Текст книги "Деятельностный подход к психологическому консультированию в образовании: системогенетическая парадигма"

523. Тутушкина М. К. О семиотическом подходе к проблеме кодирования информации // Оптимизация процесса приема и переработки информации. – Л., 1972.

524. Тутушкина М. К. Психологические основы кодирования зрительной информации для человека-оператора: Автореф. дис… доктора психол. наук. – Л., 1982.

525. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. – Тбилиси, 1966.

526. Филина С. В. Способности зрительного восприятия: Автореф. дис… канд. психол. наук. – Ярославль, 1995.

527. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе. – М., 1923.

528. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, 1991.

529. Файзуллаев А. А. Мотивационные кризисы личности // Психологический журнал. – 1989. – Т. 10. – № 3. – С. 23–32.

530. Файзуллаев А. А. Мотивационная саморегуляция личности. – Ташкент, 1987.

531. Фридман Л. M. Логико-психологический анализ школьных задач. – М., 1977.

532. Фромм Э. Искусство любить. – М., 1990.

533. Фромм Э. Душа человека. – М.: 1992.

534. Хасаева Т. М. Развитие мнемических способностей у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1997.

535. Хеккаузен X. Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика, 1988.

536. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2002.

537. Холодная М. А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности // Психол. журнал. – 1992. – Т. 13. – № 3. – 84–93.

538. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе интеллектуального ума. – СПб.: Питер, 2004.

539. Хомская Е. Д. Мозг и активация. – М.: МГУ, 1972.

540. Цветкова И. Г. Развитие оперативной памяти и орфографической зоркости у учащихся // Начальная школа. – 1996. – № 1. – С. 31–32.

541. Цветкова И. Г. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей. – М., 1997.

542. Цукерман Г. А. Условия развития рефлексии у шестилеток // Вопросы психологии. – 1989. – № 2.

543. Чебыкин А. Я. Об эмоциях, детерминирующих познавательную активность // Психол. журнал. – 1989. – Т. 10. – № 4. – С. 136–141.

544. Чебыкин А. Я. Проблема эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности // Вопросы психологии. – 1987. – № 6. – С. 42–47.

545. Чебышева В. В. Психология трудового обучения. – М.: Просвещение, 1969.

546. Черемошкина Л. B. Психология мнемических способностей: Авто-реф. дис… докт. психол. наук. – М., 2000.

547. Черемошкина Л. В. 100 игр для развития памяти. – М.: Логос, 2001.

548. Черемошкина Л. В. Психология памяти: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 319 с.

549. Чернявская А. П. Возможности использования биодромальных методов в диагностике мотивов выбора профессионального жизненного пути // Способности и деятельность: Межвуз. сб. науч. трудов. – Ярославль: ЯГПИ им. К. Д. Ушинского, 1989.

550. Чирков В. И. Психологические основы подготовки кадров: Текст лекций. – Ярославль: ЯГУ, 1988.

551. Чирков В. И. Методы оценки психического компонента функционального состояния в учебной и трудовой деятельности / Методы исследования и диагностики функционального состояния и работоспособности человека-оператора в экстремальных условиях: Сб. науч. трудов. – М.: Институт психологии АН СССР, 1989. – С. 16–39.

552. Шадриков В. Д. Психология производственного обучения. (Системный подход). – Ярославль: ЯГУ, 1976.

553. Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности. Системогенетический подход. – Ярославль: ЯГПИ, 1979.

554. Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности как системы // Психологический журнал. – 1980. – Т. 1. – № 3. – С. 33–46.

555. Шадриков В. Д. Методологические проблемы психологии профессионального обучения // Методология инженерной психологии, психологии труда и управления. – М.: Наука, 1981. – С. 43–58.

556. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М.: Наука, 1982; М.: Логос, 2007.

557. Шадриков В. Д. Проблемы профессиональных способностей // Психологический журнал. – 1982. – Т. 8. – № 5. – С. 13–26.

558. Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Психологический журнал. – 1983. – Т. 4. – № 5. – С. 3–10.

559. Шадриков В. Д. О структуре познавательных способностей // Психологический журнал. – 1985. – Т. 6. – № 3. – С. 38–46.

560. Шадриков В. Д. О соотношении теоретических и прикладных исследований в психологии // Проблемы психологического анализа трудовой деятельности: Сб. науч. трудов. – Ярославль: ЯГУ, 1986. – С. 5–9.

561. Шадриков В. Д. Психодиагностика и психопрогностика // Профориентация и обучение. Теоретические и прикладные проблемы: Межвуз. сб. науч. тр. – Ярославль: ЯГУ, 1986. – С. 2–10.

562. Шадриков В. Д. Системный подход к изучению деятельности // Хрестоматия по инженерной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Б. А. Душкова. – М., 1991. – С. 171–183.

563. Шадриков В. Д. Философия образования и образовательные политики. – М.: Логос, 1993.

564. Шадриков В. Д. Деятельность и способности человека. – М.: Логос, 1994.

565. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. – М.: Логос, 1996.

566. Шадриков В. Д. Индивидуализация содержания образования. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 1997.

567. Шадриков В. Д. Способности человека. Психологи отечества. – М.; Воронеж, 1997.

568. Шадриков В. Д. Духовные способности. – М., 1996; 1998.

569. Шадриков В. Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 1999; 2001.

570. Шадриков В. Д. Введение в психологию: мотивация поведения. – М.: Логос, 2001.

571. Шадриков В. Д. Цель учебной деятельности. – М.: МОСУ, 2001.

572. Шадриков В. Д. Введение в психологию: эмоции и чувства. – М.: Логос, 2002.

573. Шадриков В. Д. Введение в психологию: способности человека. – М.: Логос, 2002.

574. Шадриков В. Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни. – М.: МОСУ, 2002.

575. Шадриков В. Д. Способности и одаренность // Одаренность: рабочая концепция. Материалы I Международной конференции (Самара, 1–3 октября 2000 г.) / Под ред. Д. Б. Богоявленской. Президентская программа «Одаренные дети» МО РФ. – М., 2002. – С. 20–22.

576. Шадриков В. Д. Способности и интеллект человека. – М.: СГУ, 2004.

577. Шадриков В. Д. Введение в психологию: интеллект и творчество. – М.: МОСУ, 2004.

578. Шадриков В. Д. Развитие познавательных способностей // Одаренный ребенок. – 2004. – № 5. – С. 6–12.

579. Шадриков В. Д. Теоретические взгляды на природу способностей // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы 2-й Всероссийской научно-практической конференции, 18–19 октября 2005 г., Ярославль / Под ред. Ю. П. Поваренкова. – Ярославль: Канцлер, 2005. – С. 12–19.

580. Шадриков В. Д. Мир внутренней жизни человека. – М.: Логос, 2006.

581. Шадриков В. Д. Интеллектуальные операции. – М.: Университетская книга. – Логос, 2006.

582. Шадриков В. Д. Ментальное развитие человека. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 284 с.

583. Шадриков В. Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя. – М.: Логос, 2009.

584. Шадриков В. Д. Профессиональные способности / В. Д. Шадриков. – М.: Университетская книга, 2010. – 320 с.

585. Шадриков В. Д. Психология деятельности человека. – М.: Институт психологии РАН, 2013.

586. Шадриков В. Д. Качество педагогического образования. – М. Логос, 2012.

587. Шадриков В. Д. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалификации педагогических работников (научный редактор и автор). – М.: Логос, 2011.

588. Шадриков В. Д., Дружинин В. Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации // Проблемы индустриальной психологии. – Ярославль: ЯПГУ, 1979. – С. 3–18.

589. Шадриков В. Д., Ансимова Н. П. Проблемы диагностики профессиональных способностей // Проблемы индустриальной психологии. – Ярославль, 1983. – С. 99–109.

590. Шадриков В. Д., Дружинин В. Н. Системный подход к изучению способностей. Диагностика профессиональных и познавательных способностей. – М.: ИП АН СССР, 1988. – С. 5–28.

591. Шадриков В. Д., Черемошкина Л. В. Мнемические способности: Развитие и диагностика. – М., 1990.

592. Шадриков В. Д., Зиновьева Н. А., Кузнецова М. Д. Развитие младших школьников в различных образовательных системах / Под общей ред. В. Д. Шадрикова. – М.: Логос, 2011.

593. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. – М.: МГУ, 1983.

594. Шмелев A. Б. Проблемы психологии переживания / Вопросы психологии. – 1985. – № 2. – С. 180–181.

595. Шмелев А. Б. Психодиагностика и новые информационные технологии. Компьютеры и познание. – М.: Наука, 1999.

596. Шпильрейн И. Н. Основные вопросы профессиографии. Доклад на 6-й Международной конференции по психотехнике 10–14 октября 1927 г. в Париже // Психофизиология труда и психотехника. – 1928. – Вып. 1.

597. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. – М., 1974.

598. Эльконин Д. Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем возрасте // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. – 1978. – № 8. – С. 3–15.

599. Эльконин Д. Б. Психологическая роль ведущих типов деятельности в формировании личности ребенка // Вопросы психологии. – 1979. – № 5. – С. 151–156.

600. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. – С. 84–86.

601. Эльконин Д. Б. Избр. психологические труды. – М., 1989.

602. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.; Воронеж, 2001.

603. Эльконин Д. Б. О структуре учебной деятельности // Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.; Воронеж, 2001. – С. 285–296.

604. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Семейная психотерапия. – Л., 1989.

605. Эсаулов А. Ф. Психология решения задач. – М., 1971.

606. Эшби У. Р. Конструкция мозга (происхождение адаптивного поведения). – М.: Иностранная литература, 1962.

607. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. – М., 1978.

608. Ярошевский М. Г. Предметная деятельность как основа системы психологии // Вопросы психологии. – 1984. – № 1. – С. 159–163.

609. Ярошевский М. Г. Наука о поведении: русский путь. – М.; Воронеж, 1996.

610. Bandura A. Social foundation of thought and action. Englewood Cliff s, 1986.

611. Bertalanff y L. General system theory. Gen. Syst., 1956. Vol. 1.

612. Beck A. T. Cognitive Therapy and the Emotional Disorders. – New York, 1976.

613. Bramer L. M., Shostorm E. L. Therapeutic Psychology: Fundamentals of Counseling and Psychotherapy. 4th Ed. Enrlewood Cliff s, N. I: Prentige-Hall, 1982.

614. Burks H. M., Stef fi re B. Theories of Counseling. 3 rd Ed. – N. Y.: McGraw-Hill, 1979.

615. Freud S. Freud’s psychoanalytic procedure // Ibid., 1953.

616. Freud A. Diffi culties in the Path of Psychoanalysis. – New York, 1965.

617. Freud A. Introduction of the Technique of Child Analysis. – L., 1948.

618. Fromm E. The anatomy of human Destructiveness. – New York, 1973.

619. Gunter Claus. Diff erentielle Lernpsychologie. Eine einfuhrung / Volk und Wissen Volkseigener Verlag. – Berlin, 1984.

620. Kamaryt I. Die Bedeutung der Teorie des off enen Systems in der gegenwartigen Biologie. Dt. Ztschr. Philos., 1961. Bd. 9. S. 2040–2059.

621. Klix F. Information und Verhalten. – Berlin, 1971.

622. Maslow A. Motivation and personality: 3 rd ed. – New York, 1987.

623. Rogers С. R. Counseling and psychotherapy. – Cambridge, Mass.: The Riverside Press, 1942.

624. Rogers С. R. The characteristic of a helping relationships // Personnel and Guidance Journal. 1958. Vol. 21.

625. Rogers С. R. Freedom to Learn. – Columbus, 1969.

626. Rubinstein S. Eine Stude zum Problem der Methode, – Marburg, 1914.

627. Skinner B. Science and human behavior. – New York, 1953.

628. Skinner B. Beyond freedom end dignity. – New York, 1971.

629. Skinner B. About behaviorism. – New York, 1972.

630. Suvorova G. A. Intellectual Task as a Means of Development of Skills. Moscow state pedagogical university, Moscow 119991, Russian Federation // Procedia – Social and Behavioral Sciences Volume 86, 10 October 2013, Pages 563–567. V Congress of the Russian Psychological Society 14–18 February (Moscow).

631. Vroom V. H. Work and motivation. – N. Y.: Villey, 1964.

632. Wolpe J. The practice of behavior therapy: 3 rd ed. – New York, 1988.