Текст книги "Поколение для Христа"

Когда в 1981 году Национальная сеть подростковых служений начинала свою работу, понятие «сеть» было новым в христианском мире. Сейчас оно стало привычным и даже как будто бы само собой разумеющимся. Но эта система не должна недооцениваться и следующим поколением подростковых служителей.

Международная фирма «Тошиба» предсказывала, что 90-е гг. будут десятилетием «стратегического союза». Это предсказание сбылось в мире бизнеса, о чем свидетельствует беспрецедентное число слияний и перекупок фирм. Стратегический союз стал нормой и в подростковом служении. Когда лидеры служения смиренно и искренне соединили силы для служения Господу, многие подростковые работники увидели, что «целое больше суммы составляющих его частей».

Приверженность работе в общей сети было связующим звеном между сорока тремя опрошенными подростковыми служителями. Подростковый служитель с большим стажем работы сказал: «Это спасательный трос». Служитель, проработавший шесть лет, сказал, что регулярные встречи с коллегами – «опора в моем служении». А новичок, проработавший всего шесть месяцев, сказал: «Это делает меня более ответственным и здравомыслящим».

Работа в общей сети может показаться современной концепцией, но на самом деле это надежный библейский принцип. В Екклесиасте 4:9-10,12 Соломон поделился советом, куда обращаться за помощью:

Двоим лучше, нежели одному; потому что у них есть доброе вознаграждение в труде их. Ибо, если упадет один, то другой поднимет товарища своего. Но горе одному, когда упадет, а другого нет, который поднял бы его… И если станет преодолевать кто-либо одного, то двое устоят против него. И нитка, втрое скрученная, не скоро порвется.

Взаимосвязь: основание работы в общей сети

Работа в общей сети означает взаимосвязь. Совет Соломона недвусмысленно показывает отношения, основанные на доверии, сотрудничестве и взаимной поддержке. Как уже указывалось, главное требование для получения помощи заключается просто в признании своей потребности. Но участие в сети позволяет не только оказывать практическую взаимопомощь, но и попутно устанавливать связи. Для установления прочных и полезных связей в сети особое значение имеют два фактора межличностного общения: ободрение и подотчетность.

Ободрение

«Новичок», о котором я упомянул выше, сказал: «Мне придает силы просто разговор с людьми, которые практически сидят в одной лодке со мной. Подростковое служение не для одиночек, ключ к успеху – участие в сети». Подростковый пастор из Оклахомы сказал: «Меня ободряет, когда я могу с кем-нибудь еще, за пределами церкви, поделиться своими мыслями о служении». Я разговаривал с одним из своих друзей, подростковым пастором из Калифорнии. Он сказал: «Работа в общей сети создает атмосферу взаимной близости, в которой я чувствую, что могу раскрыть свое сердце и что вы не возражаете против этого».

Сеть служения – это нечто гораздо больше, чем просто инструмент, помогающий нам «проводить служение». Один подростковый работник сказал: «Это „надежное место“, где я могу делиться своими тревогами, страхами и неудачами». «Надежное место» создается благодаря установлению тесных связей в общей работе и общей молитве. Эти связи развиваются постепенно, но уже само начало их установления дает ободрение большинству из нас.

Отчетность

По мере развития связей все больше и больше работников получают помощь на более высоком уровне верности друг другу. Проведенное Говардом Хендриксом из семинарии Далласа 237 случаев неудач в служении показывает, что ни один из этих работников не был членом группы отчетности. К счастью, эту тенденцию начинают преодолевать. 79 процентов опрошенных мною подростковых работников в той или иной форме подотчетны друг другу. Большинство из них согласны с мнением подросткового работника из Бостона, что «отчетность – спасение подросткового служения».

Оттачивание имеющегося опыта: польза от работы в общей сети

В Притчах 27:17 сказано: «Железо железо острит, и человек изощряет взгляд друга своего». Это относится и к получению помощи от других людей. Один подростковый работник с восемнадцатилетним стажем сказал: «Зачем изобретать велосипед? Если другие делают что-то хорошо, я хочу использовать их опыт».

Один подростковый работник сказал, что он использует свою сеть как место, где можно «обговорить идеи». Другой сказал, что он «подбирает» вещи, которые приносят ему огромную пользу. Третий подростковый работник, который только что открыл для себя преимущества участия в сети, сказал: «Эти люди оказывают просто неоценимую помощь. Очень полезно разговаривать с теми, кто делает ту же самую работу, – от них узнаешь, какие методы действительно срабатывают. Общаясь с ними, я вижу, что происходит за пределами моего маленького мирка».

Это может происходить на разных уровнях – на ежемесячных собраниях участников сети, в ходе случайных разговоров или личных встреч. Подростковый пастор из Британской Колумбии сказал, что он каждую неделю встречается со своими работниками. На этих встречах они придерживаются следующей схемы: заучивание стихов, размышления над Писанием, свидетельство, рассказ о проделанной работе и молитва.

Время от времени любой лидер чувствует, что он «выдохся». Как водителю иногда нужна помощь, чтобы завести автомобиль с разрядившейся аккумуляторной батареей, так и лидерам бывает нужна помощь для продолжения служения. Например, начав работу над этой главой, я понял, что она получится гораздо лучше, если я прибегну к помощи опытных молодежных служений. Мне хотелось, чтобы она отражала не только мое мнение, но и показывала перспективу на будущее. Поэтому я обратился к сети и опросил группу подростковых работников в разных концах страны. Их ответы помогли мне привести свои мысли в порядок и показать новые перспективы.

Синергия: отличительная черта работы в общей сети

На одной из первых встреч участников Национальной сети в Сан-Диего один подростковый пастор выступил с предложением: вот уже несколько лет его церковь проводит евангелизационные собрания по пятницам в октябре после каждого футбольного матча между учащимися средних школ. Он сказал: «Что если наша местная сеть будет спонсором этих собраний в этом году? Мы можем принять посильное участие, но не можем все взять на себя». Ответ был положительным. И таким же результат. Благодаря совместным усилиям стадион заполнили пять тысяч подростков.

Дэн Уэбстер, вероятно, назвал бы это синергией: совместным действием, которое приносит большие результаты, чем сумма слагаемых. Или, как сказал подростковый пастор из Оклахомы: «Когда вы используете сеть для организации крупного мероприятия, вы объединяете свое время и свои возможности для достижения более значительных результатов».

Подростковый служитель из Сан-Франциско сказал: «Есть вещи, которые мы можем сделать вместе, но не можем поодиночке».

Если вы еще не принимаете активного участия в работе местной сети, не откладывайте больше. Возможно, в вашем районе нет сети. Пусть это вас не смущает. В ходе своего исследования я установил, что около трех четвертей опрошенных либо «нашли сеть», либо организовали ее сами. Кроме того, вам может помочь наша Национальная сеть. Информация о ней приведена в конце главы.

Ресурсы имеются самые разные: книги, программы, учебники, журналы, бюллетени, монографии, фильмы, видеопленки, компакт-диски, компьютерные программы, службы сетевой связи, конференции, семинары, консультации и так далее. Если бы я даже попытался назвать все имеющиеся возможности, мой список очень скоро бы устарел. Я это понял давно, когда еще работал неполное время подростковым пастором во время учебы в университете. Готовясь к первой поездке в лагерь, я составил список песен и показал его старшекласснице, которая должна была играть на гитаре. Она посмотрела на него и едко заметила: «Может быть, для вашего времени это и подходило…» Я был всего на два года старше ее, но уже тогда почувствовал, как быстро происходят изменения.

Поэтому здесь мы не будем предлагать какие-то конкретные средства и возможности, а сосредоточим внимание на том, как лучше всего выбирать из имеющихся возможностей. При выборе наилучшего средства для проведения конкретного служения необходимо учитывать три фактора: критерии выбора, условия, в котором оно будет использоваться, и творческое его применение.

СОВМЕСТНОЕ СЛУЖЕНИЕ РАЗНЫХ КОНФЕССИЙ

УЭСЛИ БЛЭК

Совместные усилия конфессий могут оказывать огромное влияние на эффективность подросткового служения. Подростковые мероприятия, организуемые в более широких масштабах, воспитывают в местных группах чувство общности. Ребята и подростковые лидеры получают вдохновение и чувство принадлежности к более широкому кругу людей. Подросток, сидящий на стадионе или в актовом зале рядом с другими христианами, может сказать: «Я здесь не единственный христианин. Здесь много других, которые думают так же, как я».

Подростковые лидеры могут извлекать пользу из программ и опыта работы других подростковых лидеров. Приведем два примера для иллюстрации этого тезиса.

Группа подростковых служителей и добровольных работников регулярно обедает вместе. В основном они принадлежат одной конфессии, но есть и члены других церквей. Они обычно много говорят о своих церквах, о победах и неудачах, о надеждах и мечтах. Каждый месяц они поручают одному из них просмотреть новую книгу или видеофильм о подростковом служении. Они совместно планируют организацию в городе спортивных соревнований, поездок в лагеря и других мероприятий. Они вместе планируют организацию концертов, вместе молятся и помогают друг другу в трудных ситуациях.

Это не типичная ситуация, но это пример, как люди, принадлежащие к разным церквам, могут сотрудничать друг с другом на региональном уровне. Они часто беседуют с другими лидерами в конфессии о работе своей группы и получают от них поддержку и ободрение.

Другая большая группа подростковых служителей, состоящая в основном из штатных или частично занятых работников, раз в четыре-пять лет собирается на общенациональную встречу, организуемую их конфессией. В проведении программы принимают участие авторитетные деятели национального масштаба, которые проводят занятия и дают вдохновение. Прилавки заполнены новейшими книгами, учебными планами, видеофильмами, пластинками, Библиями и журналами. Такую недельную встречу лидеры покидают с сердцем, полным новых идей, новой энергии, новых дружеских связей и нового видения своего служения.

Это всего лишь два примера, но есть и множество других возможностей, например, печатные материалы, аудио– и визуальные материалы, учебники, конференции, журналы, программные материалы и книги об организации планирования. Во многих конфессиях есть консультанты, готовые оказать помощь церквам и подростковым лидерам лучше проводить свою работу.

Эти возможности наилучшим образом используются конфессиями, приверженными эффективному, изменяющему жизнь подростковому служению. Подростковые лидеры могут получить большую пользу, если будут принимать активное участие в этой работе, воодушевлять руководство конфессии и проявлять личную готовность проводить служение на национальном или региональном уровне.

Критерии: нормы эффективности

В ходе опроса подростковых работников я спрашивал их, какими критериями они пользуются при выборе тех или иных средств. Их ответы я разбил на несколько основных категорий.

Совместимость

Совместимы ли эти средства библейски и богословски с вашими верованиями? Среди опрошенных больше всего было ответов, в которых подчеркивалась необходимость убедиться, что предлагаемые средства основываются на Библии, сосредоточены на Христе и соответствуют вероучительным концепциям церкви или организации.

Рекомендации

Рекомендуют ли их вам те, кого вы хорошо знаете и уважаете? Второе место по количеству получил ответ тех, кто говорили, что при принятии решения они советуются с другими людьми. Даже подростковый работник со стажем в тридцать пять лет сказал: «Я прислушиваюсь к тому, что делают другие и использую то, что у них хорошо получается».

Созвучие

Созвучны ли эти средства с нуждами ваших ребят? Подростковые работники, говорившие об этом в ходе опроса, твердо убеждены в необходимости использования материалов, имеющих смысл для ребят. «Нам надо доходить до подростков там, где они есть», – сказал служитель с двадцатитрехлетним стажем. Используемые средства должны соответствовать степени зрелости группы, размеру группы и особенностям группы. Они должны быть целесообразными. Некоторые подростковые работники обеспокоены тем, что имеющиеся средства не оказывают достаточно глубокого духовного воздействия. «Я ищу материалы, которые уважают подростков, – заметил подростковый пастор из южной Калифорнии, – которые подразумевают, что у них есть мозги».

Соответствие цели

Помогают ли эти средства достижению конечной цели служения? По моему мнению, один из самых важных критериев при выборе средств состоит в том, что они должны соответствовать долгосрочным целям, которые вы ставите для своих ребят. Разумеется, если цель заключается просто в проведении занятий в воскресной школе в течение квартала, планировать гораздо легче, так как программа уже и есть цель. Но если, как мы уже говорили, цель состоит в том, чтобы воспитывать учеников Христа и доходить до всех подростков в поле нашего зрения и влияния, тогда нам надо выбирать средства, которые были бы инструментом достижения этой цели. Финиш надо видеть уже на старте. На основании долгосрочной цели ставьте промежуточные задачи для каждого уровня развития, а затем программные задачи для каждого конкретного мероприятия.

Доверие и уважение к источнику

Пользуется ли источник доверием и уважением? Многие опрошенные признали, что на их выбор оказывает влияние репутация издательства. Их доверие основывается на прежнем опыте. Кроме того, значение имеет насколько пригоден материал и насколько прост в применении. Если есть доверие к источнику материалов, они уже не получают «ненужного хлама». Некоторые опрошенные говорили, что для них имеет значение, написан ли материал человеком, которого они знают.

Просмотр материалов

Просматриваете ли вы их, сравниваете ли, проверяете ли? Если нет других возможностей, читайте и смотрите. Лишь немногие из опрошенных признались, что не проводят много времени в изучении избранных материалов. Остальные тщательно изучают, сравнивают и проверяют. У некоторых есть тематические картотеки, которыми они пользуются, когда на стол попадает интересный материал. Как минимум, читайте оглавление и просматривайте основные разделы.

Привлекательность

Привлекателен ли материал, доступен ли, соответствует ли он современной культуре? На подростков производит впечатление первое появление предлагаемого им материала. Для ребят много значит, воспринимают ли они рисунки и иллюстрации. «Я сразу же откладываю в сторону материалы, которые выглядят устаревшими (например, с вышедшими из моды прическами)», – сказал подростковый служитель со Среднего Запада. Часто говорилось и о значении такого критерия: «Целесообразен ли он? Помогает ли он подростковому пастору в достижении его цели? Помогает ли он побуждать подростков к действию?»

Наконец, значение имеет и доступность. Будучи управителями ограниченных ресурсов (в некоторых случаях очень ограниченных), подростковые служители должны не только обращать внимание на цену конкретного материала, но и задаваться вопросом, разумно ли отказываться от вещей, которые станут недоступными, если этот материал будет приобретен.

Применимость

Можно ли будет его легко приспособить к своей группе? Как показал опрос, большинство подростковых работников не используют материалы совершенно в том виде, в каком они представлены. Ни один материал не может полностью учесть всех наших особенностей, поэтому большинство из нас приспосабливают его к потребностям своих групп. Но в таком случае очень важно, чтобы материал был гибким. Важно также, чтобы он был достаточно универсальным, чтобы им могли пользоваться прихожане, добровольцы и подростки.

Конкретные условия: значение окружения

В служении значение имеют не только используемые вами средства, но и окружающие вас люди. Осмотритесь вокруг, и вы увидите множество потенциальных помощников.

Наставники

Лучше всего об этом сказали члены опрошенной мною группы. Разрешите привести слова нескольких молодежных работников со стажем. Служитель из Северной Каролины: «Проводятся десятки хороших конференций, есть сотни видеофильмов, тысяч книг, но я считаю, что самую большую пользу приносят такие отношения, как между Павлом и Тимофеем». Служитель из штата Вашингтон: «Учебник по подростковому служению может быть полезным, но его надо использовать в условиях, когда кто-то есть рядом. Это дает вам возможность что-то извлекать и что-то добавлять, основываясь на его опыте и видении». Служитель из Флориды: «Каждому человеку всегда нужен свой Павел, свой Варнава, свой Тимофей. Ваш наставник может даже не знать, что вы смотрите на него именно так, но надо, чтобы у вас был кто-то, чьей жизни и чьему учению вы следуете и у кого вы учитесь».

Родители

Есть, по крайней, мере одна группа людей, проявляющая большую заботу о ребятах в вашем подростковом служении, – это их родители. Во Второзаконии 6 указывается, что родители несут основную ответственность за воспитание детей. Поэтому лидеры должны работать, по меньшей мере, в сотрудничестве с родителями.

«Организуйте собрание родителей и получите заряд!» – с энтузиазмом воскликнул один подростковый служитель. К этому можно добавить: «Встречайтесь с ними и лично». У меня самого двое детей-подростков, и я знаю из первых рук, какую помощь могут оказать другие взрослые, проявляющие заботу и интерес к моим детям. Они могут передавать те же вещи, которые пытаемся передать мы, родители, но несколько иначе – так, что подростки слышат.

Подростковым работникам не надо бояться просить помощи и совета у родителей. Родители испытывают признательность ко всем, кто искренне любит их детей, и такие отношения могут быть взаимовыгодными для всех.

Другие прихожане

В местных церквах и общинах есть множество других взрослых, которые, как и родители, проявляют к подросткам искренний интерес и заботу. Это могут быть дедушки и бабушки, дяди и тети. Возможно, у них нет подготовки и опыта, возможно, их нельзя рассматривать как потенциальных подростковых работников, но они готовы молиться за ребят и лидеров, предоставлять свои дома для собраний, готовить пищу во время поездок за город и помогать многими другими способами. Лидеры, которые не видят эти неоценимые скрытые ресурсы, лишают себя и подростков здоровых и полноценных связей.

Команда подростковых работников

Ключ к успеху в подростковом служении – команда подростковых работников, которыми лидер окружает себя. Размеры церкви не имеют значения, в каждом подростковом служении должна быть команда. Кроме того, все работники, как находящиеся в штате и оплачиваемые, так и добровольцы, должны считать себя членами одного «коллектива».

Лидер служения, потративший время на создание команды, получит вознаграждение в виде надежных людей, готовых прийти на помощь в случае необходимости. Работники подростковой команды являются членами «подростковой семьи» и должны не только выполнять задачи служения, но и участвовать в жизни своей команды и ребят. Эти преданные мужчины и женщины – наилучшие ресурсы любого подросткового служения.

Руководство церковью или организации

Меня порадовало, что некоторые опрошенные подростковые служители пасторы считают своего старшего пастора наставником. Это идеал. Один из этих подростковых служителей сказал: «Период, когда я не ощущал „дружеского наставничества“ со стороны старшего пастора [отрицательно] сказался на моем служении». Лидеры подросткового служения получают необыкновенное благословение от близких отношений с другими членами руководства церкви. Здоровые отношения с руководителями церкви или организации придают ободрение и водительство служению, служат поддержкой и вдохновением для личного благочестия.

Возможности общины

Оставаясь в своем замкнутом мирке, можно очень легко затеряться. Такая узость взглядов прискорбна, учитывая, что в каждой общине есть много взрослых, проявляющих большую заботу о подростках. Есть учителя, администраторы, консультанты, тренеры, руководители спортивных программ, танцевальные коллективы и психологи. Есть городские служения, представительства Ассоциации молодых христиан и Ассоциации молодых христианок, центры по снятию стресса в случае беременности, центры общения молодежи, центры реабилитации после злоупотребления наркотиками, группы здоровья и восстановления сил. Многие эти дела, с одной стороны, дублируются, а, с другой стороны, мешают друг другу, поскольку действия их участников бывают несогласованными.

Семьи лидеров

Никто не знает человека лучше, чем его семья. Роль семьи как помощника подросткового служения часто считается само собой разумеющейся. Но это не должно быть так.

Неоценимые интуитивные советы или слова мудрости жены нередко выручали меня во многих ситуациях. То же самое можно сказать о невинных вопросах детей. Или о вопросах других родственников: «Как в самом деле твои дела?» Много раз помощь мне оказывали мои родители. Когда люди стремятся к общению в личных отношениях или в конкретном служении, между ними устанавливается особая связь.

Творческий подход: адаптация к своим целям

Как указывалось выше, подростковые работники обычно не используют материалы в том виде, в каком они предлагаются, а приспосабливают их к своим нуждам. Публикуемые материалы, такие как программы воскресных школ или планы изучения Библии в малых группах, просто-напросто не могут отвечать требованиям любой группы. Поэтому роль лидера состоит в том числе в создании собственных программ или в адаптации опубликованных материалов интересам и нуждам своей группы. Лидеры, стремящиеся к максимальной «адаптации», должны следовать следующим принципам.

Осуществление целенаправленной программы

Конечная цель подросткового служения заключается в изменении жизни ребят ради Божьей славы. Речь идет не о том, чтобы заполнить время, а о том, чтобы силой Христовой учить подростков быть готовыми к жизни и сделать выбор для вечности. Лидерам надо постоянно контролировать и корректировать свои программы, чтобы быть уверенными, что их установки и методы преследуют эту конечную цель.

Прежде чем выбирать материалы для осуществления учебного плана, лидерам надо рассматривать некоторые вопросы, относящиеся к каждой конкретной цели программы. Например. Зачем нужна воскресная школа? Чего мы хотим добиться в воскресной школе в этом году? Как воскресная школа будет соотноситься с другими компонентами подросткового служения церкви?

При выборе учебного плана для каждого конкретного класса вопросы зачем, что и как имеют крайне важное значение. Ответив на них, можно творчески проводить программу в соответствии с избранной целью. Она будет отвечать поставленной цели, а не просто «работать».

Разрабатывайте программы, в центре которых стоят люди

Подростковый пастор из Нью-Джерси хорошо сказал об этом: «Не существует каких-то магических программ, священных учебников или чудодейственных семинаров. Не существует идеальных формул или практических занятий, которые изменят вашу группу. Вам надо знать своих подростков, своих добровольцев и их нужды». Когда используемые ресурсы отвечают реальным потребностям, жизнь изменяется. Как и при выборе одежды, в одних случаях одно и то же платье подходит многим, а в других случаях бывает необходимо шить на заказ. Когда есть цель и есть люди, как программа может способствовать росту подростков?

Чтобы приспособить поставленные цели к реальным людям, при создании учебных материалов или их творческой переработке можно использовать систему НЦПО: Нужды, Цели, Программа, Оценка. В каждой программе НЦПО работает слева направо – планирование и применение методов, отвечающих нуждам людей, на которых направлено служение. Для каждой нужды или потребности у лидера может быть одна цель и одна программа или несколько целей и несколько программ. Такой подход может работать в любом случае, будь то при создании или адаптации учебных материалов.

Проявляйте осторожность

Прежде чем радикально изменять или создавать собственные учебные материалы, лидерам следует задать себе несколько оценочных вопросов:

1. Будет ли создаваемое мною лучше уже имеющегося, учитывая необходимое для этого время, необходимые людские ресурсы и бюджетные средства? (У большинства издателей больше возможностей, чем у лидеров.)

2. Даже если я смогу создать для группы что-нибудь более подходящее, оправдаю ли я тем самым затраченное время, учитывая мои долгосрочные цели? Действительно ли это нужно моим учащимся?

3. Имеет ли для меня значение, что созданный материал будет носить мое имя или связан с моей группой? Я понимаю, что это трудный вопрос. Но мы все знаем случаи, когда разные группы создавали почти идентичные материалы или программы только потому, что им хотелось иметь «свой» материал. Нам надо быть уверенными, что мы не изобретаем велосипед. Все мы – часть Божьей армии, и нам надо мудро использовать Его ресурсы. И что еще более важно: если у нас с самого начала неправильные мотивы, как Бог может их благословить?

Создавайте библиотеки

В конце опроса я спросил: «Какой, по вашему мнению, самый важный материал должен быть у каждого подросткового работника?» От сорока трех подростковых работников я получил в общей сложности 113 ответов. Если не считать Библии, какие-то другие конкретные материалы получили максимум шесть голосов! Это лишний раз показывает богатство возможностей для современного подросткового служения.

Опять же, я не буду приводить список конкретных материалов, которые вскоре устареют или будут распроданы. Вместо этого я покажу категории материалов, которые были названы в ходе опроса и из которых каждый лидер может создать библиотеку, отвечающую его нуждам.

• Библия: хорошая толковая Библия для вас и подростковая Библия для ребят.

• Пособия для изучения Библии: словари, подстрочная Библия, комментарии, энциклопедии.

• Принципы подросткового служения: литература о том, как строить подростковое служение.

• Инструменты и способы подросткового служения: методика, обучение, управление, идеи.

• Личный рост: духовное развитие подросткового работника и другая помощь.

• Тенденции подростковой культуры: журналы и бюллетени, чтобы вы были в курсе происходящего.

• Наставничество: литература о работе с подростками.

• Родители: помощь родителям подростков.

• Современная христианская музыка: имеющиеся музыкальные возможности.

• Компьютерные возможности: программное обеспечение изучения Библии, библиотека, сетевое обслуживание.

• Видеозаписи: фильмы для обучения лидеров, христианские художественные фильмы, записи выступлений.

• Прочее: информация о членах сети, фотоматериалы, календари, картотека.

Подзаряжайте личные батареи

На Рождество мой сын получил в подарок автомобиль с дистанционным управлением и очень полюбил его. Он быстро ездит, совершает сложные маневры и красиво выглядит. Но он периодически разряжается. Как бы сыну ни хотелось продолжить игру, он вынужден остановиться и зарядить батарею. То же самое в служении: как бы хорошо оно ни шло и сколько бы ни предстояло сделать, мы время от времени должны останавливаться для подкрепления и восстановления сил. Опытный подростковый служитель из Мичигана сказал: «Обязательно участвуйте каждый год в какой-нибудь конференции или учебном семинаре. Это не только полезно для вашего развития, но и дает вам глоток свежего воздуха, показывает новые перспективы и придает новые силы для служения».

Творческий подход – возобновляемая – то, что требует обновления. Но это не неиссякаемый источник. Лидерам надо помогать, чтобы они могли поддерживать в себе творческие соки. Как сказал подростковый работник из Колорадо: «Подростковые пасторы периодически истощаются. Нам нужны ресурсы, чтобы наполнять нашу духовную чашу. Нам крайне необходимо подкрепление от Господа и друг от друга, если мы хотим продолжать работу». Для поддержания творческого настроя лидерам надо периодически отвлекаться от требований служения и принимать участие в конференциях, совершать поездки за город, проводить дни в восстановлении сил, заниматься другими делами и просто отдыхать.