Текст книги "Психология подросткового и юношеского возраста"

Психосоциальное развитие

Одна из важнейших социальных задач юношей и девушек среднего подросткового возраста – обрести гетеросоциальность (Miller, 1990). В процессе своего психосоциального развития дети проходят через три фазы:

1. Аутосоциальность – дошкольный период развития, во время которого ребенок удовлетворяет свои основные эмоциональные запросы собственными силами. Это особенно характерно для детей двухлетнего возраста, стремящихся быть в окружении других детей, но играющих не с ними. Подросток, чувствующий себя одиноким, не имеющий друзей, все еще находится на этом этапе развития.

2. Гомосоциальность – время учебы в младших классах школы, когда дети получают удовольствие от пребывания в обществе однополых сверстников (не ради сексуальных целей, а в силу потребности в друзьях и товарищах) (Bukowski, Gauze, Hoza, and Newcomb, 1993). Дружба с детьми того же пола – очень важная фаза развития, и любой нормальный ребенок проходит через нее (Lempers, and Clark: Lempers, 1993). В предподростковый период такие отношения играют огромную роль в формировании личности юного человека и последующих гетеросексуальных контактах. Дружба с подростками своего пола критична для формирования идентичности. Достигая понимания со сверстником того же пола, ребенок этого возраста расширяет представление о своем Я и самоутверждается (Paul, and White, 1990). В течение этой стадии дети активно избегают общения с представителями противоположного пола (Adler, Kleis, 1992) и половое разделение свойственно даже для нейтральных по половому признаку занятий. Если же вылазки во вражеский лагерь и происходят в середине детства, то имеют романтическую окраску. Торн (Thorne, 1986) назвал это «пограничной работой» и считает, что она способствует еще большему укреплению границ между полами. Отмеченное половое разделение является универсальным явлением, оно свойственно абсолютно всем культурам – от Швеции (Tietjen, 1982) до Западной Кении (Harkness, and Super, 1985).

3. Гетеросоциальность – этап развития подростка и взрослого человека, во время которого человек удовлетворяет свои потребности в общении и дружбе с лицами обоих полов (Goff, 1990). Установление близости с представителем другого пола является одной из главных задач позднего подросткового периода (Paul, and White, 1990). Неудача в завязывании близких отношений с представителем противоположного пола может стать причиной сильной тревоги, страхов в отношении своих сексуальных возможностей и низкой самооценки. Подростки старшего возраста особенно остро переживают чувство своей сексуальной неполноценности.

Для некоторых подростков мучительным испытанием становится необходимость завязать знакомство и наладить непринужденные отношения с человеком противоположного пола. В разделе «Личное дело» приведен ряд типичных вопросов, беспокоящих подростка, который испытывает потребность в установлении новых для себя связей.

Вместе с половой зрелостью приходит лучшее понимание противоположного пола, исчезают неприязненные чувства по отношению к нему, устанавливается эмоциональный контакт. Девушка, которая раньше казалась жеманной, насмешливой и неприятной девчонкой, расцветает прямо на глазах. С одной стороны, взрослеющий юноша очарован и заинтригован ее обаянием, с другой же – он трепещет внутри и весьма озадачен. Неудивительно, что он мучается вопросом: «Как начать с девушкой разговор?»

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Хорошо ли для подростка иметь друзей другого пола?

Да. Такая дружба хороша и для мальчиков, и для девочек. При этом девочки комфортно чувствуют себя в компании мальчиков и обучаются тому, как думают мальчики. Мальчики же получают возможность раскрывать свои чувства.

Первые попытки мальчика привлечь к себе внимание сводятся к тому, чтобы подразнить девочку с помощью каких-то физических действий: он может спрятать ее учебники, растрепать волосы, запустить в нее снежком. Реакция девочки обычно вполне традиционна и предсказуема: закричать, побежать либо за мальчиком, либо от него, выказать свое огорчение. Мальчик не знает, как ему следует говорить с девочкой, зато он хорошо знает, как можно побезобразничать, поэтому он прибегает к испытанному временем способу установления первых эмоционально окрашенных гетеросоциальных контактов.

Постепенно эти начальные контакты приобретают более сложный характер. Дразнить девочку теперь уже для мальчика неприемлемо. Начинает цениться «крутость» – уверенность в себе, уравновешенность, хладнокровие, умение поддержать разговор и проявить себя с лучшей стороны в различных ситуациях. Группа мальчиков и девочек разбивается на пары, отношения в которых приобретают характер нежной привязанности и влюбленности, по мере того как юноши и девушки начинают лучше узнавать друг друга. В табл. 12.1 наглядно показаны характерные фазы психосоциального развития подростков.

Таблица 12.1. Возраст и фазы психосоциального развития

В целом средний возраст вступления в приятельские отношения с противоположным полом снижается – вероятно, в силу более раннего наступления половой зрелости и изменения социальных традиций. На ранних этапах эти отношения могут и не быть взаимными: объект привязанности может даже и не подозревать о том, что в него влюблены. (Автору известен случай, когда один мальчик пред-подросткового возраста продал свою подружку другому мальчику за 100 красочных открыток, а девочка и не догадывалась, что она является чьей-то подружкой.) Однако с течением времени ожидаемая взаимность превращается в реальную.

Некоторые подростки, геи и лесбиянки, отдают себе отчет в своей нетрадиционной ориентации уже в раннем подростковом возрасте. Они, конечно, могут не испытывать потребности и желания развивать романтические отношения с противоположным полом. Но все равно, гомосексуальные подростки нуждаются в комфортных отношениях с лицами другого пола. Им также приходится учиться строить романтические отношения со своим полом. Из-за предрассудков и страха быть отвергнутыми часто это дается им труднее, чем налаживание отношений с противоположным полом.

Аутосоциальность – период, в течение которого ребенок играет рядом с другими детьми, но не с ними.

Гетеросоциальность – период, когда подростки стремятся быть в обществе представителей обоих полов.

Гомосоциальность – период, во время которого ребенок предпочитает общество детей того же пола.

ЛИЧНОЕ ДЕЛО

Вопросы, которые подростки старшего возраста задают о социальном развитии навыков общения

Нижеследующие вопросы иллюстрируют те тревоги, которые подростки среднего школьного возраста (7–9 классы) испытывают в отношении налаживания и развития своих социальных контактов. Выборка из вопросов, представленных автору в письменном виде подростками на занятиях по основам семейной жизни.

♦ Как преодолеть застенчивость в компании?

♦ Стоит ли вести себя как все, чтобы быть популярным?

♦ Должна ли девочка ждать, когда мальчик первым признается ей в любви?

♦ Почему я так заносчиво себя веду, когда знакомлюсь с новыми парнями?

♦ Стоит ли переживать, если ты в данный момент ни с кем не встречаешься?

♦ Как сделать так, чтобы парень тебя заметил, и как ему понравиться?

♦ Почему парни стесняются познакомиться?

♦ Как понравиться другим?

♦ Что парни ожидают от девушек?

♦ В каком возрасте можно начинать встречаться?

♦ Как преодолеть свой страх и пригласить девушку на свидание?

♦ Как правильно разговаривать с девушкой?

♦ Что делать, если ты размазня и боишься пригласить девушку на свидание?

♦ Как я могу понравиться лицу противоположного пола?

Юношеские любовь и увлечения

Любовь и романтические отношения интересуют большинство подростков. В одном из исследований более половины американцев в возрасте 12–18 лет отмечали, что были влюблены хотя бы раз в течение последних 18 месяцев (Furman, and Schaffer, 1998). Большинство американцев впервые влюбляются в раннем подростковом возрасте (Montgomery, Sorrell, 1998). Даже оставаясь в одиночестве, школьники старших классов сообщают, что по крайней мере пять часов в неделю они размышляют о реальном или воображаемом романтическом партнере (Richards, Crowe, Larson, Swarr, 1998). Мальчики начинают влюбляться в более раннем возрасте и влюбляются чаще, чем девочки, и более вероятно влюблены постоянно (Montgomery, Sorrell, 1998), возможно, потому, что их любовь основывается на внешней привлекательности девочек (Feiring, 1996).

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Кто чаще влюбляется – подростки-юноши или девушки?

Подростки-юноши легче влюбляются, чем девушки. Они влюбляются быстрее и чаще.

Потребность в любви необходима в жизни большинству людей. Если любовь взаимна, то она ассоциируется с наполненностью жизни и удовольствием. Встречающиеся влюбленные пары в среде учащихся колледжей считают себя самыми счастливыми. Кроме того, романтические увлечения помогают подросткам лучше познать себя и эмоционально отдалиться от своих родителей (Gray, and Steinberg, 1999).

Подростки могут обожать человека, с которым они совершенно незнакомы, и представлять себе романтические встречи с ним. Они часто сообщают, что влюблены в человека, которого они плохо знают и с кем редко разговаривают. В позднем подростковом возрасте они с большей осторожностью называют свои чувства любовью (Montgomery, Sorrell, 1998).

Сильная любовь может таить в себе немало опасностей. Успех окрыляет, но неудача может привести человека в отчаяние. Невостребованная любовь может повлечь за собой чувство опустошенности и тревоги. Утрата любви способна стать для подростка тяжелым испытанием.

Утрата любви

Прекращение романтических отношений влечет за собой значительные изменения в жизни человека, и подростки крайне огорчаются, когда их оставляют. Родители и другие взрослые часто недооценивают чувство горечи, потеряв привязанность. С точки зрения взрослых, отношения были слишком короткими и незначимыми. Взрослые стараются успокоить подростка, прибегая к следующим аргументам: «Ты еще слишком юн, чтобы понять, что такое любовь; твое увлечение было несерьезным», «Завтра ты обо всем забудешь», «Ты еще очень молод; у тебя впереди масса времени, чтобы найти другого человека», «Через некоторое время ты будешь удивляться тому, что ты мог находить в этом человеке». Но с точки зрения подростка, это, возможно, были отношения всей жизни. Разочарование в любви – одна из наиболее частых причин депрессий среди подростков, самоубийств и убийств (Joyner, and Udry, 2000).

На самом же деле подростки очень болезненно переживают утрату любви, потому что их Я еще формируется и еще не развита в полной мере способность справляться с неудачами. Подростки более остро реагируют на подобную потерю еще и потому, что, когда у них начинаются с кем-то романтические отношения, они склонны идеализировать партнера.

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Романтические взаимоотношения между подростками с нетрадиционной сексуальной ориентацией

Так как гомосексуальные подростки в меньшинстве и из-за предрассудков, с которыми они сталкиваются, им еще сложнее строить любовные взаимоотношения, чем гетеросексуальным подросткам. Конечно, большинство гомосексуальных подростков хотели бы завести однополые романы (Savin-Williams, 1990), но в основном им это удается с трудом. Боясь быть отверженными, большинство отваживаются завести отношения только с теми сверстниками, которые не скрывают своей ориентации, а таких немного не только в их школе, но даже в городе (селе), в котором они проживают. Даже если они знакомы с двумя-тремя другими гомосексуальными подростками, они сталкиваются с определенными затруднениями:

1) эти подростки могут казаться им непривлекательными;

2) они могут не нравиться этим подросткам;

3) эти подростки могут быть не заинтересованы в отношениях определенного типа (тайных или открытых, постоянных или временных);

4) они боятся потерять тех немногих друзей, на которых действительно могут положиться (Diamond, Savin-Williams, 2003).

Сталкиваясь с подобными трудностями, многие гомосексуальные подростки встречаются с представителями противоположного пола, несмотря на свои предпочтения. Кроме того, подростки-лесбиянки могут налаживать чрезвычайно крепкие отношения платонической дружбы с другими девочками (Diamond, Savin-Williams, Dube, 1999). Мальчики-гомосексуалисты также могут строить платонические дружеские отношения с девочками, стремясь получить эмоциональную поддержку, так как девочки благосклоннее относятся к их сексуальной ориентации, чем гетеросексуальные сверстники мужского пола.

Чтобы забыть об эмоциональных отношениях с другим человеком, требуется значительное время и немало усилий. Горечь потери может способствовать ухудшению успеваемости, возникновению проблем со здоровьем, пренебрежению своими обязанностями дома или на работе, появлению неопрятности в одежде. Подростки могут уйти в себя, проводить все больше времени в одиночестве, даже начать питаться отдельно в своей комнате. Они могут предаваться размышлениям и фантазиям о своем бывшем возлюбленном под сентиментальную музыку. Подросткам может казаться, что они больше уже никого не полюбят. Они могут даже попытаться найти утешение в наркотиках или алкоголе. Должны вызывать пристальное внимание и те подростки, которые не демонстрируют какой-то особой реакции на свою утрату, но при этом начинают вести бурный образ жизни, слишком поспешно завязывая новые эмоционально окрашенные отношения. Потеря любви является также одной из основных причин самоубийств среди подростков.

Ниже приведен ряд советов, заимствованных из научной статьи, которые могут помочь подросткам пережить утрату своей любви (Kaczmarek, and Backlund, 1991).

• Дайте им понять, что испытывать напряженные чувства – в порядке вещей. Нужно позволить подросткам и чувствовать, и страдать.

• Поощряйте их к выражению своих чувств и мыслей.

• Научите их, как можно излить свое горе.

• Поощряйте их больше полагаться на семью и друзей – тех, кто может разделить их боль и не станет отделываться лишь общими словами. В этом случае могут оказаться весьма полезными друзья, ранее пережившие подобную утрату любви.

• Позвольте им передохнуть, чтобы пережить случившееся.

• Способствуйте сохранению баланса между потребностью подростка в поддержке и необходимостью побыть наедине с самим собой.

• Призывайте их следить за собой – не забывать об отдыхе, правильно питаться и поддерживать физическую форму.

• Предложите им убрать подальше предметы, напоминающие о былой любви. Это позволит избавиться от мыслей об этой утрате.

• Помогите им посмотреть на себя как на жизнеспособных людей, понимающих, что боль с течением времени ослабнет.

• Помогите им понять, что в будущем у них будут и взлеты, и падения и что чувство печали все равно будет их время от времени посещать.

• Посоветуйте им не принимать пока никаких важных решений и избегать каких-либо значительных изменений в своей жизни; скажите им, что период горьких переживаний – не лучшее время для решительных шагов.

• Побуждайте их находить новые способы своего времяпрепровождения и открывать для себя новые возможности. Покажите им, как это можно сделать: пусть найдут себе какое-то увлечение, заведут новых друзей, займутся новым видом трудовой деятельности. Это поможет им вернуть чувство уверенности в собственных силах.

Свидания – явление, характерное не для всех культур. Многие культуры запрещают свидания, а также близкие добрачные контакты между полами (Hatfield, and Rapson, 1996). Фактически свидания как практика американских подростков – свободный и независимый выбор партнера для романтических отношений без обдумывания того, перерастут ли они в брак, – совсем недавний культурный обычай. Каким целям служат свидания? Почему подростки (да и взрослые) назначают свидания? Вот ряд причин.

1. Способ развлечения. Одна из главных целей – хорошо провести время. Свидания – это возможность получить удовольствие; это форма отдыха и источник всевозможных наслаждений. Причем эта цель может быть и единственной.

2. Дружеское общение без каких-либо намерений вступить в брак. Потребность в товарищеских отношениях с другими является одним из важнейших поводов для свиданий. Стремление дружить, быть по достоинству оцененным, любить и быть любимым – естественная составляющая процесса взросления.

3. Повышение или сохранение своего социального статуса. Молодые люди из более зажиточных семей ходят на свидания чаще, чем те, кто принадлежит к менее обеспеченным слоям населения. Свидания для них в какой-то мере – это возможность повысить, подтвердить или сохранить свой социальный статус. Членство в ряде молодежных групп предполагает именно такие, направленные на самоутверждение, аспекты свиданий. Хотя все реже свидания рассматриваются как средство поддержания статуса, но оно еще значимо престижная вещь в кросс-сексуальной социализации, особенно в ощущении себя «правильным» человеком.

^{Цели, по которым подростки встречаются, могут быть самыми разнообразными, от приятного времяпрепровождения до дружбы, выбора партнера, постоянных сексуальных и/или романтических отношений}

4. Социализация. Свидания – это средство, способствующее личностному и социальному росту. Благодаря им подросток начинает лучше понимать окружающих и устанавливать с ними взаимоприемлемые отношения. С помощью свиданий молодые люди учатся сотрудничать, внимательно относиться к другим людям, быть ответственными; овладевают различными социальными навыками; осваивают нормы поведения в обществе. Часто это не является причиной для свиданий, но зачастую является их преимуществом.

5. Приобретение сексуального опыта и получение сексуального удовлетворения. Анализ показал, что свидания приобретают все более сексуальную направленность, по мере того как все больше подростков рано начинают вести половую жизнь. Является ли целью свиданий секс или же сексуальные отношения становятся естественным продолжением свиданий, зависит от взглядов, чувств, мотивов и системы ценностей юношей и девушек. Большая часть опросов, однако, показывает, что мужчины чаще, чем женщины, ждут, что взаимоотношения приведут к сексуальной близости, и это несовпадение ожиданий нередко становится потенциальным источником конфликтов.

6. Достижение интимности. Стремление к близости является первичной психосоциальной задачей взрослеющих молодых людей. Близость предполагает все большую искренность, взаимовыручку, доверие, уважение, привязанность и верность, в результате чего отношения между двумя людьми становятся продолжительными, устойчивыми и наполненными чувством любви. Способность устанавливать близкие отношения развита у людей далеко не одинаково. Исследования демонстрируют, что близость в отношениях больше ценится женщинами, чем мужчинами, хотя различия между полами начинают уменьшаться в поздний подростковый период, когда юноши начинают проявлять большее внимание и заботу о своих подругах (Eaton, Mitchell, and Jolley, 1991). Как правило, женщинам проще, чем мужчинам, завязать дружескую беседу.

7. Поиск и выбор супруга. Независимо от того, является этот мотив сознательным или нет, в конечном счете он так или иначе присутствует, особенно у юношей и девушек старшего возраста, уже имеющих опыт свиданий. Чем дольше встречается пара молодых людей, тем меньше они идеализируют друг друга и тем больше у них возможностей лучше узнать партнера. Свидания создают условия для того, чтобы два человека образовали устойчивую пару. Если их отличает схожесть личностных черт, между ними скорее установятся взаимоприемлемые отношения, чем тогда, когда они разнятся по своим внешним данным, психологическим и социальным характеристикам.

8. Свидания оказывают влияние и подвергаются влиянию других факторов в жизни молодых людей. Одно из исследований доказало, что встречающиеся подростки более независимы от своих родителей и чаще конфликтуют с ними, чем те, кто ни с кем не встречаются (Dowdy, and Kliewer, 1998). Следующее исследование определило, что подростки, чувствующие большую эмоциональную дистанцию между собой и родителями, испытывали больше проблем во взаимоотношениях со своими возлюбленными, чем те, которые имели доверительные отношения с родителями (Larson, Peterson, Heatr, Birch, 2000). В ходе дополнительного исследования было установлено, что подростки, время от времени встречающиеся с кем-то, более привязаны к друзьям, чем те, у кого есть постоянная девушка или парень (Davies, and Windle, 2000).

ЛИЧНОЕ ДЕЛО

Вопросы, которые подростки старшего возраста задают о свиданиях

Выборка из вопросов, представленных автору в письменной форме подростками на занятиях по основам семейной жизни. Вот какие вопросы, касающиеся свиданий, задают ученики десятых-двенадцатых классов средней школы:

♦ Можно ли встречаться сразу с несколькими мальчиками?

♦ Как определить, настоящая это любовь или нет?

♦ Как девочке уклониться от свидания?

♦ Должны ли мальчики приглашать вас куда-то, если вы не хотите все время просто гулять по улице?

♦ Как прервать отношения, не обидев другого человека?

♦ Как быть, если ваши родители не хотят, чтобы вы встречались с приятелем, который старше вас на три года (вам – пятнадцать, а ему – восемнадцать)?

Как подростки начинают встречаться

К старшему подростковому возрасту большинство американских подростков как минимум раз состояли в романтических отношениях (Catver, Joyner, and Udry, 2003). Большинство не начинают постоянно с кем-либо встречаться, пока не достигают старшего подросткового возраста, однако лишь 1/3 подростков 15–16 лет сказали, что имеют постоянного друга или подругу (Feiring, 1996).

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Хорошо ли, когда подростки встречаются с кем-то?

Когда подростки с кем-то встречаются – это хорошо для них, поскольку дает им чувство безопасности, а также позволяет получить опыт более глубоких и значимых отношений. Когда подростки с кем-то встречаются это плохо для них, поскольку это ограничивает их круг общения, может требовать от них определенной эмоциональной зрелости, к чему они пока еще не готовы, а также повышает вероятность сексуальных контактов.

Обычное развитие событий таково, что подростки со временем отдаляются от друзей того же пола, что и они, и начинают общаться в смешанных компаниях. Затем некоторые члены этих смешанных компаний начинают встречаться и строить свои отношения внутри этих смешанных групп. В конце концов подростки действительно образуют отдельные пары и отдаляются от прежней компании, проводя все больше времени вместе (Dunphy, 1963). Хотя первоначально такой ход событий считали неизменным, большинство исследователей сейчас отмечают, что данная последовательность не является строгой, так как поведение подростков весьма непредсказуемо (Connolly, Craig, Goldberg, and Peplar, 2004).

Преимущества такого постепенного погружения в мир романтических отношений очевидны. Во-первых, подросток находится в компании, многие члены которой являются его или ее друзьями, поэтому подростка окружают и поддерживают люди, которые ему нравятся. Маловероятно, что компания его отвергнет. Во-вторых, у подростка есть возможность присмотреться к представителям противоположного пола, оценить их и решить, кто является интересным. В-третьих, подросток может очень аккуратно прощупать почву и понять, выражает ли выбранный им объект взаимную симпатию; если нет, то подросток может с легкостью отдалиться. В-четвертых, обязанность поддерживать разговор и быть забавным распределяется среди многих людей. Возникает меньше неудобных ситуаций. В-пятых, маловероятна возможность остаться наедине с выбранным объектом – в физическом и эмоциональном смысле, – так как подростки младшего возраста к подобным отношениям еще не готовы.

По мере того как подростки взрослеют и становятся увереннее в себе, необходимость такой поддержки пропадает, и постепенно они стремятся проводить больше времени наедине со своим возлюбленным(ой).

Насилие

Перелистывая литературу в поиске последних статей о романтических отношениях подростков, автор столкнулся с тем, что более 40 % всех статей, написанных после 2001 г., в которых упоминались термины «подростковая любовь», «подростковые романы», «подростковые свидания» и «постоянные отношения», касались насилия на свиданиях. Поэтому, несмотря на то что мы вкратце касались этой темы в главе 9, я считаю необходимым снова к ней вернуться в этой главе.

^{Насилие на свиданиях имеет место гораздо чаще, чем думает большинство подростков. Девушки особенно рискуют быть подвергнутыми физическому или сексуальному насилию, встречаясь со своими парнями}

Агрессия – физическая, эмоциональная, и сексуальная – частое явление на свиданиях подростков. Исследование, в котором участвовали более 900 учащихся старших классов из Лос-Анджелеса, показало, что около 45 % участников обоих полов сталкивались с каким-либо из проявлений насилия на свидании. И хотя данные, полученные от мальчиков и девочек, одинаковы, природа насилия, с которым они сталкиваются, отличается. Юноши чаще говорят, что их отталкивали, пинали или толкали, в то время как девушки чаще сообщали о том, что их принуждали к действиям сексуального характера (хотя не обязательно непосредственно к половому контакту). Инициаторами насильственных действий чаще выступали юноши, обычно в приступе гнева или ревности. Девушки совершали действия насильственного характера либо в гневе, либо желая отомстить юношам, причинившим им боль. Девушки, сталкиваясь с насилием, испытывали либо страх, либо боль, юноши же либо злились, либо называли действия девушек забавными (Keefe, and Treister, 1998).

Еще одно исследование подтвердило, что девушки, заводя романтические отношения, рискуют стать жертвой сексуальной агрессии. Было подсчитано, что как минимум 2–5 % девушек-подростков стали жертвами насилия на свиданиях (Wolfe, and Feiring, 2000). Более того, партнеры на свиданиях виновны в половине или 2/3 всех сексуальных преступлений, совершенных по отношению к девушкам-подросткам (Flanagan, and Furman, 2000).

Случаи насилия на свиданиях среди подростков отмечаются не только в США. В результате одного исследования, проводимого в Англии, было обнаружено, что практически половина подростков в возрасте от 13 до 19 лет стали жертвой определенной формы насилия на свидании (Hird, 2000). Также исследование с участием подростков из Новой Зеландии показало, что практически 80 % девушек и 67 % юношей принуждали к сексуальным отношениям и большинство подвергались эмоциональной агрессии как минимум однажды. Как и в американском исследовании, юноши реже попадали в подобные ситуации (Jackson, Cram, and Seymour, 2000).

Постоянные встречи

Существуют разные примеры подростковых свиданий. Один из вариантов свиданий – хотя в некоторых местах для этого используют синонимичный термин – «гулять вместе». В то время как свидания не обязательно предполагают влюбленность и эксклюзивность, «гулять вместе» предполагает именно это. Если вы гуляете с кем-то, по крайней мере какое-то время, правилом является то, что вы не вовлечены в какие-то еще романтические отношения. Термин «гулять вместе» часто меняют на «гулять постоянно». Как бы ни назывались подобные отношения, пользу или вред они приносят?

Поскольку родители всегда обеспокоены тем, как бы их дети не приняли каких-либо поспешных решений, они побуждают своих отпрысков встречаться с большим числом знакомых противоположного пола. Исследование показывает, однако, что те, кто встречается с самым большим количеством знакомых, также имеют и наибольшее число разнообразных устойчивых отношений. Чем больше число случайных знакомых, тем вероятнее, что с ними установятся прочные связи. Поскольку успех в супружестве определенно связан с количеством друзей обоего пола, которых человек знал до своего вступления в брак, молодые люди должны встречаться с возможно большим числом знакомых, однако при этом возрастает и возможность установления постоянных отношений. Постоянные свидания в течение продолжительного времени могут ограничить количество знакомых, с которыми человек встречается; может способствовать этому и принадлежность к определенной социальной или этнической группе, в которой регулярные свидания считаются нормой, ибо в таком случае молодому человеку приходится следовать общепринятой модели поведения. Может случиться так, что он вынужден будет или встречаться регулярно, или вообще отказаться от свиданий. Еще одно беспокойство родителей связанно с тем, что они боятся, что их дети станут сексуально активными, имея постоянные романтические отношения. Это опасение обоснованно: в одном из исследований с участием 1,2 тыс. учащихся местных школ большинство подростков сообщили, что имели первый сексуальный опыт с постоянным парнем или девушкой (De Gaston, Jensen, and Weed, 1995).

Постоянные встречи имеют как свои плюсы, так и минусы. Основным их мотивом может быть желание получить удовольствие от общения с другим человеком. Кроме того, постоянные встречи дают некоторым подросткам чувство защищенности. По всей видимости, они идут на такие отношения потому, что испытывают в них потребность, эмоциональную и социальную. Они стремятся найти человека, которого можно было бы полюбить и который мог бы ответить им взаимностью, понял бы их и был бы способен сопереживать. Постоянные свидания удовлетворяют насущную потребность юношей и девушек. Регулярно встречаются те, кто имеет самую высокую самооценку (McDonald, McKinney, 1994).

Минусов можно найти множество. Некоторые молодые люди рассматривают свидания как неприятную обязанность – они предпочитают общаться с широким кругом знакомых. Одна девушка сказала: «Наши регулярные встречи закончились тем, что я стала постоянно оставаться дома, Тед никогда меня никуда не приглашал». Некоторые юноши и девушки еще недостаточно зрелы в эмоциональном плане, чтобы поддерживать такие отношения и решать связанные с ними проблемы. А разрыв такой постоянной связи может задеть чувства другого человека. Один мальчик спросил: «Как мне избавиться от общества Кэти, не обидев ее?» Этот вопрос можно часто слышать от молодых людей, завязавших с кем-то отношения, но не знающих, как их прекратить. Нередко дает о себе знать и ревность. Юноши ревнуют обычно по сексуальным причинам; девочки же жалуются на то, что им уделяют мало времени и внимания.

Основная трудность может состоять в том, что ни один из участников близких, эмоционально окрашенных отношений не готов к их сохранению в течение продолжительного времени. Многие молодые люди говорят, что постоянные встречи становятся явным поводом для сексуального сближения. «Вы начинаете чувствовать себя женатым человеком, а это весьма опасно», – описал это состояние один подросток. Другим же кажется, что регулярные свидания только добавляют благопристойности любовным играм и сексуальным отношениям и что это скорее преимущество, чем недостаток. Исследования показывают, что молодые люди, относящиеся к одной и той же социально-экономической прослойке, которые встречаются наиболее часто и начинают это делать в более раннем возрасте, как правило, раньше вступают в брак; таким образом, если постоянные свидания ведут к супружеству в юном возрасте, это следует считать их серьезным недостатком.