![](/books_files/covers/thumbs_240/nastolnaya-kniga-psihologa-masterstvo-obscheniya-s-klientom-220335.jpg)
Автор книги: Геннадий Старшенбаум
Жанр: Психотерапия и консультирование, Книги по психологии
Возрастные ограничения: +16
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 46 (всего у книги 52 страниц)
Фокусируйтесь на образцах и формах внутрисемейного взаимодействия, распределении власти, модусе принятия решений, границах, близости членов семьи и дистанции между ними, альянсах, сговорах, ролях, правилах, сходстве и взаимном дополнении.
Играйте роль человека директивного, эмпатичного и отстраненного, но включенного в контекст семейных отношений в качестве одного из элементов. Подталкивайте семью к определенным действиям, давайте указания, прибегайте к ролевой игре, по-разному рассаживайте членов семьи. Это позволит вам воочию наблюдать функционирование семейной структуры в различных условиях, а семье – осознавать и изменять свои реакции на внешние воздействия.
Входя во временный альянс с одной из семейных субсистем (родителями или детьми), на какое-то время отдайте все свои силы, авторитет и власть данной группе или члену семьи. Укрепив эту субсистему, создайте альянс с другой субсистемой. При этом учитывайте опасность объединиться с одним или несколькими клиентами против других, а также то, что именно так может воспринять присоединение к субсистеме семья.
Перераспределяйте членов семьи таким образом, чтобы поддержать нуждающиеся в этом субсистемы и укрепить границы между поколениями. Разрушайте внутрисемейные альянсы, поддерживающие дисфункциональность семейной системы, освобождайте родителей от излишней вовлеченности в жизнь детей, а детей – в жизнь родителей. Добивайтесь единства между родителями и большей согласованности их действий. С помощью инструкций и домашних заданий перекраивайте внутрисемейные границы, ослабляя слишком жесткие и укрепляя слабые.
Четко определяйте, что члены семьи должны делать как во время сессии, так и за ее рамками. Свои указания направляйте на то, чтобы воссоединить разобщенных членов семьи, содействовать согласию между ними и доброжелательному настрою, усилить позитивный взаимообмен, помочь выработать более эффективные правила, лучше соблюдать границы между поколениями, предоставлять больше автономии членам семьи и поддерживать их в достижении индивидуальных целей.
Обсуждайте с семьей широкий круг проблем, касающихся их совместной жизни и способов решения различных общих вопросов. При этом применяйте активное слушание, обучение с помощью вопросов, повторение, обобщение, раскрытие эмоциональных состояний членов семьи, конфронтацию с определенным мнением или позицией члена семьи.
Нередко в семье выявляются ригидные неэффективные роли (Пессимист, Оптимист, Теоретик, Практик и т. д.), эгоцентризм и соперничество участников. В этих случаях введите специальные правила ведения дискуссии:
1) цель дискуссии – не доказать свою правоту, а совместно найти истину;
2) прежде чем возражать, подумай, в чем может быть прав собеседник, и попробуй развить это;
3) важно установить истину, а не просто пойти на соглашение ради мира.
Сопротивление семьи служит поводом задуматься.
• Какое послание семья пытается мне передать?
• Не слишком ли я настойчив?
• Кто перегружен – вся семья или кто-то один?
• Может быть, мы еще не готовы к работе с этой темой?
• Достаточно ли сильна мотивация семьи, чтобы реализовать мое предложение?
Тактика работы с семейным сопротивлением• Рассматривайте сопротивление с точки зрения его полезности. Вместо того чтобы считать отказ от сотрудничества проявлением упрямства, используйте его как обратную связь.
• Встаньте на позицию членов семьи с точки зрения их взгляда на проблему. Не следует с первых минут оспаривать мнение того или иного члена семьи о сути проблемы.
• Присоединитесь к семье в качестве сочувствующего и готового оказать поддержку ее членам.
• Создайте альянс с человеком, обладающим в семье реальной властью.
• Не вступайте в борьбу, сосредоточьтесь вначале на тех аспектах проблемы, которые легче поддаются изменениям.
• Начните с того, что доступно членам семьи. Не предлагайте им сделать то, к чему они пока не готовы.
• Окажите членам семьи помощь в выборе реалистичных целей и помогите справиться с заданиями, которые им под силу.
Если сопротивление проявляется в сомнениях по поводу вашей компетентности («Вы сами в браке? Вы разводились? У вас есть дети? Вы давно занимаетесь семейной терапией?»):
• будьте благодарны, что вам помогают осознавать ваши уязвимые места;
• избегайте защитных реакций («Почему вы спрашиваете?»);
• отвечайте открыто – важнее не содержание ответа, а взаимная честность и открытость;
• задавайте вопрос клиенту только после ответа ему («Не могли бы вы сказать, почему вам важно было это узнать?»).
Психоаналитическая семейная терапия
Зачастую душевная драма детства настолько глубоко загнана внутрь, что человек вполне способен сохранять иллюзорные представления о своем якобы счастливом детстве.
А. Миллер
Д. Винникотт (2017) описывает промежуточное пространство между матерью и младенцем, начинающим отделять свое «Я» от «не-Я». В это время ребенок играет с матерью, которая одновременно обозначает события и реакцию ребенка на них. Благодаря этому младенец встречается с эмоциями и представлениями, воспринимая их уже не только как внешнюю угрозу, но и как внутренний мир, доступ в который теперь для него открыт с помощью слов.
Если вы бьете ребенка, постарайтесь бить его в гневе, даже если это угрожает его жизни. Хладнокровный удар не может и не должен быть прощен.
Б. Шоу
Мать приспосабливается к потребностям и возможностям ребенка, вызывая у него чувство доверия и надежности, которое распространяется на весь остальной мир, в том числе и на себя самого. Так промежуточное пространство заполняется творческой игрой, открывающей для ребенка доступ к культурному наследию общества.
Впоследствии младенец заменяет объект первых взаимоотношений (материнскую грудь) переходным объектом (пальцем, соской и т. п.). В отличие от реальной матери, переходный объект не является источником чужого контроля. Ребенок сам контролирует его посредством манипуляции с ним.
Восприятие субъектом объекта как внешнего явления является фактическим признанием объекта как реального существа. Это изменение (от отношения к использованию) предполагает разрушение объекта субъектом. Теперь субъект может использовать объект, который сумел выжить.
Последовательность этапов процесса использования объекта следующая:
1) субъект образует связь с объектом;
2) объект находится в процессе обнаружения, вместо того чтобы быть помещенным субъектом во внешний мир;
3) субъект разрушает объект;
4) объект выдерживает попытки своего разрушения;
5) субъект может использовать объект.
Внутренний объект, представляющий для пациента фигуру аналитика, должен все время находиться в разрушенном состоянии. В то же время при проективных деструктивных атаках пациента личность аналитика, аналитическая техника и аналитический сеттинг обеспечивают выживание объекта. Благодаря этому пациент может начать безопасно жить в мире внешних объектов.
Семейный аналитик, как указывают М. Николс и Р. Шварц (2004), предупреждает семью, что терапия предназначена для познания. А использует ли семья это познание, чтобы изменить свое поведение, зависит от нее. Аналитик мало говорит. Слова имеют больший вес, когда они перемежаются длинными паузами.
![](i_074.jpg)
Рис. 46. Семейная терапия
Терапевт побуждает открыться молчаливых членов семьи и предлагает доминирующим больше слушать. Это помогает ему больше узнать о том, как общаются члены семьи, и дает им пример воспринимать жалобы друг друга скорее как заявления о чувствах и стремлении к изменениям, чем как нападения, угрожающие целостности их «Я».
Терапевт не дает оценки и советы, не пытается успокоить членов семьи и разрешить их спор. Вместо этого он спрашивает их, почему они так рассердились, что они хотят этим сказать друг другу, чего партнеры ждут друг от друга, откуда берутся данные чувства или ожидания.
Терапевт сосредоточивается на сильном чувстве и исследует его истоки: что вы чувствовали; когда вы раньше испытывали такое же чувство; возникало ли оно еще раньше; что вы помните? Особое внимание уделяется механизмам защиты и проективной идентификации, чтобы прояснить, какие конкретные действия одного вызывают нежелательные реакции другого: что в ваших действиях вызывает данную реакцию партнера?
Дэвид и Джил Шарфф (2008) связывают задачи семейной терапии с особенностями переноса и контрпереноса. Каждый из членов семьи имеет индивидуальные центрированные отношения друг с другом, характеризующиеся взаимными проективными идентификациями. Совокупность объектных отношений семьи в целом проявляется в отношении к терапевту. Эта совокупность дает начало совместным сознательным и бессознательным допущениям семьи, которые обнаруживаются в повторяющихся моделях взаимодействия терапевта и семьи.
В семейном конфликте виновен больше не тот, кто взрывается, а тот, кто нажимает кнопку.
И. Шевелев
В аналитической семейной терапии терапевт находится вне круга семьи (рис. 46). Члены семьи имеют центрированные поддерживающие отношения друг с другом. Вокруг этой области находится оболочка их контекстуальной поддержки, в которую каждый член семьи вносит свой вклад. Именно из этой области происходит контекстуальный семейный перенос – установка семьи по отношению к терапевту как выражение дефицитов семьи в поддержке, которые приводят их к терапевту.
Контекстуальный контрперенос терапевта отображает его восприятие контекстуального переноса, который проникает внутрь него и резонирует с его внутренними структурами, сформировавшимися в процессе взаимодействия с его собственной семьей.
Сфокусированные переносы членов семьи активируют различные варианты сфокусированного контрпереноса у терапевта в зависимости от набора его объектных отношений.
Рекомендации консультантуСоздайте атмосферу открытости и искреннего проявления чувств, предложите членам семьи меняться местами, смотреть в глаза, прикасаться друг к другу. Перенос позволяет членам семьи или семье в целом проецировать свои неразрешенные объектные отношения на психолога. Этот процесс особенно легко запускается при ведении семьи двумя разнополыми психологами, которые ассоциируются с родителями.
Для облегчения инсайта поощряйте проговаривание подавленных или вытесненных стремлений, интерпретируйте неосознанный смысл сказанного. Бессознательные семейные защиты выявляйте с помощью анализа обмолвок, метафор, жестов, фантазий, сновидений. Для анализа взаимного восприятия членов семьи, их взаимоотношений, взглядов на прошлое и будущее используйте технику «семейной скульптуры». Интерпретируйте и видоизменяйте скульптуру для стимуляции свободных ассоциаций.
Психоаналитическая парная терапияБрак – это психосоматическое партнерство.
Д. Шарфф
В современной психоаналитической парной терапии главным источником переноса является область контекстуальной поддержки, в которую каждый супруг вносит свой вклад (Дэвид и Джил Шарфф, 2008). Кроме того, имеется совместный перенос, который проистекает из совместных сфокусированных проективных идентификаций внутренних объектов в области центрированной поддержки. Наконец, каждый из супругов нередко развивает индивидуальный сфокусированный перенос на терапевта (рис. 47).
Авторы выделяют следующие этапы проективной идентификации в браке.
1. Супруг-проектор исключает часть самости и идентифицирует ее в супруге-реципиенте.
2. У реципиента-супруга пробуждается эмоциональное состояние, соответствующее этой части самости.
3. Супруг-реципиент идентифицируется с проекцией супруга-проектора благодаря бессознательному процессу интроективной идентификации.
4. Поскольку супруг-реципиент обладает собственной личностью, достоинства или недостатки интроекта преувеличиваются или преуменьшаются.
5. Интроект супруга-реципиента похищает соответствующие части супруга-проектора посредством экстрагирующей интроекции.
6. Интроективная идентификация реципиента может быть согласующейся или дополняющей по отношению к самости проектора или объекта. Это обусловлено способностью реципиента идентифицироваться со спроецированной частью самости проектора или отвечать на нее.
7. Изменение диапазона, гибкости или приемлемости ответов может содействовать развитию супружеских отношений, если модификация небольшая и основана на бессознательной способности реципиента принять непохожесть проектора, приютить и вернуть спроецированную часть супруга без существенного искажения.
8. Проектор в то же самое время получает проекции от реципиента. Супруги объединяются в соответствии с бессознательной комплементарностью объектных отношений. Точно так же пара и терапевт вступают в контакт посредством переноса и контрпереноса.
Отношения с терапевтом создают переходное пространство, в котором пара может переживать свои чувства к терапевту, изображать и отражать свои способы функционирования, изучать и изменять свою систему отношений и изобретать новые способы взаимодействия.
Терапевт привносит в переходное пространство способность справляться с тревогой при появлении бессознательного материала и аффекта, помещая его в себя, изменять его посредством внутренней переработки и помещать в расширенное психологическое пространство для понимания. Затем пара входит в это пространство и находит в новой системе координат способность справляться с нынешней и будущей тревогой.
![](i_075.jpg)
Рис. 47. Парная терапия
Взаимодействия супругов с их совместными проективными идентификациями и переносами друг на друга резонирует со специфической констелляцией внутренней пары терапевта. Эта констелляция включает в себя отношения с родителями, прежние отношения с партнерами в юности и взрослой жизни, прежние браки, предыдущие терапевтические отношения и текущие отношения с супругом или супругой или любимыми людьми.
Контрперенос может проявляться в откликах терапевта на реплики того или иного партнера. Но это является защитой от дискомфорта, связанного с исключением из системы пары. Основной резонанс между парой и внутренним миром терапевта должен относиться не к дискретным внутренним объектам, а к внутренним парам терапевта. Рис. 48 изображает ситуацию между парой и внутренними объектными отношениями терапевта.
Первоначальная задача парной терапии состоит в том, чтобы понять способы, которыми проективные идентификации атакуют или разрушают чувство надежной поддержки, ожидаемое супругами от терапевта и друг от друга. На более поздних этапах супружеской терапии появляется возможность работать непосредственно со сфокусированным переносом в атмосфере полного принятия парой. Это предполагает ситуацию поддержки, окрашенную позитивным совместным контекстуальным переносом.
В парной терапии часто возникает ситуация, когда пара исключает терапевта. Супруги связываются между собой усилившимися возбуждающими объектами, спроецированными друг на друга, чтобы совместно вытеснить констелляцию отвергающего объекта. Отвергающий объект совместно помещается вне отношений.
Это является попыткой супругов сохранить свои отношения в виде закрытой системы. Иногда исключение достигается не открытым проявлением негативизма, а отсутствием эмоциональности и трудным для понимания изложением проблем.
Терапевт чувствует себя исключенным этой парой. Он воспринимает пару как возбуждающий и отвергающий родительский объект. Его собственные внутренние пары воспринимаются как отверженные, это усиливает тоску и фрустрацию у терапевта. Вслед за этим пробуждаются гнев и чувство одиночества, что усиливает желание терапевта найти отзывчивый объект. Данная ситуация изображена на рис. 49.
Комплементарной противоположностью совместного отвергающего контекстуального переноса является возбуждающий контекстуальный перенос, воспринимаемый терапевтом как стремление к манящему объекту. Эта ситуация возникает вследствие вытеснения парой отвергающих объектов посредством проекции желания за пределы их отношений в их совместном переносе.
В контрпереносе появляется интенсивное желание, которое можно ощутить в эротизированный форме. В более тонкой форме терапевт испытывает сильную симпатию к супругам, каждый из которых чувствует себя отстраненным от другого, но привлекательным для терапевта. Эта ситуация изображена на рис. 50.
Парная терапия сосредоточена на способности супругов к совместной поддержке и ее дефицитах. Эти дефициты касаются как совместной контекстуальной, так и центрированной поддержки, которую члены пары обеспечивают друг другу. Из этого следует, что контрперенос обусловлен отношениями терапевта к собственной внутренней паре в ее различных формах.
В процессе терапии создается атмосфера открытости и искреннего проявления чувств. Супругам предлагают меняться местами, смотреть в глаза, прикасаться друг к другу. Терапевт становится объектом переноса со стороны каждого супруга. От него требуется сохранять устойчивое положение в рамках эдипова треугольника. Это может вызывать у него тревожное чувство, что он ненужная, нелюбящая родительская фигура, и ему требуется доказывать свою полезность, брать ответственность на себя.
![](i_076.jpg)
Рис. 48. Контрперенос в парной терапии
![](i_077.jpg)
Рис. 49. Контрперенос отвергающей пары
Исходя из переживаний контрпереноса, терапевт интерпретирует защиты пары от базальной тревоги. Он выполняет роль переходного объекта, вспомогательного совместного Эго, которое принимает проекции и нереалистичные ожидания. За счет эмпатического принятия и интерпретации негативного переноса и инфантильных требований терапевт противостоит инфантильным обвинениям и упрашиваниям, препятствующим проработке прошлого в переносе.
![](i_078.jpg)
Рис. 50. Контрперенос возбуждающей пары
Терапевт отвечает на послания и эмоции пары, возвращая ей их в виде интерпретаций. Супруги получают возможность интернализировать новый, более взрослый итог сессии, поскольку кризисы в браке мотивированы теми же причинами, что проявляющиеся в терапевтической ситуации. По мере того как чувства к внутренним объектам высвобождаются и прорабатываются в терапии, отношения супругов переходят на новый уровень.
Проработка предполагает масштабные интерпретации с целью появления нового материала, забытого, игнорируемого или вытесненного, и мобилизации чувств, которые подвергались отрицанию. Они могут проявляться в переносе, и если это происходит, то отыгрывание партнеров в повседневной жизни уменьшается, конфликты чаще разрешаются в кабинете терапевта и отношения становятся более гармоничными.
Брак напоминает ножницы – половинки могут двигаться в противоположных направлениях, но проучат всякого, кто попытается встать между ними.
С. Смит
На заключительном этапе работы пара как бы репетирует завершение в форме окончания каждой сессии и в форме вынужденных перерывов в терапии, связанных с болезнью, деловыми обязательствами или отпуском. Терапевт работает с привычными для пары способами расставания, подготавливая ее к окончательному расставанию.
Критерии завершения
1. Пара интернализовала терапевтическое пространство и теперь обладает приемлемой поддерживающей способностью.
2. Бессознательные проективные идентификации были распознаны, признаны своими и взяты назад каждым из супругов.
3. Способность работать вместе как партнеры в жизни восстановлена.
4. Близость и сексуальные отношения взаимно удовлетворяющие.
5. Пара может представить себе свое будущее развитие и обеспечивать жизненное поддерживающее окружение в своей семье.
Брак напоминает ножницы – половинки могут двигаться в противоположных направлениях, но проучат всякого, кто попытается встать между ними.
С. Смит
6. Пара может дифференцировать потребности каждого партнера и отвечать на них.
7. В качестве альтернативы пара признает неудачу брачного выбора, понимает бессознательную несовместимость объектных отношений, и партнеры расходятся, проделав некоторую работу печали, и со способностью продолжать горевать о потере брака индивидуально.
Семейная терапия субличностей
Модель системной семейной терапии субличностей ССТС (Шварц Р. К., 2011) включает в себя черты системной, психоаналитической, структурной, стратегической, эмпирической школ, а также элементы нарративного подхода. Общий язык общения частей личности между собой помогает членам семьи понимать друг друга и свои проблемы. Клиенты находят скрытые прежде внутренние ресурсы и изменяют свои отношения с разными компонентами собственной личности. При этом изменяются и многие искаженные представления о жизни, ограничивающие их возможности и возможности семьи.
Члены семьи могут обсуждать трудные проблемы без вмешательства внутренних структурных компонентов каждого человека, которые поддерживали тупиковые ситуации. В этих случаях семья зачастую способна приходить к собственным решениям без особой помощи терапевта.
Задачи терапевта:
1) создать безопасную среду для появления субличностей клиентов и их взаимодействия;
2) помогать членам семьи замечать, когда их субличности одерживают верх, и восстанавливать лидерство своей Самости;
3) помочь членам семьи выработать представление о том, как они хотели бы строить свои взаимоотношения;
4) обсуждать с членами семьи то напряжение, которое существует в семейном окружении, в семейной структуре и внутри каждого члена семьи и препятствует установлению лидерства Самости;
5) сотрудничать с семьей в том, чтобы найти способы устранить это напряжение.
Поляризованные семьи организованы точно так же, как и поляризованные системы субличностей со своими Изгнанниками, Менеджерами и Пожарными. В семьях «изгнанниками» оказываются тревожащие и эмоционально нагруженные темы или секреты, которых все стараются избегать. Члены семьи боятся, что эти темы выйдут на поверхность не только из-за того, что они могут вызвать боль или смущающие воспоминания, но также из-за тех субличностей, которые могут захватить при этом контроль.
Семейные Менеджеры стараются контролировать содержание и процесс обмена информацией при взаимодействии членов семьи, уводя разговоры от опасных тем. Они следят за соблюдением семейных правил, не допуская выражений уязвимости и слабости с помощью критики и стыда.
Некоторым членам семьи достается роль Пожарных. Они импульсивно и экстремально реагируют на напряжение, существующее внутри семьи. Если напряжение достигает угрожающего уровня, они находят способ либо отвлечь семью, либо парализовать и заглушить встревоженных членов семьи; они отгоняют или не подпускают никого к разгоревшемуся в семье пламени.
Участники, выполняющие роли Пожарных, не осознают, что они защищают других членов семьи от определенных угрожающих тем. Они могут просто автоматически реагировать на резкие смены настроения у других членов семьи. Эти сдвиги запускают Пожарные субличности внутри людей, которые овладевают ими и защищают их от собственных Изгнанников, одновременно защищая других членов семьи от изгоняемых, запретных тем.
Терапевт начинает работу с семьей с присоединения к Менеджерам, которые переживают, нравятся ли они терапевту и на самом ли деле он за них. Чтобы успокоить недоверчивых Менеджеров, терапевт принимает желание членов семьи сфокусироваться на той проблеме, которая, по их представлениям, является самой безопасной и приемлемой для обсуждения.
Терапевт делает упор на собственной уверенности в том, что вместе они решат проблему. Он подробно рассказывает о стратегии терапии и технологии работы с системой субличностей.
Если у терапевта есть Менеджеры, нетерпимые к тому, что им кажется излишней слабостью, потребностью в других и эмоциональностью, терапевт может объединиться с руководящими членами семьи и начать подавлять, высмеивать или дискредитировать семейных Изгнанников. Если терапевт старается заслужить доверие и уважение членов семьи, их жаждущие признания субличности часто выходят на первый план.
С таким обостренным вниманием к обратной связи от клиента у терапевта может возникнуть особенно сильный соблазн присоединиться к группе семейных Менеджеров. Например, в семье есть тайна, и все члены семьи боятся, что она раскроется. Ощущение деликатности темы передастся терапевту, и осторожные, предусмотрительные Менеджеры терапевта начинают «ходить на цыпочках» вокруг вопросов, которые могли бы пролить свет на тайну.
Похожим образом терапевт может испугаться члена семьи, который кажется способным ранить или напугать Изгнанников терапевта. В результате Менеджеры терапевта будут держать его на безопасном расстоянии, или стараться умиротворить, или вступить в альянс с этим членом семьи. Или тревожные субличности терапевта боятся бурных проявлений семейных Пожарных, и терапевт присоединяется к семейным Менеджерам в их совместных попытках взять Пожарных под контроль или отказывается от руководства Самостью и позволяет Пожарным определять как ход терапии, так и жизнь в семье.
Иногда терапевт идентифицируется с семейными Изгнанниками или изгоняемыми из семьи чувствами или темами до такой степени, что он занимает их сторону и усиливает их противостояние с семейными Менеджерами. Например, Изгнанники терапевта нуждаются в тепле или стремятся проявить себя, и терапевт пытается обнаружить у членов семьи свои самые ранимые чувства или заступается за семейного «козла отпущения», с которым идентифицируется. При этом в терапевте пробуждаются заботливые, злые, склонные к морализаторству или спасательству субличности, которые вызывают или отчуждение семейных Менеджеров, или вспышку активности семейных Пожарных.
Иногда терапевт может среагировать на возрастающее во время сессии напряжение попытками разрядить обстановку или исподволь поощряет отвлекающие действия члена семьи, выступающего в качестве Пожарного. Терапевт может автоматически рассказать анекдот или сменить тему или почувствовать облегчение, если это сделает кто-то еще.
В более серьезном случае терапевт под влиянием собственных Пожарных может с наслаждением выяснять у подвергавшейся сексуальной эксплуатации юной клиентки все детали пережитого опыта. При этом он негласно подталкивает ее на бунт против подавляющих Менеджеров родителей и на опасные свидания.
Заручившись поддержкой Менеджеров, терапевт выясняет, как именно попытки Менеджеров и других субличностей оказывались неэффективными или даже приводили к ухудшению. Вопросами вроде «И когда ваша расстроенная, критикующая субличность побеждает, помогает ли это?» терапевт дает возможность каждому члену семьи осознать, что они хотели бы реагировать друг на друга иначе.
Когда кто-то настаивает на том, чтобы изменилась часть личности другого, а не его, терапевт напоминает, что все его попытки изменить субличности другого человека провалились или возымели обратный эффект. Постепенно каждый соглашается прекратить попытки изменить личность другого, если терапевт будет помогать этому другому меняться. После каждый человек может начать работать с теми своими частями, которые затронуты и огорчены проблемой.
Когда члены семьи признали, что им хочется изменить отношения со своими субличностями, терапевт спрашивает, нужна ли его помощь, и объясняет, как именно он может быть им полезен. В этот момент могут прозвучать тревожные голоса Менеджеров одного или нескольких членов семьи, и терапевту остается просто обсудить каждую из тревог с искренностью и прямотой.
Терапевт привносит пример лидерства Самости в систему, которой такое руководство было ранее недоступно. Уверенная манера терапевта держаться; его необвиняющая, оптимистическая, предполагающая множество вариантов позиция; аргументы, касающиеся безопасности и контроля, – все это деактивирует Менеджеров семьи.
Терапевт, во‑первых, пытается сохранять состояние руководства Самости внутри семьи, прося членов семьи отмечать субличности по мере того, как они проявляются, и говорить от имени субличностей, а не через них.
Во-вторых, он просит членов семьи разговаривать между собой о проблемах так, чтобы при этом каждым управляла его Самость.
В-третьих, по мере того как лидерство Самости начнет продуцировать перемены, терапевт спрашивает членов семьи о реакции их субличностей на предстоящие изменения и помогает в работе с ними и в определении оптимального темпа таких изменений.
Чтобы обеспечивать безопасность при раскрытии субличностей друг перед другом, никому не разрешается обсуждать или комментировать субличности другого члена семьи за пределами сессии. Каждый, однако, может говорить о собственных частях личности, и терапевт постоянно поощряет это.
Терапевт расширяет пространство терапии с уровня индивида до любого уровня, изменения на котором кажутся осмысленными, и при необходимости возвращается к работе над субличностями. Он фокусируется на любом из уровней, имея в виду, что это влияет и на другие уровни тоже.
Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки.
В. Гюго
Если семья хочет обсудить какие-то конкретные взаимоотношения, терапевт создает условия, при которых двое лицом к лицу могут начать говорить о том, что их беспокоит. По мере того как в разговор вторгаются их субличности и конфликт начинает нарастать, терапевт останавливает разговор, а затем просит каждого человека обратиться внутрь себя и разобраться, что именно так расстроило их субличности, а затем вернуться и поговорить от лица части личности, не позволяя, чтобы она контролировала его целиком.
Таким образом укрепляется вера каждого члена семьи в свою Самость, они получают возможность убедиться, что под руководством Самости дела идут лучше. К тому же проблемы в таком случае разрешаются довольно быстро – ведь именно негибкость частей поддерживала проблему. Теперь, когда они чувствуют себя услышанными и понятыми, решение находится гораздо быстрее.
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.