Текст книги "Психология творческого мышления профессионала"

Ситуационные факторы связаны непосредственно с конкретной информационно-коммуникативной ситуацией, например, психические состояния, вызванные нахождением в толпе, на митинге, различными стрессогенными факторами, участием в групповой дискуссии, переговорах, в том числе в экстремальных условиях и т. д.

Основные способы манипуляции

Основные способы манипуляции определяются как обманные, скрытые, неявные действия [1;38;36] или как игру на слабостях [46]. При этом не исключается и насильственный путь [1]. Средствами мотивационного переключения при манипулятивном воздействии выступают, кроме провокации, прямая актуализация мотива, соблазнение и побуждение интереса. Достижение желанной манипулятором цели обеспечивается посредством изменения таких психических структур («мишеней»), как желания и интересы. Манипулятивное воздействие носит скрытый характер и опирается на автоматизмы и стереотипы с привлечением более сложного, опосредованного давления. Наиболее частыми способами манипуляции являются провокация, обман, интрига, намек [7]. Трансформация и изменение информации или процессов ее функционирования используется некоторыми социальными субъектами для оказания воздействия на психику людей и изменения их поведения, для психологических манипуляций и оказания манипулятивного воздействия на личность. Таким образом, специфически организованное изменение информационной среды выступает как своеобразное информационное оружие.

Кроме манипуляции, «легитимация лжи проявляет себя в таких модусах, как вежливость, деликатность, в базисных правилах рыночной экономики, в политике, в дипломатии – воистину сама культура полна, прежде всего, многообразием допущенных модусов лжи» (выделение автора – М. К.) [25, С. 82].

Манипуляторы эксплуатируют такие потребности, которые должны действовать безотказно: потребность в безопасности, в пище, в чувстве общности и т. п. Более «продвинутые» способы манипулирования предполагают предварительное «изготовление» мнений или желаний, закрепление их в массовом сознании и в представлениях отдельного человека, с тем, чтобы можно было к ним затем адресоваться [38].

Манипулирующий смотрит на человека как на средство достижения собственной выгоды и объект приложения собственных усилий с целью подчинения собственной воле. Этот признак манипуляции является едва ли не самым важным, что отражает и валентность самого слова «манипуляция»: манипулировать можно кем-нибудь или чем-нибудь. Самое главное в манипуляции – определить объект «приложения» своей воли: человек и предмет (сравните, прямое инструментальное значение манипуляции: «движение рук, связанное с выполнением определенной задачи, например при управлении каким-либо устройством») [28, С. 300].

А. Шопенгауэр, С. Поварнин выделяют три основные группы манипулятивных приемов, которые еще обозначаются как уловки, используемые в дискуссионных обсуждениях. Исходя из содержания и направленности манипулятивного воздействия, данные уловки можно разделить на организационно-процедурные, логико-психологические и личностные.

Уловки организационно-процедурного характера. Это приемы, связанные с созданием определенных условий, предварительной организацией и специфическим осуществлением процедуры межличностного взаимодействия. Использование подобных уловок затрудняет процесс обсуждения для объектов манипулятивного воздействия и, соответственно, облегчает (способствует достижению намеченных целей) субъекту, организующему манипуляцию. Например, манипулятор (хозяин кабинета) садится за стол переговоров со стороны окна, что позволяет ему более внимательно наблюдать за собеседником и быть самому менее наблюдаемым. Положить на стол прибор, похожий одновременно на сотовый телефон и диктофон, создавая тем самым стрессовое напряжение, создающее у посетителя определенные затруднения.

Логико-психологические уловки. Их название связано с тем, что, с одной стороны, они могут быть построены на нарушении законов логики, а с другой, наоборот, использовать формальную логику в целях манипуляции недостаточно искушенным объектом. Еще в древности был известен софизм, требующий ответа «да» или «нет» на вопрос «перестал ли ты бить своего отца?» Любой ответ не красит человека – получается, что он либо до сих пор бьет, либо бил раньше. Вариантов подобного софизма множество: «Вы всё пишете на меня доносы?», «Вы перестали пить как сапожник?» и т. д. Особенно эффективны публичные обвинения, при этом, главное, получить короткий ответ и не дать человеку возможности объясниться.

Наиболее распространенными логико-психологическими уловками являются следующие: сознательная неопределенность выдвигаемого тезиса, или ответа на поставленный вопрос, когда мысль формулируется нечетко, неопределенно, что позволяет ее интерпретировать по-разному. В политике и дипломатии этот прием позволяет уйти от щекотливых вопросов, «сохранить лицо» в сложных ситуациях или скрыть некомпетентность в обсуждаемой проблеме.

Уловки логико-психологического характера образуют порочный круг в доказательстве, когда какая-либо мысль доказывается с помощью ее же самой, только высказанной другими словами; софизм – «после этого – значит в следствии этого», при его использовании рассуждение строится на логической ошибке, когда временная связь между явлениями толкуется как причинно-следственная. Достаточно часто встречается приписывание или изменение акцентов в высказываниях. В этих случаях то, что оппонент сказал относительно частного случая, опровергается как общая закономерность. Обратная уловка заключается в том, что рассуждениям общего характера противопоставляются один-два факта, которые на деле могут быть исключениями или нетипичными примерами. Нередко в ходе дискуссии выводы об обсуждаемой проблеме делаются на основании того, что «лежит на поверхности», например, побочных следствиях развития какого-либо явления. Таким образом, манипулирующим не соблюдается одно из самых важных требований анализа любой проблемы – «гляди в корень».

К логико-психологическим уловкам относятся также следующие: какое-либо утверждение делается безо всякого доказательства, как само собой разумеющееся (постулирование истины). Для доказательства используют аналогии с какими-то событиями и явлениями, несоизмеримыми с рассматриваемыми (неправомерные аналогии); сводятся к абсурду доводы оппонента путем чрезмерного преувеличения высказанных им положений, с последующим осмеянием этого смоделированного заключения. Обсуждая выдвинутые оппонентом положения, используют другие слова и термины или те же, но вкладывают в них иной смысл, и за счет этого вносятся искажения в первоначальную идею.

Личностные или психологические уловки. В эту группу включаются обычно приемы, основанные на раздражении оппонента, использовании чувства стыда, невнимательности, унижении личных качеств, лести, игре на самолюбии и других индивидуально-психологических особенностях человека. Уязвимыми качествами личности могут быть не только «ложный стыд» или опасение «потерять лицо». Существует множество примеров того, как амбициозность, тщеславие, высокомерие, повышенное самомнение используются в качестве мишени манипулятивного воздействия. Для этого может осуществляться, так называемое, «подмазывание» аргументов с помощью лести по отношению к оппоненту, чтобы ослабить этим возможную критику в свой адрес или «протащить» свои идеи. Желая склонить оппонента к принятию тезиса, его подкупают, утверждая, например, что «…он, как человек проницательный и эрудированный, интеллектуально развитый и компетентный видит внутреннюю логику развития данного явления и неизбежность выявленных последствий…» Таким образом, честолюбивый человек ставится перед дилеммой – либо принять данную точку зрения, либо отвергнуть столь лестную публичную оценку и вступить в спор, исход которого недостаточно прогнозируем.

Уровни и критерии манипулирования

При рассмотрении способов тайного принуждения человека можно выделить два основных уровня или две основных группы ситуаций, значительно отличающихся по специфичности условий и используемым в технологиях психологического воздействия.

Во-первых, ситуации, в которых человек является объектом воздействия коллективных социальных субъектов, например, общественных, политических и религиозных организаций, органов государственной власти и управления, финансово-экономических и коммерческих структур, применяющих комплексные технологии скрытого психологического принуждения, в основном с использованием средств массовой коммуникации.

Во-вторых, ситуации, в которых человек становится объектом воздействия и использования способов скрытого психологического принуждения на межличностном уровне в повседневной жизни. В целом, ситуационный контекст манипуляции формируется в условиях разного рода исторических, экономических, политических и других отношений, на фоне которых разворачивается межличностное взаимодействие.

Процесс использования способов тайного принуждения человека в этих двух группах ситуаций связан с их определенной специфичностью и соответственно с разными подходами к формированию системы защиты. Существуют следующие критерии манипуляции:

• Критерий рефлексивного управления реализуется для того, чтобы достичь своих целей и добиться более выгодных условий для своей стороны, как правило, за счет ущемления интересов другой стороны. Рефлексивное управление, по В. А. Лефевру, осуществляется за счет передачи партнеру по коммуникации некоторых оснований, из которых тот самостоятельно логически выведет предопределенное другим партнером и необходимое ему действие или решение. В качестве особого признака манипуляции в этом случае выделяется её действие в разрез с волей другого человека [42], а также представление об адресате как вещи, объекте использования [40], средстве и орудии [24].

• Критерий скрытого господства или воздействия, осуществляемый путем «психологического давления» (мать «заболевает», заставляя тем самым детей заниматься уборкой квартиры и мойкой посуды). Происходит косвенное принуждение, программирование мыслей, намерений, чувств, отношений, установок и поведения. Данный критерий характеризуется серией латентных трансакций с предсказуемым исходом, серией ходов, содержащих «психологическую ловушку».

• Критерий скрытого применения власти (силы) в противовес с предполагаемой волей другого. Обманное воздействие в целях манипулятора происходит в ходе использование отвлекающего маневра («Вот придет папа с работы усталый и голодный, он-то уж вас точно накажет за неприготовленный ужин и беспорядок на кухне»).

• Критерий, связанный с влиянием на совершение определенного выбора посредством структурирования мира, позволяющего выигрывать манипулятору. Отношение к другому как средству, объекту или орудию достижения намеченной цели. Манипулятором умело применяются управление и контроль как средства эксплуатации другого, использование его в качестве объектов и вещей.

• Критерий, основанный на использовании эгоистических мотивов оппонента. Основная идея – создание для оппонента ситуации неизбежного выбора между достижением его цели в конфликте и удовлетворением эгоистических интересов (угроза личной безопасности).

• Критерий, основанный на создании угрозы идеализированному «Я» оппонента. Сюда относится возбуждение чувства страха (страха оказаться в глупом или унизительном положении, страха лишиться уважения значимых лиц, оказаться аутсайдером, попасть в категорию, подлежащих сокращению и т. п.), чувство неуверенности в себе, чувства благодарности или вины.

• Критерий оперативности. Значение оперативности при формировании доверия к источнику информации основывается на том, что человек получивший какую-либо информацию раньше другого, подсознательно ощущает себя более значимым, хотя зачастую практической пользы из полученной информации он не извлекает.

«Ядро» технологических элементов системы манипулятивного воздействия, характеризуется комплексным критерием, который основывается на учете сочетания трех основных параметров: частоты использования приемов в различных манипулятивных технологиях; широты их применения в разнообразных информационно-коммуникативных ситуациях; степени действенности, связанной с повышением эффекта манипулятивного воздействия на человека. Таким образом, становится очевидным, что могущество (возможно и преимущество в межличностном взаимодействии) современного манипулятора заключается в комплексности, системности, масштабности и целенаправленности использования вышеназванных критериев.

Ограничения в манипуляции

Анализ способов тайного управления человеком, являющихся по своей сущности скрытым психологическим принуждением личности, попытки выделения их существенных характеристик и закономерностей функционирования, серьезным образом осложняется двумя основными ограничениями.

Первое из них связано с тем, что использование этих способов никогда не афишировалось, а их применение зачастую публично даже осуждалось. Второе ограничение, затрудняющее анализ, связано, по мнению Г. Грачева и И. Мельника, с одной стороны, с определенной универсальностью этих способов, выводящих их пользователей на уровень искусства скрытого воздействия на людей, а с другой, – многоликостью проявлений и разнообразием применения общих схем в различных ситуациях. В целях эффективного воздействия манипулятор сообщает реальные факты, если нет острой необходимости их замалчивать или видоизменять, поскольку в случаях, когда оппонент выявляет в информации ложь или передержки, «власть» коммуникатора над объектом манипулятивного воздействия существенно ослабевает.

Использование манипулятивных приемов, включая комплексное и массированное их применение, имеет значительно меньший эффект в общении с человеком информированным, с устойчивой системой обоснованных взглядов, а также знающего технику манипулятивного воздействия и обладающего некоторым опытом целенаправленной социально-психологической защиты.

Манипулятор видит лишь внешние проявления результатов собственного манипулятивного воздействия, но далеко не в полной мере. Естественно, что чем умнее человек, тем сложнее им манипулировать, например, с помощью лести, однако, к комплиментам не равнодушен никто, даже когда они вроде бы отвергаются. Поэтому умный манипулятор старается соблюдать чувство меры и тонко чувствует, с кем он имеет дело. Важно, чтобы похвала и лесть высказывалась объекту тогда, когда он испытывает в этом настоятельную потребность.

Типы манипуляций в общении

Каждый человек вырабатывает их для себя самостоятельно, с учетом своей индивидуальности, а также с учетом психологических знаний о типах и цели манипуляции. А. Б. Добрович систематизировал типы манипуляции в общении. Суть основных из них можно свести к следующему:

• Люди бросают упрёк человеку за малейший просчёт, демонстрируя оскорблённость в лучших чувствах, словом, «хлопают дверью», всё это с целью избавиться от обоснованных обвинений собеседника.

• Люди сваливают вину «с больной головы на здоровую», чтобы оправдать себя в глазах окружающих и в своих собственных («Всё из-за тебя!»).

• Оказывают внимание и мелкие услуги человеку мягкому, тактичному, чтобы создать такие взаимоотношения, на фоне которых заранее намеченные неблаговидные действия будут восприниматься более терпимо.

• Провоцируют обидными замечаниями, упрёками ответную резкость собеседника с целью разрушить на тот или иной период контакт с ним, (например, в предвидении того, что собеседник хочет попросить о какой-то услуге).

• Демонстрация плохого самочувствия, усталости с целью избавиться от каких-либо поручений, обязанностей.

Таким образом, манипуляция характеризуется использованием собеседника и всего общения в своих целях, для получения разного рода выгоды, отношение к собеседнику как к средству, объекту своих манипуляций.

Классификация преимуществ манипулятора

Классификация преимуществ манипулятора предложена Е. Л. Доценко. В качестве основания в ней используется источник, создающий преимущества. С учетом этого им выделяются следующие четыре основные группы: «Во-первых, актор уже может обладать некоторым собственным набором преимуществ: а) статусные преимущества (ролевая позиция, должность, возраст): б) деловые (квалификация, аргументы, способности, знания). Во-вторых, актор может привлечь силу третьих лиц. Если это конкретные или достаточно определенные «другие», то такой вид силы можно назвать (в) представительской поддержкой («я от Николая Николаевича», «не за себя стараюсь – за коллектив»). Если же актор опирается на обобщенных других, назовем это (г) конвенциальным преимуществом (традиции, мораль и т. д.). В-третьих, сила может извлекаться из самого процесса взаимодействия с партнером: (д) динамические силы (темп, паузы, инициатива), (е) позиционные преимущества (эксплуатация эмоционального тона прежних или актуальных отношений), а также (ж) договор – результат совместных соглашений. И, наконец, в-четвертых, сила добывается из слабостей партнера или его психических особенностей» [6].

Таким образом, рассматривая преимущества манипуляции уместно будет привести высказывание Аристотеля: «Каждое качество имеет свой оптимум».

Методы защиты от манипуляции (Как успешно противостоять манипуляции?)

Ключевая задача в эффективном противостоянии манипуляции – выявление самого факта манипулятивного воздействия и его мощности, так как именно от этого зависят негативные последствия для адресата, и в этом заключается основная опасность для личности. Мощность и эффективность манипулятивного воздействия зависит от наличия определенных преимуществ у манипулятора над адресатом. Скрытый для адресата характер манипулятивного воздействия сразу же создает преимущества манипулятору.

А также следует помнить, что если человек манипулирует, значит, у него неудачный жизненный сценарий. Он хочет своё счастье построить за счет другого. Его поведенческая гибкость носит ситуативный характер. Позитивное изменение ситуации посредством адекватной контраргументации приводит к обесцениванию манипулирования и повышению эффективности общения.

Как отмечает А. А. Бодалев, важнейшим компонентом успешного общения является умение выбирать по отношению к другому человеку наиболее подходящий способ поведения, способ общения с ним. А это возможно только при наличии гибкости, отсутствии ригидности в мыслительной и исполнительной деятельности.

Можно критически рассмотреть предложенные ниже приемы противостояния манипуляции и сконструировать собственные.

• Осознание того, что стал объектом манипуляции. Осознание дезавтоматизирует процесс манипуляции. Нужно распознать тактику человека-манипулятора; открыто поставить о ней вопрос; подвергнуть сомнению желательность и законность такой тактики, т. е. обсудить её открыто. Если манипулятор прикрывается выражениями типа: «Да, это, конечно, очень интересно», в то время как никакого, даже незначительного интереса не испытывает, то отсюда вытекает следующий приём: хотите отрезвить завравшегося манипулятора? Поставьте его в неловкое положение: скажите, например: "Я тебе не верю".

• Освободиться от идеи «долженствования» (по А. Эллису): разрешить себе быть самим собой и сообщить об этом своему собеседнику: «Боюсь, Вы переоцениваете мое бескорыстие, увы, я не готов выполнять эту работу бесплатно».

• Обратная связь в виде описания своих чувств. Разрешите себе быть настолько плохим, насколько Вам хочется, и сообщите об этом своему собеседнику: «Мне жаль разочаровывать тебя, но мне совсем не хочется целоваться».

• Обозначение причин, которые лежат в основе манипулирования. Важно определить намерения, цели и средства манипулятора. Возможно, манипулятор желает переложить на Вас свою ответственность.

• Целесообразно выяснить: на какой крючок он хочет Вас поймать. Очень часто наши достоинства оказывают нам «медвежью услугу». Например, когда Вам говорят, что Вы же добрый человек, то поэтому Вы можете согласиться выполнить просьбу. Крючок, на который хочет поймать манипулятор может быть разнообразным (алчность, доверчивость, отзывчивость).

• Уметь сказать «Нет» твердо и уверенно, аргументируя при этом свою позицию. Стараться быть внутренне направляемой личностью, т. е. самодостаточным человеком, способным самостоятельно решать собственные проблемы. Внутренне направляемая личность – это личность со встроенным в детстве психическим компасом (его устанавливают и запускают родители или близкие ребенку люди). Такой компас постоянно претерпевает изменения под влиянием различных авторитетов.

• Творческий подход (нестандартное, неожиданное реагирование, чтобы не вешали лапшу…). Очень часто творческий подход реализуется в форме юмора (басня, притча, анекдот, намек, «метод кавычек»).

• Открытость высказывания «Когда мной манипулируют, я чувствую себя огорченным, хочу, чтобы наши отношения были честными и открытыми».

• Вскрыть сценарий манипулирования с целью ломки замысла манипуляции. Отсрочка реализации принятого решения. Пауза, молчание – основа для ломки сценария. Следует помнить при этом, манипулятор не дает своей «жертве» ни минуты на раздумья.

• Невербальные ответы (мимика в ответ на манипуляцию: презрительный взгляд, тогда манипуляция не проходит).

• Иметь свой набор манипулятивных действий и знать возможные манипулятивные действия другого.

• Манипуляторы (например, некоторые цыгане-гадалки) умеют цеплять за интимные чувства (обращение к беременной женщине: У тебя есть король… Спасибо за доброту душевную. …Дай, сколько не жалко. …Эти деньги помогут твоему чреву), поэтому целесообразно использовать опережающие действия: не вступать с такими людьми в контакт.

• Ориентация на компромиссное решение проблемы.

• Активное приспособление к той ситуации, которая есть и постепенное её переструктурирование.

• Отделение проблемы от личности.

• Точно знать, чего хочешь ты сам. Манипулирование рассчитано на то, что скажут окружающие. Например, пожилая женщина собрала с клумбы цветы и продает их молодому человеку, который сидит с девушкой в вечернем кафе и не хочет выглядеть жадным в её глазах.

• Вежливость. Играть роль «славного парня».

• Многоплановость поведения помогает оперативно «поймать» манипулятора на его неблаговидных действиях.

• Опираться на конкретные факты в процессе противостояния аргументам, выражаемым в виде полуправды, полулжи.

• Попросите оппонента изложить то же самое, но позитивно: «Покажите, объясните мне, почему это справедливо». Чтобы требование было принято и осмыслено, руководитель его обосновывает: «Это должно быть выполнено потому, что…»

• Пропустите некоторые враждебные замечания мимо ушей.

• Своевременное обнаружение факта манипулятивного воздействия и его направленности. В случаях, когда оппонент прибегает к использованию уловок, это может быть открыто обсуждено с ним, как недопустимая тактика ведения споров. Нейтрализация конкретной манипуляции может осуществляться путем раскрытия сути уловки, с соответствующими пояснениями.

• Прогноз вероятной цели и последствий воздействия (изменение поведения, взглядов, оценок, возможный ущерб адресату, мишени и т. п.);

• Формирование адекватной ответной реакции, собственного поведения в ситуации манипулятивного воздействия.

Таким образом, успешная контраргументация включает в себя следующие алгоритмы, реализуемые в виде следующих вопросов, задаваемых самому себе: 1. Имеются ли противоречия в аргументации оппонентов? 2. Можно ли оспорить приводимые факты и положения? 3. Есть ли неудачные примеры и сравнения? 4. Есть ли у оппонентов ошибочные или неудачные заключения? 5. Не слишком ли оппоненты упростили проблему, и можно ли, показав ее другие стороны, усилить доказательность собственного тезиса? 6. Есть ли у оппонентов неверные оценки? 7. Если сразу нельзя оспорить контраргументацию в целом, возможно ли поставить вопросы к отдельным частям (элементам)? 8. Можно ли показать противоречия в контраргументации оппонентов уточнениями и вопросами? 9. Не пользуются ли оппоненты спекулятивными (непозволительными) приемами и уловками и каким образом это можно использовать для усиления собственной аргументации?

С учетом выделенных алгоритмов нами разработан видеотренинг, доминантой которого служит моделирование развивающих конфликтов. Тренинг насыщен ситуациями, в которых проявляется манипулирование со стороны участников коммуникативного процесса. Поиск приемов противостояния манипулированию является коммуникативным творчеством, т.е. поиском и нахождением тренером новых задач и способов взаимодействия с обучаемыми. Для этого требуются следующие коммуникативные умения: 1. Умение быстро и правильно ориентироваться в условиях общения. 2. Уметь правильно спланировать свою речь, правильно выбрать содержание акта общения. 3. Найти адекватные средства для передачи этого содержания. 4. Уметь обеспечить обратную связь. В случае нарушения звеньев общения, труднее будет добиться ожидаемых результатов. Общение, следовательно, станет неэффективным.

Структурирование ситуации означает умение изменить ситуацию в соответствии со своими потребностями и целями. Это – активное вмешательство тренера в ситуацию, её преобразование в соответствии с поставленными педагогическими целями.

Управление педагогическое предполагает превращение объекта воспитания – участника учебных занятий – в субъект самовоспитания. С этой целью тренер постоянно включает в процесс решения коммуникативных задач самих участников. При этом позиция тренера может быть «скрытой», а действия его опосредованными, идущими через тренинговую группу.

Условия, способствующие неманипулятивному общению: 1. Человек должен отдавать себе отчет в том, чем он может быть интересен людям, что он для них делает. 2. Никогда не подходить к человеку, думая, что в нем больше плохого, чем хорошего. 3. Общение, взаимоотношения людей должны быть активны, должны проявляться не только в словах, в созерцательном отношении к действительности, а в реальной деятельности. 4. Умение человека правильно раскрыть подтекст поведения другого, т.е. то, что этот другой хотел сказать своим поведением. 5. Реализация творческого потенциала в общении. Доброжелательность характеризуется умением видеть новое и хорошее в другом человеке.

Соблюдение указанных условий позволяет быть актуализатором в общении, а не манипулятором, обладать широчайшим набором способов общения с человеком, чтобы из всего набора выбрать такой прием, который был бы адекватен поставленным целям и ситуации, в которой происходит общение, и, будучи соотнесенным с особенностями индивидуальности собеседника, актуализировать светлые, позитивные стороны его личности.

Таким образом, в ходе проведенного нами исследования, организованного на учебных курсах по конфликтологии, установлено, что для успешного противостояния манипулированию необходима реализации надситуативного профессионального мышления. Отмеченная реализация возможна при соблюдении следующих условий: во-первых, реализация мета-позиции, умение тренера подняться над ситуацией. Данный подход позволяет участникам научиться «сердиться, не сердясь», «переживая происходящее, не принимать остроту конфликтной ситуации близко к сердцу»; во-вторых, актуализация творческого потенциала участников, умение гибко реагировать на происходящее и находить оригинальные способы разрешения конфликтной ситуации; в-третьих, осуществление решения от конца. Участник формулирует для себя конкретную цель, к достижению которой он стремится в процессе разрешения конфликтной ситуации. Затем он выстраивает, уже более целенаправленно, свои интеллектуальные и практические действия.

Самопроверка

1. Справедливо ли высказывание типа: «Успех в общении невозможен без определенной доли лицемерия»?

2. Может ли обострение конфликта привести к чему-то хорошему?

3. Выразите своё отношение к следующему высказыванию: «Хитрость – это мягкая манипуляция. Человек делает дело и думает, что он делает то дело, которое выгодно ему, а на самом деле он делает то, что требуется в мягкой форме другим человеком».

4. Относится ли к манипулятивным действиям следующая коммуникативная закономерность: «Чем выше педагог оценивает ученика, тем выше ученик оценивает самого себя».

5. Всегда ли трудноразрешимый конфликт ведёт к драматической развязке?

6. Можно ли находиться во враждебных отношениях, но не проявлять агрессии?

7. Согласны ли Вы с мнением Сенеки: «Доверие, оказываемое вероломному, дает ему возможность вредить»? Обоснуйте свой ответ.

Психологический практикум «Психологические советы контрманипулятору (Как эффективно манипулировать манипулятором?)»

• Формировать и укрепить доверие и привязанность к коммуникатору (источнику информации). Доверие к коммуникатору заключается в укреплении его авторитета, популярности и может создаваться передачей достоверных сведений, точность которых заранее известна собеседнику и может быть легко им проверена.

• Запугать (страх смерти, разоблачения, потери): «Если ты не сделаешь это, то потеряешь то-то и то-то…»

• «Взять на жалость» (как проявление сострадания): использовать жалость другого в своих целях. Жалость – это вывернутый на изнанку эгоизм, поэтому манипулятор «давит на жалость» («жертва» представляет, что будет другому плохо, если не будет выполнена его просьба).

• Заведомо «обвиноватить»: «Ты всю группу подведешь», «Ты предал любовь» и т. д. Стоит помнить, что виноватый человек легко управляем.

• Обращение к «мужественности»: «Ты же настоящий мужчина, ты можешь это сделать»; к «женственности»: «Порядочные женщины так не поступают».

• «Пробуждение» жадности (интерес к деньгам): обещание получить выгоду от содеянного.

• «Обещание» мести: «Тебе будет себе дороже, если этого не сделаешь. Пожалеешь, но будет поздно».

• Усиление зависти: «Все мы одинаковые, но почему у кого-то больше…»

• «Купить на «слабо»: «Тебе слабо это сделать, потому что мама не велит».

• Порождение ревности: усиление сомнения, подозрительности в отношениях между людьми.

• В случаях «злостного» использования оппонентом манипулятивных уловок возможен ответ на его уловку ответной уловкой, парализующей первую. Это нежелательный прием, который можно оправдать только тогда, когда все другие способы нейтрализации уловок, применяемых оппонентом, были использованы и не дали результата. На жестокость нужно отвечать жестокостью. В непротивлении злу насилием есть своя прелесть, но оно на руку подлецам [16, С. 302].

• Прием экспликации мышления – манипулирующий как бы размышляет вслух, проговаривая то, что чувствует, о чем думает, переживает. На самом деле адресат манипуляции может быть просто не назван, но само его присутствие и вызывает к жизни манипулирующее высказывание. Манипулирующий рассчитывает на то, что его слова будут услышаны и слушающий воспримет их как стимул собственной определенной психической активности.