Текст книги "Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви"

Очищение. Второй тип восстановления работоспособности органов связан с излишним накоплением продуктов распада (шлаков) при расщеплении белков, жиров, углеводов в желудочно-кишечном тракте. В этом случае мы прибегаем к искусственным способам очищения: массаж, баня, воздушные и водяные ванны, физический отдых, умеренные нагрузки, дыхательные упражнения, которые усиливают выведение шлаков. Релаксация, сон восстанавливает энергию нейронов мозга. Есть медицинские и народные методики очищения организма, например, различные дыхательные гимнастики. Потребности такого типа мы чувствуем реально, когда много поработали. Желательно ежедневно восстанавливаться, а не дожидаться отпуска, так как длительные нагрузки на одни и те же органы чреваты болезнями. Если очистительные органы плохо выполняют свои автономные функции, то примерно к 40 годам у людей наблюдаются различные патологии.

Игры, увлечения.

Игровая деятельность в начале онтогенеза играет важную роль в развитии автономных функций: мышления, восприятия, мышечного движения. После окончания морфологического роста игры могут закрепиться в различных увлечениях. Развиваясь в онтогенезе, функции в дальнейшем должны постоянно возобновлять свои возможности, не допуская деградации, увядания. Увлечения отличаются от работы тем, что они могут быть без социально направленных потребностей, даже противоборствовать им. Почему это происходит? Если мы переключаемся на другой вид деятельности, то органы в предшествующей деятельности восстанавливаются. Деятельности данной функции разнообразны, это – туризм, охота, рыбалка, шахматы, коллекционирование, работа на даче, аэробика, танцы. Игра и увлечения – почти синонимы. Детские игры могут остаться на всю жизнь, преобразовавшись в увлечения, отдых, спорт, где потребности в «двигательной функции мышц», в «эстетическом восприятии» органов чувств доминируют над всеми остальными потребностями. Мышцы человека по весу составляют 36—45%, почти половина всего веса, поэтому они должны функционировать. Если человека долгое время изолировать от «свободной среды», то эта функция может деградировать, что скажется плохо на общем физическом состоянии. В психологии имеется такое понятие, как «рефлекс свободы», или потребность в свободном удовлетворении личных потребностей. Эта потребность очень важна в функции восстановления.

гл.4 Уровни возбуждения потребностей, закон опредмечивания

1.Уровни возбуждения потребностей.

2. Слияние предметов с потребностями (закон

опредмечивания).

3. Одновременное удовлетворение нескольких

потребностей.

4. Классификация предметов потребления.

5. Смещение предметов удовлетворения.

1.Уровни возбуждения потребностей.

Это самый не проработанный пласт психологических исследований. Связывая потребности с функциями, можно сказать, что их уровни возбуждения коррелируют с нарастающим возбуждением рецепторов, отвечающих за определенную функцию. «Требования» функции нарастают поэтапно, активизируя поэтапно и саму потребность. С другой стороны, внешняя деятельность тщательно изучена современными психологами, но почему-то энергетические свойства потребностей, стимулирующих ее, не учитываются. Еще Р. С. Немов отмечал различную пороговую энерговозбудимость потребностей:

«Под силой потребности имеется в виду значение соответствующей потребности для человека, ее актуальность, частота возникновения и побудительный потенциал».

Под словом «побудительный потенциал» Р. С. Немов, очевидно, подразумевал электростатическую силу возбуждения нейронного центра потребности в начале деятельности. Но в большем материале психологических теорий потребности и другие чувства различаются модальностью (качеством), предметностью, но не силой возбуждения.

В. Г. Леонтьев также подчеркивал, что составными частями в формировании мотива является его направленность, значимость, динамичность (сила напряженности, подвижность, устойчивость).

Естественно предположить, что важным фактором при изучении деятельности является электростатический потенциал центра потребности. В литературе иногда одна и та же потребность наделяется особым термином. Возникал вопрос: «Почему одна и та же потребность иногда не приводит к деятельности, а в другом случае она не приводит к деятельности?» Существующее в психологии понятие – «стадийность мотивационного процесса» – не дает ответа на это вопрос. Необходимо связать физическую модальность, как силу заряда, с поэтапностью деятельности.

Если принять за аксиому, что всякое чувство, как нейронный центр подкорки, имеет свою мощность электрозаряда, то и воздействие будет различным на исполнительные механизмы функции. «Желания», «намерения» – это слабое возбуждение. Например, утром вы сразу не можете встать, мышцы еще «отдыхают», но когда их двигательная функция активизирует потребность до определенного порога доминирования, тогда вы потягиваетесь, напрягая мышцы.

Надо заметить, что негативные эмоции, как результат отрицательной реализации потребности, также имеют уровни возбуждения. Например, «неприязнь», «злость», «ненависть» и «гнев» показывают нарастающую силу возбуждения одной и той же эмоции – ненависти. Нарастая энергетически эта эмоция приводит к различным типам внешней реакции человека, от мимической до активной. Но так как они переживаются по-разному по экспрессии, то и термины получились разными.

Обратимся к органическим потребностям, по которым можно точнее определить взаимосвязь активной фазы с уровнем заряда потребности. Например, избыток углекислого газа возбуждает дыхательный центр, мы начинаем чаще дышать, но при этом у нас нет чувства «удушья», организм рефлекторно, подсознательно активизирует мышцы легких, увеличивая объем поступающего воздуха. Концентрация кислорода в крови, дойдя до самого низкого порогового значения, активизирует «подсознательную потребность» в более глубоком вдохе. Но если легкие не справляются, то возникает негативное чувство «удушья», затем реальная потребность что-то делать для восстановления кислородного баланса. На этом этапе потребность имеет более сильный потенциал возбуждения: мы открываем окно, или выходим на улицу подышать (включилась мышечная функция).

Второй пример. Когда вы не голодны, то потребность в еде нулевая. Затем появляется слабое чувство голода, но вы не хотите идти в столовую, так как заняты интересной работой. Чувство голода нарастает и, наконец, бросив все, вы идете кушать. Это можно выразить словами: «не сильно хочется», «хочу, но ничего не делаю», «все бросаю, иду кушать». Налицо три этапа возбуждения потребности.

Были произведены опыты с испытуемыми. Методика – анкетное тестирование на основании «интроспективного анализа потребностей». По сути это – самоанализ, осознание чувственных центров.

При работе на компьютере перед обедом они заполняли анкету. По итогам записи было отмечено, что испытуемые переживали три основных уровня одной потребности в еде, которая воздействовали на их поведение.

1. Первый отрезок времени. «Работая на компьютере, я почувствовал усталость, вялость, наверное, давно не кушал».

2. Второй отрезок времени. «Точно, я хочу есть, но еще поработаю».

3. Третий отрезок времени. «Все! Очень хочу есть, бросаю работу, иду на обед».

Изучая другие виды деятельности, автор сделал вывод о том, что любой нейронный центр потребности имеет три степени возбуждения, которое определяет активность и поведение индивида (не учитывается нулевой потенциал). Силу возбуждения потребности можно связать с отклонениями гомеостаза психофизиологических констант. То есть, электрический потенциал в некоторых функциональных органах, или гуморальные изменения, являются парадигмой внутренней, затем внешней активности. Но эти стимулы избирательно возбуждает одну доминантную потребность и мысленный образ необходимого предмета (условия) для исполнения функции.

Поэтапные явления подтверждаются физиологией мышечных процессов: при возбуждении живых тканей токами различной силы в нервах нарастает биопотенциал до тех пор, пока не достигнет «волны возбуждения», после которого мышца сокращается. То есть, нейронный центр сначала повышает свою возбудимость до определенной величины, затем, посылает импульс. Нейрофизиологи опытным путем определили, что в отношении социальных потребностей действует такой же «принцип порогового значения», когда активность потребности нарастает до условного порога, после чего человек не может ее игнорировать, после чего происходит деятельность. А допороговое состояние возбуждения можно сравнить с нашими «пассивными» потребностями, переживаемые, как смутные желания, мечтания, хотения. Утверждать, что слабый потенциал потребности не вызывает деятельности, будет неверно, так как «слабые хотения, мечтания, желания» – это интрапсихическоя деятельность со своими закономерностями и энергетикой. Поэтому идея о трех уровнях возбуждения потребностей напрямую связана с переходными видами деятельности от внутренней мысленной к внешней.

Итак, предлагается новое понятие для психологии – «трехуровневое уровни возбуждение потребностей».

НЕОСОЗНАННАЯ СТЕПЕНЬ – (нулевое желание) потребность не возбуждена сигналами от внутренних или внешних рецепторов какой-либо функции, находится в состоянии пассивности.

ПЕРВАЯ СТЕПЕНЬ – центр возбужден, но не сильно, в стадии простого желания, хотения, но еще «терпимо». Эта внутренняя манипуляция объектами удовлетворения выражена в умении мысленно и зрительно представлять объект, частично удовлетворяя это чувство. Это степень воображения объекта будущего удовлетворения без видимой деятельности, уровень скрытой потребности.

ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ — (нормальное желание) это фаза, когда «надо что-то делать», как говорят «терпение лопнуло». Вот эта степень возбуждения активизирует человека на деятельность. Центры чувства по своему электронно-молекулярному заряду достигают максимума, за которым происходит внешняя деятельность. Этот уровень возбуждения сохраняется, пока не будет достигнуто удовлетворение, как результат исполнения функции.

ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ — (страстное желание) это фаза сверхвозбуждения потребности (страсть). Деятельность достигает запредельной величины.

НЕОСОЗНАННАЯ СТЕПЕНЬ. Эта степень нулевого возбуждения, или его отсутствия. Иногда вы не знаете, что хотите сделать, потребности как таковой нет. Мы не можем идентифицировать предмет влечения, он неосознан. Бывает такое состояние, когда вы не знаете, чем заняться. Говорят, «маяться от безделья». Эта стадия описана в книги Ильина Е. П. как «неосознаваемая модальность нужды (мотивации)». Сила возбуждения возрастает до того момента, когда индивид осознает то, что ему необходимо.

Разберем более подробно все степени.

ПЕРВАЯ СТЕПЕНЬ. Когда потребность в каком-то внешнем предмете, или в двигательной функции, осознана, возникает смутное желание, влечение, хотение этого предмета, но внешней деятельности еще нет. Е. П. Ильин в книге об эмоциях очевидно имел в виду эту степень:

«имеются потребности пассивные, недейственные в обычном понимании, не приводящие к каким-либо результативным действиям и поступкам: желание, чтобы важное для меня событие свершилось, желание кому-то понравиться, потребность в уважении и любви со стороны других людей. Я хочу, чтобы это было, но сам для этого не предпринимаю никаких шагов, хотя бы потому, что от меня ничего в данной ситуации может и не зависеть. Но эти пассивные потребности тоже вызывают психическую активность человека (переживания, рефлексию, раздумья, мечты)».

Следовательно, те же самые потребности находятся в стадии слабого возбуждения, поэтому нет необходимости выделять их в самостоятельные феномены: влечения, побуждения, хотения, стремления, намерения, смутные желания. Эти термины отражают только слабые степени электрического возбуждения центров потребностей, уровни переживания потребностей в самой низшей степени. На этом фоне проводятся дискуссии, что их объединяет, что разводит. Предложенная теория о трех степенях возбуждения нейронных центров потребностей снимает этот спорный вопрос, так как «желание» и «хотение» – это процесс слабого электростатического возбуждения потребностей. Термин «влечение» имеет ту же психическую природу, но его можно применять в межличностных отношениях, а хотение – в предметном мире. Все эти термины, по существу вопроса, синонимы и различаются предметностью самой потребности. Когда мы хотим купить какую-то вещь, дорогую и нужную, то первоначально думаем о ней. Предположим, что не хватает денег. Это первая степень. Но, когда наше желание доходит до крайней точки, мы начинаем откладывать деньги на ее покупку. Это началась вторая степень, при которой возникла первичная деятельность для достижения этого объекта.

Можно сказать, что первая степень – это пассивное желание, фантазирование, хотение без активного действия, или скрытая потребность, без деятельности практической. Еще И. М. Сеченов в работе о рефлексах рассматривал «желания», «хотения», как проявления рефлексов без конечного удовлетворения. То, что рефлекс не закончен, можно согласиться, но любое воображаемое действие с предметами частично снимают активность потребности, так как воображение – это тоже деятельность, только внутренняя. Мысленно манипулируя с предметом «вожделения», у нас возбуждается слабый потенциал чувства удовольствия, что хватает на снятия напряжения самой потребности. Поэтому, находиться в этой степени можно долгое время. Сексуальная функция реализуется циклично по индивидуальным периодам биосинтеза половых гормонов (примерно один, два раза в неделю). Первый период пассивного желания, мечтания, составления плана свидания с партнером заканчивается тогда, когда нейронный центр потребности по своему возбуждению достигает порогового значения. Начинается активный поиск по сценарию второго уровня возбуждения пока не произойдет контактная деятельность. После оргазма потребность деактивируется (прострация, безразличие).

Все потребности в этой энергии будут называться «потребности в первой степени возбуждения».

Правомерно задать вопрос – «Если данная степень возбуждения не приводит к реальной деятельности, то зачем она нужна?» И почему активизируется именно эта потребность, а не другая? Как мы уже отметили выше возникшая потребность – это следствие возросшей активности какой-то определенной функции, проецируемой именно на эту потребность. Внутренняя рецепция биохимических изменений в функциональных системах посылает сигнал в психическую эмоциональную структуру мозга о том, что функция нуждается в реализации. Это есть органическая часть «интероцептивной» чувствительности потребности, выраженной как «желание», «смутное хотение». Когда смутное желание объединится с мысленным образом предмета, тогда оно приобретет статус потребности. «Слабая» потребность – это подготовительный этап, мысленный план действия, соизмерение желания со своими возможностями.

Предположим, что с возбуждением органических потребностей все понятно: внутренняя рецепция гомеостаза по восходящим путям активизирует центр потребности. Например, избыток углекислоты «синтезирует» электрический сигнал в газовом рецепторе, импульс из которого активизирует потребность во сне (зевота, желание поспать). Как же быть с механизмом реализации моральных потребностей, например, в «честности»? Где находятся рецепторы, возбуждающие эту потребность? В психике человека генетически закреплены установки на моральные, или аморальные действия человека, следовательно, и потребности в на них. Но имеются рецессивные потребности, даже те, которые аморальны, или криминальны. Клептомания также приносит «счастье» некоторым людям. Это, так сказать, «психический гомеостаз поведенческих реакций», генетически заложенный в установках на те, или иные ситуации в жизни, который должен сохраняться, иначе его нарушение произведет обезличивание «Я», потерю личных черт характера. Чтобы получить удовольствие, индивид поступает именно так, а не иначе, ведь он получит максимум эндорфинов для активизации жизненных сил. Он может поступить не так, как хотят окружающие его люди, но подчиняется той потребности, реализация которой принесет ему наибольшее удовлетворение. Поэтому возбуждается именно эта потребность, приобретя статус доминантной. Предположим, что в данном обществе возникла конфликтная ситуация между людьми. У постороннего человека имеется комплекс установочных реакций на данную ситуацию. Сначала он почувствует слабый импульс от потребности, направленной на вмешательство в эту ситуацию (слабое желание). Все зависит от внешней стимуляции конфликта и порога возбудимости потребности. Данный отрезок времени от осознания потребности до внешней активности может быть длительным, или кратким. Если такую ситуацию человек уже испытывал (установка создана), то он моментально включится в деятельность по «мирному урегулированию» словестно, или силовыми мышцами.

Так же бывает при удовлетворении органических потребностей. Когда мы обжигаемся об утюг, у нас не бывает смутных желаний, мы сразу одергиваем руку, так как рефлекторная дуга от терморецептора до сократительных мышц сведена до минимума.

Другой пример. Вы увлечены работой, забыв о еде. Но вдруг на каком-то моменте ощущаете голод, все бросаете и идете кушать. Где здесь «смутные желания»? Ведь сразу началась вторая степень возбуждения. Все равно данная потребность нарастала подсознательно, заблокированная доминантной потребностью в работе. Но когда уровень питательных веществ достиг порогового значения, то потребность в еде «перевесила» доминантную потребность в работе, возникло резкое переключение на другую деятельность.

В каждой деятельности участвуют мышцы, как исполнительные механизмы. Они могут также заблокировать любую потребность. Например, вы давно хотите сделать скамейку, эта потребность находится в степени хотения, желания. Энергия потребности нарастает, но у вас болят мышцы, и функция мышечных систем блокирует доминантную потребность до тех пор, пока мышцы не восстановятся. Поэтому надо установить, почему наши смутные желания могут долго не реализовываться. При этом желания перерастают в мечтания, к которых мы откладываем свои планы на будущее.

ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ ВОЗБУЖДЕНИЯ.

Когда нейронный потенциал потребности достиг определенного порога возбуждения, тогда наступает активная внешняя деятельность. Можно сказать, что желания, хотения дошли до критической массы, изменяя физиологические параметры: мимику, пантомимику, речь, учащается сердечный ритм. Это, так сказать, «пусковой рычаг», когда сила нейронного заряда потребности приводит в активность исполнительный мышечный аппарат, или внутреннюю мыслительно-познавательную деятельность. В учении П. К. Анохина эти механизмы называются «системоквантами», возбуждающиеся под влиянием потребности. С энергетической точки зрения возбуждение потребности должно достигнуть доминантности, главного очага по отношению к другим центрам. Именно этот центр и будет основным сигналом к поведенческому акту.

В этой фазе потребность активизирует исполнительные механизмы: мыслительную деятельность, органы чувств, мышцы ног, рук, речевые мышцы. Активизируется эндокринная система, сердечная деятельность. Вспомните действие половых гормонов, когда влюбленные преодолевают массу преград. Но у человека есть несколько видов функций, реализация которых не носит явно выраженных внешних признаков: мышление, воображение, эмпатийное сопереживание. Если ученый сидит на кресле и размышляет о какой-то проблеме, то удовлетворяется потребность во второй степени активности.

Нельзя забывать, что в любой деятельности мы используем несколько функций, значит, несколько потребностей, одна из которых будет доминантная. Например, вы печатаете статью на компьютере, слушая музыку, и одновременно пьете чай. При этом мыслительная потребность доминантная, а две другие сопутствующие (дополняющие), которые также находятся во второй степени возбуждения. Это, так сказать, параллельное удовлетворение.

Закон доминанты гласит – если появляется очаг сильного возбуждения какой-то потребности, или другой эмоции, то он притягивает энергию других потребностей (эмоций), и они деактивируются. Поэтому потребность во второй степени возбуждения может удовлетворяться без ущерба для других потребностей (в отличие от третьей степени возбуждения).

ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ ВОЗБУЖДЕНИЯ. Многие психологи выделяют особый класс чувств – это «страсти», но в контексте данной теории страсть – это уровень сверхвозбуждения какой-либо потребности. Например, говорят: «Он любит страстно!»

В этой фазе деятельность наиболее активна, подчас даже опасна для окружающих. Для полного понимания, приведу цитату из книги Л. С. Рубинштейна:

«страсть всегда выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую цель… Страсть означает порыв, увлечение, ориентацию всех устремлений и сил личности в едином направлении, сосредоточение их на единой цели» (Рубинштейн С. Л., 1998).

Так протекает возбуждение какой-либо потребности в третьей степени, ее доминирование постоянно воспроизводит образ необходимого «объекта», человека, что, в свою очередь возбуждает положительную эмоцию. Страстное возбуждение может провоцировать неадекватное поведение, направленное на один объект потребности в ущерб другим жизненно важным потребностям.

Итак, третья степень возбуждения возникает при: 1. Длительной депривации потребности. 2. Когда имеется смысловое доминирование, доходящее до фанатизма. 3. Когда в одном объекте (человеке) реализуются несколько функций.

1.Депривация потребности. Всем известно чувство голода, когда вы долго не питались. Когда вы просто голодны, то кушаете спокойно, разговаривая с кем-то, но когда вы сильно проголодались, то набрасываетесь на еду, забыв обо всем. При сильном и длительном голоде блокируются моральные установки на поедание тех продуктов питания, которые раньше было нельзя употреблять (блокада Ленинграда). Сильная жажда научного познания может нарушить мыслительные процессы (рассеянность). Одиночная камера для заключенных также грозит нервными расстройствами, так как функция общения не реализуется.

Потребность может долго не выполняться, если блокируется другой доминантной потребностью, например, когда вы долго увлечены работой, или спортом, забывая поесть. Но когда потребность в еде будет «зашкаливать», дойдя до своего «апогея», то все бросите и устремитесь на кухню. Это, так сказать – добровольная депривация.

2.Смысловое доминирование. Вспомните игрока из книги Ф. М. Достоевского. Любовь часто доходит до этой фазы. Смысловое доминирование блокирует удовлетворение других важных потребностей, даже органических. Сильная потребность в любви граничит с отсутствием голода, возникает плохой сон, настроение переменчиво. При этом уровне синтез адреналина, других биохимических веществ зашкаливает, меняются установки на деятельность. В юношеские годы потребность в любви приобретает смысл жизни, в этом ее опасность.

3. Когда в одном объекте (человеке) реализуются несколько функций.

Как известно, потребности бывают однопредметными (особенно органические), но бывают поли предметными. Если в одном предмете сосредоточены многие потребности, то овладение им имеет страстную возбудимость, например, деньги, противоположный пол, работа, спорт, телевизор, алкоголь. В наше время компьютер удовлетворяет многие потребности, особенно у молодежи, поэтому в данном предмете удовлетворяется сумма потребностей, следовательно, компьютер – это полипотребностный предмет и может провоцировать страстный уровень возбуждения. К полипотребностным предметам у нас возникает сильная эмоциональная зависимость. Чем большее количество потребностей удовлетворяется в одном предмете, тем вероятнее, что их сумма сразу достигнет третьего, страстного уровня стимуляции. Например, зависимость к алкоголю объясняется тем, что он возбуждает многие центры удовлетворения одновременно без внешней активности. Это удовлетворение медикаментозное без фактического участия функциональных возможностей человека. В этом опасность алкоголя, так как социогенные функции начнут атрофироваться.

Отрицательные последствия потребностей в сверх возбуждении.

В случае не удовлетворения потребности, которая находится в третьей степени возбуждения, возникает такое же по силе негативное чувство, которое грозит нервными болезнями, стрессами. Потребность в «превосходстве психофизических сил» (соревновательный рефлекс) испытывают болельщики при эмпатийном сопереживании. Если пожилые люди доходят до этой степени возбуждения, то у них может подняться давление, участиться пульс.

В этой фазе реализация функций происходит в бурной деятельности, блокируя удовлетворение других важных функций, что нежелательно для здоровья. Как говорят: «Он наломает много дров». Она наблюдается при самом удовлетворении, либо от возникшего чувства ликования: вспомните действия футбольных фанатов после мачта.

Третья степень отличается тем, что она блокирует выполнение параллельных функций, значит, и потребностей. Приведу пример: вы идете на работу, разговаривая по сотовому телефону. При этом автоматически обходите все препятствия, так как потребность в движении неосознанно удовлетворяется (находится во второй фазе активности). Но, если ваш разговор очень значим для вас, и потребность в нем дорастает до сверхвозбуждения, то она блокирует рефлекторную деятельность движения, поэтому вы можете попасть под машину.

2. Слияние предметов с потребностями.

(Закон опредмечивания).

Как мы установили выше, потребности не существуют без предметов, объектов, условий, необходимых для определенной функции организма. Мысленное слияние предмета с потребностью в породило представление о том, что предмет – это и есть потребность, вернее, образ этого предмета, созданный воображением. Внешний предмет – это потенциальный носитель функций человека. Не работающий телевизор нам не нужен. Поэтому подменять понятие «потребности», как явно ощущаемое чувство, с мысленным образом предметов, будет не научно.

Сумма потребностей человека так тесно срослись с предметами, их удовлетворяющими, что их можно объединить в общую структуру, называемой потребностно-предметным комплексом. Зададимся вопросом, что мы сначала осознаем, – потребность, или образ предмета? Конечно, потребность, но если вы, например, увидите мясо, то можете почувствовать голод. Почему? Потому что голод у вас уже существует, но он блокирован какой-то другой потребностью. Когда мы говорим, что предмет нас активизирует, то это верно наполовину, так как его надо рассматривать через призму личных потребностей. Необходимо уточнить, что внешние данными предмета первоначально поступают по каналам органов чувств в мозг, где возникает реакция узнавания (резонанс) в потребностно-предметном комплексе. Резонанс возможен в том случае, если нейронный центр потребности находится в возбужденном состоянии, тогда колебания извне накладываются на колебания потребности и возникает усиление импульсов: мы чувствуем потребность. Мы говорим себе – «я хочу этого». Если резонанс слабого уровня, то возникает слабое чувство желания – «не знаю, хочу, или нет». Уже с младенческого возраста ребенок рефлекторно знает, что ему нужно есть, а что нельзя.

Когда функция впервые активизирует свою «родную» потребность, то необходим процесс опредмечивания. Первый момент такого опредмечивания можно наблюдать, когда дети подражают взрослым: они хватают такие же предметы в руки, манипулируя ими, как и взрослые. Задача педагогов, родителей предвидеть процесс «правильного» опредмечивания потребностей детей. Это касается и когнитивного развития. Если предлагать задачи чрезмерной сложности, не учитывая возрастные способности мышления, то сама потребность в познании не удовлетвориться и эти задачи вызовут только отрицательные эмоции. Вопрос состоит в том – какой предмет максимально полезен функции. Потребность в пищи находит удовлетворение в разных источниках питания, даже в тех, которые вредны, лишь бы она была вкусной. Здесь мы не задумываемся о молекулярных ингредиентах, белках, углеводах, но для внутренних органов пищеварения предметом «удовлетворения» является не вся масса пищи, а только качественные белки, жиры и углеводы без всяких вкусовых добавок, которые не всасываются, являясь балластом. Внешними предметами являются погодные условия, удовлетворяющие потребность в «физической целостности».

Итак, внешние объекты, предметы, условия – это то, при взаимодействии с которыми, человек удовлетворяет свои потребности, реализуя определенную функцию организма.

Часто психологи говорят: «Он находится в состоянии потребности», подразумевают возбуждение потребности и какой-то определенный предмет, который ему нужен, у него нужда в нем. Но предметный мир меняется с каждым поколением и возникает конфликтная ситуация между врожденными способами удовлетворения потребностей и новыми предметами. Но если наследственность не отличается от требований среды, то ребенок не входит в конфликт с цензурой среды. Это и есть по З. Фрейду «цензура сознания».

Этапы опредмечивания.

Понятие «опредмечивание» имеет свою отличительную от деятельности дефиницию: деятельность – это динамический процесс реализации функции, а опредмечивание – это нахождение необходимого для функции предмета, объекта, условий для реализации функции, затем контактная деятельность с ним и создание устойчивого комплекса. Поэтому процесс опредмечивания имеет три этапа.

1. Поисковая деятельность (до встречи с предметом).

2. Взаимодействие с предметом.

3. Создание потребностно-предметного комплекса.

До предметный период. Это период начинается с определением того, что нужно. Это состояние было хорошо описано в книги Киплинга, когда у Маугли в юношеском возрасте возникло непонятное уму чувство томления, одиночества, поиска себе подобных. Такое состояние объясняется усиленной выработкой половых гормонов, активизирующих блок запрограммированных в памяти «сексуальных объектов». Слепок внутреннего образа должен совпасть при визуальном контакте с внешними данными объекта. Особенно это важно в функции межличностной коммуникации. В генотипе этой функции заложены установки на те, или иные жизненные ситуации, поступки с положительном, или негативным результатом. Например, один мальчик, увидев кошку, хочет ее поймать и помучить, а другой ее приласкает. На эти реакции никто их не учил, они рефлекторно поступают согласно своим установкам.