Текст книги "Русские писатели. Биографичесий словарь-справочник для школьников. Учебное пособие по школьному курсу русской литературы"

ПУШКИН Александр Сергеевич

Родился 26 мая (6 июня) 1799 г. в Москве.

Умер, получив смертельное ранение на дуэли с Дантесом, 29 января (10 февраля) 1837 г. в Санкт-Петербурге. Похоронен у Святогорского монастыря неподалеку от родового имения села Михайловского в селе Святые Горы (ныне Пушкинские Горы).

Краткая хроника

жизненного и творческого пути

Отец, Сергей Львович, принадлежал к старинному дворянскому роду. Мать, Надежда Осиповна, – внучка «Арапа Петра Великого», Ибрагима (Абрама Петровича) Ганнибала.

В воспитании ребенка важнейшую роль играла крепостная няня Арина Родионовна, которой поэт посвятил несколько стихотворений. На развитие творческих способностей мальчика большое влияние также оказал его дядя Василий Львович, известный стихотворец начала XIX века.

Лицейский период. В 1811 г. Василий Львович устраивает племянника в Царскосельский лицей – привилегированное учебное заведение, готовящее воспитанников для высших должностей государственной службы. Там Александр учится вместе со ставшими его друзьями А. А. Дельвигом, В. К. Кюхельбекером, И. И. Пущиным; двое последних – будущие декабристы. Сближается с офицерами передовых взглядов П. П. Кавериным, Н. Н. Раевским, П. Я. Чаадаевым.

В лицейские годы начинается поэтическая деятельность А. С. Пушкина. Он становится активным участником литературной группы «Арзамас», возглавляемой В. А. Жуковским. В 1814 г. дебютирует как поэт в журнале «Вестник Европы» (стихотворение «К другу стихотворцу»), а в 1815 г. читает на публичном экзамене в присутствии Г. Р. Державина стихотворение «Воспоминание в Царском Селе», высоко оцененное лучшим поэтом предшествующей эпохи. Впоследствии впечатления Пушкина об этом событии найдут выражение в строках: «Старик Державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил».

После Лицея. В 1817 г., по окончании Лицея, Пушкин получает чин коллежского секретаря в Коллегии иностранных дел. В 1819 г. вступает в члены литературно-театрального сообщества «Зеленая лампа», близкого к декабристским кругам. В мае 1820 г. А. С. Пушкин заканчивает сказочную поэму «Руслан и Людмила». В это же время власти Петербурга, возмущенные широким распространением в списках вольнолюбивых стихов поэта, готовят над ним расправу. Ему угрожает ссылка в Сибирь. Однако старшим друзьям юноши, прежде всего Н. М. Карамзину, удается добиться, чтобы ссылка была заменена переводом по службе в Екатеринослав (ныне Днепропетровск). Так начинается южный период жизни и творчества А. С. Пушкина.

Южная ссылка. В конце мая 1820 г. поэт, купаясь в Днепре, простудился и заболел. В таком состоянии его застал герой Отечественной войны 1812 года генерал Н. Н. Раевский. Он со своим семейством направлялся на Кавказские Минеральные воды. Генералу удалось выхлопотать юному поэту разрешение на поездку для лечения. Пушкин вместе со своими друзьями отправляется на Кавказ, а затем в Крым. После этой незабываемой поездки он получает новое назначение к месту службы – в Кишинев, в канцелярию начальника Бессарабского края генерала И. Н. Инзова. Там он служит с сентября 1820-го по июль 1823 г., периодически совершая длительные поездки по Молдавии, а также в Киев и один из декабристских центров Каменку. Затем переводится в Одессу, а год спустя отстраняется от службы и ссылается в псковское имение Михайловское под надзор родителей.

В период южной ссылки создано множество стихотворений, так называемые «южные поэмы» «Кавказский пленник», «Братья разбойники», «Бахчисарайский фонтан»; начат роман в стихах «Евгений Онегин».

Михайловское. В деревне поэт проводит два года, ставших очень продуктивными в творческом отношении. Завершена поэма «Цыганы». Написана народная трагедия «Борис Годунов», которою автор был полностью удовлетворен (дата окончания работы – 7 ноября 1825 г.). Большую радость приносят изгнаннику посещения лицейских друзей И. И. Пущина (январь 1825 г.), А. А. Дельвига (апрель 1825 г.). Исследователи предполагают, что Пущин посвятил поэта в тайну подготовки декабрьского восстания на Сенатской площади. В последующие месяцы А. С. Пушкин продолжает работу над «Евгением Онегиным», создает программное стихотворение «Пророк».

После ссылки. 8 сентября 1826 г. по личному повелению императора Николая I А. С. Пушкина доставляют в Москву. Там происходит личная встреча поэта с царем. Хотя А. С. Пушкин смело признался, что, будь он во время восстания в Петербурге, то встал бы в ряды мятежников, царь не только освободил его от наказания, но и предложил свое покровительство. В частности сказал, что сам будет цензором пушкинских произведений. В этот период поэт надеется, что сотрудничество власти с лучшими людьми страны позволит провести прогрессивные общественные реформы. Тогда же в его творчестве появляется интерес к личности царя-преобразователя Петра I. Его возвышенный образ создается в поэме «Полтава» (1828—1829). Однако преследования со стороны властей не прекращаются. В 1829 г. А. С. Пушкин совершает, без разрешения властей, путешествие на Кавказ и в Арзрум – турецкую крепость, осажденную русскими войсками. Это единственный случай, когда поэту удается побывать за границей Российской империи. К 1830 г. назревают изменения в его личной жизни. Он получает согласие на брак с восемнадцатилетней московской красавицей Натальей Николаевной Гончаровой. К готовящейся свадьбе отец дарит ему деревню Кистенево, находящуюся в нижегородском имении Болдино. А. С. Пушкин отправляется туда и из-за холерных карантинов не может покинуть Болдино в течение трех месяцев.

Болдинская осень. Осень 1830 г. стала самым плодотворным периодом в творчестве А. С. Пушкина. Вынужденное заточение позволило ему полностью сосредоточиться на своих художественных замыслах и за короткий период создать выдающиеся шедевры поэзии, прозы и драматургии: около трех десятков стихотворений, «Маленькие трагедии», «Повести Белкина», «Сказку о попе и работнике его Балде», заключительные главы «Евгения Онегина».

30-е годы. Венчание с Н. Н. Гончаровой состоялось в Москве 18 февраля 1831 г. С этого момента многое изменилось в жизни А. С. Пушкина. Он был счастлив в семейной жизни, но она налагала на него множество обязанностей, отрывающих от литературной деятельности. Тем не менее в этот период создаются самые совершенные произведения: завершен роман в стихах «Евгений Онегин», написана гениальная поэма «Медный всадник». Много сил и времени отнимает работа над «Историей Петра» и «Историей пугачевского бунта», которые А. С. Пушкин составляет, получив должность историографа. К этому периоду относится создание романа «Дубровский» и повести «Капитанская дочка». Материал для создания «Капитанской дочки» автор собирал не только в архивах, но и в местах событий. В 1833 г. он едет на Волгу и Урал, где встречается с живыми еще участниками крестьянской войны. В ноябре 1833 г. возвращается в Петербург.

Последние годы жизни. Они омрачены усиливающейся слежкой со стороны правительства, постоянным безденежьем, вызванным необходимостью вести светский образ жизни. Как оскорбление воспринимает поэт свое производство царем в младший придворный чин камер-юнкера. Чтобы решить материальные проблемы, в 1836 г. А. С. Пушкин начинает выпускать журнал «Современник». Однако коммерческого успеха это издание не приносит. В конце 1836 г. светская чернь организует интригу, связанную с ухаживаниями французского эмигранта Ж. Дантеса за женой А. С. Пушкина. Чтобы защитить честь своей семьи, поэт вызывает Дантеса на дуэль. Она состоялась на Черной Речке вблизи Петербурга 27 января 1837 г. и закончилась смертельным ранением А. С. Пушкина.

Общая характеристика творчества

Давая характеристику личности и творчества А. С. Пушкина, его ученик Н. В. Гоголь писал: «Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет». Самое распространенное в обиходе определение А. С. Пушкина – великий русский поэт. Но деятельность его не ограничивалась только поэзией. Он был также прозаиком, драматургом, литературным критиком, журналистом. И во всех этих областях стал новатором, основоположником, дал толчок дальнейшему развитию всей русской литературы. Его влияние ощущается в творчестве всех значительных деятелей отечественной словесности вплоть до наших дней.

Лирические произведения

Основные темы лирики:

Гражданская тема – ода «Вольность» (1818), «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…») (1818), «Деревня» (1819).

Радикальные политические взгляды молодого поэта находят выражение в резких политических эпиграммах и гражданских стихах, в которых автор выступает певцом свободы и резким противником деспотического самодержавия. В стихотворении «Деревня» он, восхищаясь красотой родной природы, вдруг говорит о том, что «мысль ужасная здесь душу омрачает», потому что видит вокруг «…барство дикое, без чувства, без Закона».

Патриотическая тема – «Клеветникам России» (1831), «Бородинская годовщина» (1831).

В зрелый период творчества поэт приходит к мысли о необходимости единства народа и власти в периоды исторических потрясений, угрожающих самому существованию России. Эта мысль выражена в стихотворениях «Бородинская годовщина» и «Клеветникам России». В них речь идет о новых угрозах со стороны европейских держав в связи с военными событиями в Польше. Поэт напоминает, чем закончилось бесславное нашествие Наполеона. А строки из стихотворения «Клеветникам России» звучат как набат, призывающий на борьбу с внешним врагом:

 
Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды,
От финских хладных скал до пламенной Колхиды,
От потрясенного Кремля
До стен недвижного Китая,
Стальной щетиною сверкая,
Не встанет русская земля?..
 

Тема русской природы – «Зимний вечер» (1825), «Зимнее утро» (1829), «Обвал» (1829), «Осень» (1833), «Вновь я посетил…» (1835).

Патриотизм А. С. Пушкина проявился не только в его общественных взглядах, но и в любви к русской природе. На протяжении всего его творчества под пером поэта возникают близкие сердцу каждого русского человека картины родной земли. В зрелый период творчества они наводят поэта на философские размышления. Показательно в этом отношении стихотворение «…Вновь я посетил».

Любовная тема. – «Желание славы» (1825), «Я помню чудное мгновенье…» (1825), «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» (1829) «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…») (1830).

Для А. С. Пушкина любовь была одной из важнейших жизненных ценностей. В трагической по мироощущению «Элегии» («Безумных лет угасшее веселье…» он высказывает свою заветную мечту:

И может быть – на мой закат печальный

Блеснет любовь улыбкою прощальной.

В изображении А. С. Пушкина, как и в самой жизни, любовь многолика и многогранна. Ей сопутствуют самые разнообразные и противоречивые переживания. Но прежде всего любовь была для поэта стимулом к творчеству, источником вдохновения. В самом знаменитом любовном стихотворении «Я помню чудное мгновенье…» звучат строки, выходящие далеко за рамки обычного «земного» чувства. Мелькнувшая, «как мимолетное виденье, как гений чистой красоты», женщина оставила такой след в душе поэта, что в ней «…воскресли вновь и божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь».

Тема назначения поэта и поэзии. – «Пророк» (1826), «Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830), «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (1836).

Программными стихотворениями на эту тему являются «Пророк» и «Памятник» («Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»). В «Пророке» формулировка назначения поэта и поэзии содержится в заключительной строке: «Глаголом жги сердца людей». Близкая идея содержится и в пушкинском «Памятнике», где поэт утверждает:

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я Свободу

И милость к падшим призывал.

Но пушкинские раздумья над темой назначения поэта и поэзии не ограничиваются проанализированными выше шедеврами. Так, в стихотворении «Поэту» А. С. Пушкин говорит нечто совершенно противоположное: «Поэт! не дорожи любовию народной». А в произведении «Поэт и толпа» заявляет:

 
Не для житейского волненья,
Не для корысти, не для битв,
Мы рождены для вдохновенья,
Для звуков сладких и молитв.
 

Таким образом, понимание А. С. Пушкиным назначения поэта и поэзии было неоднозначным. В целом же можно сказать, что поэт видел свою задачу в том, чтобы пробуждать в читательских душах стремление к триединству истины, добра и красоты.

Поэмы. —«Руслан и Людмила» (1820), «Кавказский пленник» (1820—1821), «Братья разбойники» (1821—1822), «Бахчисарайский фонтан» (1821—1823); «Цыганы» (1824), «Полтава» (1828—1829), «Медный всадник» (1833).

Свой путь в литературе А. С. Пушкин начинал как поэт-романтик. Романтическое искусство отличается подчеркнутой яркостью человеческих характеров и повышенным драматизмом жизненных обстоятельств. Именно эти особенности мы видим в ранних (так называемых «южных») поэмах А. С. Пушкина «Кавказский пленник» и «Братья разбойники». Важнейшей особенностью романтического героя была любовь к свободе. Таковы герои поэм Д. Байрона, оказавшего большое влияние на русскую поэзию; таков сам А. С. Пушкин периода южной ссылки, которую он воспринимал как изгнанничество. Вершиной и одновременно развенчанием романтического героя и его индивидуалистического подхода к жизни и окружающим людям становится поэма «Цыганы», написанная по впечатлениям пребывания в Молдавии. Алеко, герой поэмы, наделен характером неординарным, героическим. Его терзают «страсти роковые». Суть его натуры определяется словами старика цыгана: «Ты для себя лишь хочешь воли». Тем самым А. С. Пушкин подчеркивает, что герой, возвышающийся над толпой, способен впоследствии стать тираном.

«Полтава» – творческий итог постоянного интереса поэта к эпохе Петра Великого, царя-реформатора. В пору создания поэмы автор стоит на политических позициях необходимости просвещенного самодержавия, и образ главного героя выражает историческую концепцию, разделяемую в тот момент А. С. Пушкиным.

В «Медном всаднике» тема взаимоотношения личности и государства достигает высот глубокого философского обобщения. «Медный всадник» – одно из самых сложных созданий поэтического гения А. С. Пушкина. Содержание поэмы многообразно и не ограничивается одной какой-либо темой. Здесь деяниям Петра Великого противопоставляется судьба «маленького человека» Евгения – в обобщенной антитезе гражданина и государства. В целом поэму «Медный всадник» можно назвать гимном Петру. Но «град Петров» был построен царем в гиблом месте, на болотах; при его строительстве погибло множество людей. Может ли величие государства быть основанным на страданиях и гибели тысяч граждан? Вот вопрос, который ставит перед читателем А. С. Пушкин – и не дает на него прямого ответа. Но в бессильной угрозе несчастного Евгения, обращенной к медному истукану, кроется призрак будущих социальных революций, потрясших Россию в двадцатом столетии.

Драматические произведения.– «Борис Годунов» (1825), «Маленькие трагедии» (1830).

В народной трагедии «Борис Годунов» впервые наиболее полно проявился реалистический метод А. С. Пушкина. Основная тема «Бориса Годунова» – борьба России за свою национальную независимость в эпоху Смутного времени. В этом произведении автор создал множество разнохарактерных типов, показал различные социальные пласты русского общества и наглядно продемонстрировал, что именно народ является движущей силой истории.

Термином «Маленькие трагедии» именуют написанные в период «болдинской осени» 1830 г. небольшие по объему драматические произведения «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы» (сам автор назвал их «Опытом драматического изучения»). Их герои – люди сильных страстей. Действие происходит за пределами России на экзотическом фоне. В этих произведениях А. С. Пушкин ставит сложнейшие философские и нравственные проблемы.

Прозаические произведения. – «Повести Белкина» (1830) – «Выстрел», «Метель», «Гробовщик» «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка». Роман «Дубровский» (1832—1833), повесть «Капитанская дочка» (1836).

Свои основные принципы прозаического повествования А. С. Пушкин сформулировал так: «Точность и краткость – вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей – без них блестящие выражения ни к чему не служат».

В «Повестях Белкина» одним из новаторских достижений автора стало обращение к теме «маленького человека» («Станционный смотритель»).

Сюжет романа «Дубровский» был почерпнут А. С. Пушкиным из современной жизни, однако в ходе работы над ним постепенно приобретал черты традиционного авантюрно-приключенческого повествования с романтическим героем. Самые впечатляющие страницы романа изображают сцены мужицкого бунта. Образ Архипа-кузнеца, поднявшего топор на своих притеснителей, наполнен символическим смыслом: вот что ждет власть предержащих, если они не перестроят общественные отношения на основах социальной справедливости.

Еще шире эта тема раскрывается в повести «Капитанская дочка». Произведение о пугачевщине А. С. Пушкин пишет на основе собранных им богатейших материалов. Это не только исторические документы, но и устные предания, услышанные от людей, живущих в тех местах, где происходили печально памятные кровавые события. Наряду с документальными в повести

«Капитанская дочка» видны и фольклорные корни образа героя-бунтовщика. При всей исторической точности повествования в сюжете угадываются черты народной волшебной сказки. Такой сказочного происхождения деталью становится совершенно реальный заячий тулупчик, которым Петруша Гринёв наделил выручившего его в буран «вожатого». И бескорыстно сделанное им добро откликается той добротой, которую проявляет преобразившийся в грозного разбойника «вожатый», спасающий жизнь героя в самых безвыходных ситуациях.

Авторская позиция в трактовке образа Пугачёва неоднозначна. С одной стороны, А. С. Пушкин разделяет точку зрения своего молодого героя – дворянина Петруши Гринёва, смело противопоставляющего требованиям бунтовщиков понятия чести и долга. С другой стороны, отношение автора к самозванцу не лишено сочувствия и симпатии. «Странная дружба», соединившая дворянина Петра Гринёва и вождя крестьянского восстания Емельяна Пугачёва, несет в себе глубокий идейный смысл. Это идея единства нации, примирения между враждующими общественными слоями. В «Капитанской дочке» мы встречаем и предостережение будущим поколениям России: «Не приведи Бог видеть русский бунт – бессмысленный и беспощадный. Те, которые замышляют у нас невозможные перевороты, или молоды и не знают нашего народа, или уж люди жестокосердые, коим чужая головушка полушка, да и своя шейка копейка». Опыт русских революций двадцатого века подтвердил пророческую сущность слов великого русского поэта.

Роман в стихах

«Евгений Онегин» (1823—1831)

Наивысшее достижение реалистического метода в творчестве А. С. Пушкина – роман в стихах «Евгений Онегин», ставший, по выражению В. Г. Белинского, «энциклопедией русской жизни». Заглавный герой романа в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин» – яркий представитель образа-типа «лишних людей», созданного русской литературой девятнадцатого века. Его характернейшая черта – противоречие между незаурядными индивидуальными способностями человека и их невостребованностью окружающей общественной средой.

В «Евгении Онегине» подробно показано, как происходит формирование типа «лишнего человека», каковы отношения его к обществу, обозначены причины, по которым он не находит себе достойного места в жизни. Открытый финал романа позволяет читателю делать различные предположения о дальнейшей судьбе Онегина. Одни думают, что он должен был связать свою судьбу с декабристами, попытавшимися совершить в России республиканский переворот ради уничтожения самодержавия и крепостничества. Другие считают, что, по задумкам А. С. Пушкина, Онегин должен был погибнуть на Кавказской войне.

Героиня романа Татьяна Ларина – один из самых обаятельных женских образов русской литературы. Многие пушкиноведы пытались отыскать жизненные прототипы Татьяны Лариной среди знакомых А. С. Пушкину женщин. Но ни одна их версия так и не подтвердилась. Самую неожиданную догадку высказал литературовед Ю. М. Лотман. Он предположил, что прообразом пушкинской героини послужил… сам А. С. Пушкин, и отметил множество сходных черт, объединяющих героиню и ее создателя. Это полнота, глубина и искренность переживаемых ею чувств, главным из которых является чувство долга.

Творческие задания

– Составьте географическую карту пушкинской России, обозначив на ней основные места его проживания и путешествий.

– Проследите развитие «лицейской» темы в творчестве А. С. Пушкина, обратив внимание на судьбы его ближайших друзей и соучеников.

– Определите, какие новые мотивы появляются в творчестве А. С. Пушкина в период южной ссылки.

– В «Евгении Онегине» автор подчеркивал: «Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной». Сопоставьте судьбы поэта и его героя и определите черты их сходства и различия.

– Подведите творческие итоги «болдинской осени».

– Определите, какое отражение в биографии А. С. Пушкина нашел его интерес к истории России.

– «Поэт и царь». Проследите развитие этого конфликта на протяжении жизненного пути А. С. Пушкина.

– Охарактеризуйте отношение А. С. Пушкина к Петру I и определите личные мотивы, которые поддерживали постоянный интерес поэта к личности преобразователя России.

– Определите, какие жизненные впечатления автора легли в основу повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

– Какую роль в судьбе А. С. Пушкина сыграла его женитьба на Н. Н. Гончаровой? Обоснуйте ответ фактами из биографии поэта.