Текст книги "Безопасность ребёнка от памперса до паспорта. Как правильно обучать"

Глава 16. Слушайте, что говорит вам ребёнок

– Не ругаться надо, – проворчал Буратино, -

тут помочь надо человеку…

(А.Толстой «Золотой ключик»)

В глубоком детстве у меня была странная привычка: я никогда не спала днём. Может быть, потом, что днём укладывали спать сестрёнку и братишку, а я, старшая, не желала «унизиться» до того же. Может, мне просто хватало ночного сна. Родители не настаивали. Жила я вольготно и независимо, взрослые особо в мою жизнь не влезали и правил строгих не устанавливали, по крайней мере, жёсткую воспитательную руку я не чувствовала над собой. И вот из маленького шахтёрского посёлка мы переехали в город. И меня отдали в детский сад, прямо в самую старшую группу. Сад, где поили противным рыбьим жиром, днём укладывали спать и вечно твердили: «не шуми!» мне не понравился сразу, о чём я немедленно сообщила родителям, а они: «Потерпи, привыкнешь». Потерпев недельку – другую, я честно сказала: «Не водите, а то сбегу». Мне почему-то не поверили, а зря. И я – сбежала. Вот так, помахала маме ручкой, пошла по дорожке, а потом свернула, и … Дошла до какой-то остановки, влезла в автобус и, не мудрствуя лукаво, решила ехать в тот самый посёлок, где не было детских садов. …Меня выловили поздним вечером. Как и где– не помню, помню только, что ни мама, ни папа совсем не ругались, и кто-то из них сказал: «Тебе было плохо?». А мне было ужасно хорошо, я уже точно знала: в детский сад меня больше не поведут.

Только через много лет, сама став мамой, я поняла, какое мужество и какой такт проявили тогда мои родители.

А что до слов…

Дети (маленькие дети) вообще не любят врать. Как правило, к этому их вынуждают обстоятельства. И только потом, если вынуждают слишком долго, ложь становится привычным делом. А так, если ребёнок до оторопи не боится вашего праведного гнева, если не опасается, что за правду лишите всех удовольствий разом или разом ущемите во всех правах, если он доверяет…

В общем, когда у наших девочек и мальчиков есть выбор, они предпочитают правду, а не ложь.

Вслушивайтесь в то, что говорят вам ваши дети.

Говорят они по-разному. Впрямую. Намёком. Иносказательно. Невербально. Но говорят – всегда.

Родительские провокации

Бывают ситуации, когда мы сами провоцируем ребёнка на то, чтобы он попал в беду. Чем? Да тем, что не замечаем тех знаков, что он нам подаёт, не слышим слов, не видим невербального призыва. Вернее, не понимаем, о чём на самом деле ребёнок рассказывает (или пробалтывается) нам.

Весна, лёд тает.

«Пап, а ты катался на льдине?» – невинно спрашивает сын. Самое время папе отложить газету и внимательно посмотреть на сына. И вспомнить, что там, на окраине города, есть небольшой пруд… Пожалуй, не стоит запрещать, не проверив, а вот насторожиться стоит. И может, даже вместе сходить туда, и посмотреть на эти тающие льдины, и придумать, чем занять сынишку ближайшие пару недель…

Или вот. Рядом с домом – стройка. И хотя территория огорожена, вряд ли этот заборчик остановит шуструю детвору. Чему вам надо уделить особое внимание в это время? Технике безопасности. Вам надо поговорить с ребёнком, как опасны незакреплённые стоящие плиты (могут свалиться, и хорошо, если только на ногу), что бывает на дне котлована и как легко свалиться туда, кто может подкараулить в тёмном безлюдном месте и как… Может, на стройку ваш наследник и пойдёт (если не предложите другого, более интересного, времяпровождения), но по крайней мере, он будет настороже. И явных глупостей, то есть самых опасных, не сделает.

Лето, тепло, а дочь вечерами не выходит из дома.

«Мам, а вот если к одной девочке пристаёт мальчишка, как увидит, так сразу…»

И дочка рассказывает какую-то путанную историю про какую-то там подружку… Может, и про подружку, но, вполне вероятно, она рассказывает о себе.

Важно не пропустить мимо ушей эти детские откровения и случайные исповеди и те невербальные знаки, которые дети подают нам.

Дети всегда надеются на нашу помощь, даже если впрямую об этом не говорят.

Дети всегда надеются на нашу помощь, даже если впрямую об этом не говорят, даже если подросли, даже если отношения ваши желают лучшего, даже если отстранились, закрылись, отдалились… Надо только уметь услышать этот призыв тайный зов.

* * *

Как часто родители говорят: «Он мне ничего не рассказывает…», «Ах, если б только знать…». Почему не рассказывает ваш ребёнок о себе – это тема отдельной книги и сейчас мы её не будем обсуждать, а вот как узнать – расскажем. По приметам.

Как узнать, если ребёнок не рассказывает вам о своих проблемах, а вы чувствуете, что его что-то волнует?

В чём-то резко изменилось поведение сына или дочки, изменились привычки? Это очень яркий сигнал, на который внимание следует обращать всегда.

Понаблюдайте, порасспрашивайте, но не так – с ножом к горлу, а доброжелательно, неназойливо, между прочим… А ещё

 расспросите тактично о друзьях, о их занятиях, увлечениях, любимом времяпровождении (обычно у ребят в компании много общих интересов, и то, что он/она расскажет о друзьях/подружках, относится и к ней самой).

Обратите внимание на

 книгу, которую читает ваш ребёнок (особенно если это серия похожих по теме книг); прочтите сами и подумайте, что сейчас (именно сейчас) так заинтересовало его в сюжете. Поговорите (не о жизни и не о нём самом – об этой прочитанной книге. Ребёнку так проще раскрыться, сказать о том, что волнует и мучит его самого;

 записи или рисунки в школьных тетрадях; девочки обычно рисуют на вложенных листочках, мальчики – на полях. Если почерк внезапно изменился (стал мельче, или угловатее, или строчки на нелинованных листочках как бы скатываются вниз) – значит, в душе дискомфорт: в сюжете рисунка дети часто «вырисовывают» свои тревоги – символически;

 страшилки (страшные истории), которые дети рассказывают друг другу (если какую-то расскажете вы – скорее всего, ребёнок в ответ вспомнит-расскажет и вам – под настроение); в таких страшилках в иносказательной форме тоже часто рассказывают о себе или о своих нервотрёпках;

 внешний вид; можно догадаться, там ли носило детку, если, всегда опрятный/ая, он/она возвращается взлохмочена или в слегка потрёпанном виде (но не называйте ребёнку приметы, по которым вы догадались, иначе в следующий раз он/а постарается «почистить пёрышки», прежде чем заявиться домой);

 сон и сновидения; некоторые дети говорят во сне; прислушайтесь, и по обрывкам фраз можно кое-что понять. Проанализируйте, что ребёнку снится тут тоже может быть подсказка (символ, иносказание, выражающее то, что собирается делать, где и с кем бывает; что мучит и грызёт человека;

 необычное поведение; если вас очень волнует странное (или необычное) поведение ребёнка – загляните в его личные места (записки, дневники, странички в компьютере, записи в мобильнике и т. п.). Да, мы знаем, что это нехорошо – соваться в личную переписку, но… но опять – таки: не пользуйтесь тем, что узнали, для укоров или нотаций. Это – только для одного: чтобы вам как следует подумать и может быть предотвратить надвигающуюся беду

Подзорная труба

Это очень простой способ узнать, чем занят ваш ребёнок. Так, например, можно узнать, соблюдает ли он правила безопасности, когда гуляет один во дворе.

«А как ты догадалась? А откуда ты это узнаешь?» – спрашивает вас это шустрое создание. Дети искренне удивляются, не догадываясь о вашей догадливости – обыкновенном жизненном опыте и наблюдательности. Ну как не понять, что детка гоняла по двору и даже пару раз шмякнулась, если лоб мокрый и пузичко, и ладошки – всё в грязи? Но детям это сообщать не обязательно.

Сочините сказку, например, про волшебную подзорную трубу или волшебный бинокль, который у вас есть. Всегда, когда вы в неё смотрите (в любое мгновение) – видите всё, что делает ваш ребёнок. Легко догадаться, ненароком прикоснувшись к телевизору и ощутив, какой он тёплый, что ребёнок выключил его, заслышав поворот ключа в замке. Или по усталым покрасневшим глазам, что старшая сестра не отогнала его от компьютера, зато наслаждалась тишиной и покоем все два часа вашего отсутствия. Не говорите, как вы догадались, а обсудите, что он нарушил. Нарушил правило, и поэтому (вывод в соответствии с тем, какую методику штрафов вы разработали).

Второй плюс у этого способа – ребёнок (зная, что его контролируют) успешнее будет обучаться самоконтролю. Ибо что такое самоконтроль как не голос родителей (внутреннего родителя, который сидит в каждом человеке и нашёптывает, и требует, и напоминает)?

Только не переусердствуйте. Трудно человеку всегда оставаться под контролем (даже если он немножко придуманный). Пусть иногда труба «ломается». Вы так и скажете ребёнку: «Знаешь, сегодня я не буду смотреть… ты отвечаешь за себя сам. Надеюсь, мне не придётся волноваться». Это придаст ребёнку «взрослости», что полезно и вам и ему; дети ведь очень ответственно относятся к делу, когда им доверяют.

Но (между нами говоря) всё-таки проверьте, а как у него получилось сдержать слово.

Детективы

Когда дело касается собственного ребёнка, как правило, мамы – народ наблюдательный. Вот и воспользуйтесь этим.

Играть очень просто. Вы не спрашиваете: «Где ты был?» да «Что с тобой?», вы просто говорите: «Сейчас я угадаю, где и с кем ты был…» или: «Судя по этой глине на подмётках, ты сегодня…». Вы просто строите предположения, а по реакции ребёнка не трудно угадать, попали в точку или промахнулись.

Младшеклассники охотно включаются в детективные разборки, наблюдают – отслеживают ваши дедуктивные методы, критикуют и…выдают себя с головой.

Ради справедливости и чтоб ребёнку не надоело, чтоб он не чувствовал себя подконтрольным, детективами бывайте по очереди.

Слова – ассоциации

Заготовьте заранее целый список слов и среди них – примерно половина может касаться волнующей вас темы. Например, вы опасаетесь, что в его компании ребята нюхают клей. Говорите слова быстро – и так же быстро он должен называть свою ассоциацию. Начинаете с нейтрального: вы, например, говорите «самолёт», он в ответ – «летает», вы – «дом», он «диван», «пять» – «пальцы» (и т. д.). А между этими нейтральными словами вставляйте близкие к той теме, которая вас волнует (компания, тёмно, за углом, клей и т. д.) По ответам – ассоциациям вы быстро разберетесь, что происходит в его голове.

Но часто и таких ухищрений не надо. Если ребёнок вам доверяет – он непременно расскажет. Может, расскажет и не всё, но вы сумеете и догадаться, и расспросить.

Только не забывайте, что задушевная беседа рождается спонтанно, ее за уши не притянешь, просто, когда у ребёнка возникнет желание поговорить – ловите этот момент, не откладывайте на «потом», раз-го-ва-ри-вай-те.

Пожертвуйте телевизором, пожертвуйте соц. сетями – ребёнок дороже!

Самый простой способ всегда быть в курсе детских проблем и вопросов – завести с раннего детства очень полезную привычку. Немного пошептаться– посекретничать перед сном. Вечером все расслабляются, труднее соврать, проще и легче доверить свои секреты. И еще это очень объединят, как и всякая тайна, которая на двоих.

Косвенные вопросы

Многие дети, особенно к подростковому возрасту, частенько начинают отгораживаться от родителей. Им вечно кажется, что те лезут в их «личную жизнь». Потому непрямые вопросы дадут вам более полную информацию, чем те, которые вы задаёте «в лоб». А если вы знаете, что ваше юное создание любит приврать – помогут узнать правду.

Хотите узнать, был или не был на занятиях, спрашиваете, задавая косвенные вопросы.

Не «Ты ходил на секцию?», – а: «Кто там ещё был? Лена сегодня была?»

Не: «Сколько играл на компьютере?», – а: «Сколько уровней прошёл?» (неплохо бы быть в курсе, сколько времени в этой игре отнимает один уровень)

Задавайте косвенные вопросы:

Хотите уточнить, выучил ли урок, спросите: «Интересно, а я что-то сама помню про это электричество? Ой, покажи – покажи… Как, это твой рисунок? Мне так нравится…»

Правда – неправда

Привычку говорить правду тоже иногда надо вырабатывать заново.

Договоритесь с ребёнком, что один раз в день (ну, раз в неделю?) можно «официально», на законных основаниях, соврать. Сочинять, хитрить и выдумывать. В конце дня подведите итоги: кто угадал? Кто разгадал, когда была сказана правда, а когда – «сочинительство»?

Этим способом вы дадите ребёнку, не теряя лица, сознаться, разделить: вот правда, вот ложь. А себе – возможность точно увидеть, как ваш ребенок ведет себя, когда привирает.

«

«

Не делайте из мухи слона

Сейчас эта мама со смехом рассказывает эту историю, а тогда, когда это случилось, когда её дочке было 16 лет…

"Сижу в кухне, проверяю тетрадки… Вдруг из дочкиной комнаты полузадушенный вхлип:

– Мама, я должна тебе что-то сказать… что-то ужасное.

Ясное дело, я перепугалась. И тут же вспомнила, что вчера нашла у нее эротический журнал. Ну, думаю, все: ранняя беременность от парня из мафии, венерические болезни из-за наркотиков и …

– Мам, (хлюп носом) поди сюда!

Я идти уже не могу, ноги подкашиваются, сердце стучит. Собираю все остатки хладнокровия и кричу:

– Иди ты…

А сама в это время нащупываю «Корвалол»

– Мне стыдно, – еще жалобнее

Я пугаюсь еще больше (хотя – куда больше), уговариваю себя, что ребенок попал в беду и что ему надо помочь, да черт побери хотя бы, услышать в чем дело – азартные это игры или ее уже вперли из школы. С последними остатками мужества я выдавливаю:

– Ну, иди же …

Шлеп… шлеп …шлеп …медленно тащится она по коридору. Сердце падает окончательно от ее убитого вида и опущенных глаз. Случилось что-то еще страшнее и непоправимее, чем я предполагаю

– Мама, я курю… – выпаливает она и ждет приговора.

– Дура! – выдыхаю я, еще не веря счастью

Ясное дело, она не поняла, наверное, даже обиделась. Но где ей было знать, что я в уме уже продала и разменяла нашу трехкомнатную квартиру, чтобы выкупить ее из тюрьмы".

Дети всегда надеются на нашу помощь, даже если впрямую об этом не говорят, даже если подросли, даже если отношения ваши желают лучшего, даже если отстранились, закрылись, отдалились… Надо только уметь услышать этот призывный зов.

Случайные рисунки – это те, которые мы делаем автоматически, даже порою не замечая, что там выводит наша рука. Посмотрите, что чертит ваше юное чудо, когда зависало на телефоне, сидит на скучном уроке, когда слушает вашу длинную речь.

На самом деле это вовсе не бессмысленные каракули. Психологи утверждают, что это сигналы нашего подсознания – а значит, подлинная история о том, что детка (или детинушка) чувствует сейчас, что у него на душе и на уме.

А теперь смотрите – и узнавайте состояние юного человека по его случайным рисункам:

♦ Если рисуются сердечки, особенно если они при этом переплетаются друг с другом – это говорит о том, что ребенку все по сердцу (или он /а безумно и безоглядно влюблена)

♦ Круги, волнистые линии, спирали показывают, что человека сейчас мало интересует происходящее. Он так занят своими внутренними процессами и переживаниями (чаще всего – приятными), что может не заметить учителя у доски (или вас с веником наизготовку).

♦ Переплетение из кругов. Ребенок чувствует отстранённость от происходящего (от событий, от дел). Он несколько растерян, хотя, с одной стороны – не против принять в них активное участие, но с другой – не знает как начать и что сказать.

♦ Узор, напоминающий пчелиные соты, говорит о том, что ребенок устал от бестолковщины и суеты. Его мечта – о порядке, ритмичной, спокойной жизни. (Или ему не хватает денег на оплату счета билайн).

♦ Солнышко, цветочки, как ни странно, чаще всего рисуют те, у когда плохое настроение. Видимо, чтобы себя приободрить.

♦ Крест, даже если его сделали изысканным или украшенным, говорит о том, что ребенок испытывает чувство вины – и это ему очень мешает. А может быть, он на что-то или кого-то обижен, но стараешься это скрыть.

♦ Решётка, сетка. Что-то очень-очень его не устраивает. Он попал в неловкое положение, и чувствует: надо что-то менять, но никак не решится, точнее, не рискнёт начать действовать. Чем четче прорисована и обведена сетка, тем прочнее проблема засела в голове и от нее никак не удаётся избавиться.

♦ Рисунок, похожий на шахматное поле, говорит о затруднительном положении, откуда не видно выхода. Или о большой любви к этой игре.

♦ Отдельные геометрические фигуры говорят, что у ребенка есть чёткая цель, и он не скрывает ее. Чем четче углы у фигуры, тем больше агрессии против всех, кто (как ему кажется) может помешать тебе.

♦ Человечки, карикатурные лица или мордашки, бессистемно нарисованные на листе, выдают ощущение беспомощности, как бы раздвоенности, когда хочется уклониться от обязанностей, но возможности такой нет.

♦ Углы, овалы, мелкие квадраты или треугольники, как бы составляющие узор, который повторяется много раз (как на ковре или обоях) – признак скуки. Если этот мотив встречается постоянно – ребенку скучно не просто в данный момент, а вообще – от того образа жизни. И вам пора что-то придумывать, иначе детка придумает что-то сама, а расхлебывать будет … ну, дальше вы знаете.

Кстати, это универсальная система расшифровки, и ваших собственных каракулей это тоже касается. Единственное, чем не стоит забывать: что рисунки описывают не прошлое, не будущее и не вообще твое отношение к жизни. А только то, что человек переживает в данный конкретный момент. Кстати, чем чаще встречается в вашем бессознательном творчестве какой-то мотив, тем выше вероятность, что он и отражает истинное душевное состояние.

Глава 17. Пойдём туда, не знаю куда

Изучение большого мира дошколенок начинает с ближайших окрестностей. Сначала он пройдёт – пролазит их, потом, лет после 6 – 7, эта зона начнёт расширяться – уйти из своего двора, уйти на чужую территорию.

Лет после 9-и ребёнка начинают интересовать мотивы человеческих поступков и к географическим открытиям присоединяются психологические. В это время дети могут ездить просто так – по кольцевому маршруту – и впечатлений хватит вполне.

А потом наступает этап творческо – экспериментальный, вот тут и случаются самые дальние и неординарные путешествия. Один из самых четких признаков того, что ваш наследник дорос до экспериментов: он идёт/едет, например, на занятия в кружок, но уже не одной дорогой, а каждый раз пытается найти новый путь: пешком, на автобусе, по прямой, в объезд и т. п.

Так что времени морально подготовиться к его путешествиям у вас достаточно, было бы желание, да занятость (или лень) не помешала.

Охота к перемене мест настигнет юного человека обязательно.

Это бывает со всеми детьми – и они готовы всё дальше отдаляется о дома (и знакомых маршрутов) в поисках неизведанных, неисхоженных мест. Конечно, найти такое, где не ступала нога человека, им вряд ли удастся, да это и не важно, главное, их собственная нога впервые туда влезла.

Это полезное желание: дети учатся ориентироваться в пространстве, освежают свои впечатления, развивают умение адаптироваться в другой (неизвестной!) среде. Ведь когда ты попадаешь в неизведанное, чётче всматриваешься, замечаешь отличия, и, невольно сравнивая знакомое и незнакомое, вдруг и в себе начинаешь открывать такие свойства, на которые раньше внимания не обращал.

По сути, путешествующий ребёнок делает одновременно две вещи: открывает разнообразие, многогранность мира и открывает себя.

Путешествующий ребёнок открывает разнообразие мира и открывает себя.

Но в таких самостоятельных путешествиях детей подстерегают и опасности. Что ему встретится по пути? С кем доведется столкнуться? Как сумеет общаться? Найдёт ли дорогу обратно, а если заблудится, сумеет ли обратиться за помощью – спросить? Каким транспортом сможет воспользоваться? И т. д. и т. п.

Родители, конечно, волнуются, и многие стараются пресечь, запретить такую инициативу. И, как правило, безрезультатно: ребёнок всё равно отправиться в путь, просто вам не доложиться, ну а поскольку школьники довольно самостоятельны в передвижении и в личном времени, вы просто окажетесь не в курсе. А значит, не сможете помочь – ни советом, ни делом.

Предлагаем вам подойти к этому вопросу не со стороны запрета или протеста, а – со стороны понимания. Вы разрешаете ребёнку, удовлетворяете его инстинкт первооткрывателя, но – делаете всё возможное, чтобы эти путешествия стали безопасными. А возможно ли это? От случайностей и случайных сюрпризов никто (увы) не застрахован, но ведь даже обычная ванная комната – место травмоопасное, если не соблюдаешь определённых правил (спросите травматологов).

Самое лучшее, что вы можете сделать – подготовить ребёнка заранее.