Текст книги "Психология творческого мышления профессионала"
Автор книги: М. Кашапов
Жанр: Учебная литература, Детские книги
Возрастные ограничения: +16
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 43 (всего у книги 43 страниц)
7. Умение понимать реакции членов группы.
8. Умение преодолевать разногласия и вырабатывать общее групповое решение.
9. Значимость своего участия в работе группы.
АНКЕТА № 3
«Обратная связь»
1. Ваше отношение к использованию ситуационных профессиональных задач в процессе практических занятий.
2. Какие умения Вы приобрели?
3. Какие трудности возникли в процессе решения профессиональных задач, чем они объясняются?
4. Что понравилось и что не понравилось в проведении занятий подобного типа?
5. Что нового узнали о себе и своих коллегах?
6. Какие выводы сделали для себя на будущее?
7. Ваши пожелания и предложения по совершенствованию учебных занятий по решению профессиональных ситуаций.
АНКЕТА №4
Оценка степени успешности решения профессиональной ситуации
1. Приводит ли решение к сохранению сложной профессиональной ситуации?
2. Ведет ли оно к стабилизации отношений между руководителем и подчиненными?
3. Унижает ли личность подчиненного поведение руководителя в конкретной ситуации?
4. Направлено ли решение руководителем на защиту своей личности?
5. Какова экономичность (достижение высоких результатов малыми усилиями) предложенного решения данной ситуации?
6. Каким образом проявился творческий подход в предложенном решении?
7. В какой мере оперативным, своевременным является данное решение?
8. Какова степень реализуемости решения в условиях описанной профессиональной ситуации?
АНКЕТА № 5
Модификационная система категорий Бейлса для фиксации содержания речевых высказываний
I. Ориентация на работу
1. Конструктивные высказывания:
а) предложение конструктивного решения, мнения, оценки, утверждения;
б) проявление интереса к чужим решениям, мыслям, оценкам.
2. Процедурные высказывания:
а) поиск предложений по процедуре;
б) внесение предложений по процедуре.
3. Информативные высказывания:
а) сообщение, информация, привлечение внимания, повторение;
б) поиск информации, подтверждений, разъяснений.
II. Позитивная ориентация на внутригрупповые отношения
4. Общее одобрение
5. Попытка ослабить напряженность, вызвать добродушный смех.
6. Признание, понимание, выражение одобрения, демонстрация согласия, уступчивости.
III. Негативная ориентация на внутригрупповые отношения
7. Выражение несогласия, поддержка противоположной точки зрения.
8. Создание, проявление и увеличение напряжения.
9. Демонстрация враждебности, упорства, настаивания на своем.
БЛАНК
фиксации речевых высказываний в процессе групповой дискуссии для анализа поведения участников
* – цифры обозначают номера категорий в модификационной системе Бейлса
АНКЕТА № 6
Оценивание личностных аспектов деятельности участников ролевой игры
АНКЕТА № 7
Бланк анализа педагогической проблемной ситуации в деятельности профессионала
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.
