоримся, что термин «сон» имеет двойное токование:

1. Сон – это период ночного торможения мозговой активности (около восьми часов).

2. Сон – это сновидение в виде образов, фантастических видений.

Следовательно, надо говорить о двух функциях: А) функция восстановления. Б) функция сновидений.

Органы чувств и сновидения.

Мой знакомый рассказал, что во сне он работал сборщиком мусора. Когда проснулся, то увидел, что под окнами его дома ночью жгли мусор и шел дым. Реальный запах сотворил ему сон. То есть внешние предметы, соприкасающиеся с вашими органами чувств в ночное время, создают сценарии сновидений. Внешнее воздействие на сознание через органы восприятия может идти по «дневным нейронным путям», возбуждая реальные зоны памяти.

Но есть неадекватные пути внешней рецепции, смещение предметных реакций. Например, больной мальчик в бреду видел стеклянные круглые банки для отсоса крови. Когда у него спросили, что он видел во сне, то он сказал, что видел сон про войну и атомную станцию из круглых баз, очень похожих на эти банки.

Второй пример. Человек работал на строительстве дорог из асфальта, хотел, чтобы быстрее прокладывать полотно. Рядом с его домом жгли гудрон, и он увидел такой сон: они вдвоем с другом прокладывали дорогу, но не обычным способом, а раскручивали рулон ковровой дорожки, и получалась дорога (быстро и дешево). Эти два примера указывают на то, что один предмет во сне накладывался на другую потребность. Этот тип снов можно назвать предметной стимуляцией сновидений.

Потребностная детерминация снов.

«Дневные потребности», не потерявшие силу возбуждения в ночное время, продолжают активизировать те образы, которые должны в дневное время удовлетворять их. Происходит частичное удовлетворение на основании остаточного заряда потребностей. Если вы перед сном много бегали, то остаточный потенциал может спровоцировать сомнамбулизм (ночное хождение), или спортивные сны. Если у вас переполнен мочевой пузырь, то можно увидеть воду, море, речку, или вы купаетесь.

Все социальные потребности активизируют: 1. мыслительные сны, 2. любовные, 3. по общению, 4. по труду, 5. по отдыху. Влюбленные встречаются во сне, целуются, реализуют сексуальные потребности (поллюции). А если «ночные потребности» усилить внешним воздействием, то можно планировать сны этого типа. Например, если имеется потребность в сексе и перед сном возбудить в ванне половые органы душем, то есть вероятность увидеть эротические сцены. «Трудовые сны» у всех разные. Одной из причин этого является следующее: на работе мы сталкиваемся с запахами, которые вредны, или специфичны. Они накапливаются в тканях и органах. Ночью эти вещества продолжают воздействие на мозг, поэтому возникают «профессиональные сны».

«Остаточные потребности» во сне активизируют те предметы, которые их должны удовлетворять. Например, вы мечтаете поехать отдохнуть, или попутешествовать, но все время откладываете. Вы часто думаете, что взять с собой, какую обувь купить. Эта потребность во сне может активизировать предметы поездки: обувь, чемодан, одежду и другое. Утром вы спрашиваете у знакомых, что значит этот сон. Толкователи снов говорят: «Это к поездке». Все совпало. Вы начинаете верить тому, что во сне можно видеть свое будущее. Сон обнажает скрытые желания.

Негативная причина снов.

Негативные эмоции имеют двойную природу: а) органического характера. б) социального характера.

Причина органической стимуляции снов в нарушении нормальных процессов в пищеварительных трактах, в колебаниях давления, в сердечных приступах (аритмия, недостаточность), в плохой работе печени и так далее. Один пациент страдал аритмией: когда у него ночью появлялись сердечные сбои, то сначала возникал страх, который актуализировал нижние слои памяти детства, когда он попадал в незнакомый город и не мог из него выйти, то шел по грязи, то падал, то блуждал среди пустых улиц. Когда приступ проходил, то он, наконец, находил выход, или просыпался. Если во сне происходит аритмия, то тот же страх может связаться с разными жизненными ситуациями: падение с высоты, драка, война и так далее. Плохо переваренное мясо вызывает неприятные сны о животных, или связанные с кровью. Может присниться, как у вас украли деньги и так далее. Как видите, неправильная работа во внутренних органах связана с негативными эмоциями социального ряда, что еще раз подтверждает закон о иррадиации чувств из подкорки в высшие слои нейронов. Так как любая негативная эмоция имеет энергетический потенциал, то достигнув определенной величины, она нарушает вегетативную картину (потоотделение, сердцебиение и другие).

Кроме потребностей, не реализованных днем, стойкими эмоциональными центрами являются негативные чувства. Лечебная функция сна состоит в нейтрализации этих центров. Для этого во сне конструируется новая установка по нахождению пути «выхода из тупика». Это доказывается уменьшением амплитуды и силы электрических волн мозговой активности во сне. Величина колебаний указывает на то, что между эмоциональными центрами существует разность потенциалов, как электрохимическая деятельность между нейронами. Например, нерешенная в дневное время научная проблема, создает стойкий негативный фон, который не исчезает ночью, благодаря чему ученый во сне видит решение этой проблемы.

«Ностальгическая» причина снов.

Если мы любили девушку в юности, то в старшем возрасте ее лицо, голос, фигура ушло в подсознание. Вдруг, во сне мы увидели ее. А почему? Потому что днем, или перед сном нюхали духи, которые любила эта девушка. Мы забыли этот запах, но в подсознании, в памяти он сохранился. В старости мы часто видим сны о детстве, о родственниках, с которыми общались в детстве, так как пожилые люди не ведут активную социальную нагрузку, энергия корковых процессов переходит в эмоциональную сферу.

гл 6. Негативные эмоции

1. Причины появления негативных эмоций.

2.Функции негативных эмоций.

3.Физиологические свойства негативных эмоций

4.Термины негативных эмоций. —

5. Реакции при возникновении негативных эмоций.

6.Полезность негативных чувств.

7.Классификация негативных чувств.

8. Привыкание чувственных центров.

9. Постоянство нейронной возбудимости, понятие

биополя.

10. Иррадиация чувственных центров.

11. Сверхпроводимость между нейронными центрами

негативных эмоций.

1. Причины появления негативных эмоций.

Негативизм (от лат. negatlvus – отрицание).

В филогенезе эмоций они возникли одновременно с потребностями, чтобы эмоционально отражать нежелательные, опасные свойства среды, а также корректировать свои поведенческие реакции. Поэтому придание этим чувствам статуса «отрицательности» будет не совсем точным. Мы иногда любим слушать печальные мелодии, песни, или испытывать страх на опасных аттракционах.

Исходя из ролевого участия в деятельности разделим их на два больших класса:

А) Органические, Б) Психические.

А). Органические. Различные боли в теле, чувство ожога, пореза, сильного звука, яркого света, неприятного запаха – эти феномены автор склонен считать физиологическими негативными чувствами, ощущениями. Если есть потребность в приятных звуках музыки, то найдется противное звучание. Если есть вкусная пища, то будет обязательно не вкусная. На каждую потребность имеется антипотребность.

При нарушении обменно-энергетической функции мы чувствуем различного рода недомогания (вялость, боли в разных органах, сонливость, головокружение). После них возникают потребности в еде, воде, движении, воздухе, тепле, или холоде, в выделении. Внутренняя рецепция биохимических изменений гомеостаза, гормональных выбросов активизируют соответствующие негативные эмоции (усталость, или возбужденность).

Предположим, что у нас заболела голова, мы растираем виски, пьем чай, таблетки. Головная боль – это и есть физиологическое негативное чувство на нехватку кислорода для мозга. К обменной функции относятся травмы, полученные при нарушении физической целостности организма.

Б). Психические.

Психические негативные эмоции имеют различные источники возникновения.

1.При социальной неадекватности личного поведения.

Эти эмоции возникают, когда нравы и законы поведения в обществе входят в противоречие с врожденными установками молодого организма: нужна корректировка. Чувство вины, смущения, стыда формируют характер личности с самого детства. В этом смысле они полезны.

2.При депривации предмета удовлетворения.

При отсутствии предметов, объектов, условий, людей для реализации функции межличностного общения возникают астенические негативные эмоции (чувство утраты, горе, тоска, скука, печаль). Чувство утраты, или горя помогают «поломать» психические межнейронные связи с предметом удовлетворения, мысленно убрать его от своей личности. Данная группа негативных эмоций переживается наиболее болезненно. Если фантомные боли (деафферентация) возникают, когда человек лишается какой-то части тела (ноги, руки) части ноги, то в голове возникают устойчивый болезненный очаг «лишения». Эмоции при депривации чем-то напоминают эти фантомные боли. Замечено, что насильственная, или добровольная изоляция творческих людей от общества усиливает их творческие потребности, так как деактивируются другие потребности, которые отвлекают от творческого процесса, поэтому усиливается мышление, воображение.

3.Когда функция не реализуется при контактной деятельности с предметом.

А) Когда личные функциональные возможности не смогли достичь удовлетворения.

Предмет выбран правильно, но психофизические возможности организма не могут справиться с ним. Надо соизмерять свои желания, потребности со своими возможностями, как физическими, так и психическими. В половых удовлетворениях слабость эрективной функции вызывает множество негативных эмоций.

Б) Когда предмет выбран не правильно. Здесь явное несоответствие предмета и функции. Возникает злость, недоумение.

В). При появлении другой доминантной потребности во время удовлетворения.

Например, вы играете в футбол, прибежал ваш сын и сказал, что мать заболела. Возникло негативное чувство досады от того, что потребность в игре не была удовлетворена до конца. Новая потребность (помочь матери) перебило первое удовлетворение. Или, когда вы чем-то заняты, но возникло сильное чувство голода: вы все бросаете с досадой, но идете кушать. В этих случаях негативная реакция не бывает сильной, так как вы предвидите другое будущее удовлетворение.

4.Когда появились опасные объекты, люди, или природные катаклизмы.

Эти причины могут появиться в любой момент жизни: катаклизмы погоды, землетрясения, наводнения, встреча с разбойниками и так далее. Образы опасных объектов, или их свойства, запрограммированы в генетической наследственности: хищные животные, пауки, змеи, крики ужасов, рычание зверей и так далее. Другие нежелательные объекты могут стать опасными при жизни, если они вам угрожали. Если мы вдруг видим змею, или большого паука, то визуальный сигнал от органов зрения попадает в память базы данных, затем возникает резонанс узнавания, который активизирует эмоцию страха. Многие социогенные негативные реакции поведения имеют врожденный характер. Доказано, что дети, выросшие без родителей, поступают в бытовых, или в трудных ситуациях так же, как и их бывшие родители. Мы иногда не понимаем, почему в пылу гнева, или ужаса, действуем автоматически, без логического осмысления, иногда наперекор своих намерений. Просто срабатывает врожденная установка на опасность.

5.При «передозировке» предметом удовлетворения.

Негативные чувства могут возникать не только при не удовлетворении потребности, но и когда чрезмерно удовлетворили. Передозировка в удовольствии также вредна.

Яркий пример этого негативного чувства – тошнота от переедания, которая похожа на социогенное пресыщение. Многие мужчины знают чувство «тошноты» (не в прямом смысле слова) к женщинам после сильных оргий. Вспомните цитату из Шекспира, когда одна женщина говорит другой о мужских желаниях: «Мужья – желудки, мы им служим пищей: голодный жрет, а сытого тошнит…». Например, вы едите в такси, где сильно и постоянно играет одна и та же музыка. Через некоторое время вы испытываете неприязнь, «эмоциональную тошноту» и просите, чтобы ее выключили. Это тоже негативное чувство отстранения объектов удовлетворения, так как функция выполнена. Поднимая очень тяжелую гирю, мы нарушаем функциональную возможность мышц, от чего может травмироваться. Так и в отношении моральных потребностей: излишняя потребность в правдивости может обернуться негативным чувством «непонимания» со стороны людей, так как в норме межличностного общения многие вещи должны быть тайными.

6.При эмпатийном копировании негативных эмоций.

У человека имеется функция сопереживания – эмпатия, как видовая функция для взаимопонимания между людьми, чтобы помочь в трудной ситуации. Воспринимая боль человека, который порезал палец, у нас возникает потребность помочь ему. Если к вам пришел друг и начал жаловаться на жизнь, высказывая свои обиды, то вы тоже испытываете обиду и ищете слова поддержки. Так как негативные эмоции возбуждают жизненный тонус, то совершенно спокойный ритм жизни тормозит биосинтез защитных веществ, поэтому возникает желание получить небольшую эмоцию страха: мы смотрим страшные фильмы, или невольно вмешиваемся в опасные ситуации, чтобы получить дозу адреналина.

7.Когда мы мысленно представляем опасные ситуации, события, возможные потери.

Например, ваши денежные сбережения являются гарантом, условием удовлетворения жизненно важных потребностей в еде, одежде, в отдыхе. Но вы видите по телевизору примеры разорения банков, у вас возникает страх потери денег, хотя фактически деньги на месте. Или, например, вы вдруг увидели, что ваша любимая девушка встречается с каким-то мужчиной, у вас появляется чувство ревности, злости, хотя эти встречи были деловые. Воображение опасных ситуаций активизирует негативные эмоции: они усиливают защитные и двигательные функции человека (выделение адреналина, учащение сердцебиения, потливость, изменение мимики и так далее). Если мысленно возникшие негативные эмоции достигли сильного возбуждения, то вы бежите в банк снимать деньги, устраиваете сцены ревности, или идете разбираться с соперником. Получается, что сильное воображение может сыграть с вами злую шутку. Вспоминая бывшие опасные ситуации, мы актуализируем отрицательные эмоции, за которыми следуют вазомоторные и висцеральные изменения, хотя самой реальной опасности нет.

Приведу пример: мужчина встречается со своей любовницей, в ее квартире, но вдруг узнает, что муж должен вернуться из командировки. Возбуждается страх при мысленном воображении негативной сцены. После этого у него пропадает эротическое влечение.

Предвидя появление негативных эмоций многие уголовники бросают свой криминальный промысел. В этих случаях воображение помогает нам избежать будущие неприятности.

Предвосхищение опасных ситуаций используется в фильмах ужасов, когда показывается не сам акт насилия, убийства, нападения, а поведение жертвы: его искаженное лицо, дрожащий голос, слова и другие атрибуты страха. Зритель эмпатийно ставит себя на место жертвы, не зная, чем все кончится, ожидание страшнее самого факта нападения.

2.Функции негативных эмоций.

Когнитивно-информационная функция.

Смысл отрицательных эмоций – в опережающей реакции на опасности, на нежелательные объекты, или на пережитые жизненные ситуации. Функции реализуются по ранее созданной установке естественно с положительной эмоцией в конце реализации. Исключения составляют «промежуточные установки» для достижения целевой потребности: нам неприятно чистить картошку, но ради питания мы делаем это. Планируя выполнить деятельность, мы предвидим количество неприятных и положительных эмоций. Видя на улице страшные объекты, или смотря на уличный термометр с очень низкой температурой, мы заранее возбуждаем негативные эмоции, чтобы наш организм был готов к трудностям. Умение предвидеть ситуации связано с логическим мышлением просчитывать на несколько ходов в вперед, а также делать обобщения, выводы.

Эволюция разума первобытного человека обязана негативным эмоциям во времена великого похолодания на планете. Так как ледниковый период наступал с севера, то первые жители этих районов стали задумываться, как выжить, поэтому цивилизация началась с Севера. Некоторые Африканские племена, находясь в тепличных условиях, до сих пор находятся в «зачаточном» развитии.

Информационная функция усиливает память, если это касается жизни: мы долго помним встречи с бандитами, с отравлениями, бывшие болезни, аварии, пожары и так далее. Тогда как положительные эмоции быстро забываются. Важные сообщения о надвигающихся катаклизмах возбуждают в людях негативные эмоции, мобилизующие их на защиту, или бегство. Как сказал один поэт – «Радость ползет улиткой, у горя – бешеный бег». Следовательно, индивид опирается не только на свой отрицательный опыт, а учитывает, а также предвидит опыт общества на основании полученной информации.

Мобилизующая функция для преодоления, борьбы.

Важная функция негативных эмоций состоит в усилении защитных свойств организма при опасностях: мобилизация мышечных систем, выделение ранозаживляющих веществ, учащение пульса, синтез адреналина. Реакция рассчитана на внешнюю агрессию против опасности (борьба или бегство). Этот тип реакции можно создать резким охлаждением организма ледяной водой, или моржеванием. Вода в данном случае – это внешняя опасность переохлаждения: ощущение резкого холода– это физиологическая негативная «эмоция», за которой следует реакция мобилизации. Начинают синтезироваться защитные иммунные тела, выделяться тепло.

При внешней опасности, например, при нападении собаки, появляется страх, затем волосы становятся «дыбом», затем реакция бега, или оборонительная реакция. В обоих случаях в кровь выбрасывается адреналин, необходимый для усиления мышечной системы. Предположим, что вы не раз попадали в такую ситуацию и знаете, как с ней справиться, поэтому эмоция страха может не появиться, а будет холодный расчет в действиях. Поэтому лицо будет спокойным, движения уверенными, выделение адреналина не будет. Это доказывает первичность эмоции и вторичность вазомоторных изменений при таком типе реагирования на опасность. Человек действует по приобретенной, или врожденной установке на нападение собаки, но с положительным удовлетворением: если борьба, то победа, если бегство, то недосягаемость.

Тормозящая функция.

Эта функция активизирует астенические эмоции, которые тормозят физиологические процессы: сужение сосудов, ослабление моторной функции, ступор мышц, замедление мышления. Например, вы потеряли близкого человека, а другого нет. При возбуждении «горя» синтезируются «тормозящие» вещества, вызывающие сонливость, забывание, стирание «связей» с бывшим другом. Такое физиологическое воздействие негативного центра в нормальных «дозах» оправдано, соответствует приспособлению.